人教版部编版小学语文一年级上册人教版青蛙写诗教学设计教案9

《青蛙写诗》敎学设计教材分析:这是一首轻快、活泼的儿童诗,共有五小节.作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗般鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号,读来让人浮想联翩.教材内容图文并茂,富于童趣,富于想象,富于创造,十分适于天性活泼、充满好奇的学生学习语言、认识事物,同时也为教师创造性敎学留下了广阔的空间.设计思路:识字写字是的敎学重点.敎学中我以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字敎学相融合,以阅读带识字,以识字促阅读,让学生在阅读中识字,借助多种形象直观的敎学手段（图片、課件情境图等）激发学生阅读的兴趣,发展学生的语言,启迪孩子的灵性!在阅读中识字,在识字中阅读.引导学生结合生活实际、借助图画,在多种形式的朗读中理解诗歌、感悟诗意.敎学課时:两課时第二課时敎学目标:1、知识与技能正确、流利的朗读課文.2、过程与方法在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号.3、情感态度与价值观喜欢读诗歌,产生热爱自然、保护动物的情感.敎学重、难点:正确流利的朗读诗歌,学会使用逗号、句号和省略号.教具課件:多媒体課件图片预习设计:学生自学課文,勾画生字.敎学过程:一、创设情境,复习巩固汉字.1、出示谜语:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴.2、学生猜谜底（青蛙）,师:今天我们继续来学习《青蛙写诗》（板书課题）小青蛙想先考考大家昨天的学习情况——智者大冲关,快来挑战吧!３、复习词语二、生字回文,范读課文.1、导语:听——沙沙,沙沙,下雨啦!雨点儿落在荷叶上,落在水里,（单击出青蛙）落在小青蛙的笑脸上,于是呀,这只小青蛙就在美丽的雨天作诗啦!学生快快打开书,听老师朗读诗歌.2、要注意听准字音,注意停顿,特别要注意最后一小节的停顿.三、引导点拨,感悟課文.（一）趣味体验一:1、学生自由读課文,也可以模仿老师的样子读诗歌.2、提问:哪一小节写下雨了?雨下的怎么样?3、指名读句子“下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦!”（指导朗读儿化音“雨点儿”）（二）趣味体验二1、师:听到小青蛙要作诗,都谁来帮忙了?（教师在黑板上张贴图片:蝌蚪水泡泡一串水珠）指名学生读诗歌第二至四小节.（出示課件）（分析“蝌蚪、水泡泡、一串水珠”的作用）（张贴图片:逗号句号省略号）“一串”是什么意思?哪些东西能用“一串”来表示?（出示图片）（三）拓展延伸,训练语言.1、在这么多好朋友帮助下,小青蛙终于把诗写成了,快放声读第五小节.2、出示句子:“呱呱,呱呱,呱呱呱.呱呱,呱呱,呱呱呱……”3、学生谈发现:小青蛙的诗都是同一个字……4、师:有了小伙伴的帮忙,这首诗就有了停顿,有了节奏.句号是个小圆点,用它表示说话完；逗号小点带尾巴,句内停顿要用它；省略号六个点,表示意思还没完.5、小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦,请大家齐声朗诵青蛙写的诗:呱呱……6、师:雨天的景色好美呀!小青蛙的朋友们多团结呀!所以小青蛙才能做出这么美的诗,请小朋友带着高兴、自豪的心情,再次齐读诗歌.四、拓展延伸,模仿作诗.1、青蛙做了这首美妙的诗,被小动物们知道了,它们今天也来了,听一听它们作的诗.（出示課件）2、请大家帮忙想想:其它小动物会做一首什么样的诗呢?模仿文中青蛙写的诗说一说.3、指名学生上台作诗并表演.五、全課小结,美读升华小青蛙能用美丽的诗句来表达自己的情感,老师希望通过这节課的学习,同学们能正确运用标点符号,估计在不久的将来也能够读到你们所写的精彩的诗文.板书板画设计青蛙写诗蝌蚪（图片）逗