人教部编版小学语文语拼音11ɑoouiu教学教案多篇

核心素养目标文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。语言运用:正确认读复韵母ɑo、ou、iu及音节拼读。思维能力:采用联系生活说一说、在儿歌里随文识字等多种方法进行识字,巩固记忆字形。审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。课前解析这节课有6部分内容。第一部分是3个复韵母,配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第四部分是此课要求书写的音节词“xiǎoniú”。第五部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。要求会认的生字“小、桥、流、柳”。第六部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是这节课新学的音节。重点是复韵母ɑo、ou、iu的正确认读;声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读;复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。关注复韵母:教学复韵母ɑo、ou、iu时,可先从看图说话入手,让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音。教学ɑo、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法来记忆。也可以通过联想,编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆,要注意用摆口形的方法区别。提醒学生注意:ɑo的声调标在ɑ上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。关注拼读:声母与ɑo、ou、iu的拼音练习,要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音节练习,要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼读方法,提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节,要指导学生看清带调韵母,准确拼读音节。关注词语和儿歌:在学生自行认读学过的音节后,教师应多次领读,使学生能够正确流利地朗读儿歌。在指导朗读时,提示学生要连读词语,读句子时做到不拖音。熟读儿歌后,让学生加上动作,边演边读。关注识字:联系生活说一说、通过图片展示、在儿歌里随文识字等多种方法进行识字,巩固记忆字形。教学目标1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形。(重点)2.正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。(重点、难点)3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。课前准备复韵母卡片、课件课时安排2课时1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形。2.学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能正确拼读音节。一、游戏激趣,复习导入1.吃豆豆游戏。(出示课件3)2.导入课文题目:刚才我们在吃豆豆游戏中复习了3个复韵母及其四声和它们组成的双拼音节、三拼音节,今天再来学习三个复韵母ɑo、ou、iu。教师板书课文题目,并领读,学生跟读课文题目。(板书:11ɑoouiu)二、图文结合,认读复韵母ɑo、ou、iu1.看图说话,找出复韵母。(1)(出示课件4)出示课文中的情境图,引导学生看图说话:图上画了什么?快来找一找藏在图中的故事里的复韵母宝宝吧!(2)教师过渡:这个故事中的“豹、帽、猫、岛”里藏着我们要学的复韵母ɑo,“鸥、狗”里藏着我们要学的复韵母ou,“球、游”里藏着我们要学的复韵母iu。(板书:复韵母ɑoouiu)2.ɑo、ou、iu的发音教学。(1)ɑo的发音教学。(出示课件5)教师引导学生编顺口溜练读:海豹海豹ɑoɑoɑo。(2)ou的发音教学。(出示课件6)教师引导学生编顺口溜练读:海鸥海鸥ououou。(3)iu的发音教学。(出示课件7)教师引导学生编顺口溜练读:皮球皮球iuiuiu。(4)对比读一读。(出示课件8)ui—iu:ui是从u开始,最后嘴变扁;iu是从i开始,最后逐渐圆唇。3.ɑo、ou、iu的形状教学。(出示课件9)由单韵母ɑ、o、i、u进行组合游戏,可组成复韵母ɑo、ou、iu。设计意图:将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,又能让学生记忆深刻。三、读复韵母ɑoouiu的四声1.复习复韵母的标调规则儿歌。(出示课件10)2.开小火车练读四声。(出示课件11)3.联系生活读一读。(出示课件12—14)(1)墙凹凸āoāoāo熬中药áoáoáo穿棉袄ǎoǎoǎo别骄傲àoàoào(2)海边有海鸥ōu树上有小猴óu老虎张开口ǒu一口一块肉òu(3)小蚯(qiū)蚓大石榴(liú)大柳(liǔ)树六(liù)个球1.正确拼读ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。2.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。3.能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。一、游戏导入,复习旧知(出示课件15)复韵母四声卡片翻翻翻。二、拼读由ɑo组成的两拼音节、三拼音节1.看图导入声母与ɑo相拼的两拼音节和三拼音节。2.(出示课件16)学生观察女孩跑步的图片,导入:跑步的“跑”,就是声母p和ǎo相拼的音节。(1)学生观察音节拼读过程,自由拼读。教师提醒两拼音节的拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。p—ǎo→pǎo(2)多种形式练读。教师带读,教师指名让学生读,集体拼读。3.(出示课件17)学生观察小鸟的图片,导入:小鸟的“鸟”,就是声母n和介母i、韵母ǎo相拼的音节。(1)学生观察音节拼读过程,自由拼读。教师提醒三拼音节的拼读方法:声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。n—i—ǎo→niǎo(2)多种形式练读。教师带读,教师指名让学生读,集体拼读。4.同桌之间互相拼读ɑo与声母相拼的两拼音节和三拼音节。(出示课件18)5.小组合作拼读ou、iu与声母相拼的两拼音节。(出示课件19)三、练习拼读,游戏检测,学写音节词1.借助图片及词语练读。(出示课件20—22)(1)niǎo小鸟shǎo多少zǎo红枣tiào跳高(2)tóu头发zǒu走路shōu收获kǒu门口(3)niú小牛xiū休息liù六一qiú皮球教师相机强调:小i小u在一起,谁在后面给谁加。2.热气球拼读游戏。(出示课件23)3.学写音节词。(1)(出示课件24)学生观察音节词“xiǎoniú”,多种形式练读。(2)教师范写,指导书写要点,学生先描红,再独立书写。(3)学生展示书写。教师指出学生书写过程中存在的问题,表扬书写正确、美观的学生。四、借助图片,认字学词1.(出示课件25)仔细看课本中的插图,说一说:图上画了什么?预设:小桥、流水、垂柳、桃花。2.拼读音节词。(出示课件26)(1)学生圈出带有复韵母ao、ou、iu的音节,多读几遍。(2)学生尝试自主拼读,教师相机指导,然后集体拼读。3.学习生字“小”“桥”。(1)(出示课件27)认读生字“小”。联系生活,借助图片,组词:小孩儿、小路、小树、小鸟、小山、小狗。(2)(出示课件28)认读生字“桥”。联系生活,想一想,你见过哪些桥。预设:天桥、木桥、立交桥、石桥、吊桥、高架桥。4.学习生字“流”“柳”。(1)(出示课件29)认读生字“流”。联系生活,借助图片,组词:流汗、流星、流沙、河流。(2)(出示课件30)认读生字“柳”。联系生活,借助图片,组词:柳树、柳条、柳絮、柳叶。5.(出示课件31)伴着音乐,用上课本插图右侧的词语说说图上的美景。五、朗读儿歌1.(出示课件32)自由朗读儿歌,圈出你会拼读的字和音节。2.教师范读儿歌,学生认真听。六、课堂演练(出示课件33、34)复韵母ɑoouiu这节课有效地激发了学生的学习兴趣。利用多媒体课件充分激发了学生的学习兴趣。在复韵母拼读环节,根据学生的特点,采用多样化的教学方法,使学生在反复认读中牢固掌握复韵母的准确拼读。整个教学过程生动活泼、轻松愉悦,学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力,并通过反复练读达到牢固掌握复韵母认读的目标。课题汉语拼音11ɑoouiu主备教师【课前解析】这节课有6部分内容。第一部分是3个复韵母,配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第四部分是此课要求书写的音节词“xiǎoniú”。第五部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。要求会认的生字“小、桥、流、柳”。第六部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是这节课新学的音节。重点是复韵母ɑo、ou、iu的正确认读;声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读;复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。关注复韵母：教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音。教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意用摆口型的方法区别。提醒学生注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。关注拼读：声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。关注词语和儿歌：在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌。在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音。熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读。关注识字：联系生活说一说，通过图片展示，在儿歌里随文识字等多种方法进行识字，巩固记忆字形。【教学目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形。2.正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。【教学重点】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形。2.正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的带调音节。3.能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。【教学难点】了解“iu和ui”的标调规则，能辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。【课前准备】复韵母卡片、课件。【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形。2．学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。【教学过程】一、游戏激趣，复习导入1.吃豆豆游戏。（出示课件3）教师点击开始，学生认读巧克力豆上的字母或音节。2.导入课题。教师过渡：刚才我们在吃豆豆游戏中复习了3个复韵母及它的四声和它组成的双拼音节、三拼音节，今天再来学习三个复韵母ɑoouiu。教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：11ɑoouiu）二、图文结合，认读复韵母ɑoouiu1.看图说话，找出复韵母。（1）（出示课件4）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：图上画了什么？快来找一找藏在图中的故事里的复韵母宝宝吧！学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑoouiu：天空中，海鸥在自由地飞翔。一头海豹正开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫，小猫旁边还有一只皮球，远方，有一座小岛。（2）教师过渡：这个故事中的“豹、帽、猫、岛”里藏着我们要学的复韵母ɑo，“鸥、狗”里藏着我们要学的复韵母ou，“球、游”里藏着我们要学的复韵母iu。（板书：复韵母ɑoouiu）2.ɑoouiu的发音教学。（1）ɑo的发音教学。（出示课件5）①教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，“奥运”中的“奥”读成一声就是ao的发音。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：海豹海豹ɑoɑoɑo。（2）ou的发音教学。（出示课件6）①教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：海鸥海鸥ououou。（3）iu的发音教学。（出示课件7）①教师范读：iu是“皮球”中“球”的韵母。读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：皮球皮球iuiuiu。④对比读一读。（出示课件8）ui——iu：ui是从u开始，最后嘴变扁；iu是从i开始，最后逐渐圆唇。（4）联系生活读一读。（出示课件9）穿棉袄，ɑoɑoɑo吃莲藕，ououou去春游，iuiuiu3.ɑoouiu的形状教学。（出示课件10）由单韵母ɑ、o、e、i、u进行组合游戏，可组成复韵母ɑoouiu。【设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。】三、读复韵母ɑoouiu的四声1.复习复韵母的标调规则儿歌。（出示课件11）a、o、e，i、u、ü，声调按序标。小i有礼貌，标调就摘帽。i、u在一起，声调往后标。2.多种形式练读四声（出示课件12）：教师范读——开小火车读——小老师带读——男女生比赛读。3.联系生活读一读。（出示课件13）凹凸āoāoāo嗷嗷叫áoáoáo穿皮袄ǎoǎoǎo别骄傲àoàoào（出示课件14）海边有海鸥ōu树上有小猴óu老虎张开口ǒu一口一块肉òu（出示课件15）小蚯蚓（qiū）大石榴（liú）大柳树（liǔ）六个球（liù）四、课堂小结，巩固练习这节课，我们认读了复韵母ɑoouiu及其四声，真是收获满满，快来玩玩拼读小红花游戏，看谁得到的小红花最多！（出示课件16）第二课时【课时目标】1.正确拼读ɑoouiu组成的带调音节。能在四线格正确书写音节词“xiǎoniú”。2.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。3.认识“小、桥、台”3个生字。【教学过程】一、游戏导入，复习旧知1.复韵母卡片抽读：教师指名学生认读复韵母卡片。2.（出示课件17）复韵母四声卡片翻翻翻：教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的复韵母四声，教师相机强调复韵母四声标调规则。aoe，iuv，声调按序标。小i有礼貌，声调就摘帽。i、u在一起，声调往后标。二、拼读由ɑo组成的两拼音节、三拼音节1.看图导入ɑo相拼的两拼音节和三拼音节。（1）（出示课件18）学生观察女孩跑步的图片，导入：跑步的“跑”，就是声母p和ǎo相拼的音节。（2）学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。p—ǎo→pǎo（3）多种形式练读。教师带读——教师指名读——集体拼读。（4）（出示课件19）学生观察小鸟的图片，导入：小鸟的“鸟”，就是声母n和介母i、韵母ǎo相拼的音节。（5）学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒三拼音节拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。n—i-ǎo→niǎo（6）多种形式练读。教师带读——教师指名读——集体拼读。2.练读课本中ɑi与声母相拼的两拼音节、三拼音节。（出示课件20）（1）学生自由拼读教材上ɑo与声母相拼的两拼音节和三拼音节。（2）教师指名学生读，教师及时正音，尤其是ɑo与声母相拼的三拼音节的拼读。（3）同桌之间互相拼读ɑo与声母相拼的两拼音节和三拼音节。（4）全班齐读。3.联系生活，拼读两拼音节，说句子。（出示课件21）y-ào→yào我们要自己整理书包。r-ào→rào地球绕着太阳转。4.联系生活，拼读三拼音节，说句子。（出示课件22）t-i-áo→tiáo哥哥喜欢吃面条。m-i-āo→miāo小猫喵喵叫。（出示课件23）t-i-ào→tiào我很喜欢跳远。三、拼读由ouiu组成的两拼音节1.练读课本中ouiu与声母相拼的两拼音节。（出示课件24）（1）学生自由拼读教材上ouiu与声母相拼的两拼音节。（2）教师指名学生读，教师及时正音。（3）小组合作拼读ouiu与声母相拼的两拼音节。（4）全班齐读。2.联系生活，拼读两拼音节，说句子。（出示课件25）r-òu→ròu红烧肉真好吃。y-óu→yóu小朋友在游泳。（出示课件26）d-iū→diū垃圾不要到处丢，要放到垃圾箱。j-iù→jiù我的舅舅是一名医生。四、练习拼读，学写音节词1.借助图片及词语练读。（1）（出示课件27）niǎo小鸟shǎo多少zǎo红枣tiào跳高（2）（出示课件28）tóu头发zǒu走路shōu收获kǒu门口（3）（出示课件29）niú小牛xiū休息liù六一qiú皮球教师相机强调：小i小u在一起，谁在后面给谁加。2.热气球拼读游戏。（出示课件30）3.学写音节词。（1）（出示课件31）学生观察音节词“xiǎoniú”，多种形式练读：自由拼读——教师指名读——集体读。（2）教师范写，指导书写要点，学生书空。★一个音节的书写，要先书写声母，再写韵母，最后写声调。声母、韵母写的时候，靠拢一点儿。★两个音节之间，要空开大约一个字母的距离。（3）学生先描红，再独立书写。（4）学生展示书写，教师指出书写存在的问题，表扬书写正确、美观的学生。五、借助图片，认字学词1.（出示课件32）仔细看课本中的插图，说一说：图上画了什么预设