人教版部编版小学语文一年级上册人教版青蛙写诗教学设计教案11_第1页
人教版部编版小学语文一年级上册人教版青蛙写诗教学设计教案11_第2页
人教版部编版小学语文一年级上册人教版青蛙写诗教学设计教案11_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

青蛙写诗【敎学目标】

1、认识“诗、写”等11个生字,会写“雨、们”等4个字.

2、能正确、流利地朗读課文,感受诗歌的生动有趣.

3、借助具体事物认识逗号、句号和省略号.

【敎学重点】有感情的朗读課文,感悟诗歌内容.【敎学难点】借助具体事物认识逗号、句号和省略号.【学情分析】本班学生对生字的识记悬殊较大,字形简单的生字容易认识,稍微复杂点的生字需要反复识记.而且学生的认字识字能力正处于提高的水平,

【敎学准备】課件,词卡、图片等.

【敎学流程】歌曲导入,激发兴趣1.听歌曲《小青蛙》:这是一只什么样的青蛙?2.这节課我们一起来认识一只会写诗的青蛙,板书《青蛙写诗》,学生齐读課题.初读課文,整体感知1.借助拼音认读生字；认读生字2.教师范读課文,生感知生字词读音.

3.生齐读課文,感知生字词读音.

4.生脱离注音,齐读課文.三、创设情境,感悟課文（一）、学习第一小节——创设情境,激发想象,感受雨天的美.

1、（出示課件）快听,什么声音?（下雨了）是啊!哪句话写的呀!指生读（下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦）

雨点儿一滴一滴落到了水里,落到了荷叶上,落到了.....快把你看到的告诉大家.2、如果你是小青蛙,看到这么美丽的景色,你会怎么样啊?（高兴极了；它觉得景色太美了）

3、指导有感情朗读第一句:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦.

4、所以它高兴地说-----齐读最后一句:我要作诗啦!

（二）、学习第二至四小节——指导朗读对话,感悟童趣.

1、听到小青蛙要作诗啦,瞧瞧谁来帮忙了?

（板书:小蝌蚪水泡泡水珠）

2、自由读思考:它们都帮了什么忙?

（板书:小逗号小句号省略号）

3、看板书总结后,为什么它们能当逗号,句号,省略号呢?

①出示小蝌蚪图片,发现什么啦?（通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号.识字与认识图文相结合,同时训练语言）

②出示水泡泡图片,发现什么啦?（水泡泡圆圆的,很像句号；我觉得它不但圆,还透明,很漂亮!）

③出示水珠图片,理解词语“一串水珠”,还能说一串什么?（训练语言）

4、是啊!多有趣的对话呀!多好的朋友哇!分角色朗读.

（三）学习第5小节——美读诗文,启迪灵性

1、有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完成了,（出示诗文—）快出声读一读,你发现了什么.

青蛙作的诗多有意思,只有一个字——呱,

2、“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,在诗中找一找,有几只蝌蚪、几个水泡、几串水珠来帮忙了.（发挥想象,启迪孩子的灵性）

3、教师引读小青蛙的诗:

①小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友,它大声地朗诵:呱呱……

②小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦,它大声地朗诵:呱呱……

四、结尾诵读,升华主题

1、小青蛙的朋友们多团结呀!所以小青蛙才能做出这么美的诗,它是怎样感谢朋友们的呢?

2、老师希望有一天能够读到你们写的诗,好不好?再次带着这种喜悦的心情朗读全文.

【板书设计】7青蛙写诗小蝌蚪小逗号,

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论