2024-2025学年高中语文第五单元四尊生教案4新人教版选修先秦诸子蚜

PAGEPAGE1尊生教材分析：《尊生》是人教版语文《先秦诸子选读》选修第五单元地四课。文章主要反映庄子的“尊生”的思想，在先秦时期具有超前的人文性，同时也符合当下的生命至上的潮流观。在启发学生去理解作者思想的同时，结合实际真正体会敬重自己和别人生命的重要性，以及翻出自己的新想法。文章运用寓言故事，生动好玩，简洁易懂，其中蕴含的道理也便于理解。但须要学生有充分的打算和预习，才能更好的解读本文。学情分析：本书是高二下学期的选修内容，主要是文言文的学习。在前面的古代诗歌散文和其他零散文言的学习下，学生已经初步具备了文言学习的基本实力、驾驭了部分解题的方法。但由于文言距离学生时代太遥远，文言的解读还存在很多问题，还须要老师的点拨和帮助，本身缺乏阅读爱好，也是一个很大的问题。培育学生的阅读爱好，是燃眉之急也是至关重要的。这对于文言的教学也是一大助力。教学目标学问与实力：驾驭文中的虚实词、句式等过程与方法：学习并渐渐驾驭文言赏析的方法，提高阅读水平。情感看法与价值观：体会庄子的尊生的人文情怀，学会处理人人关系。教学重难点1、分析文中重要的文言学问点，会翻译重点字词句。2、把作者的尊生和现实生活结合，寓教于乐，理解并运用。教学方法：诵读法、表演、启发教学课时：一课时教学过程：一、导入老师：图片和新闻展示，某地一学生卖肾买苹果手机，得偿所愿，却导致身体的日益衰败。一名女子跳楼却被近千人拍照、围观，同学们对此有什么看法呢？（自由发言、探讨）学生甲：学生乙：老师总结：大家都说得很好，也都很清晰，人的生命珍贵而只有一次，所以我们要学会敬重自己的生命，同时也须要去体谅别人生命的珍贵。社会上的很多的轻生、残害生命的事务，为我们敲响了警钟，所以学习如何去尊生很重要。在很久很久以前，有这么一个人他也特别敬重生命，甚至提出并推广了这种特别有爱的思想，他就是庄子和他的《尊生》，一起来看看他怎么说的。课前预习任务1、多媒体展示学生应当留意的学习目标。

在预习的前提下，学生煽情读课文，男生读第一则选文，女生读其次段选文。老师正音，学习小组提出重点字词，老师补充。2、学生通过角色表演，来拉近与文言的距离，帮助理解全文大意。三、通过表演，品尝文章，并探究问题。1、万人争抢的天子宝座为何多次让不出去？用原文回答老师总结：子州支父：不以天下害生子州支伯：不以天下易生善卷：逍遥天地间，何以天下为。2、开放思维题：得天下和爱生命是否水火不容？如何理解“唯无以天下为者，可以托天下也”？老师点拨：庄子是通过天下来突诞生命的重要性，而我们可以有自己的看法。不把天下当回事，是不把利益富贵看得过重，才会有爱惜天下百姓的希望。3、通过亶父迁岐山的表演，思索起他迁岐山的缘由？原文回答生：不以所用养害所养。老师；赐予确定。4、为吾臣与为狄人臣奚以异，富贵不以养伤身，怎么理解？老师明确：当别人已经奴役、不给尊严，那就不能只做木偶了，必需分期抗拒，争取自己生命的尊严和价值。好东西利用不当，也会出现危害，像手机、空调等。5、依据栎社树的表演，思索匠石和栎社树的价值标准？现在每个人都希望成为有用的人，这和本文的无用冲突吗？老师：匠石：认为树木只可以被利用，栎社树：追求无用，终其天年，反对被当工具运用。此处的无用是不被别人利用，逍遥自由、有尊严的活着，所以不冲突。四、总结庄子在他的《尊生》中弘扬了生命的至高的价值，不让任何东西损害自己的生命，也不能因为追名逐利而损害他人的生命。我们要仔细的体会，并能够在实际生活中运用好，学会敬重每一个生命，也学会拒绝诱惑自私，让自己的生命活出无限的精彩。五、课外拓展1、阿赫瓦里敬重竞赛，坚持究竟的事务，让人感动。2、刘翔北京奥运会因伤退赛的看法和理解。六、课堂反馈和课后作业1、思索和探讨是否完成学习目标，并让同学们相互点评表演。2、课下小辩论教学反思：回顾整个教学过程，出现很多须要改进和完善的地方。处理好文本与教学目标的联系，正确对待选修和必修的关系。教学目标要尽量清晰层次可操作，不能只是高高在上的旗帜。导入确定要精彩奇妙，才足以把学生的留意力引入文章。教学和解读课文的形式多样化值得推广，但不要顾此失彼，因小失大，遗忘了文言的重点。在师生的相互沟通上，还值得改进，设置好问题，调整好课堂气氛，要突出学生的主体作用，发掘其自主合作探究