2024年小学二年级美术教案

2024年小学二年级美术教案

〃浮二年级美术教案

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样

写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的〃浮二年级美术教案，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

小学二年级美术教案1

教学目标：

1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察

力。

2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

教学重、难点：

1.提前布置学生回家观察好孔雀的

2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

教学重、难点：

1.引导学生观察、概括孔雀的特征,了解有关孔雀的知识。

2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

教学准备：

学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的

知识。

教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

施教时间：3月24日——3月26日

教学活动过程：

活动一：

观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流

了解孔雀的品种、生活习性。

孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了"孔雀舞"

世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫・雅南德室内装饰孔雀。

今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

活动二：

再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，

尤其是羽毛的特点。

欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一

组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑

纸、羽毛、金属纸等等。

其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、舌人压、层层粘贴，塑造出立体或半立

体多变的效果.（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造

上。）

活动三：

启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做

一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的.尾巴后再

用剪或折的方法做的身体贴上。

学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

活动四：

展示作业,放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

札记：

由于二年级一班的二课特色是“折纸"，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的

想到了用自己最拿手的折纭的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不

同的方法来把它"改造"成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开,剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；

有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的

身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让

我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种

能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。

〃浮二年级美术教案2

用线条和色彩来表现昆虫的特征.

昆虫的细节处理及花纹刻画。

学具：勾线笔、彩色纸等

教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等

师生问好

一、导入

1、昆虫视频导入:美邮的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞，好一片优美的场景!

2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？

3、揭示课题：《昆虫乐园》解析：通过视频导入，在宁静的音乐与动画中，激发学生学习

的兴趣，感受大自然的美。

二、新授

1、说一说：

1）出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。

2）教师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等

2、猜一猜：教师出示4个图形，根据图形联想是哪种昆虫的特征。

3、小组讨论：怎样画昆虫？从昆虫的哪部分开始画合适？

4、教师出示步骤图

5、教师示范：画外形——花纹一涂颜色教师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角

和足；

画上美丽的花纹：最后添上背景.

6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的'作品，再次激发创作兴趣。

解析：交流并了解昆虫的种类。在观察教师示范的过程中，发现并概括昆虫的绘画过程，培

养自主探究的能力。教师引导学生欣赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。

三、创作

1、作业要求:

找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、清晰涂色均匀

2、学生实践，教师巡螂导。

解析：教师巡视过程中，及时发现生成的问题，并给予指导。

四、展评

1、引导学生欣赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，并放在自己认为的星级标准中。

2、集体作业以蜂巢的形式作品展示

3、教师小结：通过今天的学习，孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫，老师希望小朋友能够

爱护我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有很多大本领呢，如蜜蜂会采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些

腐败的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们，美术

课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比如水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做

吗？请大家回去思考哦！解析：学生通过自评、小组评价，展示优秀作品，最后在大家的努力下

完成了我们的昆虫乐园，培养他们的绘画的成就感，课堂是有限的，希望学生离开课堂可以有更

多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。

/」浮二年级美术教案3

教学目标：

1、引导学生回忆生活中的形象。

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画.

3、通过绘画，联系师生之间的感情，培养师爱生，生敬师的良好师生关系。

教学重难点：表现我的老师，生动表现"心中"的老师的形象。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，

为什么？

2、发展阶段：小组交流"我心中的老师”是什么样的？

3、画面交流：教师运用准备好的画面让学生来搭配以下"哪个老师的形象搭配哪种背景合

适，为什么？"让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的'科目的区别，不同的表情能

否表现人物的情绪、状态。

4、分析范画：“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。。。"让学生谈谈那个同学为什么这

样画，鼓励孩子画出自己中的老师，写出给老师的心里话。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

小学二年级美术教案4

课题背景：

课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在

解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须

让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的能力。充分利用艺术教育资源,

拓展艺术教育空间，丰富课程资源，使学生在真实的世界中感知生活空间，是当代教育对美术教

育工作者提出的新课。活动目标和内容：

活动目标：

1、感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的作用。

2、从空间面积、空间装饰和空间设计等方面分析现代社会对空间设计的要求。

3、掌握用线条、色彩等多种表现形式来描绘室内空间。

体验性目标：

1、感受美术创造力在创造生活空间的作用。

2、感知不同国家地区和不同时期不同风格的生活空间的异同。

3、理解运用色彩的自然联想和情感联想的相互关系。

4、信息资料的收集、检索、归纳、整理。

5、利用绘画、设计、手工模型等形式进行具体操作体验方法反馈、评价和选择。

活动内容：

教材分析：《和谐温馨的生活空间》是新教材改革初中二年级的课题内容。色彩作为一种普

遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。而人们对色彩的选择完全按照自己的喜爱且不

受室内外气温的影响来进行设计。色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。

本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联系起来。

知识点：1。色彩的自然联想和情感联想。2。色彩在家居设计的运用。3。色彩与家居设计

的和谐统一。

学生分析：赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在,她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。

丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节奏和个性色彩。而我们的学生就和这些七彩的颜色一

样各具特色，作为教师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生自身联系起来，让学生把独特的色

彩运用到生活中，让色彩和学生的生活T本化、具体化.学生才会有较佳的表现.

教学过程：

一.导入：

呈现录像（学生自带的家庭装饰片段）

教师：请这位同学来介绍一个自己的家吧。并请学生讲解自己家庭居室设计的特点。学生：

同学观察其家庭居室的.色彩变化。

教师总结：我们欣赏了生活中居室的色彩变化。也看到了美的居室需要用心去创造。才能有

和谐温馨舒适的家。

（出示课题----和谐温馨的生活空间）

教师：

和谐温馨的生活空间，展现着人们对美好生活的向往，体现着人与建筑的和谐，人与生活空

间的和谐统一。

（放映一■■家居设计录像）

同学欣赏艺术设计师在居室中对色彩的大胆采用。

教师：家庭居室的色彩是否合理是直接影响到使用者的生活的，也是最能体现家居设计的设

计思路的。这里有设计师用色独特,设计大胆的作品。

（出示资料图片）

"我爱我家---名人说家"英达的家-----刘欢的家

教师：请学生假设自己是《我爱我家》的英达导演，来分析英达家的装饰用色。学生：假如

我是英达导演，选用的是中国传统的家具设计和装饰用色。

追求古香古色的风格。

刘欢的家装饰的色调比较重，用了别人很少用的黑色，时尚，大胆。

教师总结：家居色彩的独特魅力，是继承传统，是表达个性，是展现自己的一种方式.用色

是和家居的整体设计相吻合的。

二.色调与人的视觉心理

（出示图片资料---居室相同，色调不同）

师：这是一组居室相同，但是色调不同的家庭居室设计。请同学找到色调搭配不合理的色彩

组合。

生：学生自由讨论。

最佳的居室色彩设计，色调不能乱。整个设计要有统一的色调。颜色杂乱会破坏人的视觉。

色彩运用好，就可以有好的效果。

（出示图片资料---色调和人的视觉关系）

生：主色调的居室。有红色调，黄色调，蓝色调，多种色调的组合，一种色调的组合。教师

总结：居室的色调可概括为暖色调，冷色调，中性色调，对比色调，调和色调等等。（出示图片

资料----红色、绿色的自然联想和情感联想）

师：色彩运用的好，就需要了解颜色的各种变化。

红色：

生：（讨论析出）看到红色会联想到日出，太阳，国旗。给人以热烈，温暖的感觉。（出示

图片---以红色调为主的居室设计）

师：以红色调的为主的居室设计，温馨浪漫，卧室和客厅的方面比较多，如果能把色调的明

度和纯度提高或者降低，色调的选择会更多，更丰富。

绿色：

（出示图片一讨论析出）绿色自然联想和情感联想。

生：看到绿色会想到春天和树叶，草地，给人青春，希望，和平的感觉。

（出示图片-以绿色调为主的居室设计）

生：以绿色调为主的居室设计，清新，明净。心态平和。可以用在厨房，客厅等房间。（出

示图片----对比色为主的居室设计）

生：色彩鲜明的色调，给人的感觉强烈，醒目，给人以明快，鲜明的特点。

师总结:

1.家庭居室是一个整体，在色彩设计上要有一个统一的构思；也要根据不同居室的功能和特

点也有所区别。

2.家庭居室的设计色彩主要体现在：墙面、地面、家具设置、装饰物品等方面

3.:“我爱我家"设计宝典：

主题要"明"：一旦定下来某一种风格就不要轻易改变，有时候我们在选择居室色彩的过程

当中会不由自主地被一些其他的色彩、造型所诱惑,最终将所有的喜好都集于一室，布置成了大

雌

墙面要"色"白色是传统的色调，而要独特的个性特性就是用色大胆，其中一点就是要有大

面积的彩色墙面。因此，要打破墙面由浅色一统天下的局面，让我们墙面也"秀"一把。

用色要"准"不是所有的色彩作为装饰都好看。也要注意用色，而这些色往往是从多色中提

取，比如黄色、蓝色、橙色等色，这样做会匕徽保险。

实践应用

（出示动画制作----展示多种地面，墙面的色调装饰）

师：展示空间模型中多种装饰图形，在居室设计的变化。

生：有直接描绘的方式，色彩喷涂的方式，还有壁纸、壁布的类似效果。

师：心动不如行动--展开"我爱我家"的居室色彩设计活动。

同学采用小组合作的形式，在自己设计的居室稿中，设计家庭居室色调。（播放音乐---我

爱我家）

表现方式：彩纸拼贴；色彩描绘；喷绘拓印；电脑制作等表现方法。

生：学生小组互用乍品，并赋予自己的作品一定的内涵“我爱我家"

“孩子也精彩""精彩瞬间""温馨的家""蓝色梦幻”等等。

（分组展示小组的优秀设计作品---师生交流赏析）

师：

运用电脑空间设计模型，展现学生具有鲜明个性特点的设计作品，

生：演示作品设计思路。介绍色彩装饰的用意。

教师总结：

家庭居室是每个人都可以用心去创造的空间，是个展现美好生活的途径。更是体现个性的一

个方式。在相同的空间可以展现多种的装饰风格。

教学小结：赤橙黄

绿青蓝紫，色彩无处不在。她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。丰富人们的视觉感

受，又赋予居室个性的节奏和个性色彩。我们的居室在同学们大胆的设计下，一定会象这些多彩

的颜色一样各具特色，各具魅力的。我们的家也会真正成为我们施展个性表达自我的一个途径，

也会真正成为我们心灵的港湾。

教学反思：

学生心灵深处迫切要求创造的基本潜能，给予他们宽松偷悦的环境，孩子才敢于自由想象，

标新立异和创新使个性获得发展。本课学生运用多种手段,抓住生活中的独特视角，分组讨论,

自主联想规律，在交流中找到不同色彩的联想效果，最终达到不同层次的学生有不同的学习收获。

并且注重生活实践，丰富创新内因，给学生最大的创新空间。本节课也体现了多元综合。既超越

教材内容，拓展教材内容，为学生提供大量的相关资料，扩展了学生思维的性，升华了教材的内

容主题，•以超越了形式，把美术同摄像相结合，把美术同音乐相结合，确立了多元综合教学模式，

这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。

小学二年级美术教案5

一、教材分析

本节课是"综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、

记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而

上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信

息、整理信息的能力。

通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我

们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树

的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手

进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节"综合.探索”课，教学中教师要尽量地放

手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标

了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树

木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识,

增强环保意识。

能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树

的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

三、重点难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加

深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树.

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爰家乡、热爱自然的思想感情。

六、材料准备

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程

1、组织教学

2、引入新课

(1)让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

提出问题：

①你看到了什么？

②你能讲出它们的名字吗？

③它们的生长有什么不同吗？

④你们还想了解哪些知识？

3、讲授新课

(1)组织学生展示图片。

提出问题

①你都认识哪些树？

②这些树的生长特点？

③树的各部分都有哪些作用？

(2)课件.

带领学生观察分析。

解决的问题：

①"树"大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

(3)教师展示各种绘画。

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

4、室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

5、小结

组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

6、延展

(1)课件：画家笔下的‘树

(2)录像：我国其他地区有名的树种。

八、教学后记

第4课绘画游戏

一、教材分析

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化根据线随意变化产生的形状进行想象设计，

添画上各种具象或抽象的形象.

通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中

体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

二、教学目标

1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有

趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学

生丰富的想象力。

三、重点难点

重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

培养学生的创新精神和对生活的热情。

六、材料准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

七、教学过程

1、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

2、讲授新课

(1)画线游戏。

规则：请你在一张2氏上随意画一条线，要连贯画满画面,(可以闭上眼睛画.)

(2)请你看看这幅画好看吗？说说理由。

学生活动，相互观看、分析。

(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

(4)想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

(5)看书第4页、第5页，讨论：

①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么？

②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

学生分组讨论:分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

3、完成作业

(1)作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏容关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添回，注意巧妙利用随意形。

分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解

决问题。

(2)教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

4、作业展示

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容。

5、小结：通过本课学习你学到了什么？

八、教学后记

〃浮二年级美术教案6

教材分析

在感情世界里，有一个字叫"爱"。有了爱，便会生出许多联想，许多感受,许多心情,许

多渴望。孩子便是爱的结果，爱把孩子和世界紧紧连在了一起。家是我们一生的港湾，是孩子们

赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家，"爰"便由家而开始……

家是我们一生的港湾是孩子们赖以生存与成长的地方每个人都应该拥有并热爱自己的家。

在小学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物

品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永远依

恋。《我爱我家》是在这样fffi感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有特别意义和诸多

内容，也有较大的教学拓展余地。

教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，教材安排有父亲、母亲的

照片，用于教学时对男女不同形象特征的区别与把握，使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的

形象与性格，加深对双亲的认识。学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中快乐生活的

不同场景，体现家庭生活的丰富多彩，也暗示可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之

像、来画家人的生活。通过遴选，呈现在教材上的应该是最合适的：温暖、美观、实用，可作为

教学时对家的认识与生活追求的一种标准。

学情分析

1.学生主体条件。

很多时候儿童都能够用五彩画笔创造出造型奇异、色彩丰富的内容，在此基础上只要老师给

予的是鼓励与支持，他们就更能将自己听到、看到、想到的，信心十足的表现出来。选择温暖、

美观、实用的家居图片，通过对同龄人创作的"家”的优秀美术作品，丰富学生的表象素材，打

破学生僵化的思维，拓宽学生的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外，不过多地示范和讲

解，以免禁锢学生的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。

2.适宜学生的工具。

考虑到开发学生创造思维和培养探索精神以及体验成功教学法的需要同时也考虑到二年级

学生的年龄特点，学生准备水彩笔、油画棒等绘画常用材料，让学生坚决自信地"照着自己的‘

意思去做J教师不进行范画，不限定创作规则,实施表现材料的自由选择制，以最大限度地发

掘儿童的表现可能性，激发他们的学习兴趣。

教学目标

进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。

1、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。

2、培养学生更好地热爱生活与家庭,孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。

教学重点和难点

重点：引导学生给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。

难点：如何画出父母家人的形象与性格。

浮二年级美术教案7

设计理念：

培养学生的"审美与创造”是美术课堂的精髓和灵魂。《闪光的名字》一课是根据新课改的

要求，按照《美术新课标》的教学理念，在美术活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能

力和创造能力，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手,促进学生的全面发展。

教学目标：

1、知识与技能：能用多种方法设计自己的名字。用自己喜欢的方式装饰或添画背景。

2、过程与方法：在欣贯、交流、创作等活动中培养学生的想象能力和审美能力。

3、情感态度与价值观：在愉快的学习氛围中体验美术学习的乐趣。

教学重点：

通过所学方法设计自己的名字，并进行装饰或添画背景。

教学难点：

培养学生大胆的想象创造能力与审美能力。

教学流程：

一、欣赏导入，吸引兴趣

1、脑筋急转弯：

什么东西是属于你的，但是别人用的却比你用的时候多？（名字）2、欣赏教师名字，吸引

学生兴趣导入新课。

（设计意图：根据《美术新课标》的要求及学生的年龄特点特征，为了抓住学生的好奇心,

以欣赏教师的名字导入新课，既抓住了学生的注意力，激发学生的兴趣，又使这种兴趣转化成持

久的情感态度，变学生的‘要我学"为"我要学"，活跃课堂气氛，为发挥学生的主体作用奠定

基础，为教学的展开作铺垫,引导学生思维轻松进入学习内容。）

二、欣赏观察，讲解演示

1、（多媒体欣赏学生的作品）猜一猜他们都叫什么名字？

2、说说这些名字有什么特点。

（设计意图：通过欣赏不同学生的作业，让学生3A猜他们的名字，让学生在游戏的过程中

感受名字的笔画美、设计美、创作美，提高学生的审美能力。让学生多欣赏，多感受，多比较、

多交流，在分析美，感受美、体验美的同时培养了孩子1门的想象创造能力和审美能力。以此来突

破教学难点，教学目标也有效达成。）

3、以班级学生名字为例，讲解演示名字的设计方法。

4、（多媒体欣赏学生作品）讲解名字的装饰方法和背景的选择方法。

（设计意图：根据教材和本课的教学设计，认真贯彻《新课标》的精神，我在到王级随机选了

一名同学的名字作为例子，讲解和演示名字的设计方法。采用老师和同学们合作的方式鼓励学生

多思多想，对于学生好的建议积极的采纳,与学生一起，合作完成名字的设计。此环节大大的吸

引了学生的兴趣，把枯燥的讲解演示过程变得生动有趣。同时,更能培养学生的观察能力，让学

生主动探究新知，轻松、有效的完成本课的教学目标和教学重点。）

三、讨论交流，自由创作

1、以小组的形式进行讨论交流自己的名字，师生共同解决在设计上的困难。

2、要求：请同学们根据老师所讲的设计方法,大胆的想象，创造，设计一个独特的名字。

3、学生边听音乐边设计创作。

（设计意图：学生在小组讨论交流自己名字的时候，遇到难写的字或者笔画可以互相帮助，

也可以向老师请教，师生共同解决在设计上的困难。培养了学生互相帮助，群策群力的能力和想

象能力。从而进一步突破教学难点。）

四、展示作品，有效评价

1、展示学生的‘作品。

2、互评。

3、用我们动听的歌声夸一夸他们。

（设计意图：根据《美术新课标》的要求，体现评价的有效性，让音乐与美术学科进行整合，

以学生在一年级学过的歌曲《你的名字叫什么》来夸夸设计好的同学。通过有趣的评价活动，让

全体学生积极主动的参与到评价活动中，以自评、互评为主，师评为辅，突出了以学生为主体的

评价体系。通过有效的评价活动，既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力，增强了学生的

自信心，促进了学生个性的形成和全面发展。）

五、拓展，总结

1、想一想除了用绘画的方法外，我们还能用哪些方法来设计自己的名字？

2、总结。

（设计意图:鼓励学生用多种方法和材料设计、装饰自己的名字，发散学生思维，激发学生

的学习兴趣，用吏这种兴趣转换为持久的学习态度。）

〃浮二年级美术教案8

教学目标：

1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。

3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。教学重难

点：

教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学准备：

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程：

一、迁移旧知设疑导入

1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品.

2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

3、教师小结：生活中适合用点状来表现的.物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞

禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

二、欣赏感受体验尝试

1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》(局部)《春至》(局部)《枝头繁鹊》。

(1)启发学生说说自己的欣赏感受。

(2)小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。

(3)提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？

(4)学生观察、分析、思考。

(5)小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。

(6)教师以某物体为例，作绘画示范。

2、以"鱼"排列组合为例，启发学生学习新知。

(1)欣赏图片。

(2)小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。

(1)学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。

(2)说说自己认为有迪、生动的组合。

(3)归纳基本方法：

不同方向反复；

在有规律的部分重叠；

平行排列；

改变方向和角度排列；

大〃不一，错落有致的排列。

三、拓展思维自主创作

1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和

同学们说一说。

3、学生作业，教师个别辅导。

四、展示作业交流评吩

学生作业展示、评价。

教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

〃浮二年级美术教案9

教学目标：

1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边"，了解花边的装饰性及在生活中的应用，

并能用剪纸的方式设计制作花边。

2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花

边。

3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能

力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。

教学重点：认识花边芦制作出花边。

教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。

课前准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

剪刀、彩色纸、多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（学生唱《小白兔》儿

歌，教师剪小白兔花边）

快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？

习峨们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）

二、欣赏花边：

教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合）

1、你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？（引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原

本单调的物体更加美观、丰富。）

2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延伸知识点，

教师可适时作简单演示。）

师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。（出示生活中

的花边）

1、古代服饰上的花边，

领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。

2、古代建筑上的花边,

好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

3、陶器、瓷器上的花边。

在一些陶器、瓷器上的.花边都很漂亮，尤其是青花瓷，

工好看的生活用品的花边v

筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花

边。

4、大街上的栏杆和围栏。

有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。

5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。

三、探索研究：

师：图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使

它们变得非常地华丽、精美，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是

我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

（学生：画的、剪贴的、盖印）

教师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方

形；2）.在折好的纸上画遗剪的纹样（纸两边的点不要剪断一定要有物与物连接的地方）；剪掉

空白处，留下色彩花纹展升为延接的图案花。

2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出漂亮的花边。

五、设计制作：

1.学生练习，教师适时指导

2.选一件周围的物品进行装饰。

六、作业展评

全班学生进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案,

可做花边展示秀。

七、拓展建议：

同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以

装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。

小学二年级美术教案10

教学目的：

1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了

解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自

己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的‘人。启发学生通过设计、表现

自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生

活的向往。

教学难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具准备：

房间照片

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

提问：L你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计，它有什么特点？

2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎

样的？

3、你对你的小天地满意吗?想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、

增加生活的乐趣呢?

4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点？

5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

(学生讨论)

6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。(1)色彩、陈设、功能、特

点。

(2)看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自

己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。

三、学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

作业要求：Q)可独立,也可以自由结合。

(2)可先设计出草图，然后绘画表现。

(3)在环境设计时,可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。

(4)在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

(5)要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

教师指导

四、学生作品展示：

学生交流讨论

1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五、拓展：

拓展延伸：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。运用我们今天学习的

内容试着设计我们的教室、校园等。

4浮二年级美术教案11

情感态度：

通过学习使学生在丰富的美术学习活动中，善于观察生活中的美，享受设计活动的快乐。

知识技能：

欣赏古今各式杯子，了解杯子的主要结构、材料、功能，初步认识杯子与杯子功能之间的关

系。从杯子的造型、功能等方面，结合生活需要，画出设计效果图。

过程方法：

欣赏法、观察法、分析法、

重点：

了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系，结合生活实际运用设计效果图的形式，设计一

个杯子。

难点：

杯子设计的造型新颖、美观，有所创新。

设计思路：

利用多媒体展示各种不同造型的杯子，启发学生设计已实用、新颖的杯子.

教学准备

教师：常规教具，多媒体课件

学生：常用美术工具

教学过程设计：

一、组织教学：

稳定情绪，准备上课。

一、导入：

图片猜谜导入出示戒指杯和镜头杯的一部分，让同学猜猜这到底是什么?（学生自由回答）

谜^—杯子

（激发学生强烈的.好奇心，为今天的设计打好基础）

出示课题：杯子的设计

三、授新知：

1、情景设置——走进杯子家族大派对，一起欣赏不同材质的杯子.

a、玻璃杯：晶莹剔透、健康

不方便携带、易碎

b、陶瓷杯：造型多样、色彩新艳

太沉、不便捷

*塑料杯：结实、方哽、轻巧

含有化学物品、不健康

以上是杯子家族的三大材质，接着再来看看其他材质：

波斯镀金银杯、玉云形杯、木杯、纸杯

（在欣赏不同材质杯子的过程中，可以让学生对杯子军先有一个

直观的认识，更加的熟悉，帮助学生在接下来的设计环节中能有更多的想法）

2、杯子的设计步骤和要点。

杯子的设计要点：

a、外型上（符合实际的创新）

b、功能上（以人为本的开发）

总结：的设计是两者的结合、共同存在。

设计步骤：

a、先设计杯口：简化成基本图形（长方形、三角形、梯形、半圆形等），功能上可以加入

测量功能、加热功能等）你还能想到什么外形和功能？

b、杯口：从多媒体中找出其外形与功能相结合的妙处。

c、杯盖：造型的形状、功能的添加。

d、把手：利用不同物品的特点，设计出独具匠心的样式。

e、杯底：可以加入一些游戏功能使杯子更有趣。

（分步骤、有规律的带领学生了解设计的方法步骤，可以让学生一目了然的懂得杯子的具体

画法）

3、设计效果图：

欣赏书中作品，分析出设计效果图的要点：

a、造型的新颖

b、功能上的文字介绍

c、尺寸的标注：高与宽

d、色彩添加（渐变色及点画法的运用）

四、艺术实践。

请学生设计一款自己的杯子，并把它变成一幅设计效果图，注意色彩的运用和涂色方法，设

计具有全面性。

（老师巡视，指导学生把自己的杯子设计的更有价值，以及渐变色是如何衔接，怎么样使画

面丰富自然）

五、作品讲评，创意尸发。

分小组展示自己作品，并讲解杯子的设计思路。评选出一"功能杯""简洁实用杯""创

意新颖杯""色彩绚丽杯”……

4浮二年级美术教案12

第一课：神奇的小画册

教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的

学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点：画册的

折剪添画过程与方法

教学难点：有新意的变化，变化的统一性

教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

第一课时

教学过程：

一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看

1、你发现了什么？有也吗？

2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

二、探究小画册的制作方法

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要

用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形

即可.

3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

三、欣赏有趣的学生作品

1、互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、已经脱节的四张相连的小画册

四、学生作业

1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。

2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变

得更加神奇。

3、当然，如果你不想给同学添画也可以。

第2课时

一、学生继续作业

二、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。

三、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故

事。

四、总结评比

第二课三个好伙伴

教学目标：

1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。

2.让学生充分体验美术学习的乐趣。

3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

教学重点：

对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中双察发现三间色的产生.

教学难点：

掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。

教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。

教学过程：

一、激趣导入

谈话：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?播

放课件请出三个伙伴。（板书课题）

二、欣赏感受

1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。

2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的"性格”出示图片，学生谈感受。

分别看看红、黄、蓝三种颜色，想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、

响亮;蓝的感觉优美、凉爽？

3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?（三原色）（出示术语解释）三原色又称为基色,是其他

颜色不能调配出来的，颜料的三原色是红（品红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝），用它们可以互相调配出绝

大多数色彩。三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的。（板书）

三、学习吹画、的佥乐趣

L学生赏析范作，探究吹画方法。

师引导观察："看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?（出示范作）这是什么?”

让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

师提问："这棵五彩梃是什么样的呢?（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢?’’（出

示图片）

欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征.

⑵教师示范吹"彩色树"技法：

作业要求："今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”

A.先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹出主干，然后从各个方向吹出树的枝条。

B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。3.学生次画,

教师指导。（并注意学生的习惯养成）

A.学生自主吹出美丽的“彩色树"。

边吹画边观察三原色间的混合变化，注意保持教室有序卫生。

B.教师巡视，随机施教。

指导要点：

⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的‘地方添滴色水继续吹。

六、作业展示、发现总结

1.择优展示学生作品。提问：你在吹"五彩树?的过程中发现了什么？

学生说说边吹画边发现的规律。

一红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。

小结："我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠

时变为绿色。""这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。"

（课件播放:红黄=橙黄达:绿蓝红二紫）

2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万

化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此

说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运月色彩来创造丰富多彩的生活.

3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？

学生交流。

4.收拾整理。（保持教室的干净整洁）

5三个好伙伴

三原色一红、黄、蓝

第三课五彩树

教学目标

1、红黄蓝三原色的认识和拓展学习。2、认识自己手中的颜色，知道他们的正式名称是什

么。

教学重难点：学具材料的准备的使用。

教具学具：彩色墨水、吸管、作业本等

课堂教学：教师引领，学生活动预设

组织教学：情商培养，吹画作品欣赏投影片播放，三姿培养，三姿培养，纪律养成，课堂秩

序的组织训练

一、导入：情景启发

二、自主学习：

1、你的颜色你了解吗，你都怎样称呼他们？

2、照着课本上的图谱把自己的颜色找出来。

三、精讲点拨：

1、颜色的正确名称认识。

2、原色间色以外的颜色又是什么色？

四、合作探究：小组内找出图谱当中的颜色，然后互相说一下他们的名称.重点认识普兰、

玫瑰红、赭石、群青、橘红等颜色和他们的特点。

3、将红黄蓝三种颜色滴在作业本上，注意位置合适，然后用吸管按照自己拟定的方向和形

状把色滴吹开。

五、形成练习

1、学生作业

2、巡堂辅导

3、交互评价

4、小组评价

5、教师评价

6、成果展示

7、课堂展示评价

六、回顾

七、小结

第4课顶天立地

教学目标：

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。

2、合理添画背景，不出画面内容。

3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

学习重点:简单的构图知识，突出表现主体人物

学习难点：合理添画背景，不出画面内容

教学准备：绘画工具

教学过程：

一、谈话导入

经典故事引入教学

师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就

可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。

二、构图指导

1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。

师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来,大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师

说"金箍棒"，大家一起说“长长长"。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上,

在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）

2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。

师