2024年小学五项管理读物管理方案（33篇）

2024年小学五项管理读物管理方案（33篇）

2024年小学五项管理读物管理方案篇1

一、初选

进校园课外读物原则上每学年推荐一次。本学期是20__-20_

学年度的第一学期。因此，我校李冰副校长在20—年春季学期的期

末工作会上就布置“课外读物进校园”小组成员在暑假开始进行课

外读物的初选工作，建议各位老师结合《教育部基础教育课程教材

发展中心中小学生阅读指导目录（20_年版）》、统编版小学语文

教材一至六年级教科书“快乐读书吧”，乂及学校图书室藏书，选

择书目推荐阅读。

在假期里，小组成员老师进行认真地筛选和初步阅读，分上下

册提出了每个年级（分上下册）的阅读书目，并说明推荐理由，上

交给学科负责人汇总。

二、评议

学科负责人汇总好本年度一至六年级上下册推荐书目后，上交

给校级“课外读物进校园”领导李副校长审核，并召开小组会议，

对所推荐书目进行严格把关，做到标准统一，过程严谨。

三、确认

通过“课外读物进校园”领导小组成员的研究，把同一年段推

荐重复的书目进行更换，确定本年度要推荐的书籍，更加注重推荐

书籍的全面，不仅有文学类，还有人问社科以及自然科学、艺术类

书籍，兼顾到有不同爱好的学生群体。

四、备案

推荐书目确认以后，在学校的.校务公开栏进行公示，公示无异

议，就到象山区教育局申请备案。

五、阅读

在按标准推荐和严格管理的同时，我校继续着力建设书香校园,

首先，我校将会通过学校公共网络平台向家长推送“推荐书目清

单”，让每一位家长知晓。各班班主任利用晨会或者班队会活动开

展好书推荐会，向学生推荐符合规定的书籍，帮助学生制定阅读计

划，鼓励提倡学生优先阅读这部分书籍，还可以根据自己的喜好选

读有益身心健康发展的其它书籍，每天阅读至少10分钟。通过“教

师阅读指导”“好书推荐”“师生同读一本书”等一系列阅读活动,

把我校的阅读工作进一步夯实。

相信在“办法”和“规范”的引领下，我校的课外读物管理工

作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻

铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校园。

2024年小学五项管理读物管理方案篇2

我校是农村小学，近年来，随着教育布局的调整，师资生源的

变化，给学校的教育教学管理带来了很大挑战。如何进一步加强学

校的教学管理，提升学校的教育教学效益，打造人民满意的教育，

实现我校的可持续发展，我认为应该从下面十个方面进行改革。

一.把情感还是信息交流放在首位。

建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。

一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识地加强师生的情

感交流。情感交流可以通过以下途径：舍得得花时间帮助学生解决

不会做的练习题，为学习有困难的学生找“小先生”，及时发现学

生在学习过程中出现和微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生

谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活

动等。

二.把希望寄托于学生还是自己。

教师要大面积提高学生成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的

重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂的教学重点难点在于

学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于

学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验教师

会让学生主动地学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命地教。

三.越教越多还是越教越少。

有经验的教师把学生教少了，缺乏经脸的教师把学生教多了。

所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需

要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。

“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多，二

是每节课需要你讲的东西越来越多。

四.知识教了再学还是学了再教。

学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教，

当堂训练。

五.教师课堂指令明晰还是模糊。

明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益,

会让学生学得更有信心。

一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任

务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，

甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。

六.课堂的调动是有效还是无效。

一个生动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七

节课坐在教室里，而总是听教师讲课吗？可以说，没有课堂调动的

教学简直是不可思议、忍无可忍的。所以教师在设计一节课的时候,

一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程中。

七.相信学生的笔头还是口头。

好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，不要被学生的口

头给骗了。

八.教师使劲教还是学生勤奋学。

教师使劲教是指教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常

废寝忘食，甚至舍小家为大家。二是指教师只相信“书都要教师教

了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。或者教师只

相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意

学而且会学。

学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或者所有

学科。他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感

染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有的对学科学习充满期待

的激情。二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自觉能力，

有不达目的誓不罢休的坚定信念。

教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的

自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作

主”。

九.练习完成于课内还是课外。

如果教师能够最有效的练习是课堂训练，就会自觉地把课堂从

老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重

要的练习放在堂上，让学生在教师的眼皮底下，在学习同伴的帮助

下完成。

十.道理是让学生感悟还是直接告诉。

课堂教学有两个最主要目标：一是增长学生的智慧，二是让学

生学到做人的道理c有经难的教师在课堂教学中会自觉地把启迪学

生心智与学生感悟做人的道理作为课堂教学撮高要求。也就是说，

在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。

2024年小学五项管理读物管理方案篇3

为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局、县教育局关于加强

中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等”五项管理和减负措施

的有关要求，让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭，家校

共育，标本兼治，综合施策，共建新时代教育生态，切实强化“立

德树人目标任务，让学生健康、快乐、幸福的成长，特制定本方案。

一、指导思想

全面落实立德树人根本任务，全面贯彻教育方针，坚持“五育

并举，落实“立德树人的根本任务，全面加强“五项管理，切实落

实中学生减负措施，做到全覆盖、齐步走、常态化，有效引导树立

科学的教育质量观和人才培养观，确保学生作业、睡眠、手机、读

物、体质管理规范化、科学化、常态化、生态化。

二、组织机构

组长：副组长：、成员：、各班班主任下设“五项管理办公室：

办公室主任：（兼）

三、工作目标

加强学生作业设置和布置的科学性、合理性规范要求，确保作

业总量不超标;加强学生睡眠及午休时间管理，确保学生睡眠充足；

加强学生手机进校园管控，畅通学生能和家长正常信息沟通的渠道；

加强学生读物的排查、清理、整顿力度，让学生能静心读精典，夯

实学生良好阅读习惯;加强学生体质监控和管理，给足学生每天的体

育锻炼时间，确保学生体质健康水平切实提高。

四、主要举措

（一）加强学生作业管理

1.紧盯作业育人功能。作业设置和布置要遵循教育规律、坚持

因人而设、因材施教，严格执行国家的课程标准和教学计划，把握

作业设置的基点。在课堂教学增效提质的基础上，积极发挥作业育

人功能，设置和布置科学合理严谨有效的作业，帮助学生巩固新知、

形成体系、锻炼能力、培养习惯、掌握知识本质，帮助教师了解教

学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善制度、教学

管理、科学评价、提高学科质量、构建特色品牌。

2.聚焦强化作业统筹。建立健全作业总量控制机制，学校指定

专门管理人员，负责管理和平衡各学科作业总量。学生书面家庭作

业每天不得超过90分钟。各年级组要完善作业管理办法，聚焦强化

年级组、学科组的作业统筹，严格按照规定控制作业总量，指导学

生尽量利用自习课和延迟服务时间等时间在校完成大部分作业。

3.注重作业科学设计。要切实提高作业质量，确保作业难度符

合学生实际，不得超过课程标准要求。创新实行差异化作业，鼓励

分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业等，进一步创新适应不

同学生学习需要的作业形式，不断提升作业设计质量、实施效果。

坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节

假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，不得通

过微信和等方式向家长和学生布置作业。

4.严格作业批改规范。任课教师要认真批改学生的作业，作业

批改要全批全改，及时反馈，充分利用纠错本等介质，要求学生及

时对错误作业进行订正，及时向学生进行反馈、答疑等工作，特别

是对学习有困难、有疑惑的学生做好答疑和辅导工作。不得要求家

长检查和批改学生作业。

（二）加强学生睡眠作息管理

1.保障学生睡眠时间。学校、家庭要形成合力，共同努力，确

保中学生每天睡眠时间低于9小时，给学生充足的睡眠时间。中学

生晚上就寝时间一般不得晚于22：00o个别学生经努力到就寝时间

仍未完成作业的，可与第二天向教师说明情况。班主任要督促学生

按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。

2.统筹学校作息时间。学生到校时间一般上午不早于8：00,

下午不早于2：10,各年级组不得要求学生提前到校参加统一的教

育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，门卫应提前

开门，做好妥善安置。

3.加强科学睡眠教育。各年级组要把科学睡眠宣传教育纳入课

程教学体系，通过体育与健康、心理健康、班团队活动、科普讲座

以及家长会等多种途径，大力普及和宣传睡眠知识，告之学生和家

长，充足的睡眠对于中学生健康成长的重要性，提高教师的思想认

识，引导家长重视做好孩子的睡眠管理，教育学生养成良好的睡眠

卫生习惯。

4.加强学生睡眠督查指导。学校成立学生睡眠督查指导工作领

导小组，将学生睡眠情况纳入学生体质健康督查、教育教学质量评

价和教师量化考核之中。定期和不定期开展学生睡眠管理日常监督。

（三）加强学生手机进校管理

1.有限带入校园。各年级利用班会、家长会、学校公众号等多

种方式告之学生和家长，原则上不得将手机等电子产品带入校园。

学生生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出

申请，进校后应将手机交由学校保安和门卫统一进行保管，禁止带

入课堂。

2.细化管理措施。学校将手机管理纳入学校日常管理，制定具

体办法。学校通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线，解决

学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置

作业或要求学生利用手机完成作业。

3.加强教育引导。学校将通过国旗下讲话、班会、心理辅导、

校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使

用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行

为。

4.做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过家校群、学

校公众号、电子流动字幕等形式告知学生家长，讲清过度使用手机

的危害性和加强管理的必要性。让家长履行教育职责，加强对孩子

使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

（四）加强课外读物管理L课外读物推荐原则。学生课外读物推

荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜

性、多样性、适度性原则。要符合主题鲜明、内容积极、可读性强、

启智增慧的基本要求。不能违反《出版管理条例》的“十二条规定。

2.课外读物推进程序。进校园课外读物原则上每学年推荐一次,

学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科

组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜

性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意

见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果,

公示并报教育行政主管部门备案。

3.规范课外读物购买。进校园课外读物推荐目录要向学生家长

公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物,

学校不组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，

学校要做好指导工作。学校严禁任何单位和个人在校园内通过举办

讲座、培训等活动销售课外读物。

4.开展多种形式活动。学校大力倡导学生爱读书、读好书、善

读书，学校开设依托“大阅读活动，每周开设一节阅读课，设立读

书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开

展形式多样的阅读活动，比如聊书活动、名著大家谈、读书知识竞

赛、读书笔记和手抄报评比等活动，提高学生阅读兴趣，培养良好

阅读习惯。学校将采用适当的形式表彰阅渎活动表现突出的师生。

开展亲子共读活动，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造

家校协同育人的良好氛围。

5.建立健全监督机制。学校建立监督检查机制。学校将加强对

学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置,

消除不良影响。

（五）加强体质健康管理

1.加强宣传教育引导。学校将通过学校公众号、班级家校群、

电子流动字母、宣传栏等形式，加强对学生体质健康重要性的宣传,

通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班会活

动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认

识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥

胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育

与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

2.开齐开足体育与健康课程。学校严格落实国家规定的,体育与

健康课程刚性要求，每周3课时体育课，确保不以任何理由挤占体

育与健康课程和学生校园体育活动。

3.保证体育活动时间。各年级要合理安排学生校内、校外体育

活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排36分钟的大课间

体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推

广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。

学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家

长保持沟通。

4.学校聚焦“教会、勤练、常赛，逐步完善“健康知识+基本运

动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2

项运动技能。创建青少年体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时

间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。组织开展“全员运动

会“全员体育竞赛等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛一校

级联赛一选拔性竞赛体育竞赛体系。定城进行集中备课和集体研学。

适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个

过程。

5.完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作

纳入学校的评价考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常

参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试

相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评

价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发,

分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康

测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格

落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视

力、睡眠状况监测机制。

6.做好体质健康监测。学校全面贯彻落实《国家学生体质健康

标准（20—年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要

求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康

水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系。认真

落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生

体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判

学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

7.学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会

议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、

家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

（六）切实降低考试压力

1.严控考试次数。每学期组织期中、期末两次考试。严格依据

课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向,

不随意增减内容、改变难度、调整进度。

2.加强心理健康教育。考试前期要对学生精准实施心理咨询和

心理矫正活动，让学生形成乐观向上的迎考态度。

3.实行等级评价。严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及

排名。

（七）强化家长协同管理

3.家校联动促管理。学校要主动做好家长工作，定期开展家庭

教育，引导家长树立正确的教育观念，积极参与“五项管理，督促

学生养成正确的做作业习惯、睡眠习惯、手机使用习惯、阅读习惯、

体育锻炼习惯，科学预防肥胖和近视。

4.减负家庭要行动。家长不随意增补孩子家庭作业，不盲目报

班参加校外培训，以减轻自己孩子的作业负担和校外培训负担。

五、工作要求

1.提高思想认识。学校各部门、各年级组要充分认识实施“五

项管理的重要意义，要站在为国家培养新时代高素质建设人才的高

度，肩扛工作责任、细化工作措施，做实做细做好“五项管理工作,

使“五项管理工作落地生根，开花结果。

3.加强宣传引导。“五项管理”工作，

一是促进学生健康、快乐、幸福成长的有效途径；

二是学校提质常效的必然要求。学校要通过公众号、班级家校

群、电子流动字母、宣传栏等形式进一步加强“五项管理的宣传与

引导，让“五项管理深入人心、扎根沃土，营造家庭、学校、社会

三者合

一、共同参与的，有利于学生成长的社会氛围和良好教育生态。

4.强化督导问责。建立学校“五项管理工作体系，学校校长是

“五项管理的第一责任人，并由专人负责“五项管理”工作的落实

和督查，不间断对学校“五项管理”落实情况实行督导检查，对检

查中发现的问题，及时纠正和指导。学校把“五项管理”工作纳入

规范办学、师德师风和教师量化考评等体系中。学校建立“五项管

理约谈和问责机制，对未认真履行“五项管理或工作履职不到位的

年级和个人给予严肃的追责问责。

5.及时总结上报。学校要对“五项管理工作中的好做法好经验

认真总结、精心梳理、精准提炼，逐步形成自己的特色。

2024年小学五项管理读物管理方案篇4

一、严格控制课外作业量。1〜2年级不留家庭作业，三年级不

超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。

二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，

要控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日，让学生自

行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。

三、科学合理布置作业。教师设计作业要符合学生年龄特征，

能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要

在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、

默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、

重复性、惩罚性的家庭作业。学科教师可在基础作业以外，根据班

级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做,

不得强制所有学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和

批改情况，

四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用

手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，

不得将家庭作业变成家长作业。

五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向

学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求

家长代批，也不得要求学生自批自改。

六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间加强学

生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生

学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余,

安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型

作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。

七、要提高作业批改的.质量，教师的批语书写要工整、规范、

准确，对学生有示范性和指导性。

八、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错

误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时

纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情

况。

十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教

师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、

改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以表

扬。

十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处

的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生

保存。

十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教

导处认定，报校长室批准，表彰相关批阅教师。小学作业管理制度

和实施方案为贯彻落实教育部有关精神，进一步规范学校教育教学

管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些作业数量过多、质量

不高、功能异化等突出问题，现就加强我校作业管理做具体方案如

下：

L把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环

节，是课堂教学活动的必要补充。我校要遵循教育规律、坚持因材

施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学。在

课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合

理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师

检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进我校完善教学

管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.严控书面作业总量。我校要确保一二年级不布置书面家庭作

业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时

间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作

业时间总量。

3.创新作业类型方式。我校要根据学段、学科特点及学生实际

需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术

欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性

作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学

科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚

性作业。

4.提高作业设计质量。我校要将作业设计作为校本教研重点，

系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础

性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准

设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作

业难度不得超过国家课程标准要求。我校教研组要经常性组织开展

作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评

选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享，加强对学校作业

设计与实施的研究与指导。

5.加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服

务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指

导学生基本在校内完成书面作业。

6.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不

得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改

要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、

个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学

生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作

业分析诊断。

7.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁

要求家长批改作业°引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭

教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，

与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作

业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣

的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

8.严禁校外培训作业。我校要按国家有关规定，把禁止留作业

作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给

学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

9.健全作业管理机制。各教研组要指导教师完善作业管理细则,

明确具体工作要求，并在校内公示。学校要切实履行作业管理主体

责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加

强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，

建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

10.纳入督导考核评价。我校要把作业设计、批改和反馈情况纳

入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。我校设立监督电话和举

报平台，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保

小学阶段作业管理工作取得实效。

2024年小学五项管理读物管理方案篇5

优质有益的读物是学生认识世界、发展思维、获得审美体验、

树立正确价值观的重要渠道。让学生有好书读、会读好书，从学习

阅读到阅读学习，是提高学生人文素养、建设书香社会的重要命题。

学校坚持把阅读作为学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的

《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做适合的成长书单，并

鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导学生养成良

好的阅读习惯。

具体措施：

1、遵循一科一辅原则，严格按照《关于规范中小学教学用书有

关工作的通知》要求规范教学用书管理，根据教学用书目录订阅教

辅资料，切实减轻学生学习负担。

2、学科教师按照教学大纲要求，推荐学科相关的,课外读物，

要求老师们在给学生推荐读物的时候要详细了解，自己先翻阅，不

能盲目推荐违规读物或者不适合学生阅读的读物。

3、探讨学科内容与课外读物有效结合；研究利用课外读物，如

何更好地拓展学生视野。

严格读物管理,将教育部发的教辅和课外读物推荐目录发给家

长，作为家长给学生选书的依据。引导家长在正规书店购买正品书

籍。

建设好学校图书室及各班阅读角，学校图书馆有序开放，推进

书香校园的建设。

4、家校社合作，引导学生享受阅读，回归阅读本身意义。

学生阅读习惯的养成，离不开家长的言传身教与社会良好阅读

氛围的浸染。学校将与家委会合作，定期开展老师家长联合读书、

荐书与书籍分享活动，一方面及时了解学生读物内容，结合学生兴

趣甄选出有益、有趣的课外读物，丰富、引导学生选择；另一方面

鼓励家长从自身做起，努力提升阅读品位、培养家庭阅读习惯、创

设良好阅读氛围。让学生在纯粹的阅读体验中领略“阅读之美”，

充分享受阅读乐趣。

2024年小学五项管理读物管理方案篇6

为进一步贯彻落实《—省教育厅关于进一步加强中小学生睡眠管

理工作的通知》精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、管理等

工作要求，落实落细立德树人根本任务，加强并优化学生睡眠管理,

探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，现就

进一步加强我校学生睡眠管理做具体方案如下：

一、提高思想认识

推进小学生睡眠管理不仅直接回应广大学生家长及社会各方面

对教育的广泛关注，而且直接关系青少年学生的身心健康和全面发

展，我校要深刻认识加强睡眠管理工作的重要性和迫切性，切实减

轻学生课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校

协同、综合施策，全面促进我校学生健康成长。

二、具体工作的布置与实施

1、立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保学

生每天睡眠时间在10小时。

2、系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守,

形成习惯。

3、学生早上到校不早于8点，晚休息不晚于9点。

4、学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家

长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。

5、开展专题讲座，教育学生养成良好作息习惯。

三、加强宣传引导

通过专题讲座做好睡眠宣传教育工作，广泛宣传充足睡眠对于

小学生健康成长的极端重要性，提高学生思想认识，教育学生养成

良好睡眠习惯。建立家校育人机制，通过家长会、发放致家长的.一

封信、家长微信群等多种途径，向家长做好宣传引导工作，取得家

长的理解支持，督促家长履行监护职责，重视做好孩子睡眠管理，

倡导家长主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为孩子

健康成长树立榜样。

2024年小学五项管理读物管理方案篇7

一、指导思想

为切实做好学生课外读物进校园的管理工作，确保学生课外读

物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读

物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定

本方案。

二、工作目标

L通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求。

2.开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香

校园。

3.指导亲子共读，建设书香家庭。

4.营造爱读书、读好书的良好氛围。

三、领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、主要工作

1.加强排查，确保课外读物质量。

课程教研部要带领图书管理人员在原来排查清理不良图书的基

础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发

现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。

班主任在各班随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合

要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班级要通过家长

会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定

的“十二种情形”不宜读物，发现不符合要求的图书应剔除，禁止

学生阅读。

2.强化管理，严禁非法读物入校。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生

课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课

外读物时，要坚持教育部《办法》规定的‘“方向性、全面性、适宜

性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、

启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，严禁非法课外读物

入校。

4.师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

课程教研部要做好学校“慧雅阅读”工作，指导、督促阅读课

程的落实，促进书香校园建设。课程教研部要采取措施，组织各年

级各班级开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读

书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语

文教研组要承担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书的

好习惯。

5.坚持原则，规范课外读物推荐与征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部

门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐和征订。学校设立违规

推荐、征订学生课外读物的原则，凡触犯者依据学校的校纪校规，

严肃处理。原则如下：

①强制或变相强制学生购买课外读物的；

②引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

③未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,

或网上学习资料、读物征订的。

五、保障措施

L学校建立组织保障，推进课外读物进校园管理工作常态化。

学校成立课外读物进校园管理小组，校长任组长，分管教学副校长、

课程教研部主任为副组长，语文学科组长、各班主任和图书管理员

为组员，负责学校学生课外读物管埋工作，切实做好教育部《刃、法》

和学校《课外读物进校园管理方案》的落实工作，使本校学生课外

读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2.注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人

人皆知，形成家校合力，保证工作效果。

3.严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，

规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对

当事人严肃问责。

2024年小学五项管理读物管理方案篇8

为全面贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠

管理工作的通知》（教基厅（20_）11号）文件精神，加强并优化

学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理方法，保证中小学生充足

睡眠时间，促进学生身心健康全面发展，现就进一步加强我校学生

睡眠管理制定如下实施方案：

一、加强睡眠管理的重要意义

睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳

全面发展的重要体现。要树立“健康睡眠，健康未来”的思想观念,

把中小学生的睡眠习惯培养和睡眠质量提升作为立德树人的基础工

作。学校要以重点任务推进为主要抓手，努力破解中小学生睡眠不

足的'难题，积极确保和改善学生的睡眠情况，实现小学生平均每天

睡眠时间达到10小时；引导学生家长关注学生的睡眠质量，并宣传

睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从而达成家校共识，共同促进学

生的健康成长。

二、睡眠管理的具体实施

（一）加强组织领导和条件保障

学校是中小学生睡眠管理工作校内任务实施主体，要扎实推进

校内“五项管理”工作。

睡眠管理领导小组：

组长：、

副组长：

成员：及各班主任

1、加强经费支持。完善绩效工资分配，落实教师参与睡眠管理

工作的待遇保障。

2、加强师资队伍建设。组织开展睡眠管理、睡眠教育教师专业

能力提升培训、专项教研活动和相关交流研讨，加强教师的作业

（考试）命题能力培养，重点提升教师对学生开展学情分析、针对

性学习辅导和提出改进策略、引导学生提高作业效率的。能力，确

保作业管理有效落实。

3、加强条件保障。优化学校空间布局，因地制宜推进学校空间

改造和设施设备配置。科学利用图书馆、音乐教室等公共场所，创

设学生午休条件。通过学生营养午餐，合理膳食结构，改善学生睡

眠。利用午间校园广播播放舒缓音乐，营造校园午休氛围。

（二）加强校内规范管理

1、规范课时管理。结合小学生身心发展特点，根据教育部、上

海市对中小学生作息时间的基本要求，及时调整课程实施方案、课

程计划，明确作息时间。严格执行小学上午上课时间一般不早于8：

20,学校不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别

因家庭特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置；合

理安排课间休息和下午上课时间，将午休时间排进课表，午休时间

不少于30分钟。

2、加强作业管理。书面作业基本不出校，可以利用自习课或课

后服务时间完成；开展学校作业体系建构与实施研究，坚持“教什

么、练什么、考什么”，努力实现教考一致；引导家长督促学生按

时就寝、不熬夜，任课教师要对学生作业情况进行及时分析，对长

期不能按时完成作业的学生，要进行针对性帮助和辅导，必要时可

以调整作业内容和作业量，避免学生回家后作业时间过长挤占正常

睡眠时间。

3、优化课程管理。确保学生在校”每天锻炼一小时”，不得挤

占体育、艺术类课程，鼓励大课间学生能够走出教室、文明休息、

适度运动。结合道法、语文、生命科学、体育与健康、心理健康教

育等课程，结合主题式综合活动、项目化学习、研究性学习，结合

党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题教育、主题讲座等活动,

将中小学生的睡眠教育与学习体验有机融合，促进学生对健康睡眠

的深度理解和自我把控。

4、实施监测管理。学校每月至少开展一次学生睡眠监测，主要

通过调查问卷的方式进行，对监测发现的问题形成针对性举措。

5、开展作息指导。通过家长学校等工作开展学生指导和家庭教

育指导，倡导健康的家庭生活方式，指导家长和学生制订家庭作息

时间表，在保证学生睡眠时间要求的前提下，结合学生个体睡眠状

况、午休时间等实际，合理确定晚上的就寝时间。小学生就寝时间

一般不晚于21：20,确保学生达到规定的睡眠时间要求。

（三）加强监督，优化睡眠管理保障措施

1、建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理制度，抓规

范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学生睡眠

常规检查制度，进行规范管理。形成以班主任和家长协调配合的管

理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达

到要求。

2、强化检查，完善评价。定期开展有关睡眠情况的问卷调查，

及时发现学生存在的问题，提出相应整改意见。学校将班级睡眠管

理工作开展情况作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，

切实将学生睡眠工作的开展落到实处。

3、家校齐抓，确保落实。设立监督举报电话，畅通家长反映问

题和意见渠道，及时改进相关工作，确保各项任务落实到位，切实

保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

2024年小学五项管理读物管理方案篇9

为认真贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学生睡眠管理工

作的通知》和市、县教育局《关于进一步加强小学生入校管理工作

的通知》文件要求，充分保证学生睡眠时间，促进学生健康成长，

为避免学生课业负担过重，违背素质教育倡导的“全面发展”

的教育理念，结合我校实际，制定以下方案。

（一）保障学生睡眠时长，合理安排就寝时间

1、为保证学生充足睡眠时间，学校指导家长和学生制定作息时

间表（建议小学生20：00前入睡，中学生21：00前入睡，早上6：

00——6：30起床），每天睡眠时间小学生应达到10小时，中学生

应达到9小时。

2、做好学生家长的宣传教育工作。通过家委会、微信平台、致

学生家长一封信等形式宣传并引导家长督促学生按时就寝不熬夜，

确保充足睡眠，引导学生家长配合学校做好学生作息时间制度的落

实，保证学生身心健康发展。

3、学校加强对作息制度实施情况的监督和指导，坚决制止违反

规定擅自提早开展集体教育教学活动的'行为，对违反规定的班级或

教师予以教育，校领导将不定期对此项工作进行检查。

（二）科学安排学校作息时间，加强学生作业管理

1、小学生上午上课时间固定为8：20,中学生上午上课时间固

定为8：00各个班级不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活

动。

2、对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门，安

排带班领导看护，学生在教室进行自习或安排在操场开展足球、健

身等活动。

3、因错时就餐，所有班级每天上午均安排4节课，下午安排3

节课，保证间操和大课间的活动时间，每天保证一节体育课或者体

活课，全面完成教学任务。

4、学校督促各年级各班级严格控制学生的课业负担量，提高课

堂效率和质量。小学一、二年级不留书面作业，三至六年级课外作

业总量控制在45分钟之内，七至九年级课外作业总量控制在60分

钟之内，教师指导学生利用好自习或课后股务时间，使学生在校内

基本完成书面作业C

5、学校将在4月底前执行新的作息时间。

（三）建立科学安排中小学作息时间的长效机制

1、强化职责。切实履行落实中小学生作息时间的管理职责，完

善工作机制，从实际出发合理安排作息时间。校长是第一责任人，

要切实履行好规范办学行为、加强学校管理的责任。

组长：、

副组长：、

组员：、

2、增强沟通。学校要通过家长委员会、家长学校等积极搭是家

校交流平台，引导家长树立正确教育观念,做好对学生科学作息的

指导。小学生要尽可能在晚饭前完成家庭作业，学校要将作息时间

通过校务公开栏、微信平台等渠道向社会予以公布。

3、抓好落实。学校要制定具体的方案。对于少数学生因特殊情

况，确需提前在学校统一规定的作息时间之外提前到校或延迟离校

的，学校要安排工作人员做好值班工作，加强管理和服务，确保学

生在校安全。

2024年小学五项管理读物管理方案篇10

一、指导思想

坚持党的教育方针政策，全面贯彻落实《国家中长期教育改革

和发展规划纲要（20_—20—年）》，严格执行国家七部委《20_

年治理教育乱收费规范教育收费工作实施意见》，规范办学行为和

教师从教行为，加强师德师风和教育行风建设，强化教辅选用监督

管理，积极探索教学方法，着力提高教学质量，加大责任追究力度,

切实减轻学生过重课业负担和家长经济负担，维护群众切身利益，

努力办人民满意教育。

二、加强领导，淘精品返利，让您省钱如此简单

按照”分级管理，以县为主“和“谁主管，谁负责”的原则，我校

成立了以校长为组长的教辅材料整治工作领导小组

组长：曹本生

副组长：李吉义唐世雄刘元娥陈华利

成员：曹高清唐国次蒋平花彭朝辉

唐继武唐烽竣王立雷美云唐艳姣

三、整治措施

广泛宣传发动，切实统一思想认识。我校认真学习贯彻中央、

省、市关于加强小学教辅材料管理的有关文件精神，统一认识。要

将认识统一到《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要（20—一

20_年）》、《教育部、国务院纠风办、监察部、国家发展改苴委、

财政部、审计署、新闻出版总署关于20—年治理教育乱收费规范教

育收费工作的实施意见》（教监【20_】8号）和《新闻出版总署、

教育部关于印发中小学教辅材料管理办法的通知》（新出联【18

号）及《关于印发》，坚持与加强学校管理工作相结合，坚持与开

展学校民主评议相结合，坚持与推进争先创优活动相结合，坚持与

提高教育教学质量相结合，坚持与规范学校办学行为相结合。

四、整治重点淘精品返利，让您省钱如此简单

根据全校教辅材料专项检查发现的问题，重点整治以下三个问

题：一是斩断教辅材料订购中学校与教师与书商之间的利益链；二

是治理教辅材料过多过滥的现象；三是切实纠正教辅材料订购选用”

被自愿"行为，坚决落实学生自愿原则。

五、整治步骤

5月底前重点整治中心学校订购选用教辅材料存在的问题：6月

中旬重点整治村小订购选用教辅材料存在的问题。整个过程分三个

步骤进行。

（一）宣传发动，自查自纠。我校结合县教辅整治工作方案，

联系本校实际，制定本校教辅整治工作方案，专题研究整改工作。5

月11日召开各村小校长会议，宣传发动；5月19日，召开教师大

会，让广大教师充分认识专项治理的目的和意义，积极主动自查自

纠，抓好整改。

（二）集中整改，分类处理。

1、已经购买使用的盗版教辅材料，从学生手中全部收回并向经

销商索赔；属于教师个人行为的，由当事人负责，并严肃追究相关

责任。

2、学校、年级组班级及教师积极纠正错误，主动将教辅材料折

扣款退给学生的以教育为主，从轻处理，在整治过程中，顶风违

纪或存在违纪违规问题，又不配合整改的，从严查处。

3、”一教一辅”的现象，从轻处理；"一教多辅”的现象要严肃

查处

4、家长选代表与书商沟通，协商，学校，教师没有参与，学生

或家长自愿购买的教辅，充分尊重学生或家长的意见，不得强制性

收缴。

（三）专项督察，全面规范

我校认真总结这次专项整治的成果，制定严格的管理办法，全

面规范教辅材料征订行为。我校在整治规范的基础上，采取与教师

签订廉洁从教责任状并向社会公开承诺等形式，强化教师的责任意

识。同时制定规范性文件，全面规范教辅材料选用管理工作。淘精

品返利，让您省钱如此简单.

2024年小学五项管理读物管理方案篇11

一、指导思想

以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指

导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标,

通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参

与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为

主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家

庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展,

形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、

事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。

二、工作目标

创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良

好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。教会学生学习，促进学生学

业成绩的不断提高。建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人

制度，提高家庭教育水平。

三、实施方法

1、健全组织，明确分工。

学校调整充实德育工作领导小组，建立校长一一班子成员一一

政教一一班主任和作任课教师的全员育人管理网络。校长是全员育

人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成

员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负责计划制定、

落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计

划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、

任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。

全员育人领导小组：

2、加强学习，提高认识。

开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业

道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加

强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书

育人的责任感和职业道德水平。强化以学生为本的思想，增强服务

社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工

作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基矗

3、合理搭配，结对帮扶。

合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、中

等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。教师担任平

行班课程的，可兼顾所任教班级学生。班主任要综合班内每个学生

的情况，合理确定每组学生名单，由各责任教师通过自愿的方式

“认领”小组，并给小组命名。

责任教师职责：要通过不同的形式，随时了解学生的学习和思

想状况，及时帮助解决学习生活中遇到的难题，引导他们养成良好

的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，在管理小组方面进行小

课题探究。

4、完善制度，规范管理。

学校将制定育人管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制度

等一系列规章制度，对全员育人管理工作进行规范。责任教师根据

各自情况，进行细化，制定符合实际、特色鲜明的管理办法，确保

全员育人工作的深入实施。

四、实施步躲

1、宣传发动阶段。

学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师会

议进行宣传发动，使广大教职工把思想统一到学校总体安排部署上

来，树立正确的人才观、教育观和发展观，积极投身全员育人活动。

2、制度、计划制定阶段。

建立全员育人管理的各项规章制度：

①《全员育人管理领导小组》

②《全员育人管理工作小组》

③《全员育人管理责任教师职责及要求》

④《全员育人管理班教导会制度》

⑤《全员育人管理家访制度》

⑥《全员育人管理汇报交流制度》

⑦《全员育人满意度测评制度》

⑧《全员育人管理工作考核》等。班主任、任课教师根据“组

间同质、组内异质”的原则，合理划分小组，责任教师对学生情况

进行登记入册，有家庭基本情况、平时表现、近期规划等情况，制

定出本组《全员育人管理工作计划》。

3、全面实施阶段。

责任教师的教育形式和方法。责任教师根据《全员育人管理责

任教师职责及要求》对学生进行全面辅导，老师首先要成为他们的

一员，成为他们的知心人，成为他们所信赖的朋友，在学习上能帮

助指导，在思想上能交流倾诉，在生活上能有所支持，成为学生的

良师益友。责任老师主要采用鼓励、谈心、交流、活动和解决学生

实际困难为主要方式，基本要求是：教师要坚持以人为本的教育理

念，坚持“以心交心”的教育原则，树立“没有人是不想得到关爱

的，没有人是不想表现自我的，没有人是不想成功的“学生观。明

确我们的教育不能超到立竿见影的效果，但可以起到激励和抑制作

用。责任教师要有“三心”，即爱心、耐心、诚心。活动方法是：

与每名学生每周互动至少1次，每学期家访至少2次，对留守儿童

临时监护人、单亲家庭以及特殊困难家庭实行定期不定期家访，每

月至少1次，一月小组活动一次。平时不定期和班主任及其他任课

老师协调，使每位同学每时每刻都能受到老师的教育和鼓励。谈心

的场合、时间、方式和要求要多样，最好不要在公众场合，交心要

真诚，态度要诚恳，语言要亲切。要利用书信，日记，面谈，电话

等形式开展交流。小组活动要有目的性，针对性，消除他们对老师

的隔阂，可以是讲座、帮师批改，唱歌、写诗、作画、体育比赛、

阅读比赛、辨论比赛，任务布置、活动安排等尽量的听取他们的建

议。学生中如有生活学习上的困难和困惑大家一起帮助解决和协调,

让学生真正感受到这是一个温带的集体。以上各种活动随时做好记

录。

4、经验总结阶段。

学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广，

对典型案例、日记、经验总结以及优秀家访心得学校结集出版；对

育人管理实施过程中出现的困难，及时进行讨论反思，以制定下一

步采取的措施。

五、保障措施

1、保障活动经费，强化组织领导。学校把构建全员育人机制作

为当前和今后一个时期教育工作的重点，与其它工作一起部署、一

起检查、一起考核c成立学校全员育人工作领导小组，负责对全校

全员育人工作的策划领导、组织实施和监督考核。

2、定期组织活动，加强督导检查。定期组织经验交流会、育人

案例、论文、反思、家访随笔评选等活动。定期组织课外活动、社

团活动和社会实践活动。定期或不定期对全校全员育人工作开展情

况进行督导检查和家长满意度测评，防止工作流于形式。根据检查

测评情况适时召开会议查找不足、总结经脸。

3、建立评价体系，挂钩晋级评优。学校将根据全员育人工作考

核细则，把教师的教学工作和参与全员育人情况、所负责学生的学

习思想情况等联系起来，把学生评价、家长测评、教师互评和校领

导评价结合起来，建立多元化、多层次的.考核评价机制。考核评价

结果纳入教师百分制考核。对取得的成果，推荐上级政府成果奖、

创新燎原奖评选，优秀教师推荐县级及以上荣誉评选，激发教师参

与的激情和创造热情。

2024年小学五项管理读物管理方案篇12

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动,规范课外读物进校园管

理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，金地

小学制定本方案。

一、指导思想

以省市区关于“五项管理”工作精神为指导，充分认识加强课

外读物进校园工作的重要意义，进一步加强小学生课外读物进校园

管理工作，全面净化校园育人环境，净化师生思想，用心打造培根

铸魂、启智增慧的精品读物。

二、成立领导小组

组长：薛艳红

副组长：宫云红

组员：刘男、程华、赵丹、唐晓杰、彭玉琦

三、工作内容

（一）对学校现有图书进行排查

针对办法中“十二条”问题清单，图书管理员工作小组对学校

图书室的藏书进行全面排查。

（二）对学校各个班级的学生自带的图书角图书进行排查。

针对办法中“十二条”问题清单，班主任老师对班级图书角的

图书，以及学生自带图书进行全面排查。

（三）问题图书处理办法

1.学校图书室问题图书进行封存。

2.班级图书角图书归还给学生并进行教育。

（四）加强宣传教育

符合要求的图书

1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬

民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格

修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学

技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、

艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启

发性、趣味性。

4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长

知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

不符哈要求的图书

1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模

人物，戏说党史、国史、军史的；

2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

3.泄露国家秘密、危害国家安全的：

4.危害国家统一、主权和领土完整的；

5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

6,存在违反民族政策的.内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏

民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存

在崇洋媚外思想倾向的；

8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣

扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、

赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

10.存在科学性错误的；

11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使

用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良

影响的。

积极向学生家长定期开展买有益图书，读高尚图书的宣传教育,

确保学生避免购买不健康书籍。

（五）如果本校进行课外读物遴选、审核，应遵循以下程序：

1.初选：学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初

选目录。

2.评议：学科组负责审读评议。

3.确认：领导小组负责确认。

4.备案：图书管理人员进行备案。

2024年小学五项管理读物管理方案篇13

为进一步深化我校人事制度改革，完善基础教育管理体制，健

全竞争激励机制，提高教育质量和学校管理水平，特制定本实施办

法。

一、完善校长选拔任用制度。

1、实行校长负责制。校长全面负责学校工作，并正确贯彻执党

和国家的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，积极实施素质教

育，依法管理。

2、实行校长聘任制。小学校长的选拔任用要扩大民主，引入竞

争机制。小学校长和副校长由清泉联合校推荐，县教育局聘任。采

取在本系统严格考核、择优聘任的办法选拔任用小学校长。

3、实行校长任期制。小学校长及副校长任期考核由县教育局组

织实施，校长每届任期为3年，任期结束由清泉联合校组织任期考

核，考核结果作为校长续聘或解聘的重要依据。

二、健全校长任期考核办法。

1、清泉联合校成立校长任期考核领导小组，在每届校长任期结

束前，考核领导小组负责组织和实施校长的任期考核工作。

2、考核对象：小学校长

3、考核办法：考核内容和办法参照上级文件进行。

4、评价结果的评定：考核评价采用量化分形式，总分为150分,

按分值确定评价等级：

(1)、优秀：120分及以上；

(2)、良好：105—119分；

(3)、合格:90—104分；

(4)、不合格：89分及以下。

5、评价结果的运用：

(1)、评为优秀等级的校长，清泉联合校给予表彰奖励；

(2)、评为合格的校长，由考核领导小组对其进行诫勉谈话;

(3)、评为不合格或连续两届评为合格的校长，将解除校长职

务，下届不再续聘C

三、实行校长聘任制的后续管理。

校长在任期内如出现下列情况之一，经校长考核领导小组讨论

通过后，将予以解聘校长职务：

1、与党的路线方针政策有严重抵触造成不良影响；

2、违纪违法，受到刑事处罚或党纪政纪处分造成不良影响；

3、没有履行校长职责，给学校或师生造成严重损害或不良影响;

4、违规收费受到处分；

5、教育教学质量差造成群众意见大；

6、由于考试组织工作失职，导致教师参与作弊，学生考试成绩

弄虚作假，造成不良影响。

四、加强学校中层领导的管理。

1、按照国家关于小学编制管理的'有关规定和根据学校的规模

合理设置学校内部机构，严格控制学校领导职数，做到机构精简、

职责分明、管理高效。

2、学校中层领导的选拔要坚持任人唯贤的原则，先由学校推荐、

经校长考核领导小组讨论通过后，再由清泉联合校任命。

3、学校中层领导实行任期制。每届任期为3年，任期结束前由

清泉联合校负责组织考核评价，能履行职责可以连任，否则不再续

任。

4、学校中层领导在任期内如出现下列情况之一，经校长考核领

导小组讨论通过后，将予以解除领导职务：

(1)、违反国家法律、法规及政策，造成严重影响；

(2)、制造矛盾影响班子或教师队伍团结造成恶劣影响；

(3)、分管工作有严重失职或有重大责任事故；

(4)、不认真履行工作职责，对班子决定的工作有严重抵触造

成不良影响。

五、学校内部工作分工由学校领导班子根据教师的专长和表现

讨论研究决定，如有特殊情况需要调整要经过学校领导班子集体讨

论决定。

六、学校教师申请辖区内调动，由教师提出书面申请，学校领

导班子研究讨论加意见，由清泉联合校根据个人实际情况和学校的

师资需求进行调配，并报送清泉联合校审批。

七、完善教师考核制度，建立按劳分配的激励机制。

1、各校每学期成立教师业绩考评小组。考评小组组长由校长担

任，成员由学校领导和教师代表组成，负责本校教师业绩考评和解

释工作。

2、考评对象：全校小学在职教师。

3、考评办法：考评小组参照清泉联合校相关文件及《—小学量

化实施细则》，每学期对教师的师德、履行岗位职责等情况进行一

次业绩考评，考评结果需报送清泉联合校会审核，作为教师评优评

模的依据。

2024年小学五项管理读物管理方案篇14

一、加强组织领导

（一）成立领导小组组长：、副组长：、组员：各班主任

（二）明确工作职责

1.组长是“五项管理”的第一责任人。

2.副组长分工负责制定“五项管理”工作的措施要求，定期督

查反馈改进。

3.组员负责落实“五项管理”的相关要求。

二、工作措施

（一）加强作业管理，确保科学适量严格落实《—区教育局关于

加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》，确保“八要八禁”。

1.要紧扣课程标准，严禁布置超课标、超进度、超学生能力的作

业。教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生巩固知识、

提高能力、实现持续发展为目标，以学生实际学习情况为主要依据，

以课本所附练习题、课后练习为主要作业为容。

2.要严控作业时长，严禁布置教师未审核的偏题、怪题、错题。

(1)基础作业申报。每学期初进行各学科基础作业申报审核，各

年级各学科对本学期学科作业量、要求做好总体规划，写在基础作

业审核表中。

(2)定期作业检查。每学期至少进行作业检查反馈三次，及时发

现作业布置和批改中的问题，厉行厉改，确保做到“八要八禁”。

教师在布置作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜绝不加选

择地成册布置作业。

(3)作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科平衡工作。

每班选定一到两名教学监督员填写班级日志，并对每日作业进行记

录，每月教导处查看班级日志，并对作业总量进行问卷调查或谈话

调查。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级每天完成书

面作业的总时间最多不超过1小时。

3.要创新作业形式，严禁布置重复性、惩罚性的低效作业。按照

学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实

践作业和探究性作业，积极探索布置学科综合性作业。采用“基础作

业+弹性（特色）作业，，的模式，“弹性（特色）作业”要体现分层，灵活

要求，供学生自主选择。

4.要严格执行“一科一辅”，严禁以套题、练习册代替作业的现

象。严格按照市教育局提供的教辅目录选择教辅资料，教师不得将练

习册、复习资料不加选择地作为作业使用。

5.要规范