2024年小学一年级音乐教学计划

2024年小学一年级音乐教学计划

小学一年级音乐教学安排1

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生

与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特

征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重

视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特

性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。

二、学情分析

本学期我接着担当一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特

殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是一(1)在音乐

的听觉比一(2)班要略微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学

习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个

学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改

进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着

个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这

学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教材分析

一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《叔迪舞》、

《咯咯哒》、《大海的歌》、《华蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、

《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好挚友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、

《草原就是我的家》、《4淞树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃

娃真华蜜》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别调皮》、《谁在叫》让学生了解

几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独【昌等,

这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作

精神。观赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、

《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的'小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我

的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《欢乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、

《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为

核心，以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐

审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿

照。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音，（木

鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。2.音乐心情与情感（1）体验不怜悯绪的

音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲心情的相同与不同3.音乐体裁与形式

倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、

舞曲音乐走步、跳舞。4.音乐风格与流派倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐

曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格.

（二）表现

1.演唱（1）参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现

歌曲的心情。⑸每学年能够背唱歌曲五首。2.演奏⑴学习木鱼、碰钟、镖、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术表演（4）能够参加综合性艺术

表演活动。（5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。（6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演

等活动中与他人合作。3.识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作

表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。

（三）创建

1.探究音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐

器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2.跳兴创建Q）能够将词语、短句、诗歌

或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。（3）

能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3.创作实践Q）能够用线条、色块、

图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律.

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。（2）能够通过广播、

电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。⑶能够参与社区或乡村的音乐活动。2.音乐与姊妹艺术⑴

能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。（3）能够用色调或

线条表现音乐的相同与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科Q）能够了解声音与日常生活现象

及自然现象的联系。（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动.2.能够随着音乐自由发挥想象力，

用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界

或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充溢学

问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的谑动学生的主动性，并使他们最大限度

地学到学问驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式二辐学生的团结协作实力及创新实力，

用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，

使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5.丰富课外音乐活动，

以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的

课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

七、教学进度

周次

起讫月日

内容

教时

电教课时

1

2.9-2.13

课堂常规

1

2

2.16-2.20

1.倾听《杜鹃圆舞曲》2.表演《布谷》

1

2

1.倾听《小燕子》

1

3

2.23-2.27

1.表演《小雨沙沙》

1

2

1.倾听《牧童到哪里去了》2.倾听《牧童》

1

4

3.2-3.6

1.表演《放牛歌》

1

2

1.表演《牧童》

1

5

3.9-3.20

1.倾听《鸭子拌嘴》

1

2

1.表演《数鸭子》

1

6

3.16-3.20

1.倾听《让我们手拉手》2.表演《一对好挚友》

1

2

1.倾听《小象》2.表演《小象》

1

7

3.23-3.27

1.倾听《大象》2•表演《两只小象》

1

2

1.倾听《我是人民小骑兵》

1

8

3.30-4.3

1.表演《草原就是我的家》

1

2

1.倾听《挤奶舞》

1

9

4.6-4.10

1.表演《4淞树》

1

2

1.倾听《公鸡母鸡》2.表演《母鸡叫咯咯》

1

10

4.13-4.17

1倾听《我的小鸡》2.表演《下蛋啰》

1

2

1.倾听《大海摇篮》2.倾听《海上风暴》

1

11

4.20-4.24

1.表演《海》

1

2

1.表演《云》

1

12

4.27-5.1

1.倾听《欢乐的啰嗦》2.表演《彝家娃娃真华蜜》

1

2

1.倾听《阳光下的孩子》2.倾听《夏天的阳光》

1

13

545.8

1.表演《乃呦乃》

1

2

1.倾听《我有一双万能的手》2.表演《理发师》

1

14

,20xx年小学一年级音乐下学期教学安排

5.11-5.15

1.表演《粉刷匠》

1

2

1.倾听《跳圆舞曲的小猫》2.表演《猫咪别调皮》

1

15

5.18-5.22

1倾听《小狗圆舞曲》2.表演《谁在叫》

1

2

复习1-2课

1

16

5.26-5.29

复习3-6课

2

2

17

6.1-6.5

复习7-10课

2

2

18

6.8-6.12

期末考试

2

2

小学一年级音乐教学安排2

一，学生状况分析

小学生爱唱歌，爱蹦跳，爰动，对音乐有肯定的爱好。但是，由于每个班学生人数多，年龄

小，组织纪律性差，学生的音乐素养存在个体差异。应当以观赏的看法对待学生，让他们在激励

和表扬中不断提高学习音乐的爱好。

二、教材分析

湖南省小学一年级音乐教材采纳新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来

确定义务教化音乐课程标准。

1、"以学为本"的教学理念已经凸显。依据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜

色好玩，激励和启发学生学习。比如第六课《飞呀飞》，歌词从鸟和飞机扩展到还有什么会飞?

让学生自由想象。

2、它降低了音乐学问的学习难度，如声音的强弱（F强，P弱），让学生在生活中发觉和

匕徽，并利用乌龟和兔子的特点，让学生区分高音、低音、快慢，让学生快速辨别。

3、充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系。课后——《开场音乐剧花》包括：今日的表演很棒，音乐

感觉真好，我们班的小明星，老师告知我的，爸爸妈妈告知我的。

三，教学资源的开发

在音乐教学中运用老师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具，也可以引导学生利用日常

生活中的一些物品制作自己的乐器，如本书中的《小乐手》、——弦铃键、——金属棒等，让

学生更有爱好，更轻松，更乐于学习.

四、教学措施

1、把每个学生的发展放在第T立，突出学生的主体地位，让他们多唱歌、多听、多动、多

想、多说，从而在音乐实践中获得学习音乐的'乐趣和实力.

2、我们应当主动创建生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受、观

赏、表达和创作音乐时陶冶情操，净化^灵。

3、擅长发觉学生的特长，用观赏治疗腹泻，用激励和赞美让他们享受胜利，不断增加学习

音乐的爱好。

4、因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐老师各自的特长，主动探究，勇于开拓，

努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培育主动乐观的生活看法。

通过音乐学习学生的情感世界受到感染和奥陶以潜移默化的方式建立起对亲人、对他人、

对人类、对一切美妙事物的深深酷爱进而养成主动乐观的生活看法和对美妙将来的憧憬和追求。

2、培育对音乐的爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参加音乐活动的过程中酷爱音乐，驾驭

音乐的基本学问和初步技能，逐步养成观赏音乐的良好习惯，为终身酷爱音乐奠定基础。

3、提高音乐审美实力，培育高尚情操。

通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，可以培育学生的观赏和评价

实力，培育健康向上的审美情趣，培育学生在真实、美妙、美妙的音乐艺术世界中的高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义。

通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化和社会发展的赞美和赞美，可以培育学生的

爱国情怀，培育学生良好的行为习惯、宽容、理解、相互敬重

敬重艺术家的创作劳动和艺术作品，养成观赏艺术的艮好习惯，学习不同国家、不同民族、

不同时代的作品，在音乐中感知民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化和世界其

他民族的音乐。

六、教学内容和基本要求

1、能运用自然的声音，依据节奏和曲调表达独唱或参加演唱，每学年能背诵4~6首歌曲。

2、感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听孩子的声音，女孩和男孩，用自己的声音或者

打击乐器去仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然的表现出相应的表情或者做出姿态反应。

4、听儿歌、童谣、进行曲、舞曲，能通过模唱、打击乐对音乐做出反应，伴着进行曲、舞

曲、漫步、跳舞跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声强、音色长度和层次。

6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。

七、教学进度和活动支配

每周唱歌和听力课

第1周《国旗国旗真漂亮》《中华人民共和国国歌》1课时

第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》2课时

第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时

第5周《玩具兵进行由》《玩具兵进行曲》2课时

第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时

第8周《山谷回声直好听》《声音的强和弱》2课时

第9周《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》2课时

小学一年级音乐教学安排3

一、学情分析

小学低年级学生爰唱、爱跳、爰动,对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律

性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中

不断增加学习音乐的爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分

以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观

形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思

想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体

主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式

系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，

状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展"。

使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习o增加学生身体的协调调实力，

让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务

教化音乐课程标准。

1、凸现了"以学为本"的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都

采纳趣味化，激励和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，

再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合部价体系，课后——"音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐

的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教化理念上，强调了"以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学

生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创

建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好挚友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱

的‘动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《

小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，

考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要

求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精

神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以

图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：

1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。

2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参加和实践.

4.重视学生感受，体验,表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必、要的音乐审美实力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4~6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音

或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进

行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表懵或做出体态反应。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进行律动、

集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并

能哼出自己喜爱的旋律。

2、用听唱法进行歌曲数学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱

或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。

3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐

及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯

和

不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌

颂。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并

仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生三常留意视察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学

生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动

作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整

体。

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组

评等多种方式。

8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣

味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。

〃浮一年级音乐教学安排4

一、学生学问实力、学习习惯分析：

一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还

上匕较生疏，在今后的学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生具

备基本的'音乐实力.

二、教学目的任务：

1、通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。

2、进一步学习音乐的基础学问和基本技能。

3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爰国主义和集体主义教化。

三、教材重点、难点：

1、进一步强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习。

2、培育学生音乐实力等。

四、个人教研专题：

学生音乐实力的培育。

五、主要措施：

1、细心'打算，做好课前工作。

2、运用不同手段，激发学生学习音乐的爱好。

3、进一步强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习，培育学生音乐实力。

六、教学进度支配：

第1周《我们一起来唱歌》

第2周《玩具进行曲》、《传、传、传》

第3周观赏《玩具兵进行曲》、音乐嬉戏

第4周《动物说话》

第5周《你听，什么敲响了》

第6周观赏《听！谁在唱歌》

第7周《你早》、《上学歌》

第8周听《嘎嘎小鸭子》、《跳绳》、《可爱的家》

第9周我的创建

第10周《国旗国旗真漂亮》、《娃哈哈》

第11周观赏《中华人民共和国国歌》、《草原就是我的家》

第12周集体舞

第13周《小树叶》、《红叶》

第14周《猜一猜》、《小猴子》

第15周《小鼓响咚咚》

第16周观赏《京剧锣鼓》、《小花鼓》

第17周《堆雪人》、《蓝鸟》

第18周观赏《雪花飘舞》、《放鞭炮》

/J浮一年级音乐教学安排5

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，

加强实践与创建，力口强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏

曲的可听性。朗朗上口,易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制拧击乐

器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力。让学生在实践中体验，

在想象中去创建，促进思维，发展智力。

一年级其次学期音乐教学工作安排如下：

一、指导思想：

仔细实行.课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥老师的主动性和创建性，切实

转变老师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程.依据二年级

的实际状况，制订音乐学科的教学工作安排，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

二、一年级详细教学内容如下：

1、唱歌：共计22首,接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；接着

学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要

求整齐地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴

动作；接着学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐嬉戏等，智意音乐与动作的协作，乐感的培育。

3、器乐：接着相识几种常见的打击乐器;留意与律动、音乐剧、音乐嬉戏、歌表演等相协

作。接着学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简洁的歌曲，可以进行简洁的乐曲

伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简洁的乐曲及歌曲。

4、观赏：接着培育学生良好的观赏音乐的'习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童

歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱；能够精确的拍读二拍子、

三拍子等节奏。

三、教学重点、难点：

培育学生良好的音乐感受实力与鉴赏实力。养成倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的

阅历。培育学生的音乐表现实力、审美实力、创建实力等。激励学生自信地演唱、演奏，发展学

生的表演潜能及创建性。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、留意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面对全体学生，留意因材施教v

4、建立民主、和谐、司等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，协助音乐教学工作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学安排，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

五、年级状况分析：

1、学习习惯：本年级学生学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。学生在课

堂上能够主动与老师呼应。

2、学习实力：对于老师传授的学问点，绝大多数学生能够理解并且驾驭。教学实践活动中，

有学困生，他们理解实力、学习实力、感受实力、创作实力等方面与其他学生相比有肯定距离。

老师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能供应

展示自己的舞台。

六、教学措施：

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学

的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。

2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。

3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一

节课，做好课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作实力的培育。

以上是一年级音乐教学安排，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进行适当的调

整，并随时修改、完善本安排。

教学时间支配：

时间内容

2月21日—2月27日《再见吧冬天》、《小小雨点》

2月28H-3月6日《我和小树来竞赛》、我的创建

3月7B-3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》

3月14日—3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲观赏

3月21日—3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒散人》

3月28日―4月3日《欢乐的小木匠》、律动、观赏

4月4日―4月10日《大鹿》、《守株待兔》

4月11日—4月17日音乐剧、采集与共享

4月18H-4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真华蜜》

4月25日―5月8日舞曲观赏、集体舞

5月9B-5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》

5月16日—5月22日《滑稽歌》、音乐嬉戏

5月23日—5月29日《闪耀的小星》、《月儿弯弯》

5月30日一6月5日《闪亮闪亮的小星》、观赏及创建

6月6B-6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》

6月13H-6月19日《爱唱什么歌》、观赏

6月20—复习、评价

小学一年级音乐教学安排6

一、教学工作的安排

(1)学生状况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武

术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐

的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本状况，对于学习时起到这个项目的连续性有肯定的

帮助。学习时也能了解到老师的教学意图，这样便利教学的总体支配，也可在肯定程度上增加一

些技术难度与要求。

(2)教材与教辅分析：

①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采纳2个学分同时选项，这样有利于全学期的

学习安排与支配，不用再教基本功，本学期本人安排在高一年的教学内容是田径与基本体操(广

播操)及初级长拳结合进行教学，高二选项支配校本课程"武术剑”里的一个套路进行教学，再

结合表演的方式协作进行的好用技能进行教学，这样有利于学生的学习爰好，从内容与结构上的

支配是注意学生的学习过程，特殊是动作的到位，学不在多，而在精。

②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，爰好比较浓，对于学习

过程比较注意，便利学生的素养不同者的学习;重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是

教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我限制;难点在于如何

去驾驭套路的好用技能，提高学以致用，能有防身的本事。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力气，速度和有氧耐力，武

德的培育;引导学生学会合理驾驭练习与探讨的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断

体验进步和胜利的过程中，表现出相宜的自信念，形成勇于克服困难主动向上，乐观开朗的优良

品质;相识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会敬重和关切他人，将自身

健康与社会须要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对

他们进行简洁的评价;加强探讨性的学习，去探讨与探讨技能的好用性，加强同学之间的探讨沟

通的环节.

(3)教学目标：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培育学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基

础上进一步激发学生学习‘初级长拳"、"剑"的爱好，培育学生的终身体育意识，以学生身心

健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都

受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作安排，以满意学

生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上"长

拳”来引导男女生学习体育模块的主动性，再结合高二年的"剑”选项课的学习中修满2学分。

加强学习“长拳"以及"剑"的基本套路，提升学习的的爱好，提升学生本身的素养，特殊是武

德的培育。

②详细目标：

运动参加：a养成良好的练武的熬炼习惯。b依据科学熬炼的原则，制定并实施个人熬炼安

排。c学会评价体育熬炼效果的主要方法。

运动技能：a相识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战

术水平，并进一步加强技、战术的运用实力。c学习并驾驭社会条件下活动的技能与方法，并驾

驭运动创伤时和紧急状况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力气和耐力。b了解一些疾病等有关学问，并理解身

体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动变更心理状态，并努力获得胜利感。b在武术练习活动中表

现出调整心情的意愿与行为。c在具有好用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获

得体育与健康方面学问和方法的实力。

（4）教学措施：

采纳老师示范与讲解，学生探讨，练习，老师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最

终进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培育学生的良好的学习习惯、学习方法更好地

完成教学任务，达到教学目标;实行培优扶中辅差，，采纳学习小组的建立，加强学习小组的相

互学习、相互探讨、相互探讨的功能，提升学习的效率;加强多边学科的整合，特殊是加强心理

健康的教化，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我爰护意识与实力。

二、教学探讨的安排

(1)课题探讨：加强校本课程"剑"、"平山初级长拳”的开发与教学;做好"趣味奥运会进

入校内”课题的开题打算。做为“青春期健康教化进入校内”课题组的成员，帮助课题组遂行探

讨，开展活动。

(2)校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研实力，做为备课组长的我与其

他老师加强探讨校本的探讨与开发本次校本开发重点放在"佥『、"初级长拳"、"花样篮球"

三个项目上，有所侧重。

(3)论文撰写：结合课题探讨的内容进行撰写。

(4)校际、教研组、备课组教研活动：做为XX市兼职中学体育教研员及校际组成员，主动

参与校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，帮助

教研员开展教研活动;主动参与教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我，我安排是

主动组织本组老师一起提高中学的课改力度与水平，集中老师的备课时间与探讨在备课过程中出

现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价

标准及认证过程。

一、指导思想

《义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教化语文课程标准(试验

稿)》为依据,遵循语文教化的规律JI项应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语

文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实

践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基拙。

二、学情分析

二xx班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他们各自的家庭不同，家庭教

化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当

的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语

文。而且在上一学年里通过阅读课夕印,扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语,

为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，

认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是

充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八

个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天,丰富多彩的学校生

活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，

酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特

点，具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课"识字"、四~五篇课文以及“语文园地"。各部分相互联系,

构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课

文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注

音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学

生的,留意,"语文园地”包括四个栏目：我的发觉一激励学生探究发觉，弓I导学生了解汉字的

特点及构字规律，驾驭识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过

的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际一在双向互动的口语沟通中培育学生的口语

交际实力；展示台一给学生供应展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）

是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同

要求的字分别在课后练习里标明。除了"识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求

相识的字。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思,不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整齐。

3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜爱的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听僮主要内容，

能主动与别人交谈，讲解尹描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点：

重点：

1、会写350个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正

确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、相识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中

主动积累词语。

难点：

1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。

2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的

词语。学习写日记。

六、教学措施

（一）教学内容方方面。

1.要留意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容

上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后,学习伙伴

说："我想画秋天的果园.”"我想捡几片落叶做书签。"“把咱们的作品带来，办个展览吧!”

实际这是在为"语文园地”的展示内容作打算。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天

的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做打算。

老师要创建性地运用教材.比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图

片，"语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际,

活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写

意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。

2.识字和写字教学应留意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负

担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,用学过的识字方法、

偏旁部件记认字形。老师要信任学生能够独立识字，激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识

汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活

动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做

组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。

在识字的要求上，不要"一刀切"，要承认学生个体的差异。识字首要的是相识。因为，识

了字就能阅读，所以，要求相识的字能在语言环境中相识就可以了。但还要激励学有余力的学生

多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别

学生发展得慢一些。

3.阅读教学应留意的'可题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流^的基础上，指导学生读出感情。这

种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基

础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、

配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生

比较充分的读书、沟通阅读感受的时间.要敬重学生的独特感受不要拘泥于教学用书中的提示，

只要学生的感受合情合理，就应当予以确定。

在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。要尽

量削减提问的数量，变更简洁的“问答式”的教学方式。要激励学生相互释疑，合作释疑，培育

他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

4.口语交际教学应留意的问题。

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系,且贴近学生生活，学生会有话可说。

有些口语交际的教学要提前做好打算。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让学

生沟通。学生交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。

老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言，刚好赐予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开

心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。

除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育学生的口语交际实力，要

激励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际实力。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教

材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，

走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语又、用语文。

6.关于生字的注音问邈。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的

“稼"应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），老师用书中都作了提示，请老

师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维.

课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地支配时间，开展"优差生互助"、"个别辅导"、"小组合作学习”等形式，以

达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爰好。

4、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。

七、学期教改探讨专题

通过校本培训I,能使自己更新观念，树立现代化教化理念，优化结构学问，培育创新精神和

时间实力，能成为一名师德高尚，素养良好，适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型老

师。

二年级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力探讨二年级学生写作的培育。探

讨步骤如下：

1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。

4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

八、教学进度表（略）

小学一年级音乐教学安排7

本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的

乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情

唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表

演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶冶情麋，培育审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐

教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过："音乐教化不是音乐家

地教化，而首先是人的教化"o在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜

移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味..消遣之中，使学生情趣上受到陶冶,

在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在

一年级的新歌及观赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爰国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通

过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想致化,

情感上和学生产生共鸣.学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情.另外，向学生介绍音

乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如"音乐神童莫扎特"、"贝多芬和《快乐颂》"、

"聂耳和小毛头"、"高止流水"等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐

家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情

境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走

的步伐"呛呛I呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生

的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑两步"，"跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声

“嘀嗒嘀嗒"来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的

8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，

不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增