2025届高考作文押题预测（8篇）

届高考作文押题预测（8篇）1.阅读下面的材料，根据要求写作。现在很多人爱说“选择比努力更重要”，这是对过去一味强调努力的纠偏。其实，选择对了，努力才有价值；而努力够了，选择才有意义。上述材料能给高中学子以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考标题：以选择锚定方向，用努力丈量人生选对方向方知路，攒足努力始登峰择心之所向为灯，倾力之所能成路选对赛道赢起点，拼尽全力铸终点无选择则努力无向，少努力则选择空悬选若罗盘引航路，勤似双桨渡沧海以选择锚定方向，用努力丈量人生荀子在《劝学》中写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”这启示我们，正确的选择如同车马舟楫，能为努力指明方向；而不懈的努力，则是抵达目标的动力源泉。在人生的航程中，唯有以选择锚定方向，用努力丈量人生，方能在时代的浪潮中破浪前行，书写属于自己的辉煌篇章。精准的选择，是照亮前行道路的明灯，赋予努力以价值。选择，是人生的重要命题，正确的选择能让努力事半功倍。“七一勋章”获得者黄文秀，从北京师范大学硕士毕业后，放弃大城市的优渥生活，毅然选择回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚事业。她深知，家乡的发展需要年轻力量的注入，这个选择饱含着对故土的深情与对责任的担当。在百坭村，她挨家挨户走访，因地制宜发展砂糖橘、八角等产业。尽管条件艰苦，困难重重，但因为有了明确的选择，她的每一份努力都充满意义。最终，她用生命诠释了初心与使命，让百坭村贫困发生率从22.88%降至2.71%。正如诗人艾青所说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”黄文秀的选择，源于对家乡的热爱，而这份选择也让她的努力绽放出璀璨光芒。同样，“敦煌女儿”樊锦诗，在青春年华选择扎根大漠，守护敦煌文化遗产。在艰苦的环境中，她一守就是五十余载，将毕生精力投入到敦煌壁画的保护与研究中。若没有当初的坚定选择，即便再努力，也难以在敦煌文化保护领域取得如此卓越的成就。不懈的努力，是攀登人生高峰的阶梯，让选择照进现实。努力，是实现选择的必由之路，唯有持之以恒的奋斗，才能将选择的蓝图变为现实。“中国天眼”之父南仁东，选择了建造世界最大单口径射电望远镜的艰难之路。为了这个目标，他带领团队跋涉西南深山十二年，踏遍上百个窝凼。面对技术封锁、资金短缺等重重困难，他从未退缩，用脚步丈量土地，用汗水浇灌梦想。他曾说：“天眼如果有一点瑕疵，我们对不起国家。”正是这份执着与努力，让“中国天眼”FAST最终凝望苍穹，为我国天文观测事业打开全新视野。正如李白所言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”南仁东凭借不懈的努力，战胜了无数艰难险阻，让看似遥不可及的选择成为现实。短跑名将苏炳添，选择挑战亚洲人在短跑项目上的极限。为此，他坚持高强度训练，不断改进技术动作，即便在年龄渐长、伤病困扰的情况下，依然刻苦努力。最终，他以9秒83的成绩刷新亚洲纪录，成为首位闯入奥运男子百米决赛的亚洲人。这充分证明，努力是将选择转化为成果的桥梁，只有付出足够的汗水，才能让选择绽放光彩。选择与努力相辅相成，共同绘就人生的壮丽画卷。选择与努力并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的统一体。若只重选择而忽视努力，便会陷入空想的泥潭；若只知努力却缺乏正确选择，就可能在错误的道路上越走越远。水稻专家袁隆平，选择了“让所有人远离饥饿”的人生目标，此后他几十年如一日扎根农田，进行杂交水稻研究。从发现野生稻，到培育出高产杂交水稻品种，每一步都凝聚着他的智慧与汗水。正是选择与努力的完美结合，让他实现了“禾下乘凉梦”，为解决全球粮食问题作出巨大贡献。对于正处在人生关键阶段的高中学子来说，在面临学科选择、未来职业规划时，既要审慎思考，做出适合自己的选择，又要以坚定的信念和不懈的努力去践行，如此才能在人生的赛道上脱颖而出。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生的旅途充满未知与挑战，选择与努力始终相伴而行。让我们以选择锚定方向，用努力丈量人生，在二者的协同奋进中，驶向理想的彼岸，书写无愧于时代、无愧于青春的人生篇章。2.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，高中是打好基础的阶段，应广泛涉猎，挖掘潜能；也有人觉得，高中学习时间紧，专注高考才务实。你如何看待这两种观点？写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考标题：广汲知识活水，深耕高考沃土拓视野以夯基，精备考而致远以广博之翼起飞，以专注之力着陆遍览星辰铸格局，聚焦靶点赢当下博观约取筑根基，厚积薄发战高考广拓六路养元气，精耕一田夺丰收广汲知识活水，深耕高考沃土朱熹在《观书有感》中写道：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”知识的积累如同活水注入，唯有不断汲取多元养分，方能保持清澈与活力。而高考，则是人生必经的试炼场，需要以深耕细作的态度扎实备考。在高中阶段，广汲知识活水与深耕高考沃土并非对立，而是相辅相成的成长路径。二者有机结合，才能在学业之路上行稳致远，实现全面发展与理想目标的双重收获。广汲知识活水，是拓宽认知边界、滋养精神成长的源泉。广泛涉猎知识，能打破思维的局限，为个人成长注入源源不断的动力。北斗卫星团队在攻克导航系统核心技术时，团队成员不仅钻研航天专业知识，还跨界学习通信、材料、计算机等领域技术。正是这种跨学科知识的融合，让他们突破国外技术封锁，成功研发出星间链路、高精度原子钟等关键技术，使中国北斗闪耀苍穹。正如北宋文豪苏轼所言“腹有诗书气自华”，多元知识的滋养，不仅能提升专业能力，更能塑造开阔的视野与创新的思维。在高中阶段，阅读科幻作品激发对未来科技的想象，参与辩论社团锻炼逻辑表达，学习艺术课程培养审美感知，这些看似“非高考”的探索，实则是在为未来发展埋下无限可能的种子，让思维在知识的碰撞中迸发出创新的火花。深耕高考沃土，是实现阶段目标、迈向更高平台的基石。高考作为人生的重要转折点，需要以专注务实的态度深耕细作。冬奥会冠军苏翊鸣在备战赛事的同时，始终没有放松文化课学习。他制定严格的时间计划，在训练间隙见缝插针地复习功课，最终以优异成绩被北京电影学院录取。这种在专业领域深耕、在学业赛道冲刺的精神，让他实现了“赛场摘金、考场夺魁”的双重突破。高考不仅是知识的较量，更是毅力与自律的考验。就像“95后”科学家曹原，高中时期便专注于物理学科的深度学习，通过扎实的知识储备与刻苦钻研，最终在石墨烯超导领域取得重大发现。对于高中生而言，深耕高考沃土，是对自己未来负责的体现。只有以“咬定青山不放松”的韧劲夯实学科基础，才能在高考中脱颖而出，为人生理想搭建坚实的阶梯。平衡二者关系，方能在成长之路上行稳致远。广汲知识活水与深耕高考沃土，应如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。天问一号探测器的研发团队，既凭借扎实的航天专业知识完成火星探测任务，又通过学习人工智能、大数据等前沿技术优化探测方案，实现了“专”与“博”的完美结合。在高中学习中，我们同样可以找到二者的平衡点：利用碎片化时间阅读科普文章拓宽视野，将跨学科思维运用到解题中；在保证课堂学习效率的前提下，参与科技创新竞赛，将应试积累的知识转化为实践能力。例如，生物学科中对基因编辑的学习，可结合新闻中相关科技进展加深理解；历史学科的时间脉络梳理，能通过制作思维导图锻炼逻辑能力。如此，知识的“广度”与学习的“深度”相互促进，形成良性循环。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”高中阶段的学习，是积累与突破的关键时期。广汲知识活水，能让我们拥有深厚的底蕴与开阔的视野；深耕高考沃土，助我们实现阶段性目标，开启新的人生篇章。只有将二者有机融合，才能在青春的赛道上奋力奔跑，既收获当下的硕果，又为未来的发展积蓄无限可能。3.阅读下面的材料，根据要求写作。“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情……”（《世界赠予我的》）“若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我便扭转这乾坤。”（《哪吒之魔童闹海》）“生命给了你一只右手，还另外给了你一只左手，就是为了让你自己帮助你自己。当然我们有些事自己解决不了，需要别人的帮助，但我们还需要自己帮助自己，自己给自己力量。从自己的身体吸取的力量，再灌注到自己身上，这种生命的力量，需要用思想去认知它，找到它的价值和意义。”（有删改）（冯骥才）以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。参考标题：携豁达以纳万境，持勇毅而破千难笑迎雷霆与星月夜，敢闯绝境并塑乾坤以襟怀容世界千般，凭己力渡人生万劫受馈赠亦承风雨，破迷障更渡己舟纳雷霆为生命鼓点，借双手铸命运通途于空茫处种真感情，在绝路时开新乾坤携豁达以纳万境，持勇毅而破千难苏轼在《定风波》中写道：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这份豁达与从容，道尽了面对人生百态的智慧。世界予人以多元馈赠，既有和风细雨的温柔，也有惊涛骇浪的挑战。唯有以豁达之心接纳万物，以勇毅之力突破困境，方能在人生的浪潮中踏浪而行，书写属于自己的华章。豁达是容纳万物的胸襟，让我们在顺逆交织中泰然处之。豁达的胸怀，是面对世界馈赠时的坦然与包容。“中国高超声速科技领路人”俞鸿儒，在从事空气动力学研究的六十余载里，多次面临科研方向调整与资源匮乏的困境。上世纪90年代，高超声速研究陷入低谷，他的团队经费短缺、设备落后，甚至面临项目终止的风险。但他以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的豁达，主动精简团队，在简陋的实验室里坚持探索。他常说：“科研就是在未知中寻找答案，困难是必经之路。”这份从容让他带领团队另辟蹊径，成功研制出我国首座高超声速复现风洞，为航天事业突破关键技术。同样，“振兴中华，乃我辈之责”的黄大年，放弃国外优厚待遇毅然回国。面对国内地球物理探测技术落后、科研条件艰苦的现状，他毫无怨言，以“衣带渐宽终不悔”的豁达投身科研。即使在身患重病时，仍坚守岗位，为我国深地资源探测和国防安全建设作出卓越贡献。正如范仲淹所言：“不以物喜，不以己悲。”豁达的心境能让我们在顺境中保持清醒，在逆境中积蓄力量，将世间风雨化作滋养生命的甘霖。勇毅是突破困境的利剑，助我们在荆棘丛中开辟坦途。勇毅的品格，是打破困境枷锁的强大力量。“菌草之父”林占熺，为解决“以木代菌”破坏生态的难题，踏上了菌草技术的研发之路。三十多年间，他遭遇过无数次实验失败，面临资金短缺、技术瓶颈等重重阻碍。但他秉持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的勇毅精神，带领团队走遍全国，甚至远赴非洲、南太平洋岛国推广菌草技术。如今，菌草技术已在106个国家扎根，帮助数百万贫困人口脱贫。在航天领域，神舟飞船研发团队面对载人航天技术的高难度与高风险，凭借“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的勇毅，攻克了生命保障、再入返回等一系列核心技术难题。从神舟一号到神舟十五号，他们用二十余载的坚守，让中国人逐梦太空的脚步越走越远。这些事例无不证明，勇毅是刺破黑暗的利刃，唯有敢于迎难而上，才能在绝境中开辟出希望之路。豁达与勇毅相辅相成，共同绘就人生的壮丽画卷。豁达与勇毅并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的统一体。若只有豁达而缺乏勇毅，面对困境时便会流于消极妥协；若仅有勇毅而无豁达，在挫折面前则容易陷入焦虑与偏执。俞鸿儒在低谷期既以豁达心态接纳困境，又凭借勇毅坚持技术创新，最终实现突破；黄大年在艰苦的科研环境中，既以乐观豁达面对挑战，又以坚毅果敢投身研究，用生命诠释使命。正如明代思想家王阳明所说：“志不立，天下无可成之事。”这里的“志”，既包含豁达的心境，也蕴含勇毅的行动。唯有将二者有机结合，才能在人生的道路上走得更稳、更远。“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。”人生的旅途，充满了未知与挑战。但只要我们携豁达以纳万境，持勇毅而破千难，就能在风雨中保持从容，在困境中奋勇前行。如此，方能不负岁月馈赠，书写属于自己的精彩人生。4.阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为唐诗《春江花月夜》中的“江”与“夜”是因为“春”“花月”的映衬才美；也有人认为应该是“春/江/花/月/夜”，每一字各自独立才美。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。美且独立，美不胜收我们总是担心这世界美得还不够，于是喜欢锦上添花，比如对于“春江花月夜”的断句，多数人的观点是“春江、花月夜”——春天的江水多么澎湃深情，花香月明的夜多么浪漫合乎时宜。笔者却倾向和欣赏另一种解读：美且独立，美不胜收。蒋勋先生，在他的《说唐诗》一书中认为，“春江花月夜”应该断为“春、江、花、月、夜”，“这是五个独立的名词，它们应该是并列关系，不是主从的修饰关系。”他说，“我不喜欢用春天形容江水，也不喜欢用花朵月亮形容夜晚，因为它们各自独立，并且有各自独立的美。”是的，世间万物，独立且各有其美，不必借助修饰和形容，更不必依附于其他。只是，俗世里的我们，总觉得自己不完美，或者不如别人美，所以，停不下一颗追逐甚至贪恋的心。我们树立榜样，希望有朝一日，那些修饰别人的美好词句也能用来修饰自己；我们总想把那些金光闪闪的代表成功和高贵的标志，移植装饰于自己周身，让自我的形象更加明亮、璀璨。追逐美好固然美好，唯愿在追逐中不失自己、不忘本真。就像这样一幅美妙情境——春天、江水、花朵、月亮、夜晚，互为风景，彼此欣赏。可是，你看，有谁因为谁停止了奔流？有谁因为谁忘记了绽放？有谁因为谁紊乱了圆缺？我想，当有一天，你也成为人群中受人瞩目的风景，能于千万人中辨识出你一身的，是你微笑和成熟的面孔；能于千万个灵魂中独立出你一人的，是你根植于内心深处的平和且高贵的性格、修养、思想。你自身的美好，只与你的本真有关，与形容无关，与修饰无关，与自身以外的世界无关。就像，如果你是一条江，你的不舍昼夜奔流赴海，与春无关；如果你沉醉于夜，那份安详和静谧，与花月无关。揆诸当下，且看林清玄先生在拿遍所有大奖之后转身离去，在与自己的独处中学佛参禅，温一壶月光下酒，俯瞰百合花开，细品桃花心木，独留潇洒背影于人间；君不见陈贝儿从霓虹灯的丛林中转身，让双脚沾满泥土，借溜索穿过偏见，用镜头记录最真实的中国，展现出个体独立张扬的美……你内心一定有某种火焰，将你和其他人区分开来。当你内心的炽热与时代的观念矛盾时，当自我价值的实现需要舍弃人际交往时，不妨大胆些，保持自我的独立，与万千个独立的自我一起汇成一个异彩纷呈的时代。美且独立，美不胜收。5.阅读下面的材料，根据要求写作。再多的马车加在一起，也得不到一列火车。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【立意】1.技术的进步不是连续的。2.无谓量变无法造就质变。3.方向错了，再怎么花力气也没用。4.量变不一定产生质变。量变不一定引起质变量变引起质变，这已然成为了一个真理。然而，就如同再多的马车加在一起也得不到一列火车那样，量变中的量与质有着本质区别时，那么就算将量做到极致也无法真正地触及到质。马车是传统者、平庸者，而火车是先进者、创新者，这便是二者的本质区别。传统者的数量再如何积累，也无法真正地突破从而得到新的事物。创新者与平庸者，不过一步之遥，然而火车走在前面，马车跟在后面，于是量与质产生了本质的区别。阿尔贝·加缪曾言：“青年人不知道，经验是一种失败，只有丢弃一切，才能知晓一点东西。”新事物无法由旧事物叠加而来，再锋利的刀剑也抵不过一把普通的左轮手枪，再厉害的冷兵器也干不过热兵器，这是两个文明的代差。1881年唐胥铁路上的马拉火车事件，之所以发生得如此荒唐而又在意料之中，也不过是因为被传统思想束缚久了的人们天真地以为，马车与火车并没有什么不同，而忽视了火车所代表的跨时代意义。被马车束缚，禁锢了自己的思想，必将画地成牢，反之主动研究火车，探索真正的质变，却能迎来新的突破。在科学发展史上，禁锢思想而阻碍发展的例子，比比皆是。“天朝上国”将科学视为奇技淫巧，而沉浸在已有的技术荣光中无法自拔，却未曾料到，自己甚至连现代科学的边都没有触及，一味沉浸在已经挤不出多少水分，几近枯竭的传统技术海绵中，即使挤得再用力，也无法得到新的火车，技术也无法转化为科学。永远缺乏冲破桎梏的勇气，仅仅希望从固有的东西中获取成功，墨守成规，固步自封。因此，这些人永远只能成为平庸者，只能沿着创新者留下的脚印缓慢前行。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，只有不断地进取创新，才能真正得到火车。陶行知先生曾说过“有发明之力者虽旧必新；无发明之力者，虽新必旧。”真正意识到创新的意义，不再过分沉醉于传统的马车，才能跟上时代的脚步，不至于渐渐地落在渐行渐远的马车后面。李四光曾言：“做了茧的蚕，是不会看到蚕壳以外的世界的。”墨守成规的人即是这蚕，他们被那严丝合缝的茧壳遮住了视线，心心念念地想着自己的“马车”，一切新事物都能被他们理解为用旧事物叠加而能带来，我们应该撕去这层厚重的茧壳，而去追随“火车”。6.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，看景不如听景。但更多的人还是希望到实地看景。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【立意】1.间接经验与直接经验同等重要。2.在躬行中获取直接经验。3.吸取他人有益间接经验，补己之短。从听景始，行看景事，做真景人流年不改，星霜暗换。蝉鸣高树，花开荷塘。语言文字里的诗意总能给人无限遐思，所以有人说，看景不如听景。正如，一千个读者嘴里一定会有一千个哈姆莱特，故而，听景会让我们感受更多人融注在客观景物里的主观色彩，或喜或悲，这迤逦的风景，说景人那里，呈现出一定是别样的柳绿花繁。所以，才有看景不如听景之说。看景不如听景，正如旅游，奔波千里，眼前不过是异域的风物，远不如宣传片里的色彩斑斓，光影曼妙，远不如听来的玄幻奇伟，瑰怪非常，看来风景在别处。所以，听景有听景的妙意。尽管听景时容易被他人的主观感受左右，容易陷入人云亦云的尴尬之境，迷失自我。但是这未尝不是间接经验的获取，就像我们从教材中获取的知识，这样的“听”或许是我们收获成长的第一步。个人的学习如此，历史的发展潮流亦然，面对晚清政府的闭关锁国，革新者从西方获取经验，洋务运动、百日维新、公车上书，一系列救亡图存之举，都是以“听景”的方式做的有益探索，“师夷长技以制夷”，洋为中用，西风东渐，这就是“听景”的意义所在。从个人成长到社会发展再到历史前进，“听景”何尝不是迈向进步的第一步。但更多的人还是希望到实地看景。依如旅游，听景常是无法看景的无奈选择，若能实地看景，想必更多的人愿意“会当凌绝顶，一览众山小”。因为不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也，只有实地看景才能切身感受到风景这边独好。中国有句谚语“百闻不如一见”说的就是这个道理，听景会有道听途说之嫌，也容易出现作舍道边的笑话。所以，听景不如看景，看景就是直接经验的获得，是笃行，是以实干为依托的不断探索与实践。到实地看，参与到时代的改革浪潮之中，莫做袖手人，这样的“看景”提醒我辈青年要以实干整饬自我，以笃行丰盈青春。回顾新中国成立的辉煌历史，正是共产党人看到了“听景”不如“看景”，才有中国革命的新机，不走西方人老路，探索救亡图存新法，从农村包围城市到星星之火可以燎原，从改革开放提速增速求发展到中国特色社会主义理论的提出，从开放市场搞活经济到绿水青山就是金山银山全面发展理念的贯彻落实，中国人以实地看景创造无数辉煌。如今，实地看景已经成为很多人干事创业的必然之行。面对百年未有之大变局，我辈青年自当躬身入局，深入基层，砥砺自我，重塑青春。当然，实地看景还有更高境界，那就是创造风景。时代大潮翻涌，我辈都是弄潮儿，与其听景看景，不如创造风景，成为一道亮丽的风景。如何创造风景，且看塞罕坝人用艰苦奋斗，将黄沙遮天、飞鸟无栖的荒漠建设成茫茫林海，创造了绿色奇景，成了新时代最亮的风景；且看扶贫干部深入基层，与人民共同奋斗，实现仓廪实、衣食足的小康，迎来了盛世繁华之景；且看，航天工作者隐姓埋名，攻坚克难，追逐浩瀚星辰，使中国走出地球，飞向寰宇，实现了科技强国之景。鲁迅曾说，若没有炬火，你便是一道光。融入时代，成为一道亮丽的风景，我辈青年当笃行不倦，矢志不渝。风景这边独好。东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。听景看景，各有其妙。我辈青年从听景始，行看景事，做真景人。7.阅读下面的材料，根据要求写作。人们对待生活总有不同的观点和立场，有人相信理越辩越明，可以通过辩论统一认识；也有人认为即使你再有说服力也难以改变对方立场，不如选择沉默。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【立意】1.学会辩论，成就人生。2.当辩则辩，当默则默。3.懂得辩论，展现自我。4.沉默也是一种反击。真理，越辩越明生活中总是充满“不同”之间的碰撞。孟子就曾说过：“物之不齐，物之情也。”有人认为，展开辩论才能走向统一；也有人认为改变艰难,不如在沉默中存异。我认为，在交锋的火花中才会迸出真理，面对不同观点立场，我们应展开辩论，真理，越辩越明。古希腊哲学家苏格拉底一定也坚守着“理越辩越明”的观点。为了寻求真理，他常常在集市中、在大街上拦住行人，向他们发问并要求回答。对待学生，他依旧以问引导，在“问”中引发思考，在“辩”中深化思考。在辩论中，我们的目光不囿于自己的观点，而是放开眼界，向对立面中寻找正误。在不断向外探索的过程中同时向内审视，辩论强迫我们看见对方优点的同时看见自己的缺点。如此，我们才能更加完善自己的认知，去粗取精，吐故纳新。诚然，人都有“先入为主”的陋习，心理学家们在调查后也发现：人们往往只愿意从外界中接收与自己相同的观点，对于不和之声则直接屏蔽。更有许多人顽固自我，改变他们的立场难如登天。但这并非放弃辩论的原因。冥顽不灵者、按图索骥者毕竟只是少数。尽管改变是艰难的，自我封闭而拒绝改变之人却着实只是少数。因少数人而否定整体，因辩论失败便索性放弃辩论，不免过于悲观，也过于轻言放弃了。如果只因对方立场难以改变便保持沉默，将再无文化交融、思想碰撞；再难有灵魂与灵魂激荡泛起的连漪；每个人坐井观天，仿佛河伯一般“以天下之美为尽在己”，实则贻笑大方。那么，在面对不同时，我们究竟应如何应对呢？越愿意表达自我，越愿意分享思想的人，常常更正确。他们不畏惧辩论，敢于挑起辩论，敢于接受辩论。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有时时辩论，从他人的思想中汲取最新鲜的养分，才能保持自己思想的鲜活。但同时，我们也应谨记“求同存异”。辩论的目的是明理，绝非追求万人统一的思想。理越辩越明，在交锋中获得更清晰的道理与认知是终极目的，却并不能因此强求他人，面对自守者强硬地敲开他的脑壳。只求同不存异便容易陷入《1984》中的思想集权，多么可怕!由此可见，面对不同，应勇于与之辩论，才能获得明晰的事理，获得鲜活的思想。8.阅读下面的材料，根据要求写作。国际空间站以每小时28000公里的速度飞越北京上空。在国际空间站上执行任务的意大利女航天员萨曼莎引用王羲之《兰亭集序》中的名句“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”来表达自己飞扬心绪，此举引发热议。从王羲之到萨曼莎，从会稽山阴兰亭到国际空间站，时间和空间有异，但“共鸣”无处不在，这正体现了文化穿越时空的价值。这份跨越时空的“共鸣”给你带来怎样的启发？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【题目分析】这道题目的写作引导语是这样定位的：“这份跨越时空的‘共鸣’给你带来怎样的启发？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”题目比较接近于“启示类”作文，这里的“启发”，是一个文化经典在当代世界、宇宙太空的传承结果，这样的结果，让人具体地感受到中国文化的活力。那么，从这份文化活力的事实中，我们能获得什么样的启发呢？如果从文化自信的角度看，中国文化有着如此的生命力，那么，理解与传承中国文化，我们当代青年自然责无旁贷。此时，材料中的萨曼莎可以作为文化影响力的代表，也可以成为引发当代青年学生更好地进行文化理解与传承之佐证。联系自己学习课文《兰亭集序》的体会，改变过去只是背诵几句“默写”的名句而真正去理解、体会其中“真意”，获得对于文化自信的认知：真正的文化自信，必然是让文化成为自己的血液和灵魂，一如萨曼莎。这正是这道作文题目的立德树人的意义之所在。从文化情感的角度，在心底生出文化自豪感；从语文学习的角度，让自己走向更深刻的理解，让文化自信在考生心目中，变得具体可