《电子技术基础》课程标准

《电子技术基础》课程标准课程代码：053215课程类别：专业核心课学分/学时：8学分/144课时适用专业：电子电器应用与维修适用年级：2020级制订人：审订人：

《电子技术基础》课程标准制订课程标准的依据本课程标准依据《中等职业学校电子电器应用与维修专业专业教学标准》和《剑阁职中电子电器应用与维修专业人才培养方案》制订。二、课程的性质《电子技术基础》课程是电子电器应用与维修专业人才培养方案中基础平台课（基础平台课、技术平台课、专业方向课）模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修（必修、选修）课。三、本课程与其它课程的关系（以电子电器应有与维修专业《电子技术基础》为例）序号前期课程名称为本课程支撑的主要知识、能力和素质1电工基础与技能熟知电路概念、电路基本分析方法，识别部分电路元件，明确电路连接关系，使用部分电子仪表。2计算机基础具备计算机基本应用能力序号后续课程名称为后续课程支撑的主要知识、能力和素质1电子测量仪器熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能，能正确使用仪器完成基本测量任务，能对测量结果进行简单的数据处理。2单片机应用技术分析硬件电路的能力，设计硬件电路的能力， 综合分析与调试的能力， 项目综合设计与制作的能力。3顶岗实习提供对一般电子仪器、设备进行故障维护维修的能力四、课程的教学目标知识目标1.熟悉常用电子元器件的外形、符号、性能及应用；2.掌握模拟电路和数字电路基本工作原理及简单的分析、计算方法；能进行电子电路的安装、制作、检测、调试；会正确使用常用的仪器仪表检测常用的电子元器件。能力目标1.在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息的能力，并在实际操作中灵活应用；2.能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力；3.通过理实一体化学习，具有灵活应用于理论指导实践的能力；4.具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力；5.具有常用电子元器件的识别与检测技能；6.初步具有用常用电子仪表与仪器来检测电子电路的能力；7.初步具有排除电路常见故障的能力。素质目标（融入课程思政内容）1.培养良好的分析问题、解决问题和交流沟通的能力；2.培养职业岗位必须的质量意识、安全意识和环保意识，提升综合素质；3.培养学生优良的道德品质、坚强的意志品格，勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神；4.培养学生严格遵守安全和环保规章制度，严格遵守工艺和劳动纪律的职业素养；5.养成遵纪守规、细心认真、勤奋节约、吃苦耐劳的工作态度；6.关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于社会的意识。五、课程的教学内容与建议学时（144学时）序号项目名称学时教学形式备注模拟电子技术1半导体器件的识别与检测20演示、讲授、分组合作实训教学做一体化第一学期2基本放大电路的认识26演示、讲授、分组合作实训3常用放大器及应用22演示、讲授、分组合作实训4正弦波振荡器20演示、讲授、分组合作实训5直流稳压电源20演示、讲授、分组合作实训数字电子技术1数字电路基础20演示、讲授、分组合作实训教学做一体化第二学期2组合逻辑电路26演示、讲授、分组合作实训3触发器22演示、讲授、分组合作实训4时序逻辑电路20演示、讲授、分组合作实训5脉冲波形的产生与变换20演示、讲授、分组合作实训六、课程教学设计指导框架章节（项目）名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价半导体器件的识别与检测1.了解常用半导体器件的基本结构、工作特性及应用知识；2.掌握常用半导体器件的性能及检测技能；3.了解电子元器件检验员国家职业标准；4.激发学生的学习兴趣1.半导体的基本知识；220教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.二极管的导电特性、结构、伏安特性、主要参数和用万用表检测各种二极管；103.三极管的结构、电流分配关系及放大原理、共射电路输入和输出特性、主要参数和用万用表检测三极管；8基本放大电路的认识1.能识读和绘制放大电路图，掌握放大电路的电路构成、主要元件作用、工作原理及性能分析；2.掌握焊接、调试放大电路的基本技能；3.会用电子仪器仪表检测、分析放大电路。4.激发学生的学习兴趣1.三极管基本放大电路626教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.手工焊接训练43.放大电路的分析64.放大器静态工作点的稳定65.单管低频放大器的安装与调试4常用放大器及应用1.差动放大电路的工作原理及输入输出方式，运算放大器的性能特点，集成运放的应用；2.熟悉反馈极性和类型的判别方法，了解负反馈对放大器性能的影响；3.了解低频功率放大器的功能、基本要求、电路类型，掌握音频功放电路的安装和调试方法；4.激发学生的学习兴趣1.集成运算放大器822教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.放大电路中的负反馈63.低频功率放大8正弦波振荡器1.了解正弦波振荡器的电路构成、起振条件、工作原理及振荡频率估算振荡器的功能2.会焊接、调试振荡器，会用示波器观察振荡波形的频率和幅度；3.会安装与调试RC桥式音频信号发生器；4.会根据原理图绘制电路安装连接图；5.会在通用印制电路板上搭接RC桥式正弦波振荡器。1.正弦波振荡器220教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.RC振荡电路43.LC振荡电路1104.石英晶体振荡器44直流稳压电源1.认识直流稳压电源各单元电路的组成、工作原理及特性参数的分析计算；2.会用电子仪器仪表测试电路参数；3.掌握直流稳压电源的制作与测试技能；4.提高学生的学习兴趣。1.整流电路620教学方法：讲授法、案例教学法、讨多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.滤波电路63.稳压电路8论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板数字电路基础1.了解模拟信号与数字信号的区别；2.会进行二进制数、十进制数和十六进制数之间的相互转换3.掌握基本逻辑门、复合逻辑门的逻辑功能和电路符号，会使用真值表；4.会查阅数字集成电路手册，了解TTL、CMOS门电路的型号、逻辑功能，掌握TTL和CMOS集成电路引脚识读方法，会测试其逻辑功能；5.了解集成门电路的外形与封装，能合理使用集成门电路；6.会化简逻辑函数，了解化简的实际意义。1.脉冲与数字信号220教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.数制与码制23.逻辑门电路基础104.逻辑代数的基本定律及逻辑函数的化简6组合逻辑电路1.掌握组合逻辑电路的分析和设计方法；2.了解编码器、译码器及数码显示器、数据选择器及分配器的基本工作原理和逻辑功能；3.完成3人表决器、编译码显示电路的安装与调试；4.会查阅数字集成电路手册，熟悉集成电路引脚标识方法及功能。1.组合逻辑电路的基本知识26教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.编码器3.译码器触发器1.掌握触发器的基础知识2.完成4人抢答器的安装与调试3.会查阅数字集成电路手册，熟悉集成电路引脚标识方法及功能。1.RS触发器624教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.触发器常用的几种触发方式23.JK触发器104.D触发器6时序逻辑电路1.熟悉时序电路的类型；2.了解寄存器、计数器的基本工作原理和逻辑功能；3.完成寄存器控制彩灯的安装和测试，完成数码显示计数器的制作；4.会查阅数字集成电路手册，熟悉集成电路引脚标识方法及功能。1.寄存器820教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.计数器12脉冲波形的产生与变换1.了解多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器的功能和电路组成；2.掌握单稳态触发器、施密特触发器的工作特点和实际应用；3.了解555时基电路的引脚功能和逻辑功能；4.能安装和调试555时基电路组成的警鸣器。1.多谐振荡器414教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室、电子电工基础实验室、电子电工装调室、电子仿真实训室过程性评价（60﹪）+期末理论（20﹪）+期末技能（20﹪）2.单稳态触发器43.施密特触发器44.555时基电路8七、教学基本条件1.对教师的基本要求（1）教学团队规模：专职教师2名，兼职教师2名，实训管理教师1名，企业指导教师1名。（2）教师专业背景与能力要求：具有电子整机装调或电路设计实践工作经验，系统掌握电子专业知识，具备电子产品装配和分析能力，具备理论教学和实践教学的能力，熟悉行业生产过程，要求兼职教师为电子行业企业的技术骨干或专家。（3）课程负责人：熟悉电子技术行业发展和中职教育教学规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业中有一定影响、具有中级以职称的教师。2.教学硬件环境基本要求（每个教学班）实施《电子技术基础与技能》课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件：序号名称基本配置要求场地大小/m2功能说明1电子电工装配室电子装配工位60100能进行电子装配和调试2电子电工基础实验室电子电工实验台（内含电子组件）100能进行基本电子电路实验3电子仿真实训室计算机60台（联网，配置电路仿真软件）100能进行电子电路仿真实验及查阅课程资料3.教学资源基本要求网络信息资源，电子课件，教材及配套多媒体演示光盘；实验及技能实训所需耗材；电子仪器仪表、设备技术资料、电子元器件技术手册、图表等。4.学生基础学生学习了电工基础知识，具备一定的电子专业的基础知识，对一些基本术语有了一定的了解，具备了对简单图形的识、绘能力。八、其他说明1.教法说明（1）。以项目为载体，精讲多练、做学一体。在教学过程中，应立足于将理论基础知识融贯在实际操作中，加强学生理论与实践相结合的能力，加强实验实训为考级做准备。（2）。充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容。在教学过程中，要应用幻灯片、多媒体课件、配套多媒体光盘、电路仿真软件EWB等教学资源辅助教学，帮助学生理解知识，深入浅出。（3）。要注重重点环节的教学设计，反复强调、演练，让学生牢固掌握每个项目的理论基础知识和操作技能，为考中级电子设备装接工、无线电调试工打下坚实基础。2.考核说明项目考核评价评分建议班级小组名称日期被评分人综合成绩考核评价项目评价内容配分评分标准学生自评小组评价老师评价备注职业素养20分纪律意识7迟到早退1节次扣1分，旷课一节扣7分，上课期间吵闹、跑动、干与课间学习无关的事扣1次2分团队合作6小组内有违纪每人扣1分，小组内不互相帮助每人扣2分，小组内不讨论、不发言、不交流心得每人扣1分职业习惯7物品摆放不整齐、不规范扣2分，不遵守安全规则扣4分，实训完成后不清理工位扣3分，不节约材料扣2分资讯、计划15分明确学习任务5明确本次项目学习任务要求，每