古诗词大赛试题及答案

古诗词大赛试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.“床前明月光”的下一句是（）A.疑是地上霜B.举头望明月C.低头思故乡答案：A2.下列哪位诗人不属于唐代“边塞派”诗人（）A.王昌龄B.王维C.岑参答案：B3.“欲穷千里目”的下一句是（）A.黄河入海流B.遥知兄弟登高处C.更上一层楼答案：C4.“会当凌绝顶”描绘的是哪座山（）A.泰山B.庐山C.黄山答案：A5.下列诗句中，哪句是李白所作（）A.两个黄鹂鸣翠柳B.孤帆远影碧空尽C.春潮带雨晚来急答案：B6.“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因为C.座位答案：B7.“粉骨碎身浑不怕”的下一句是（）A.要留清白在人间B.烈火焚烧若等闲C.千锤万凿出深山答案：A8.下列诗词中，表达思乡之情的是（）A.《登鹳雀楼》B.《九月九日忆山东兄弟》C.《咏柳》答案：B9.“小荷才露尖尖角”的下一句是（）A.早有蜻蜓立上头B.映日荷花别样红C.接天莲叶无穷碧答案：A10.“劝君更尽一杯酒”的下一句是（）A.西出阳关无故人B.不及汪伦送我情C.一片冰心在玉壶答案：A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于唐代诗人杜甫作品的有（）A.《春望》B.《望岳》C.《茅屋为秋风所破歌》D.《静夜思》答案：ABC2.以下诗词中描绘春天景色的有（）A.《咏柳》B.《晓出净慈寺送林子方》C.《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）D.《江雪》答案：AC3.下列诗人中，属于豪放派词人的有（）A.苏轼B.李清照C.辛弃疾D.柳永答案：AC4.以下诗句中，表达友情的有（）A.桃花潭水深千尺B.海内存知己C.劝君更尽一杯酒D.独在异乡为异客答案：ABC5.下列诗句中提到花的有（）A.忽如一夜春风来B.映日荷花别样红C.墙角数枝梅D.千树万树梨花开答案：BCD6.下列属于描写山水风光的诗词有（）A.《望庐山瀑布》B.《题西林壁》C.《饮湖上初晴后雨》D.《泊船瓜洲》答案：ABC7.下列文学常识正确的有（）A.王维被称为“诗佛”B.李贺被称为“诗鬼”C.刘禹锡被称为“诗豪”D.王勃被称为“诗杰”答案：ABCD8.下列诗词与节日有关的有（）A.《元日》B.《清明》C.《九月九日忆山东兄弟》D.《静夜思》答案：ABC9.下列诗句中，运用了修辞手法的有（）A.飞流直下三千尺B.碧玉妆成一树高C.二月春风似剪刀D.疑是银河落九天答案：ABCD10.以下诗人生活在宋朝的有（）A.王安石B.苏轼C.杨万里D.贺知章答案：ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。（）答案：对2.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。（）答案：对3.李白和杜甫并称“李杜”。（）答案：对4.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是月亮。（）答案：对5.《游子吟》是孟郊写给母亲的诗。（）答案：对6.“好雨知时节，当春乃发生”运用了比喻的修辞手法。（）答案：错（拟人）7.苏轼的《水调歌头·明月几时有》是在中秋佳节所作。（）答案：对8.“两个黄鹂鸣翠柳”描写的是秋天的景色。（）答案：错（春天）9.李清照是我国古代第一位女词人。（）答案：对10.“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石精心修改多次而定的。（）答案：对四、简答题（每题5分，共20分）1.简要说说《登鹳雀楼》所蕴含的哲理。答案：这首诗蕴含着只有站得高，看得远，才能不怕阻碍，不被眼前的困难吓倒的哲理，激励人们要有积极进取、不断追求更高目标的精神。2.简述《九月九日忆山东兄弟》中表达思乡之情的手法。答案：通过“独在异乡为异客”直接抒发身处他乡的孤独寂寞；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则从想象兄弟登高插茱萸的情景，以对方角度来衬托自己的思乡思亲。3.说说《望庐山瀑布》中夸张手法的作用。答案：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张手法，生动形象地写出了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，突出瀑布磅礴的气势，给人以强烈的视觉冲击和震撼。4.简要概括《石灰吟》所表达的思想感情。答案：诗人以石灰自喻，借石灰“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”的经历，表达自己坚守高洁品格，不怕艰难、不惜牺牲，要把清白留在人间的志向。五、讨论题（每题5分，共20分）1.有人说古诗词距离我们现代生活很遥远，你怎么看？答案：古诗词虽产生于古代，但并不遥远。它蕴含的情感如思乡、友情、爱国等是永恒的，能引起现代人共鸣。其优美的语言、精妙的表达也丰富着我们的文化生活，提升文学素养，是宝贵的精神财富。2.讨论李白和杜甫诗歌风格的差异及形成原因。答案：李白诗歌豪放飘逸，想象奇特；杜甫沉郁顿挫，写实深刻。原因在于李白性格豪放，生活于盛世；杜甫历经战乱，目睹社会苦难。不同的人生经历和时代背景造就了他们迥异的诗歌风格。3.说说你对古诗词中意象运用的理解。答案：古诗词常借助意象表情达意。如“月”常表思念，“雁”多含思乡或传递书信之意。意象是诗人情感的寄托，能使抽象情感具象化，增强诗歌的艺术感染力和