苏教版语文六下第三单元练习卷（解析版）

苏教版语文六年级下册第三单元练习卷（解析版）一、基础知识积累与运用（20分）1.根据题目要求，补全词语。（1）心（）肉（）（2）风（）古（）（3）（）壁千（）（4）黄（）高（）2.选择正确的读音或字形。（1）“塞”在“塞外”中应读作（），在“活塞”中应读作（）。A.sàiB.sāiC.sǎiD.sà（2）“燕”在“燕山”中应读作（），在“燕子”中应读作（）。A.yānB.yànC.yǎnD.yàn3.根据课文内容填空。（1）《匆匆》一文是现代著名作家（）写的一篇（）散文。文章紧扣（）这个主题，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的（）和（）。（2）《桃花心木》一文中，种树人说：“树木开始长得（），树根扎得（），就越旱越好。”说明种树人了解（），知道在不确定中生活的人能比较（）地成长。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（10分）阅读《匆匆》片段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段话选自课文《》，作者是（）。2.用“”画出文中的排比句。3.作者为了说明日子在不知不觉中过去，列举了哪些例子？用自己的话概括。4.这段话表达了作者怎样的思想感情？（二）课外阅读（20分）阅读《会走路的树》片段，回答问题。小鸟看见一棵树在树林里走来走去，感到非常惊讶。她问：“树啊，你会走路？”树回答说：“是的，我会走路。”小鸟又问：“你从哪里来？”树回答说：“我从很远很远的地方来。”小鸟好奇地问：“你这是要到哪里去？”树回答：“我要去一个温暖的地方，那里有清澈的河流和美丽的田野。”小鸟听了，觉得很神奇，她决定和树一起去。于是，她站在树的枝条上，开始了旅程。1.这段话主要写了（）。A.小鸟和树的故事B.小鸟和树的对话C.小鸟决定和树一起去旅行2.小鸟对树会走路感到（）。A.惊讶B.高兴C.伤心3.树从哪里来？又要到哪里去？4.小鸟为什么决定和树一起去旅行？5.如果你是小鸟，你会和树一起去旅行吗？为什么？三、习作表达（50分）题目：我学会了一、基础知识积累与运用1.（1）驰（2）景（3）危壁（4）土砖2.（1）A（2）B3.（1）朱自清抒情时间流逝的无奈和惋惜（2）树木开始长得慢根扎得深生活的不确定性坚强二、阅读理解（一）课内阅读1.一天的时间在吃饭、洗手、睡觉中不知不觉地流逝。2.时间在默默中流逝，我们要珍惜时间。3.作者用一连串排比句，细腻而形象地描绘了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。4.这段话表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（二）课外阅读1.A2.A3.树来自很远很远的地方，要去一个温暖的地方，那里有清澈的河流和美丽的田野。4.小鸟觉得树会走路很神奇，决定和树一起去旅行。5.略三、习作表达略1.词语积累：考查学生对本单元重点词语的掌握情况，如“心驰肉跳”、“风景名胜”等。2.字音字形：考查学生对本单元重点字词的字音和字形的掌握情况，如“塞”在“塞外”中应读作“sài”，在“活塞”中应读作“sāi”。3.课文内容理解：考查学生对本单元课文内容的理解和掌握情况，如《匆匆》一文的主题、写作手法等。4.阅读理解：考查学生对课外阅读材料的理解和分析能力，如从文中提取信息、概括文章主旨等。5.习作表达：考查学生的写作能力，如补充题目、叙述事情、表达感受等。各题型所考察学生的知识点详解及示例：1.基础知识积累与运用：主要考查学生对本单元重点词语、字音、字形的掌握情况，需要学生在平时学习中多加积累和记忆。2.阅读理解：主要考查学生对文章内容的理解和分析能力，需要学生在阅读文章时，注意把握