班主任如何和家长沟通（33篇）

班主任如何和家长沟通（33篇）

班主任如何和家长沟通篇1

1、要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小；要和颜悦

色，把气话说平和°要与家长在共同语言上多交流，学生来自不同

的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些

护短的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。切忌挫伤家长的自尊

心。因为家长都有一个望子成龙，望女成凤的思想，庄稼别人的好,

孩子自己的好，在他们心里，自己的孩子是不错的。假如，我们教

师在家长面前尽说学生这不好，那也不好，一无是处，不可救药，

把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还

有他的闪光之处。所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实

事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的

办法。常言说：好言三春暖，恶语腊月寒，驾驭好沟通的语言艺术,

用爱心感动家长，让家长能理智地和班主任一起解决问题，我们的

工作就好做多了。

2、要正确地评价学生。首先要肯定学生的主流，避免挫伤学生

及家长的自尊心。教师与家长接触，往往离不开评价学生。在家长

面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学

生在校内的表现。肯定主流，肯定进步，肯定成绩。这样彼此之间

容易达到心理平衡C应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学

生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方没有教育好学生的

心理阻碍，导致搞僵关系。其次要树立正确的学生观，客观地、全

面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感

到学校教育的目的前任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理

相容，共同教育学生。

3、要做好沟通的思想准备，想好一些问题，不能搞单纯的告状,

告状只能暴露我们的无能和无奈。那么，要想好哪些问题呢？

①你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明明是

自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效

果；

②你是否有了解决问题的方法?你至少要给家长提一些建议，采

取与家长合作解决问题的姿态；

③你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文化的家长,

绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效

应；

④是不是应该请家长？问题严重到了非和家长沟通的地步才请家

长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能！

⑤要达到一个什么效果?在家长来之前，你就要考虑好，这次约

见希望达到一个什么目的。没有目标的请家长是有害而无益的。如

果你的目标是为了驱赶或变相驱赶学生而请家长，那就是原则错误

To

4、要善于与不同类型的家长沟通。与学校教育相比，家庭教育

有一个显著的特点，那就是个性突出。因为家长的组成是非常复杂

的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，

没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但

到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家

长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中

有数。对待不同层次的家长，可以用书信、电话、家访等多种形式,

与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。

例如：对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要及时

将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心;对因离异而

不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们

在孩子的教育上尽到自己的义务和责任等。

班主任如何和家长沟通篇2

尊敬的各位领导班主任：

大家好！

今天站在此处发言倍感诚惶诚恐，因为我很清楚自己的能力，

更知道在座的各位都是做班主任的高手，感谢领导的肯定与同事们

的信任，在此班门弄斧，关公面前耍大刀，望老师们多多指导，多

提宝贵意见。

教了四年的书，做了四年的班主任，应该说班主任的工作十们

的琐碎，尤其是小学的班主任，从开学到期末，从周一到周五，每

天都有做不完的事情，有时候甚至感到“剪不断，理还乱"。我想

做班主任难，做一名出色的班主任难上加难！同样做了班主任，面对

挫折坎坷我们同样要乐观，那么，如何使一主任工作在班级中开展

的游刃有余，顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法：

一、表层工作稳大局

国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业,

哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么

该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先

让每位学生都明白的，如果连这一点也不明白，那么全班将一盘散

沙，就不会有凝聚力，更不谈有集体荣誉感，必须使每一位同学同

一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如

果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度

与质量，甚至可以使船沉没水中。如何使船能顺利到达彼岸，遵守

游戏规则是关键。

我首先写出了六个大字：竞，静，敬，净，镜，径。并让学生

就这六个字开展一次主题班会，让同学们分析六个字的深刻内涵，

然后让他们就这六个字写一篇文章，自由发挥。这样从大的方向统

一思想，再者制定班级奋斗目标，我给他们制定了一套阶梯学习的

方案，实行层次学习，哪部分同学在哪个阶梯，虽然他们不一定全

部能达到，但至少让他们心中明白，我应该到达哪个目标，我应该

如何去奋斗，在心里上有一定的认识!再者根据班级情况制定班规，

本班学生发言的人数较少，我制定了发言加分制度，上课几是能举

手发言的同学都可以加分，一周之后进行统计，分数最多的前十位

可以评上本周的明星学生，慢慢的改善上课沉闷的情况，当然加分

里面还包括能主动捡拾垃圾，拾金不昧，作业不欠缺，作业连续评

上两次优，能主动向老师问问题等等。关于这一点一定要坚持和况

现，得到明星学生的同学会给予精神和物质上的奖励。还有一些关

于英语语文背书的表格的制定等等。总之，要在大的方面把学生的

思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错！

二、细节工作扫障碍

光靠大的制度去约束学生是远远不够的，小学生毕竟小，自觉

性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反

了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎么做。这样有那么几个

同学违反纪律下来，每位同学违纪的情况都不一样，我就把这些情

况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干

什么。

卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责，如果哪个地

方出现有垃圾情况，本周的打扫卫生就是他负责，光说还不行，一

定要贯彻到底，学生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以现在

只要我一走进教室，眼睛往地一看，每一位学生就知道我要干什么

了，久而久之，地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样，规定好哪

一组靠哪条线，只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。

关于排队不整齐讲话问题：不管是做操还是上体育课，书法课,

音乐课，绝对是不可以讲话的。让他们相互督促，相互投诉，只要

投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的，甚至有时候拿一节课专门

训练O

成绩方面：语文数学英语三科都采取一帮一的方式，成绩好的

带一个成绩差的，帮她讲解，检查，督促。能进一点是一点，使整

体的成绩有所提高，如果有作业不会做的情况，可以找到相应的同

学帮助。

思想工作：思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学

生，要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题，教育他们，多谈心,

多聊聊，鼓励为主，不同的学生利用不同的方法，多去了解学生的

各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师

多交流必不可少，多配合科任教师的工作的开展，王老师和林老师

是两位高度负责的科任老师，在此我真的要感谢他们两位，他们负

责给我的班主任工作带来了如鱼得水的好处，一位科任教师都能如

此负责，这个班级还有什么管理不好呢？三个人一条心，相互协调，

相互商讨，相互征求意见，相互交流看法，实行有的放矢的教育。

三、做到“六勤”

勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现

欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要

充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的

鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使

学生的优点充分表现。

勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十一二岁，但他们的

自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走

看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到

班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问

学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、

看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免

事态的蔓延。

说实话，上面说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主

任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威严，甚至

在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，别一方面似乎与学

生太过于疏远。如何让班主任工作达到如火纯青的地步，达到无我

的境界，只有慢慢积累，慢慢摸索。班主任工作没有千篇一律的方

法，应该根据本班的实际情况，实行具体情况具体分析的原则。

我相信每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我

们领导的高度重视，高明指导下，高效指挥下，领导老师齐头并进,

相信我校一定会形成和谐校园，优质校园，示范校园，也一定能谱

写一曲翻身实验学校独特的新篇章。我相认我自己，更崇拜在座的

每一位！老师们，今天的发言让你们见笑了！谢谢大家！

班主任如何和家长沟通篇3

晚自习，一个毕业的学生来办公室找我，特意带来一大包新疆

红枣，记忆的闸门一下子给撞开了……

刚接那个班时，有号称“三剑客”的三个学生来我班。性格不

同，他们却有了不同的人生轨迹。具体因为什么违纪，我已记不清

楚了，只记得当时情绪有些，我还撕拽过一个男生，他反应很强烈,

坚决要离开我班，说不能忍受这样的老师。我问另外两个，一个说

他喜欢我和这个班，无论我以怎样的方式待他，他坚决不会走。还

有一个说他会留下来，但明显地为情势所迫，并非心悦诚服。本来

也不是多大的事儿，但那个要走的男生一直为自己的错误寻找借口，

我有些火，觉得一个男生说话必须是掷地有声的，没有再接纳他。

另外一个班的班主任跟我关系不错，他为我解围，要了那个学生。

因为他们之间有过师生缘，所以后来他们处得很融洽，那个男生也

没有记恨在心，时过境迁，还会主动对我微笑或打招呼。坚决留下

的那个男生我们一直相处得很好，他长相清秀，明理懂事，擅长短

跑，学习也很努力c因为身体原因，经常需要请假，我一直从心底

会记挂他。他并不认同我的所有做法，但他愿意理解并接受。他一

直很信任我，多拿的钱总让我帮他保管。有一次我们开班会课，讨

论关于美的话题，他说老师您的微笑最美。纯真的眼眸让我没有怀

疑的可能。还记得圣诞节他从医院回来偷偷掏出的那个大苹果，那

是一份来自心底的祝福。而另外一个被迫留下的学生的故事则恩怨

夹杂。

我心底的定时炸弹爆炸起因是一次打架事件，他把班上的一个

男生堵到男厕所打了，水龙头都给弄坏。出手的狠，让我有些气愤,

不想再和他相处下去，他也想顺势请求年级主任转班，但没有班接

受，留了。师生之间如果情分到那个份上，学生会明白你是为他好,

会接受你所有的做法。但如果彼此信任的链条本就很脆弱，而你又

说了绝情的话，一旦没有转成，那个结就留下了，时时会掀起心底

的波澜。为了笼络他，改善我们之间的关系，我让他做纪律班长。

他为班上付出了很多，却也成为我工作最大的障碍。他习惯了撒谎,

在我面前帮旷课的学生打掩护，他的掩护让我始终掌握不了班上的

真实情况。为了学生的旷课我一次次在班上发火，加剧了学生的不

满情绪。同时他也律己不严，造成一些不好的影响。走到学期的最

后我心力交瘁，他一再辞职，可我不愿意否定自己当初的决定。

经过了内心的挣扎后我没有放弃这个班，但下决心整顿班级，

第一件事换班长和纪律班长，喜欢投机取巧的他处事的圆滑和诚实

耿直的我不能相融，我知道他有他的道理，但我不能从心底容纳他。

后来遇到一件事，他撞到了整顿学习纪律的风潮上，请示了学

校后他主动挂了学籍。过了一个假期后，他又想来读书，相处了那

么久，我担心他本性未改，会成为我班级管理的最大障碍。我狠心

拒绝了他，希望他能转班，他找到年级主任，年级主任鼓励他读书,

但觉得回到我班对班级管理确实不利，也请他转班。他一直在跟我

磨，我不敢答应。最后他尝试了转班，还是碰壁后，就放弃了，开

始了自己另外的人生。他走后，我想了很多很多。为了整个班级我

的做法没有任何过错，他也该为自己所做的一切承担责任。但从他

个人而言，他走时的无奈与落寞一直刺痛我的心，可班主任这个位

置我的原则不允许我更多的迟疑。

其实我们的果决中是有太多的凌厉的，我们都会在世事的打磨

中学着坚守底线的同时也包容他人，学着剪切不愉快的场景而融入

美好的记忆。学着结更多的善缘，豁达地面对这苦短人生。

班主任如何和家长沟通篇4

尊敬的各位，各位同事：

大家好！

我是白妮中心幼儿园的胡敏。首先，非常感谢各位，各位同事

给我这次机会，让我在大家面前充分展示自己。我是经过去年幼儿

教师编制考试，分配到幼儿园工作的，在这半年的工作中，我一直

是吃苦耐劳，爱岗敬业，努力把自己的本职工作干好。在正式教师

中我是个新人，但是说起工作经验我可是一点也不少，因为我已经

从师范院校毕业5年了。通过这5年的工作，我已经充分具备了胜

任班主任这个工作职位的能力。

列举以下几点简要说明：

一、我具有吃苦耐劳的，尽职尽责的工作态度

班主任工作繁琐而平凡，每天都是由点滴的小事组成，面对幼

儿园的小朋友，不能有丝毫的松懈，必须时刻保持高度的敬业和责

任感。有着科学的管理方法和组织能力，而我正具有这些特长。面

对小朋友，我有很好的耐心，能随机应变的处理各种突发状况，我

喜欢迎接这一挑战，我喜欢紧张有节奏，充实而又有意义的生活，

我愿意把我充沛的精力和爱用在孩子们身上，我真心的热爱这份职

业。

二、干一行，爱一行，热爱幼师工作

热爱是最好的教师。在从教的这么长时间，我每天都生活在幸

福、愉悦当中，能够从事这份工作，是我一生的荣幸，我觉得自己

越来越喜欢这份工作、一直以来有着强烈的进取心，趁年轻好好锻

炼自己。饱满的我有的是和爱心承担班主任工作，我想在幼教生涯

中锻炼自己的一切才能，让我老了退休后回忆年轻时不留遗憾，我

愿意把自己一生的精力和爱都奉献给幼教事业，挑起班主任这副重

担。现在我从以下几个方面来谈谈我的工作体会：

一、我围绕幼儿园工作总目标，结合本班孩子实际情况，进行

有计划，有目的教育教学工作。在教学中即时捕捉教育信息，及时

发现问题，解决问题，让每一位幼儿在本学期各个方面都有着明显

的提高。

二、每一个孩子都是一个特殊体，他们有不同的爱好与特点，

我会仔细研究孩子们发展的需要，制定一套专题研究，并认真详细

记录，注意规律，寻找因材施教的着力点。吸收各地教育教学的精

华并灵活运用在一日教育教学中，提高孩子的思维力、想象力、创

造力，让每个孩子全面和谐的发展。

三、一如既往地关心每一位孩子的成长，深入他们的生活，培

养他们有良好的行为习惯，锻炼他们独立生活的能力。与班上老师

同心协力、提高质量，配合保健医生作好幼儿卫生保健和疾病防治

工作，使幼儿健康快乐的成长。

四、经常与家长交流、沟通，做到我是“孩子们的老师，家长

的朋友。”充分利用家长资源。平时作好家园联系工作，创新联系

方式、开通电子信箱、短信互动等沟通渠道，真正实现家园同步教

Wo

五、加强自身修养。不断地学习幼教理论知识，学习新《纲

要》，做到观念更新与时俱进，保持一种积极上进的工作态度，坚

决做到认认真真做事，堂堂正正做人。

六、多与、同事交流。虚心向其他优秀教师学习，多交流经验、

观点、多协调，互帮互助，共同提高，不断增强自己从事幼教事业

所必需的童心、爱心、细心和责任心。

各位、各位同事，曾经，你们给予了我很多的关心与照顾，今

天，也请你们继续给予我支持！成为一名优秀幼儿园班主任是我的

理想，我会用心的干好我的本职工作，不让大家失望。我会继续将

我的爱，我的全部精力奉献给幼教事业！

谢谢大家！

班主任如何和家长沟通篇5

尊敬的领导、老师：

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、

家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正

像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的

第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全

健康成长是班主任工作的第一任务，而从各方面获悉，学校的安全

问题频频亮红灯，我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多

安全事故。很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是

安全事故。”而我认为：”担任班主任，最怕的就是因一个小小的

疏忽，事故的发生了。“有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人

就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。

学校的安全工作得由班主任去开展，抓好班级的安全工作至关

重要。我已担任3年的班主任工作，对于班级的各项工作都基本经

历，对班级的安全工作尤为关心。在这里，就以自己的工作经历来

谈谈班主任如何管理好班级的安全问题。

一、勤问

对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查,

及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。

对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的

事故发生。

二、勤看

作为班主任，要常多班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察,

这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学

的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，多个不安全的地方，

及时与学校安全处联系解决了这些问题。

三、勤走

班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多

花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么

安全问题也会因大化小，小而无的。

班主任如何和家长沟通篇6

领导布置让我发言，我真的很惭愧。至于要说到班级管理，我

仔细想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同:

一、要让学生学会感恩，学会做人。

这项工作要从七年级说起，我在七年级时，第一个班会就对同

学们说了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，

九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是

“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础

和前提”。每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。

终于让学生明白了做人的道理。

二、用爱心去温暖学生

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛

光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平

时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每

天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候,

照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假

时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情，但我投入了真

情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

三、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不

是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不

开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班

级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，

有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大

关系吧。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学

上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样

子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作贝L

要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大

到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都

是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

五、用主题班会去鼓励学生

主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。

认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。在七年级

我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人

的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。八年级开了“尊重

自己”的主题班会c九年级开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”

两个班会。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生

真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补

习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深

入教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在

萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同

意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任,

在七年级的暑假里，我曾经亲自到学生家中去家访，与家长进行沟

通交流，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学

生的教育就能收到事半功倍的.效果。

七、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,

而学生更是如此"C赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺

少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进

步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己

的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一定进

步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在

乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个

同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我

们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的鼓励。经过如此反复

多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强

了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。

七、把握住教育的每个细节

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时

时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的

内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折,

他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我

都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，

只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分

尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来

的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

一分耕耘，一份收获，我敢说我们九二班是一个充满了真诚、

友爱、活泼、轻松、上进的班集体。我们班从上学期第一次月考的

倒数第二名，到现在的名列前茅，就是最好的证明。孟子曰：“大

时不如地利，地利不如人和"。九二班取得如此好的成绩，离不开

校领导和年级的正确领导，也离不开团结、实干的这个班级的老师

们。在此，我代表九二班的学生和家长们谢谢你们。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，

我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。只要

我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有

效，红旗学校的明天会更加辉煌。

班主任如何和家长沟通篇7

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之

间联系的纽带和桥梁。本学期我担任五年级的教育教学工作。在这

个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高

学生多方面的素质，做了下面几点工作：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面

对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班

主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地。如结合学校为帮助

灾区而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让

同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了

自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的黄兹力同学

一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。

事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时

我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点,

形成了团结互助的班风。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我

时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、语文课，放学排队

进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对

教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,

针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提

醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。

时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学

生的健康成长。

三、加强管理，促进学习。

学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律

是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此

从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每

周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》，

让学生时时注意自己的行为。同时我还利用一切身边的事例教育学

生奋发向上，

四、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好

的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康,

少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经

常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，

时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。

总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可

喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各

项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。

曾经阅读了《读者》上的一篇文章”行动的力量”，与其说很

有感悟不如说很有同感：“做一件事情，只要开始行动，就算获得

了一半成功”，“只要行动起来，人的威力也会变得巨大无比，许

多令人难以想象的障碍也能被你轻松突破，当然前提是：你必须行

动起来。”

一.仪式教育，树魂立根

德育工作就是育人的工作，其核心就是树魂立根。树民族之魂,

立国家之根。把我校德育工作做实做细，是重中之重。

1.升旗仪式

开学初，我校德育室结合学校行规和时事，制定每周升旗仪式

的内容。同时，也整合区德育工作要求，有计划有组织地开展相应

的主题教育活动。内容涵盖爱党爱国、日常行规、语言文字、卫生

等各方面，积极引导学生明辨是非、诚信待人。每周一的升旗仪式,

就是一次生动活泼的思想教育课，小品，歌舞，诗朗诵，快板，乐

器弹奏……形式多样的节目受到学生的喜爱，感官愉悦了，行动参

与了，精神振奋了，心灵触动了，德育工作才有效了……主题的设

计、形式的展示，学生的亮相、主持人的口采都给全体师生留下了

深刻的印象，集体晨会的教育功能发挥尽致。真的是这样，行动起

来，我们的思绪也如海潮般涌来，更多的老师认同了升旗仪式的意

义，对孩子的教育不再停留于枯燥简单的说理，更需寓教于乐，在

活动中让学生感悟、体会……

抓好学生的礼仪教育，重视各种仪式的设计与举行是本学期德

育工作的收获：把养成教育、传统文化节日、纪念日的宣传教育、

消防救护知识等融入每次仪式之中。本学期还开展了入学仪式、敬

师节感恩仪式、一年级入团仪式，三年级十岁宣誓仪式等活动，每

个仪式都留给学生做人的启迪，成为美好的、永远的记忆，仪式教

育潜移默化的融入“发扬民族精神，传承中华文化”“珍惜生

命”“行为养成”“诚信”等全方位、多角度的思想教育，树立了

良好的校风、学风、班风，同时也统筹梳理了各项德育活动，使德

育工作更有序、更深入人心！

尤其结合十月“爱国”的主题，德育处开展了“向国旗敬礼”

系列主题活动。从“文明礼仪伴我行”升旗仪式，到爱国歌曲大合

唱；从童谣的创编，到“我爱祖国”诗歌诵读会，再到“一句话寄

予祖国母亲”活动，都让孩子感受祖国的发展与成长。在丰富多彩

的活动中，让学生在实践过程中，感受祖国魅力，熏陶爱国情怀。

2.入团仪式

前期，德育室与大队部创立了我校学生干部学校，定期对学生

干部进行培训，由高年级干部组成的“小先生”队伍，深入一、二

年级，对小苗苗们进行团知识的授课。尤其注重对一年级团前知识

的教育工作，在德育室的悉心辅导下，学生干部们认真备课、积极

授课，一年级的儿童团员们接受了系统、全面的团前培训。还组织

新一批一年级新生参加全区入团仪式，通过团前培训、隆重的入团

仪式、跟踪教育等系列活动，强化学生的“五爱”教育，让仪式教

育深入人心。

3.少代会

今年十月，我校召开了第六次少代会。为了更好地践行社会主

义核心价值观，让学生更好地实践“民主”，德育室与大队部一起,

组织策划了一次简单而隆重的升旗仪式。仪式上，向全校同学介绍

了少代会的组织形式，大队部各部门构成等，鼓励更多的优秀学生

加入新一轮大队委员竞选。

所有参与竞选的学生，制作宣传小报，德育室整合资源，将候

选人竞选小报悬挂于校园走廊之上，让所有学生了解候选人事迹，

确保选举公正、公平她进行。也把“民主”的思想、“严谨”的处

事态度播撒进每一个学生心中。

预备会议上，优秀的学生崭露头角，通过民主推选的方式，产

生新一届大队委员C同时，让全校学生参与到学校的校园文化的建

设中来，为学校的文化建设献计献策。

4.午间俱乐部

抓住各类契机，运用“行、习、赏、唱、礼”，开展丰富多彩、

学生喜闻乐见的主题教育活动。

首先，以故事为载体，让播报浸润学生成长之旅，开启学生智

慧之门。

每周二中午12：20,“书言故事”浸润童心。故事的内容包罗

万象，从听故事到讲故事，甚至创编故事。让故事之旅，纯净学生

的心灵，伴随学生成长。

其次，每周三12：20午间俱乐部，大拇指广播。内容有国际大

事，国内新闻、校园动态，它及时地把国为外的大事、校园内的感

人事、有趣事告诉同学。

分页阅读第1页：小学学期学校德育工作总结第2页：提升理

念，专业发展第3页：家校互动，整合资源

班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵

魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子

们怎样做人。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如

下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有

效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守

则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出

操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通

过集体或个人，使每个孩子们具有”服从集体，服从命令”的思想，

具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出”活而不乱,

严而不死”的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工

作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价

机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主

要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制,

每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，

在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制

度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和

制度上的保证。

二、精心培养班干部队伍、“以点带面”

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干

部对班集体有着“以点带面”和“以面带面"的作用，我称他们是"班主

任的左右手。”一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班

干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；与此同时,

又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上

以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面

\每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和

进取心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,

寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意

主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的

主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高

有巨大的推动作用c这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全

伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》

等，通过班队活动，强化孩子们安全意识、健康意识，增强集体荣

誉感，让每个孩子们从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，

积极参与环境保护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱

进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜

样的力量是无穷的C班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因

为学生不仅听其言，而且观其行0要求学生做到。班主任只有教书

育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响孩子们，培养孩子们

高尚的道德情操，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。二是以

情感人，对孩子们要充满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之

所想、急孩子们之所急，要将心比心，以心换心。对生病的每个孩

子们，我会关心照顾，组织孩子们送温暖。如我班的陈吉祥同学虽

然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。当他看到老

师和同学对他的关心和爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学

习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，

把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名

班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,

使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

班主任如何和家长沟通篇8

各位老师：

大家好！

今天安排我在这次会议上发言，实在是愧不敢当。因为在班主

任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故

事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只是

权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。我的讲话主题是

“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”

班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的放学，从课

间眼保健操到操场上的跑步，从清晨的卫生到周大扫除，从自己这

科的教学到九科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学

习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势

演绎生活。

我们很累但是我们累有所得。

假如，我是孩子;假如，是我的孩子。

每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足

以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛,

有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人

情。

一以情治班。树立“班级就是家”的观念。

新班建成，先选几个优秀的出头的营造正确气氛，选几个调皮

的调整活泼气氛，选几个内向的增加和谐气氛，帮助困难的促进气

氛。

以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情

投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班

主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室

里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看

在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着

为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱批评

指责，然后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如放出样子。”

以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。所有班级的活动,

班主任一定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了

动力。如体育运动会时，班主任和同学们在一起为赛场上的运动员

加油，师生其乐融融，校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后

班主任适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为

他们的集体荣誉感而自豪。凡是有学生出去参加什么活动，班上一

定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体和他在一起。

以情治班三则表现在重大节日的共度上。五月端午的粽子，八

月十五的月饼，大家一起吃一起快乐，他们洋溢着幸福的家的感觉。

吃东西并不重要但是一起过节的滋味很难忘。

以情治班四则为每天的总结很重要。天气的变化，穿衣减衣的

叮咛。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉

得我们就是一家人C

我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家

中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在

和谐中不断的进步C

二以学治班。营造班级浓厚的学习氛围。

主力团的组建c新班时我会抽调前面名次的学生成“团”，让

他们坐在一起，因为这样老师上课时他们会迅速的答问，提问，辩

难质疑，其余同学在他们的带动下也会主动听课主动质疑主动讨论,

这样的气氛形成就带着整个班级的学习向主动积极勤奋方面发展。

正气占了主导，班就很好带了。学习占了主峰，力争上游的竞争意

识就在每个同学的身上洋溢。等学习气氛起来，同学们彼此熟悉，

就把主力团分散，以三人一排为例，可以答疑的主力坐中间，这样

就可以强带弱，一帮二，学习之风盛行。同学们就会以勤学好问为

荣，以惰学懒学为耻。正气树立了，学风健康了。

课代表的职责分明。课代表负责每天的按时收发作业，课前课

后帮助老师拿送教具，课间负责作业的疑难解答的张贴，每一段时

间收集学生对该科目的反馈。

三张弛有度，以理治班。

谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一

样重要，只是要掌握好表扬和批评的“度”和“法”。”难为情,

而不难堪，是教育的度。”“对的，不一定是合适的。”是教育

的“法”。

班主任要让学生明白，服从是一种修养，更是一种责任。集体

荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让学生难为情而不

难堪的批评。关于批评，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯

错误的同学，二是可尝试采用“退三进一”式批评方法，即在批评

学生一个缺点的时侯，不妨先表扬他的三个优点。这样，批评会让

学生心悦诚服。应该说，屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累

积而成的，我们每一位班主任都不该成为洽孩子制造难堪的人。

教育学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。

“对的，不一定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生

中的棘手问题，也时会产生异想不到的效果。

我的感受是：1对偶尔犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。

特殊学生的问题不大面积讲（偶尔迟到方某科老师有偏见）个别情

况个别讲，给面子C

2对群体的事件（体育课后来班迟）不姑息，先了解情况，蜻

蜓点水，让他们明白情有可原，法也责众。

3对原则性问题，不依不饶，严打不贷。（郑康成上课玩手机

的事抄作业午休出去玩电游）要让同学们知道，什么是严格。老

师该严格严格，该宽松宽松。这样有信服力。

所以，班主任语言的艺术水平直接影响到调适学生心理，处理

偶发事件的效果的好坏。直白的话，要委婉地说；老套的话，要创新

地说;严肃的话，要风趣地说;批评的话，要赞扬地说。原则的话，

严厉的说。

四先成人再做材的教育

我们平时一定会教育学生要孝敬父母，可我们的苦口婆心，大

呼可怜天下父母心，反复渲染孝敬老人是中华民族的传统美德，学

生们可能仍是无动于衷，甚至会小声嘀咕。感恩节我要求同学们发

自内心的给父母亲写一封信，上周五我在感恩教育的班会课上，我

改变了空洞说教的方法，给学生看了许多生动的图片，许多生活的

实例，还讲了个羊跪乳，乌反哺的故事。完了还讲了一篇学生的真

实作文：

一天，一位年迈的老爷爷和他的成年的儿子走在路上，老爷爷

看到前方树上有鸟，问儿子：“树上是什么？“儿子说：“乌鸦。”

过了一会儿，老爷爷又看到前方树上有鸟。又问儿子：“树上是什

么？”儿子不耐烦的说：“乌鸦！”后来，前方又出现了栖息着鸟

儿的树，老爷子再次问儿子：“树上是什么？“儿子急了：“我不

是说过了吗？是乌鸦！真啰嗦！”老爷子不再说话了。到了家里以

后，老爷子用一双抖抖索索的手从抽屉里拿出一本已经发黄的日记，

儿子翻过一看，这是自己小时候父亲写的日记，上面写着：今天我

带着儿子去玩，儿子连续问了几次树上的鸟儿是什么？我高兴地告

诉他“是乌鸦“°儿子长大了，会问了，我真幸福！看到这里，儿

子哭了，抱住年迈的老父亲，说：“爸，您尽管问吧，树上的鸟儿

是乌鸦！”

这个故事讲完，教室里很安静，学生的感受可想而知。

我们作为教育者必须明白我们的社会需要人才，但是我们更在

乎培养的是人，是有德行的人。

五、处理好与科任老师的关系。

1尊重、采纳科任老师提出的建议和意见。一个班级的教学人

员组成后，要尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，并迅速实施,

不仅能促进工作，激发他们关心班级工作的热情，也让科任老师愉

快教学。

2、严禁学生中不尊重科任老师的言行。

班主任老师要充分利用各种机会，主动宣传科任老师的长处、

优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目的威信。多教育引导学

生多做自我批评，正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。

切忌长学生“老气”而灭科任老师的“威风”。

3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题。

要理解和明白，协助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，

与解决班务工作中存在的问题有密切关系；从某种意义上讲，科任老

师要解决的问题，就是班务工作中要解决的问题之一。

结束语：我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，

让他们体会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教

育学生。”的却，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵

窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的

学生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”这句话，这

样，你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。

班主任如何和家长沟通篇9

亲爱的同学们：

大家好！

时光飞逝，我在本校工作已有整整一年了，在这年的教学生涯

中，我一直兢兢业业，对待工作未曾有丝毫的懈怠。在各位领导和

各位老师的关心和支持下，我所带的七四班取得了较好的成绩。在

期末全区统考中，本班学生石成坤和张鑫取得了全区并列

学习，学生要以学习为本。同时，教育学生要有高尚的道德情

操，要继承和发扬中华民族的传统美德，要让学生知道是为什么而

学。要树立为人民服务的思想，要以集体为重，以祖国为荣。每周

或者说每天都要对学生进行思想方面的教育。良好的班风树立起来

T,班主任工作就成功了一半。

其次，我将培养和谐的班级人际关系。

我这里所说的班级人际关系包括良好的师生关系和融洽的生生

关系。我觉得我们应该和学生建立一种新型的师生关系，不做猫和

警察，不做奴隶和地主，要做学生的知心朋友，培养学生的高度的

自觉性。只有这样，学生才能够亲近我们，才愿意相信我们，才能

够使我们的班级工作更有效地开展。

会、和家长通电话等形式保持与学生家长的联系，争取得到学

生家长对学校教育工作的理解、支持和配合。家长对此做法都很满

,昱'O

当然，我的想法还不够全面，过去的成绩仅代表历史，我会更

加努力向各位同事学习，更会向老班主任请教

班主任如何和家长沟通篇10

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

很高兴，我能有这样一个机会与大家一起交流、学习，共同分

享班主任工作的苦与乐。作为班主任，我是快乐的，更是幸福的。

做一个成功的、优秀的班主任是我追求的目标。但今天，我想对大

家说的是：要做一个有特色的班主任。那么，作为一个班主任，我

的主要特色是什么呢？

一、文化建设显内涵

有人群的地方就有文化。学校是文化的发源地之一，班级是学

校的基本组成单位，所以班级文化建设不容忽视。但良好的班级文

化不是造出来的，它需要细心的培育，耐心的经营。只有有了良好

的班级文化才能彰显一个团队的深刻内涵。

班级文化建设内容包括班徽、班旗、班歌，班风、学风，班级

目标、班级理念、班级口号、班级精神、班级公约以及相关的班级

管理制度。就以高09级9班为例吧，班徽以“胜”字为原型，突出

了“山高绝顶，舍我其谁”的豪迈气魄。司时，加入了许多具有我

们九班特色的元素：“9”，“九”代表了我们高20_级9班长长

久久。“牛”便象征着我们班同学对学习，对生活的那般冲劲。一

个“九”字镶嵌在火红的太阳之中，这就是我们的班旗。班旗以代

表性的数字“九”为蓝本。加以人性化，实显人文九班，激情几班,

活力九班，预示着我们发扬团队精神，提高责任意识，树立感恩心

态，誓与红日争光苦。我们的班歌更是写出了九班人豪迈的气概和

奋斗的决心和勇气c文明高雅、乐学善思是我们的班风，立身以立

学为先，立学以读书为本是我们的学风。我们以“创特色班级，出

文科品牌，为北中争光”为班级目标，以“学会做人、学会生活、

学会处事”为班级理念，提出了“我在九班中，九班在我心中，九

班成功我成功”的班级口号，这些都充分展示了高09级9班“自信、

合作、务实、奋进”的班级精神。

当然班级文化建设不仅仅是以上这几点，它除了有自身的特点

和规范以外，还必须体现学校的办学理念，以学校文化建设为依托。

在实际工作中，我结合学校“四园”（即人文校园、成长乐园、生

活花园、温馨家园）建设的目标，提出了建立“和谐九班”的理念。

通过“倡导经典诵读、建设书香校园”等系列活动，实现了“书香

九班”的建设目标C

总之，是感恩的心灵让我们不断追求；是自信的心态让我们昂

首挺胸；是团结的力量让我们勇往直前；是远大的抱负让我们步步

高升；是拼搏的劲头让我们笑傲江湖；是不屈的精神让我们屹立于

北山之巅。这就是我们高09级9班的内涵。

二、思想引领铸灵魂

有位名人说：“牵引灵魂是教育的真谛”。我认为要带好一个

班，必须洞悉学生的思想，走进学生的心灵，真正做学生灵魂的引

路人。这就要求我们用自己的文化和先进的理念去引导学生，把他

们武装起来，让他们不自主地沿着一个正确的方向不断前进，从而

达到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是从以下三方

面去引领学生的，这也是我在班级中经常说的三句话。

首先，让感恩成为一种素养。我曾经看到这样一句话：人的杠

杆是精神，精神的支点是感恩，只要有了感恩的思想，人就会焕发

出无穷的力量。是啊，学会感恩就等于架起了做人的支点，其重要

性不言而喻。在这几年的班级管理中，我总是通过主题演讲和主题

班会以及案例教育的形式引导学生树立感恩的心态。让他们懂得，

感念父母之恩，要孝敬父母；感念老师之恩，要尊重老师；感念祖

国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相

处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景

的人相处，这才是一种更加丰满的教育，这样的教育才是刻骨铭心

的。在上学期期末考试的前一天晚自习，有个学生主动来到办公室,

她对我说：“老师，这一年来我收获最大的就是懂得了感恩父母，

改变了对父母的态度，我们一家人都很幸福”，然后深深的鞠了一

躬，道了声谢谢。

其次，让奋斗成为一种精神。冰心曾说：“成功的花，人们只

是惊慕它现时的明艳，然而当初，它的芽浸透了奋斗的泪泉，洒遍

了牺牲的血雨”°作为班主任，要在日常生活与学习中引导学生用

自己的实际行动去践行自己的诺言，实现自己的目标。每个人的成

功都是来之不易的，更不是唾手可得的，它是通过自己不断的努力

拼搏而得来的。在高三暑假补课的第二个星期，我班开了以《聆听、

倾述》为主题的班会，影响最大的是两个成绩最差的同学所讲述的

他们的心里话，他们奋斗的艰辛。尽管他们的成绩差，可他们那种

精神却深深的打动了每一位同学。记得有个同学在周记中写出了这

样的感想：“我想自己一定是有能力的，下一步就得靠我自己踏踏

实实地去干，去拼搏。一直都挺为老师的那句话感动：我们来9班

是为了创造奇迹的，我将会是一个奇迹！”这也充分显示是了她立

志奋斗的精神。

第三，让优秀成为一种习惯。早在公元前350年，古希腊哲学

家亚里士多德便宣称：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。”当

一个人来到世界上的时候，除了智商和他人有一些差别外，其他的

东西基本上都是后天形成的。这其中既有家庭环境的影响、学校教

育的引导、社会环境的造就，更少不了个人有意识、坚持不懈地努

力。优秀的学生之所以优秀，其根本原因就在于他们拥有一种优秀

的生活、学习习惯，并且这种习惯潜移默化地孕育了她们优秀的个

性和人格。也许有的同学认为自己没有优秀细胞，如何让优秀成为

一种习惯呢？其实，每个人都有优点，也都存在着不足。如果他们

总是盯着自己的缺点与不足，觉得自己这也不行那也不行，那么你

真的是什么都不行c反之，如果能把目光集中在自己的优点上，并

且愿意花力气把优点发扬光大，相信一切都会焕然一新。所以，作

为班主任要引导学生发现优点，克服缺点，不断地强化行为，慢慢

地就养成了习惯。比如，清洁卫生，文明礼仪常规，不是因为检查

才去做，而是提高自身素质，提升自身形象的一种习惯。习惯一旦

养成，就影响人的性格，而性格是决定人的命运的。所以，让优秀

成为一种习惯，让生命更精彩。

世界永远不变的就是改变。一切改变源于思想的变化，改变从

心做起，从每个学生做起，这也是班主任工作中必不可少的环节。

三、自主管理促养成

如今的班主任，感叹最多的就是忙、累并且学生还难管。是啊,

早自习，课间操、午自习，读报课，晚自习，面面俱到，事事要管,

可谓兢兢业业、不辞劳苦。可结果却是累倒班主任，学生叫苦。事

实上这种保姆式、警察式的班级管理模式早已过时了，它过多地强

调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，在一定程度上淡化

了学生对班集体的责任感和义务感，抑制了学生的主动性和创造性

的发挥。不少老师的班级管理主要还是通过灌输规章制度、惩治违

纪典型、借助集体舆论等方法来完成，没有充分发挥学生的主体作

用，导致班级管理中的独角戏，班主任吃力不讨好，效率低下的局

面。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真

正的教育。”所以在班级管理中，我提倡学生自主管理。

首先，优秀的班干部团队是实施自主管理的必由之路。通过民

主选举，不论成绩好坏，只要有兴趣，有激情，有能力，热心于班

级事务的同学都可以做班干部。其中班长又是班干部中最重要的角

色，所以班主任要慎之又慎。实施班级管理过程中，班主任将班级

管理的日常事务交给班干部团队，并做好他们的坚强后盾。同时班

主任既要要加强对班干部的理论辅导和实践指导，使他们具备管理

班级的能力，又要加强每个学生自我管理意识和能力的‘培养，帮助

他们形成良好的习惯。在常规管理过程中，我设置了这样一个管理

结构：值日生一一值周班委一一班长。值日生每天将值日情况做好

书面记载，由值周班委、班长签字，最后由班主任审核。值日生利

用每天晚上读报课的时间在全班总结。每周由班长主持召开班干部

会，对上周的情况进行总结反思，对下周的工作进行布置和安排。

这样的会议我一般是不参加的，但我会检查班干部会议记录。然后

不定期的主持召开全体班干部会进行培训和指导。从这几年的班级

管理来看，效果非常好。获得过两次永川区先进班集体和一次永川

区五四红旗团支部。所以，选拔、培养一支优秀的班干部团队，可

以有效的实施自主管理。

其次，科学、规范的制度是实施自主管理的有效保障。只要是

教师都知道，现在的学生真的难管。他们从小就被“圈养”，自我

意识很浓，团队精神和责任意识都很差。就凭几个班干部和班主任

的苦口婆心是很难管理好班集体的。因此，必须要有相关的管理制

度来约束他们，要让他们知道自己应有的权利和该承担的义务。很

多老师都还继续用操行分这一有力武器来进行常规管理，我认为这

样的方式已经对高中生不适用了。所以到北山中学的第二年至今我

都没有用过那个东东。取而代之的是更加严格、科学、规范、民主

的常规管理制度。比如《班级公约》、《值日生管理制度》、《学

生请假制度》等等。这些制度都是有班干部组织领导全体同学参与

制定的。这样的制度更民主、更科学，更具有约束力。事实上，在

管理过程中，我是很灵活的，一般情况下都没有按制度去严厉的惩

罚学生，总是以说服教育，耐心的晓之以理，动之以情。这正是几

千年前老子提倡的无为而治，人治的最高境界！

总之，对班级管理而言，管是为了不管。班主任要努力实现角

色的自我转变，实现班级学生的自我管理。以便把班主任从繁杂的

班级事务中解脱出来，将工作重心转移到学生思想引领和心理疏导

上来，有更多的时间走专业化成长之路。

四、爱心交流创和谐

用爱心经营教育，因爱改变生活，这是我自己的教育理念。教

育如果缺少了爱，也不可能有真正的教育。关爱学生是一个既古老

而又新鲜的话题，说它古老是因为它经历了漫长的岁月，说它新鲜

是因为有很多教师不知道如何才是真正的关爱学生。我认为，关爱

学生至少应该做到以下三点：

（一）关心学生

首先，关心学生应该关心学生的生活。学校是学生生活的主要

场所，离开父母，老师就是最值得学生依赖的对象，然而，事实上

是这样吗？很多都不是，这说明老师没有真正走进学生的心灵，没

有赢得学生的信赖c关心学生的生活要关心学生的饮食起居，关心

学生的身体健康，关心学生的思想，关心学生生活快乐吗？我问过

很多学生，大多数都认为生活不快乐。所以班主任更要用心去让学

生感受生活的乐趣。其次，关心学生还要关心学生的成绩。学生感

觉最大压力还是成绩带来的。因此要结合学生的实际情况，想尽一

切办法提高学生的学习成绩。在实际工作中，我们还可以通过关心

学生的同学、朋友来实现关心学生的目的，这往往能起到事半功倍

的效果呢！

（二）宽容学生

有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；

宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放；

宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是生活的权威而是伙伴……”

学生是人，是正在成长的、独立的个体，我相信他们一定会犯错。

但是学生犯错的时侯是不是一定要当面指责，甚至破口大骂，不请

家长不罢休呢？我看未必，我们年级有个班的学生多次和我谈到同

一个问题，也就是他们特别反感班主任动不动就给家长打电话，他

们简直是反感至极,在09级9班高二这一年，我就给家长打过两次

小报告，一次是学生醉酒，一次是学生旷课半天。作为班主任，在

学生出现问题的时候一定要保持要冷静，不能采取简单粗暴的行为，

一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时

候，最大限度地理解、善待他们，促进他们从内心开始的真正转变，

这也许就是对学生最大的宽容吧。

（三）赏识学生

每个孩子都是上帝牵着她的手来到这个世界的。在每个孩子的

心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点，给

予赞扬，将会给学生带来积极的健康的情感体验，促使他们进一步

认识自己，肯定自己，树立自信心。赞科夫说：“漂亮的孩子人人

喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”在平常的教育、教学中，任

何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生，任何班主任都能做到喜

欢表现较好的同学，也都能积极主动地引导他们向更高的目标前进。

然而，还有很多中等生，甚至所谓的双差生，我们的教师能真正发

现他们的优点吗？能真正赏识他们吗？一个学习成绩再差，行为习

惯无论有多么的恶劣的学生，在他们身上都会有闪光的地方，比如

做清洁卫生非常积极，体育运动各项目优秀，关心班集体荣誉，助

人为乐等等。其实，做教师的都清楚这些，但偏偏就不能放下自己

的威严和功利的心理去真正的赏识学生，关爱学生，让他们得以健

康快乐的成长。什么样的老师会让学生一辈子感激，一辈子难以忘

记？不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们觉悟的老师，也不

是那些动辄冷言讥讽，孤立学生，让他任早早体验师心冷暖的老师,

更不是那些将分数凌驾于一切之上，将学生分成三六九等，甚至打、

骂罚的老师。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以

发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，帮助学生扬长避短,

克服自卑、懦弱心理。所以关爱学生就必须赏识他们。

另外，关爱学生还要注重和学生的沟通与交流。就我目前了解

的情况来看，教师、特别是班主任都很难实现与学生平等的沟通与

交流，当然这原因虽然很多，但最根本的原因在于我们教师，这只

是我的一家之言。我喜欢和学生交流，和他们交流是在和一颗纯洁

的心灵碰撞。不管多么棘手的问题，我都是通过交流和沟通得到有

效解决的。所以学生与老师之间的交流是最重要的一个环节。很多

情况下学生不愿意主动找老师谈话，但他们是非常渴望有这么一次

谈话的，那表明老师是有关心自己的。在学生处于被动的情况下，

老师就应该主动一些，态度尽量温和，以一个朋友的身份去进行了

解，而不是给人一种居高临下，高高在上的感觉。即使是有问题的

学生你也要尝试用微笑去面对他，他表面上可能会觉得这笑很虚伪,

但这是需要一个过程来慢慢调整的，久而久之，形成了自己的独特

风格，学生一定会喜欢的。我和学生沟通的方式主要是正面谈话、

周记、QQ、短信、博客等，这些都是一些非常有效且时尚的沟通方

式。

关爱学生，走进学生心灵，真诚地和学生沟通交流，做学生可

以信赖的朋友，这样的集体一定会是一个非常和谐的团队。

五、自我反思谋发展

随着教育改革的进一步深入，对每个教师来讲，专业化发展是

一个非常紧迫的任务。毋庸讳言，在当前的班主任工作中存在着很

多问题，这些问题的解决仅仅依靠理论研究者的努力是远远不够的,

还需要广大一线教师和班主任的参与，即要依赖那些富有批判性和

创造性的班主任队伍。我希望成为其中的一员，所以我必须养成自

我反思的习惯，以谋求教师发展的理想境界。

反思一年的工作，有很多值得总结。首先，不管是班级管理还

是教学活动，都还带有一定的功利心。它不利于教师把爱的雨露无

私地洒向每一个学生；它不利于教师客观地管理和评价一个学生，

往往会带着一定情绪去处理一些事情；它也不利于教师因材施教，

容易激化老师与学生之间的矛盾，事实上，这也是不符合教育规律

的。其次，作为教师，还没有起到很好的表率作用。我是一个乐观

的人，有时候喜欢拿学生开玩笑，而有些同学因此受到伤害。还有

部分同学认为老师阴险、虚伪，这都是由于自己处理问题的方式和

方法出现了一些问题。第三，从常规管理方面来看，我的问题就多

了。正如有同学在周记中提到的，下课有时候拖堂，没有每天坚持

听学生做值日报告，有时候还会停课接电话等等。事实上，这些问

题我都是非常注意的，但还是做得不好，有学生不满意，我想那一

定是老师的原因。总之，这一年的工作中，我还有很多缺点和不足,

好在我的学生能及时给我指出来，我想只要我肯反思，善于反思，

不断学习，在以后的班级管理和教学活动中会做得更好、更完善。

作为班主任，一定要学会反思。我们有一面非常好的镜子，那

就是学生，经常拿它来照照自己吧，但你一定要有足够的勇气去面

对镜子里那丑陋的自己。我要感谢我的学生，是他们在帮助我，激

励我，让我能更多地认识到自己的缺点和不足。和我的学生相处，

我是快乐的，和他们一起生活、学习，我又是幸福的。在以后的工

作中，我会继续为这一分快乐与幸福而努力。因为我相信，人心是

用自己的心去换的！有个学生在周记中这样写到“前世今生修了多

少福，才换来成为老师的学生，我要珍惜这样的缘分，我要做一个

让老师感到骄傲的学生，我一定要，也一定可以！作为她的班主任,

因为她我骄傲、我自豪。”

世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的

心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神

圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清

日朗，以使我们无愧于心、无愧于自己的学生，以使我们的学生无

愧于生命长河中的这段历史。

班主任如何和家长沟通篇11

尊敬的各位领导、老师们大家好！

一、首先请允许我代表兴华学校校长史国永、执行校长王心峰、

初中部主任马海印及学校所有领导对今天来兴华学校参加家长会的

朋友表示最热烈的欢迎。今天凡是在八点乂前来到的家长，我非常

的感动，因为你为孩子做出了表率，你是你自己孩子和所有家长的

榜样，相信你的孩子也是最棒的。今天迟到的