班主任三年级下学期工作计划范文（31篇）

班主任三年级下学期工作计划范文（31篇）

班主任三年级下学期工作计划范文篇1

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面

向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的

学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一

代新人。

二、班级口号：一天比一天有进步。

三、学生现状分析

我班本学期共有学生53人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲

强。本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。

在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从

而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能

主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能

做到遵守校纪校规，热爱劳动等。

四、工作目标

1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习

惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动

学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管

理能力。

五、重点工作

1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯

队，激发学生的潜能。

2、健全“小组长管理”制度，让学生自行管理、监督，使他成

为一项长期有效的措施。

3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口

碑。

4、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是困难生的

成长，努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。

六、主要工作

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常

规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生

尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校

规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职

责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到

常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要

安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要

求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干

部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规

记录本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评

价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得

纪律、卫生的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、

儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合

实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。

(1)课堂纪律

严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录,

并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象

五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一各小组

长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品

整齐，由值日组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

(2)班级卫生：每天大课间分派值日生清扫，由值日组长负责。

进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表

扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行

爱护环境和花草的教育。

3、重视班干部的培养。

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助

手。每个班干部都做工作记录，每周五班干部会议，进行班干部工

作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及

时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作

方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作

的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，

拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和

培养他们的能力。

4、家校结合，分类施教。

(1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向,

让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈

心，尤其在抓住问题时。

(2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错

要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

(3)对于不遵守纪律的’后进生，发现闪光点要大力表扬，树立

信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让

其引起重视，比如当小组长。

(4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结

合起来。

班主任三年级下学期工作计划范文篇2

一、指导思想

本学期以学校少先队的中心工作为重心，结合本校学生的实际

情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养本校学生良好

的行为习惯和道德意识，增强本校学生的自我激励、自我教育、自

我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、

守纪、团结、向上”的班风。

二、班级基本情况

本校学生现状分析：

通过上学期的要求和培养，本班本校学生思想素质已有所提高,

上进心也增强了，人人热爱班集体，个个想为班集体争光添彩，局

部差生的学习习惯有了好转，成果也在慢慢提高。本班干部责任心

较强，但优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一局部接受能力

偏低的本校学生，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不

能控制自身，上课时爱随便说话，听讲走神，爱玩弄小东西，思想

开“小车”，很多行为习惯有待进一步培养，上课，作业态度不端

正，书写质量差，拖拉现象严重。

三、管理思路

要让班级向前进一步发展，使本校学生更积极主动健康地成

长，.那就必须也让他们肩负起作为集体一员的责任，唤醒他们的小

主人意识，对班级有一种融洽的感情归属，以加强班风、学风建设,

增强班级的凝聚力，创造良好的班级学习生活氛围，实施班级管理

细则，以精细化的小岗位建设为抓手，通过人人为班级出力、认真

负责、积极进取的小主人意识的培养，努力形成团结协作、相互欣

赏的生生关系，从而把班级创建成温馨集体。

四、管理目标

1、重视对本校学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行

为习惯养成教育，有效提高本校学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使本校学生

主动学习。鼓励本校学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使本校学生在活动中受到教

育。

4、形成团结向上的良好班风，健全先委会，明确分工，培养出

自主自动的队干部，提高本校学生的管理能力。

5、让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们

得到全面的发展。

五、管理措施

（一）在班级内宣读班级管理方案

L落实小岗位的设置，唤醒本校学生小主人意识，凝聚班级合

力。设立多个岗位，全面展开管理

2.为每一个岗位起一个好听的名字，并跟本校学生一块制定岗

位职责。

3.进行竞争上岗，自选小岗位

（二）常规教育方面

重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对本校学生

的生长进步是十分必要的，良好的行为习贯使一个人的终生发展受

益非浅。另个在日常生活中要有序的引导，并且内容要近一点、小

一点、实一点，时时处处向本校学生进行有针对性的常规教育。

1,充分利用班队会及晨会的时间学习

《一日常规》，《小本校学生守则》和《小本校学生日常行为规

范》，使本校学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的本校

学生及时进行点拨指导，加强教育。

2,合理利用升旗仪式，重大节日，加强本校学生的德育教育。这

学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些

有意义的主题班队会，使本校学生懂得做人的道理，培养其爱国主义

情感。同时,让本校学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

（三）班级管理纪律方面

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样本

校学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

2、课间纪律

课间是本校学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个

校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解

决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒本校学生要注意的危险活动

和场地，寓教于乐c课间违纪，由班长、小组长记录，楼内不大叫、

不跑跳、不打闹。院内不打闹，为大家提供一个安逸的休闲场所。

3、路队纪律

为了让本校学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班

级开展“路队小标兵”评比活动，使本校学生不仅做到快、静、齐,

而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天

定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理，让我们的路队成

为学校的亮丽风景线。

4.卫生纪律

(1)个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品

勤摆，两操勤做。

(2)班级卫生：由小组长，带领本组值日生，责任到人进行一周

值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值

日。每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查

与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

(四)班干部的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干

部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是

班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工

作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的

组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其

二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要

求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力

求从各方面给全班是到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培

养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健

全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织

性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（五）加强后进生管理

班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组竞赛，采用优

帮差互助学习，和时做好评比，使每位本校学生学有方向，赶有目

标。面向全体本校学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关

心、保护本校学生的角度动身，了解关心本校学生。和时了解本校

学生的心理变化，掌握他们生长道路上的发展情况。

（六）家校结合，分类施教

要关心本校学生的生活，和时和家长联系，体贴他们的冷暖，

了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做本校学生的知心朋

友，以使班主任工作做的更好。

L每天轮流与同学谈话，2周轮一次，点出不足，提出希望，

明确发展方向，让本校学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后

的本校学生要不定期谈心，尤其抓住问题时。

2.对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行

辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

3.对行行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老

师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视,

比如当班干部。

4.经常保持与否本校学生家长联系，使学校教育和家庭教育有

机地结合起来。

(1)家校本联系。家校本上的本校学生评价表，可以基本清楚地

反映孩子的在校表现。此外有进步或不足，要及时写在本子上相互

沟通。

(2)电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的

情况及时反馈给家长。

⑶面谈。

(七)管理评价机制

班主任三年级下学期工作计划范文篇3

一、学情分析

本班现共有学生24人，其中女生10人，男生14人。三年级，走

进了第二学段，与第一学段有所不同。在经过了两年半的语文学习

后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习

语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。部分学生

课堂上积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法识记生字，说出自

己在阅读过程中独特的感受。班级中涌现了一批能在学习上下苦功

夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜

样，比如：尤栋然、管笛伊、应梓苹、唐诗佳等。从上学期的期末

表现看来，大部份学生呈良好的上升趋势，成绩提高显著。但新学

期伊始，学生假期综合症较明显，懒散、注意力不集中、喜欢插话

等课堂学习坏习惯又故态复萌。尤其是后进生缺乏独立思考的能力，

缺乏对学习任务的恒心与毅力，在整个班级上个学期进步的学风环

境有点格格不入，心有余而力不足。本学期的能力训练的重中之重

还是继续培养学生良好的阅读习惯，重视培养学生习作的兴趣和再

现生活的能力。针对这样的情况，在课堂上主要进行阅读习惯的辅

导工作如：朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力这些方面

的培养。课外主要是阅读量的增加，和有效阅读。如何利用在校的

课余时间缩小学生间的差距，也是本学期的一个重点。在学生的作

业常规，课堂常规上也要严抓不放，今年还要好好练好钢笔字，为

明年的钢笔字比赛做准备。这个学期，在课外阅读的要求上，一定

还要提高，让学生有计划、有步骤、有成效地开展课外阅读。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、

课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学

习活动。

本册继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感

受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩

的儿童生活，可贵的亲情、友情，神奇的科技世界，国际理解和友

好，神话故事、传说。

要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的

字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归

类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五

个是机动栏目。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

三、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢

笔书写正楷字。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人

分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得C

四、教学重点

1.要十分重视学生良好学习习惯的培养。

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后

全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教

学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、

认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读

写姿势、养成爱惜学习用品.积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、

乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等

方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习

习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各

个方面。

2.要十分重视对学生读书的指导。

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法

引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过

程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提

高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书,

要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。

所谓有感情地读，是要做到披文入情，要让学生的情感活动伴随读

书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表

达的思想感情。

在课堂教学中，要正确处理读与讲的关系。我们主张在学生充

分读书的前提下再开讲，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的

讲，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情

达意的精妙之处，不求面面俱到。

3.要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系,

打好学生习作起步阶段的基础。

阅读教学和习作教学各有各的目标和任务，但在教学实践中又

是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视读与写的有机结合。

在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进

行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、

连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的长线结合外，我们还

要抓好读与写的短线结合，即根据课文的特点，选择适当的角度，

让学生通过小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行

模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方

面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从读中学写,

以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于

表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也

不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。

另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保

护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增

强习作的自信心。

五、教学措施

1.继续加强词句训练

词句训练是语文阅读教学的重要内容，它的任务主要有三个方

面：理解、积累、运用。词语的理解随着年级的升高，课文篇幅也

逐渐增长，学生与好词佳句和含义深刻的词句见面的机会也随之增

多。教师应该在课堂教学中，有意识地引导学生自觉运用查字典，

联系上下文和联系生活实际等方法准确理解重点词语和句子。

2.重视资料引入拓展教学空间

资料袋不是单纯的资料，而是课文学习的有机组成部分。基于

这样的认识，教师研读教材之后，分析每一个资料袋的作用，将资

料袋的使用与课文的学习结合起来，就能引导学生用好资料袋。另

外，教材后面还有一些选学课文，也是很好的学习资料，教学中要

充分利用这些资料，使其物尽其用。

3.概括能力的培养

概括能力是学生语文能力的重要组成部分。中年级开始，教师

要着手培养学生的概括能力。中年级教材编排，课文的故事性比较

强，所以，对文本的概括是最好的训练内容。

4.教给操作性方法培养学生作文评改能力

随着年级升高，中年级的作文重点由低年级的写几句话的训练

逐步转向段和篇章训练。修改作文也成为写作的一个重要环节。叶

圣陶老先生说过好作文不是写出来的，而是改出来的。细细体会了

这句话，觉得很有道理，只有在修改作文的时候，才会发现自己作

文中的不足，从而在下一次作文中得到改进。因此在三下年级，可

以慢慢引导学生修改作文，培养评改作文的能力。那么，怎样培养

学生这方面的能力呢？

班主任三年级下学期工作计划范文篇4

为了使高三年级的复习备考工作落到实处，年级要认真落实学

校的各项工作计划，切实提高复习的质量。结合我校高三学生的特

殊情况：学生绝大部分都是艺术生，虽然高考对文化课要求较低，

但我校艺术生文化课基础本身就很差，再加上高三上学期艺术生专

注于专业课集训和参加艺术省统考和各个高等院校的单招考试，荒

废了文化课的学习，而本学期开学到高考还有三个月的时间，时间

紧任务重，为此特制定如下计划：

一、主要工作任务

1、明确目标和责任：

(1)明确高三年级工作目标和责任。

(2)明确每个班级的目标和责任

(3)明确每位教师的目标和责任

2、实行任课教师包干培优制度，落实年级、各班级和每个任课

教师的责任和目标C

3、继续抓好常规教学的检查工作，并做好通报工作。

4、确保高考复习备考有序，全年级各学科统一复习进度、统一

复习资料、统一考试，每次认真分析。

5、坚持每周一次的综合训练。

6、建立学生目标档案，对学生文化课成绩跟踪分析，培优补差。

采取有效手段，切实提高复习质量，各班级要树立团队协作精神，

学科之间注意协调发展；在提高各科成绩上要动脑筋、花力气、创

特色。

二、工作内容

三月份：

1、安排好三月备考会。

2、召开班主任会及全体老师会，动员全体师生全力投入高考复

习备考中。

3、组织好高考90日动员大会。

4、请学校高考领导小组对高三复习进行评价和指导。

5、落实各班老师和学生结对子工作。

6、召开各个层次的学生会议，特别关注尖子生。

四月份

1、组织好—市模拟考试，并做好相关的分析。

2、检查、督促第二轮复习的落实情况。

3、组织好高考专家的讲座培训。

4、对高考第二轮复习进行评估和改进。

5、关注学习临界生的分析辅导

五月份

1、组织好高三的题型训练和模拟考试。

2、调整学生备考的气氛和状态。

六月份

1、组织好高考工作。

2、组织好高考志愿的填报工作。

三、教师工作

本学期开学后，在教学中要重视基础，引领学生画知识树，让

学生吃透主干知识°要明白，艺术生的高考文化课需要也许只要有

足够的基础题目就可以了，列知识树，把基础的东西牢固形成一个

“地图”，并有目的有步骤地突破这些基础知识即可，而不要在难

题上下过多功夫，甚至可以放弃过难过偏的题型。另外，一份高考

试卷，基础题目会占到70%以上，依这个比例，一个普通文化生掌

握了基础知识，也能轻松考取一个二本院校，更何况是文化分要求

相对较低的艺术生？

教师要吃透高考大纲和考试说明，挖掘教材中的材料、挖掘学

生的学习潜力，调动学生备考的积极性，鼓动学生的热情和激情，

和学生一起投入高考的复习中，在20_年的高考中再创辉煌。

班主任三年级下学期工作计划范文篇5

一、教材的总体分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又

分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事(对话)的形

式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，(language

presentation)。第二单元中则提供了若干任务型(task—based)

的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练(language

developmentandpractice),侧重培养学生语言运用。

经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基

础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带

领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何

说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常

见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加

活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物

以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，

学生会感到熟悉亲切。

每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四

个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或

本模块的复习和阶段测试。

(一)教学内容

经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着

浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着

强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。

对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地

加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应

当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课

堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于

展不自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于

年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物

的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚

未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的

养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练

方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。

好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的

提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学

生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自

己的教育教学行为，要求学生养成良好习贫的同时，我们自己也要

养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

（二）教学总目标:

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化

意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

复习巩固26个英语字母：学习110个单词。其中要求达到四会

（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列

的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所

列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

一能根据听到的词语识别或指认图片或实物

一能听懂简短的课堂教学指令

一能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等

一能跟随录音模仿说英语

一能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

一能用英语做简单的游戏

一能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

一能看图识字

一能拼读单词、背写部分单词

一能借助图片阅读课文、句子

一能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识

解决排序等问题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌

曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请

教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；

主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语

进行表达和交流。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时

也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结

合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识:

有关于动物的知识（ModuleOne）；有关于家庭观念的知识

（Module我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和

文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会

（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列

的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所

列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标:

一能根据听到的词语识别或指认图片或实物

一能听懂简短的课堂教学指令

一能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等

一能跟随录音模仿说英语

一能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

一能用英语做简单的游戏

一能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

一能看图识字

一能拼读单词、背写部分单词

一能借助图片阅读课文、句子

一能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识

解决排序等问题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌

曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请

教。

（四）学习策咯目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；

主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语

进行表达和交流。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时

也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这

些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自

己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

四、具体语言项目的教学目标和建议

（一）字母教学

上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学

生能认读26个字母；学生按顺序背诵26个字母；学生能用手写体

仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。

在掌握了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助

学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学

渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的

具体目标是：

1、能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字

母。

2、能够区分亓音字母和辅音字母。

3、能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。

4、能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。

5、知道一些常见的字母缩略词的意思。

6、对字母何时需要大写有初步的了解。

（二）故事（对话）教学

小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学

生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人

物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的

语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与

结构是教材的一个特点。其目的就在于是让学生在故事中接触、体

验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。

对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：

1、学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。

2、在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容

（可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理

解对话内容）；

3、学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认

对话中的语境词汇C

（二）扩展与运用教学。

刚才我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么

接下来

第二课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。第二单

元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。

这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇

的扩展和运用。

对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是：

1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要

结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

三、提升素质，提高教学质量

1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的

放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展

开教学工作。

2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积

极性。共同提高数学成绩。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习

情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关

心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信

心。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们

的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不

足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积

极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试

课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例,

提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参

与评论，参与探讨c多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，

补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定

的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%,转化率达

到50%以上，成绩位居中心学校前三名。

班主任三年级下学期工作计划范文篇6

一、基本情况分析:

经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师们的教学要求，

只是一小部分同学基础较差，学习比较懒散。对于这小部分学生有

待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守

纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使全体学生有所提高。

二、本册教学内容分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此

外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和

语文园地三大部分c第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的

字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感

受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩

的儿童生活；可贵的亲情、友情;神奇的科技世界；国际理解和友好；

神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时

代特点，蕴涵教育价值。

要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字和会写的字

在精读课文后标出,此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类

安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作''”我的发现”“日积月累”，第五个栏目是

机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故

事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

三、全册教学目标：

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围

环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学

生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐

的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;

具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事

和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同

时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和

创造的能力。

2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写

1771个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘

形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他

人分享习作的快乐C

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的

地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故

事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合

表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步

发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意

与三年级上册教材的衔接。

四、教学措施:

1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，

还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且

根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要

做到明确、适当、集中、有层次、可操作2、加强阅读训练。认真

培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训冻为重点，培养学生读好

一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力.，同时在

课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机

会。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时

机，教会学生学习。

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批,

每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读°每天中午抽一段时间作为读报时间，

并指导学生摘抄好词佳句。

五、教学进度安排：

第一单元：12课时

第二单元：13课时

第三单元：12课时

第四单元：17课时

第五单元：13课时

第六单元：14课时

第七单元：15课时

第八单元：14课时

班主任三年级下学期工作计划范文篇7

新学期工作又拉开序幕了，为了让班级充满活力与创新，为了

能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新

学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、基本情况分析

本班学生63名，男生36人，女生27人。大部分孩子活泼可爱,

有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知

欲高。经过上一学期的教育管理，大部分学生已经养成了良好的学

习、生活习惯:课堂上能够认真听讲，积极回答问题，生活中尊敬师

长，热爱劳动，能够主动帮助有困难的同学，为班级建设出自己的

一份力。但是由于年龄小，自制能力差，仍有些学生时常不能控制

自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步

培养。

二、具体教育措施

1、常规教育方面:

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每

一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低

年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能

有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学

生进行有针对性的常规教育。在日常学习的过程中让学生知道什么

行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。合理利

用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题

班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学

生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。充分发挥各项活动中

的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集

体。

2、班级纪律方面：

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。首

先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。由于是孩子

们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生

将文字内化为行为c我们班的宗旨是说到就要做到。在班级开展路

队小标兵评比活动，使学生不仅做到快、静、齐，而且能够进行自

主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报

路队情况，及时监督，及时管理。

要求衣着整洁，做好三勤，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监

督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

3、班干部的培养方面：

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级

管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），

使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培

养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

4、后进生的转化方面：

对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。

给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取一帮一，众帮

一等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

三、做好家长工作

与家长做到及时联系，有问题共同解决。开好家长会，积极引

导家长参与到班级工作中来，努力使其成为教育教学的有益补充和

助手°引导家长多关心子女的学习和心理键康，及时反馈学生的学

习习惯，以求双向了解，双向教育，起到更好的教育效果。

总之，本学期我将在实、细、严上下工夫，让班级管理有序进

行，更上一个台阶，使学生各方面的素质得到进一步的发展。

班主任三年级下学期工作计划范文篇8

新学期开始了，为了让学生在学习品味的过程中，感受中华文

化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，

特制定出本学期语文教学计划。

一、学生分析

班上共有学生39人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯

动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言

有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他

们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习

习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些司学需要进一步培养他们

的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此

外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和

语文园地三大部分c第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的

字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感

受自然，观察与发现，国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技

世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个

专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，蕴含教育价值。

要求认识260个字，会写315个字。要求认识的字在精读课文

及略读课文后标出，要求会写的字在精读课文后标出。此外，教材

在语文园地三还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作''”我的发现”“日积月累”，第五个栏目是

机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故

事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

学期教学目标

识字与写字

1、认识260个字，会写315个字。累计认识2404个字，会写

1802个字。

2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

3、继续练习用钢笔书写正楷体，用毛笔仿影。

阅读

课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚

至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。与精读不

同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

（一）精读课文C

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学

中要注意以下几点：

1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借

助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键

词句在表达情意方面的作用。适当安排一些词句的练习，引导学生

接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过

背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课

外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感,

养成积累词句的习惯。

2、重视朗读的指导和训练。在阅读教学中，要体现朗读要求的

层次性，朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中，要采用多

种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将

课文读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥教

师的示范作用。

3、注重培养阅读能力。一是培养学生的默读能力。要求一边默

读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。二是学习

略读，粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表

达的思想感情。三是练习复述课文。

4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思

考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分

发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的

表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑,

展开合作学习。

5、给每个学生充分的时间读书、思考、质疑。

6、开展合作学习。

7、组织好全班交流。

（二）略读课文C

略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方

法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅

读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以

先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的

或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班

学生讨论、交流。珞读课文，不必把每句每段都搞清楚

习作：

1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

重视习作中学生之间的合作与交流。

口语交际

1.注意循序渐进，逐步提高要求。

2.认真倾听，可以提问，可以补充

3.讲清楚，让别人听明白，尽量说得生动些，使听的人受到感

染。

综合性学习

三年级下册分别在第一组教材“家乡美景”和第五组教材“我

们的奇思妙想”两个专题中安排了综合性学习，要求学生围绕周围

的环境和自己的想象开展综合性学习活动。两个单元的综合性学习

活动与课例阅读、口语交际、习作紧密联系，把课内学习引向课外,

促成语文课程与其他课程、与生活实践的结合。这样的学习活动有

利于学生听说读写语文能力的协调发展，有利于培养学生主动探究、

团结合作、勇于创新精神。

两项综合性学习活动都有着丰富的人文内涵。两项活动的内容

看起来似乎相差甚远，但基本精神却都体现着以人为本的思想。通

过这两项活动可以培育学生热爱自然，树立爱护人类共同的家园地

球、关心人类生存的社会责任感；要让学生培养想象的意识。

班主任三年级下学期工作计划范文篇9

一、教材分析

1、目标要求适度

教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的

基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能

够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受

汉字的形体美。

2、体现写字规律

本册教科书以教基本军画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。

每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

3、紧密联系语文教科书

写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分注意

与语文教科书相联系。

4、合理设置板块

新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个

板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。

5、引导自主探究

教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿

童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、

位置以及与其他笔画的对应关系。

6、重视习字兴趣

通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学

生在愉悦的心境中习字。

二、教学目标

1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到

用规范的姿势书写钢笔字。

2.能用正确的提笔方法书写钢笔字。

3.培养学生养成良好的写字习惯。

4.学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

5.钢笔字工整入体。

6.培养学生对书法的浓厚兴趣。

7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

8.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；

9.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

三、重难点

L进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴

赏能力。

四、学生情况分析

本班共有学生五十一人，男生三十人，女生二十一人。大多数

学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有

掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法

训练，最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅

不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，

涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸

正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，

一F）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从

头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，

熟练掌握基本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大部

分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写

字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要

多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

五、教学措施

1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,

介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培

养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式

鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，

激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教

学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使

学生体验到书写的乐趣，树立信心

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习,

使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关

系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到

写字活动中，进一步提高写字水平。

班主任三年级下学期工作计划范文篇10

一、情况分析

《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养同学“猜

测与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，

同时兼顾对同学进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值

观的培养，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见

的、适合他们探究的事物获现象作为学习为容，以激发同学学习科

学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验动身，

仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性,

使同学在科学探究的、过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问

题的能力。

四、教学内容

本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜猜猜》共三课含

1、猜猜看2猜对了吗

3、猜猜猜；

第二单元《风呵，你吹吧》共3课含

1、起风了

2、风的丈量

3、可爱又可恨的风；

第三单元《神奇的指南针》共3课含

1、神奇的小针

2、有趣的磁铁游戏

3、磁铁的妙用；

第四单元《水和盐的故事》共3课含

1、把盐藏起来

2、水落“盐”出

3、沉与浮；

第五单元《电与我们的生活》共3课含

1、生活离不开电

2、电灯亮了

3、小心！有电；

第六单元《地球真的不动吗》共2课含

1、白昼与黑夜

2、地球自转与昼夜变化；

第七单元《漂移的大陆》共2课含

1、漂移的大陆

2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让同学经历一系列有序的步骤和科学方法,

还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进

行充沛的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、掌握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、协

助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认识用于解决问

题的实践；

9、充沛运用各类课程资源和现代教育技术。

班主任三年级下学期工作计划范文篇11

一,学生情况分析

三年级2班共有学生39名.他们已有的语文素养水平参差不齐,

他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出

问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，

并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字

清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。

在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思，有些同学

甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。

大部分同学都已有的借助字典、词典学习的习惯，说明他们已有了

主动、自觉学习的意识。这些都说明他们已经养成良好的学习习惯。

表现比较突出的有于其文、孟令令、李文君、等。与此同时存在的

问题仍然比较突出，在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数,

他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的

思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至,

不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他

同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将根据他们自身存在的

问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学生的整体素

质再上一个台阶。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中

央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为

指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步和大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构

到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学

生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语

文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教

材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地

三大部分。第二组加第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部

分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字;词

语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围

环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲

情、友情;神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、传说。每个

专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结

合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、

大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后

练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持语文园地的框架结

构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7•初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人

分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得C

五、教学重点

1、继续重视字的教学。

2.继续加强词句训练。

3.加强习作的教学。

4.要加强朗读、默读训练。

5.转变阅读教学思路，有教师教的思路转向学生学的思路，由

文章学的思路转向阅读学的思路。分清主次，抓住重点，进行探究

性学习。

六、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好

的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。人教版六卅语

文教学进度