小学数学课堂教学案例及反思

--拼得的平行四边形的底是原来三角形底的2倍，高不变，所以，三角形的面积等-教师注重教材的开放性和思考性，让学生有自主选我，方法多样且独特，是以往教学所没有的，实在-找准学生的认知的起点，以几个图形图片为切入口，和探讨、质疑、创造，并逐步的完成对知识的理解和作用，较好的表达了教师是学习的组织者，引导者，合作者---A、2320B、20320C、2032先让学生去猜测，再笔算验证。师：大家表现得×〔〕＝2400这里学生的兴趣高涨，个个争当设计师。师-最好的表达。二、对知识由理解向表达的迁移。很多表达是语文学科中的事，与数学无关。其实不然，理迁移。数学活动有三个层面：直观感知层面、认识理学王国为主线，让学生经历了数学门诊、选择超市、波澜起伏，孩子们通过相互合作、相互交流、相互促了学好数学的信心。四、师生间情感体验的迁移。新精神，教师可带劲呢！〞，把学生的无意注意转变为我们学校进展的小学数学作业评价研究课题正在进展中。"等级+评语〞这-答方法就满足了，而无视了对这些题目的深层次的的方法和途径中，通过比拟和判断，捷教师的评语是：你很厉害，这么难的题目也能----〔表示现价是原价的80%〕〔表示现价折扣〞作为主要的学习容。至于"成数〞相对在回家以后通过自学以及与家长的交流和探----〔3〕数学与符号：P111：△+□=24△=□+□+□△=?□=?师板书：△=□=1、师：这节课我们学习了什么？〔等量代换〕2、师：同学们，我们的擂台比赛完毕了，我们也做了一份特殊的作业，有-学习活动，使学生充分理解并掌握等量代换要通过"中间量〞来进展这样，既做到了关注全体学生，表达了"不同的人在数学上得知识，进展代换红、绿苹果或福娃图片，充-的潜能，这无疑是提高学生学习数学积极性的"活力源泉〞。因此在教学中教师索欲望。因此，教师在教学中要联系生活实-他们通过观察发现有的同学站两次，为什么会站两法，互相取长补短，集思广益，使课堂成为"-教师小结：大家通过动手操作，发现了圆的这-5吨=〔〕千克2000千克=〔〕吨-6000千克=〔〕吨〔〕千克=3吨3000克=〔〕千克-注意力集中起来，更引发了他们对新知识"成就感。否那么就会产生知识无用的想法，根底性、应用性、趣味性、开放性相结合的-----活，教学时，我把教学容纳入现实生活情境中，将学主动、多元的学习环境中。上课时，师生先交流此时示时间单位？师：时、分、秒是我们已经学过的表示创设一个、平等、宽松、和谐的教学气氛，始终以"导〞的姿态，让学生富有兴趣去观察、探索、发现新知。即新知的教学中，我指分析和判断推理能力。在本节课中，有的年历表大月-了这样几题：先用计算器算出前四题的得数，再直接完成后三题。-一位学生首先站起来说："第一组中的两个角∠1<∠2，我是用眼睛看出来的角画在黑板上的，拿不下来，怎么比呀"〞这就是教师所预期的结果，一小女孩的声音显得那么的微弱、不自信，但全班她心里一定很得意。教师告诉学生，她的方法是对的。至于---识板块〞，提供"大时空〞，而且注意建构-题，就留给同学们课后去思考，好吗"据问题情境，通过想一想、辩一辩、动手分一分、活中的数学问题，使学生掌握数学与生活的联系，估算能力的培养。在估算中，除法的估算是最难把教学中，我努力给学生营造一种平等、合作的学习导学生一起去探索、去体验、学生在课交往中将学自我开展的活动，实现