北京版小学英语二年级上册教案(全册)

英语年级：二授课教师本册教学目的要求1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.掌握一定的英语基础知识。3.突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。4.为学生可持续英语学习打好基础。5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并积极参与，发音清楚，语调正确。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。教学设想4、遵循语言学习的规律，习得与学习有机结5、建立和谐的师生关系，注意课堂中的师生互动，生生互6.课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意7.运用多种手段教学，如：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的课时1play…”介绍自己当天的日常活动。2、能朗读和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等3、能跟读录音说唱韵文。4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。教学重点难点play…”介绍自己当天的日常活动。2、能亮度和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等3、day、today、Sunday等词中的共同发音/ei的口型变化卡片、图片、录音机、教学课件学生活动设计意图(4)学习词汇2.词汇学习和教师打招呼Good观察图片读练习了解对话情景，猜测人物语言，调动旧知，为新知做注意语音语调准确优美词汇发音(1)教师将四张单词卡分给四个学生，并引导学生按照星期顺利排成一排。课堂类型2能回答，能用“I.….on.”介绍自己在某一天的日常活动。2、能朗读和认读词汇Saturday、Sunday、weck等教学重点、难点1.掌握词汇are、in、a、week2.能认读词汇Sunday、Saturday设计意图(8)学习词汇2.词汇学习表演唱上节课韵文出星期.带着问题听对话读练习正确读出单词语氛围单词，强化记优美3.模拟交际(1)教师拿出打乱顺序的周一到周五的星期词卡片，请学生逐一齐读。(2)创设情境1.看图听韵文，理解韵文(1)教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的(2)教师请三位学生本别扮演图中的小动2.朗读韵文(1)开展pairwork活动(2)鼓励学生在pairwork时将第一课和第二韵文课后小结课时3并用“They're.”做出应答；能用"Let's….…”2、能朗读和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等3、能跟读录音说唱韵文。4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。教学重点难点play….”介绍自己当天的日常活动。5、能亮度和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等6、day、today、Sunday等词中的共同发音/ei的口型变化教学准备卡片、图片、录音机、教学课件教师活动学生活动设计意图6.学习对话1(7)认识图中的人物(9)听录音模仿对话和教师打招呼Good模仿语音语调进行跟读练习热身，创设英语氛围培养听得策略理解文章内容学会朗读课文4.词汇学习(3)巩固单词3.模拟交际(1)呈现情景(2)教师呈现Let'sact中的问答句和Maomao的图片以及Tuesday和Ping-pong。(七)请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最(4)教师将四张单词卡分给四个学生，并引导学生按照星期顺利排成一排。读练习说出听到的词语，猜猜韵文的意思拍手打节奏、跟唱小韵文4教学重点、难点设计意图回答Isee...两人一组，通过问答的形式检查答案识，完成书中练习了解对话情景，猜测人物语言，调动旧知，为新知做(1)请学生看图中的单词并朗读(2)请学生回忆句型"Let'splay。。"(3)学生开展pairwork(1)教师复习一年级上册的韵文通过游戏复习味性，激发学范抄写一个单词。(2)教师请学生在四线三格上抄写星期词芦纸片课时1play…”介绍自己当天的日常活动。2、能朗读和认读词汇park、class、we等教学重点难点play…”介绍自己当天的日常活动。2、能朗读和认读词汇park、class、we等教学准备卡片、图片、录音机、教学课件、光盘教师活动学生活动设计意图1.导入(2)教师呈现自制的Kate一周日程表并戴上(2)初听理解对话(3)听录音模仿对话(4)认识图中人物(5)初听理解对话(6)听录音模仿对话(7)学习词汇1.角色扮演2、词汇学习(1)呈现词汇(2)学生跟读词汇部分和教师一起唱出功能句整体听录音读练习韵文优美(4)开展pairwork,创编对话。(5)请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳(1)教师请学生观察韵文插图(2)教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的(3)播放韵文录音，请学生认真听。2.朗读韵文中一举数得.课堂类型21.能用“Whatdoyoudoon...?”询问周parentsandI..”介绍自己在某一天的日常活2、能朗读和认读词汇zoo、gotothezoo、readbooks等教学重点、难点1.能用“Whatdoyoudoon...?”询问周parentsandI..”介绍自己在某一天的日常活2、能朗读和认读词汇zoo、gotothezoo、readbooks等设计意图1.导入(2)初听理解对话(3)听录音模仿对话1.角色扮演2.词汇学习表演唱上节歌曲模仿语音语调进行跟读练习语氛围培养听得策略理解课文大意学习韵文，感知节奏，理解意思1.看图听韵文，理解韵文(1)教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。(2)教师请三位学生本别扮演图中的小动讲台前。2.朗读韵文(1)出示文字，播放韵文，8.表演韵文(1)开展pairwork活动(2)鼓励学生在pairwork时将第一课和第二课后小结个别学生认读句型，单词有困难如朴课时32、能指读和认读词汇film、grandpa、grandma、or等教学重点难点2、能指读和认读词汇film、grandpa、grandma、or卡片、图片、录音机、教学课件学生活动设计意图2.学习对话1表演唱语氛围正确朗读对话内容2、词汇学习(3)巩固单词3.模拟交际(1)呈现情景(2)教师呈现Let'sact中的问答句(3)教师创色与学生交流。(4)开展pairwork,创编对话。(5)请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳1.看图听韵文，理解韵文(1)教师将四张单词卡分给四个学生，并引导学生按照星期顺利排成一排。(2)教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的(3)播放韵文录音，请学生认真听。2.朗读韵文拍手打节奏、跟唱小韵文熟练说唱小韵文，语音语调优美4教学重点、难点设计意图根据录音在图片上填写序号韵文识，完成书中练习1.拼组短语(4)学生两个一组检查(1)请学生看图中的单词并朗读(2)请学生回忆句型"Let'splay。。"(3)学生开展pairwork1.表演对话(2)引导学生观察第二幅图中的细节(3)引导学生观察第三幅图的细节(4)教师与学生示范表演这三幅图、表演2.介绍自己的周末生活将人物对话补充完整说出自己听到的内容通过游戏复习单词，增加趣味性，激发学生学习兴趣3.朗读单词5.拓展学习课时1、能询问他人的号码，物品数量和上课数量，并能应2、能认读数字11-20,能在情境中表达。4、通过学习建立主动与熟人问候的意识。教学重点难点2认读单词number,eleven,twelve,thirteen,his,her.3词汇thirteen,fourteen,fifteen的认读及重音学生活动设计意图(2)听歌曲1-102、学习对话一培养英语学习4表演对话：发给学生数字卡片11.12,5、巩固练习较真实的教学内容课时2教学目标1,继续练习询问他人的号码，物品数量和上课数量教学重点难点教学准备教学挂图单词卡片学生活动设计意图1,词汇操练(1)出示动物在开运动会场景图，给动物配上号码。(2)游戏What'smissing?2,角色扮演(1)请2-3名学生示范表演对话。(1)创设情景：将教师布置成黑板(3)请学生表演。what'syournumber?观察，评价。课后小结数字的丑卡片游戏，平时还是应该多让孩子练习一下。在角色扮演和模拟交际活动中，孩子们缺乏主动性，多鼓励和引导。课时32、能够认读数字16-18.3、能模仿录音说唱韵文。4、通过学习，建立名词复数的意识。教学重点难点1,能够听懂并能用Howmany...doyouhave?相互问候2,能够认读数字16-18.单词：教学准备教学挂图单词卡片教师活动学生活动设计意图导入1、出示主题图，请学生认识新朋友2、学习对话一(1)了解语境引学生的注意教师出示主题图一让学生听录音边观察播放对话录音两遍(3)听录音模仿跟读再播放对话录音，学生模仿教师播放录音，学生跟读3、学习对话二(1)了解语境(2)理解对话教师创设主题图教师播放录音，请学生观察主题图二(通过问题，集中学生听的注意力。)(1)词汇回家(2)数字火车一边拍手一边说韵较真实的情境中灵活运用通过说和表演韵在平时生活中多注意对学生进行数课时4生人数和课时数以及应答wehave...2.能认读19.20表达物品数量。教学重点难点人数和课时数以及应答wehave...设计意图1,导入2学习对话1(2)认识图中人物3学习对话2出示单词拼单词小组问答练习三let'ssay.朗读单词师生互评。一边拍手一边说韵文。较真实的韵文，学习加Wehave...教学内容课时5教学目标2,复习数词11-20.4,能够跟随录音读出本单元三首韵谣。教学重点难点量，班级人数及应答2,感受字母在单词中的发音。设计意图唱数字歌曲2朗读单词说图中数字3书写单词学生写在四线三格引导学生关注书写要求，养成良好的书写习惯。能在一定的情境中使用所学句型。板书设计课后小结适当的该开始学写句子了，音标课时1教学重点难点学生活动设计意图5、学习对话一培养英语学习兴趣，引导到话。5、巩固练习课时2教学重点难点教学准备教学挂图单词卡片教师活动学生活动设计意图1,词汇操练学生很快说出动物名称。二年级学生对这一游戏很感兴趣。对于低段学生来说，可以通过游戏的形式来开展教学活动，增强学习兴趣。在具体情境中应用交际用语。趣。课时31,能够用doyounlike..?询问他人喜爱的动物和肯定应答.2,能用thin,fat描述本课所学的动物rabbit,foxlion并进行交流。教学重点难点1,能够用doyounlike….?询问他人喜爱的动物和肯定应答.2,认读单词babythindogfat...3,单词复数的认读和记忆。教学挂图单词卡片学生活动设计意图导入Dogs,cats...一边拍手一边说韵吸引学生的注达。学生在实际运用中很容易吞掉小s.仍韵文.课堂类型1.能够在情境中用“What'sthis?”询问这是什么动物，并能用“It'selephant,panda,zebra,fox,monkey,kangaroo的身体部位，并进行交教学重点教学难点设计意图准备学过的动物的卡片：mouse,deer,cat,dog,次出示在黑板上“cat,mouse,deer,dog,bird,学习对话1.引导学生观察第一幅主题图“Whoare2.提问“Wherearethey?”4.再次播放，听听Guoguo说了什么,找同学回答。请学生注意Guoguo是如何让他人猜测这是什么动物的，并如何描述动物的身体5.播放录音，请学生重复，并学习新句型6.理解bigears,教师放大并指着Guoguo正在画的动物的耳朵，再次播放录音，学生模此项活动充分调动学学生根据老师的引导，听录音后回答老听录音模仿，学习新在图片的辅助下，学类单词，通过旧知识导入新设置问题，让学生在观察中思考，集中学生的注意力，培养学生听关利用图片，实物，学生更易8.听录音模仿跟读，边读边看图。然后进行分组表演练习，并给予评价。9.出示第二幅图片，"WhereareGuoguoand11.再次播放录音，请学生注意听并鼓励学生说出兔子的外貌特点。"Whatdoesarabbithave?”请学生回答，检测对对话的理12.听录音模仿跟读，学生逐句跟读两遍。学生13.小组活动朗读表演对话,鼓励学生做动作表1.出示动物卡片，让学生观察书写，选择符合只露出一个有特点的身体部位，请学生猜动物。教师示范后，请学生分组进行练习。3.进行角色扮演，学生扮演小动物，介绍自己的特点，其他同学进行猜测。4.小组练习，一名同学画画，另一名同学来说分组进行模仿表演对话。找出动物词的有规律角色扮演、画图，分学生观察图片，听录音，复习身体部位单词，跟读录音，拍手找节奏，分组进行表演。模仿表演，培养学生的表达能力。学生自己找规律，培养学生自主学习的能力。边听边读，拍手找节奏，培养学生的韵律感。picture?”2.听录音，播放两遍，边听边尝试模仿，猜猜大3.播放录音，学生边读边轻轻拍手，练习掌握节奏。圈出单词，关注韵文特点：earsnosetoes课后小结课堂类型新授isn't."回答。2.能够认读和运用big,small,long,short等单词描述本课出现的身体部分neck,legs,tail并进行交流。教学重点3.认读big,small,long,short,ncck,legs,tail等单词。教学难点1.用"Isit...?”询问它是否是某种动物，并能够用肯定和否定形式“Yes,2.big,small,long,short,tail的认读和记忆。学生活动设计意图示，观察图片，并利用所学的知识进行简巩固复习动物类、器官类、以及简单形容词，为本节课1.出示主题图,猜猜Guoguo和Lala在做什么。about?Canyouguess?”教师带领学生听对学生简单回答“Animals”。录音中如何让描述动物特点的，怎样猜测、4.播放录音，请学生重复，学习新句型"What5.利用课件长颈鹿的脖子和袋鼠的腿，理解6.听录音，模仿Lala说的话，并模仿。利用图片，请学生描述乌龟的特点。分组进行对7.出示第二幅主题图。播放录音，找出新的动物。利用图片，操练单词panda。8.再次播放两次，让学生关注如何描述panda。10.进行小组练习，并表演，给予评价。学生根据老师提供的问题，听录音，并尝在图片的引导下，学习如何描述动物特学生尝试描述对话中动物特点。分组进行利用问题，培养学生听录音时抓住主要信夸张的图片利于提高课堂兴趣，便于学生分组对话则是对全体学生学培养学生的表创设动物园的情景，出示学过的各种动物zebra,达能力，也是在多媒体和图片的引导下，学生更加有兴趣学习英语，利用已有知识学习新的内容，使知识串联起来，达到更好的学习效果。但课堂上对个别单词、句子的操练较少，在今后的课堂上要多加练习。课堂类型新授1.能够在情境中用“Doyouhave….?”询问对方的身体部位是否有某一特点和否定应答“No,Idon't.Ihave...”并能说出自己身体部位的特点。2.能够认读和运用long,short,small,big描述本课所学单词的arms,legs,hands,mouth,neck所代表的身体部位，并进行交流。教学重点2.认读long,short,small,big,arms,legs,hands,mouth,neck,body。教学难点1.用“Doyouhave...?”询问对方的身体部位是否有某一特点和否定应答"No,Idon't.Ihave..."并能说出自己身体部位的特点。2.词汇arms,legs,hands的认读和记忆。录音机单词卡课件设计意图2.将学过的动物卡片贴在背景上，学生找出动3.教师说出动物的特点，让学生猜一猜是什么1.出示第一幅主题图,逐一指出图中的动Canyouguess?”教师带学生3.初听对话两遍，请学生听听对话谈论的话4.再次播放录音，听听小猴子说了什么,找同学尝试模仿小猴子的话。注意它怎么描述自己的身体部位，并如何询问袋鼠是否有相同5.再次播放录音，请学生重复，学习新句型学生指认图中的动物类单词，复习已经学过的内容。学生根据学生在主题图的引导下，听对话，大致理学生模仿录音的同时，学习新的动物以学生根据提示，进行新旧知识的融合，顺利进入在图片，录音的引导下，学培养学生的观察能力，集中演，验收学习6.将longarms和shortarms提取出来，对比给予评价。8.出示第二幅主题图“Whoarethey?Where9.再次播放录音，引导学生认真听，回答问题10.再次播放，鼓励学生尝试描述大象的特征。关注单词的拼写，选择已经学过并符合规律的单词提取出来，找同学填写所缺的字母。学生闭上眼睛，一名学生将一个词卡藏起来，其他同学睁开眼睛，藏卡的同学描述所藏的动物，其他同学猜测。进行多组练习。创设情景，大森林运动会，学生扮演小动猜测动物，填写所缺运用句子介绍小动物，并进行描述，利|听录音配合动作，逐句理解韵文，并模仿力。动作的配合让动，培养学生的节奏感和表现力。2.听韵文两遍，猜一猜意思。然后分句听，逐3.配合动作，理解韵文的意思，,学生变做动价。板书设计课后小结本节课继续学习如何描述动物，学生在已有知识的基础上深入学习，接受较快，学生可以自己简单描述所学的课堂类型复习教学目标2.复习所学词汇，要求能听懂、会说、会描述，并能整体认读。3.复习所学韵文，要求会背诵、能表演。4.能正确读出字母U在单词中的发音，发现规律。教学重点复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，说出不同动物的不同身体部分特征。教学难点复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，说出不同动物的不同身体单词卡录音机动物玩具学生活动设计意图复习身体部位，听音学生分组连线描述动物，然后一起交流说通过先复习单词，再听音做题，提高做题效率以及准确分组练习，进行交流有助学生表达能力的培养，教师通过巡视可以了解全班的掌握1.教师请学生观察这两幅图，看看是什么地2.请学生听录音，模仿录音的语音、语调进行3.创设情境，出示大自然的背景图片，显示出动物，请同学选择自己喜欢的动物，进行角1.教师出示单词卡片：UFOuniformcute请学生画出这些单词的相同字母，依次大声朗读2.开展groupwork说一说这些单词的共同元学生朗读单词，自主找出相同字母，感受发音，在教师的领读进行游戏，学生做指令，其他学生猜测动学生分小组画像，说在情境中，学生更有兴趣投中，达到跟好培养学生的自主发现学习能力，以及认真游戏可以提高学生的学习兴趣，集中注意3.请学生注意观察以上词语的拼写，读准字母4.教师带领度句子，学生大声朗读；分小组比2.引导学生观察游戏，分组讨论这个游戏应该3.请两名学生到教室前来，教师说指令，学生4.学生四人一组，分组玩游戏，教师巡视，给1.教师出示眼睛，手，耳朵的图片，请学生拼一说，描述对方身体部位。小组合作，学生在课堂中有复习了本单元1.能够听懂、会说"Howoldareyou?""T'm….yearsold."的交际用语，并能够在一定情境中运用。2.能够认读和运用1—10和同伴进行年龄的交流。3.能够流利地独处对话，与同伴一起进行表演。4.能跟随录音说唱小韵文。5.能够主动向过生日的人表示祝贺，并询问和回答年龄。教学重点1.学习询问年龄用语“Howoldareyou?”以及应答"Tm…yearsold."2.认读并在情境中正确使用1—10。教学难点2.数字three和five的正确发音。课件录音机数字单词卡生日头饰设计意图1.师生互相问候“Howareyou?”2.播放歌曲“Happybirthdaytoyou!”与老师进行问候交仔细观察图片，认真在问候和歌曲中，让学生带在问题中学1.教师引导学生观察图片以及图中的人物2.课件圈出小朋友手中的礼物"What's师带着学生在任务驱动下听对话录音。4.播放一遍对话，学生回答第一个问题。5.再次播放，听听在Lingling过生日的时候，她的朋友们对她说了什么。6.学生尝试说一说。7.再次听录音，请学生注意听Lingling如何回答的，鼓励学生说出句子。8.关注学生在读单词birthday时候舌头的位置是否准确。找出学过的知识。在问题的引导下，听录音，思考问题的答案。尝试跟读录音中的句子。判断老师设置的问题。在情境中进行对话练学生复习数字，同时表达自己的年龄，进习，可以集中注意力，学生息，有利于新知识的学习。利用判断题，帮助学生理解情境对话，检验学生的掌握情况。复习数字，将新旧知识串联起来，形成知识网络，利于学生再次听录音，进行判断。10.听录音，模仿跟读对话。小组练习，朗读表演对话，进行展示。11.创设情境：一名同学过生日，其他同学一起来祝贺，开展真实的对话。学生按顺序数数，老师将数字卡片无序的贴在分组比赛，每组选一人，看谁又准又快。教师将小拖车上的图片用Ppt的形式呈现给学生，引导学生观察生日蛋糕上的蜡烛，分别有几根，进行询问年龄的口语交流。容，对表现好的学生给予评价，希望大家向他们学习。2.通过学生观察到的图片中的物品，教师引导3.听韵文录音，教师播放韵文两遍，请学生边观察图片，找出韵文中认识的单词。听录音，在图片的引导下理解含义。在节奏中掌握韵文。学生的整体把握。学生先通过图片了解意思，有助学生对韵文的记忆。听录音，边尝试重复韵文的句子，猜一猜大意。4.教师分层呈现韵文内容，帮助学生理解韵文含课后小结本节课的情境在一年级下学期最后一单元出现过，学生对圣诞节有了一定日，利用过生日的情境，学生更有兴趣。本节课相对简单，在问题的引导课堂类型新授2.能够认读和运用lovely,pretty,nice,cute,happy描述本课所学物品或教学重点1.交际用语和句型"Lookat…..""How...itis!"教学难点在语境中恰当使用形容词进行感叹。课件录音机教师活动学生活动设计意图1.师生问候“Howareyou?”2.播放歌曲WewishyouaMerryChristmas,学生共唱，出示日历，圈出12月25日，引导学生说“It'sChristmasDay!”ChristmasDay!"教师在着学生在任务的驱3.播放对话一遍，"Whatdoes4.播放录音，听一听Guoguo是怎样表达的。5.再次播放录音，请学生注意听并重复。6.出示第二幅主题图，引导学生观察“Where师生进行圣诞节的问候。观察动画，仔细思考老师的问题，根据对学习单词pretty,在各类图片中感受它的含义，多次朗读，进行复习一年级的内容，与本节课相关，形成观察动画，学生在问题中思考，培养学生息。词，进行赞美表达，学以致再次播放录音，引导学生重复，并学习句子“Howlovelyitis!”关注感叹的语气。8.听录音，学生模仿对话，边听边看图，认真9.小组活动，朗读表演对话，进行展示，给予1.头脑风暴，提取圣诞节相关元素的单词或短2.学习新单词pretty,出示不同美好事物的图4.利用图片，让学生在圣诞节的情境中进行对话，将学过的句子和今天学过的句子整合对1.出示韵文图片让学生观察，让学生观察说出在图片的引导下，学并将本节课的内容综在老师的讲解下理头脑风暴，激能，活跃课堂气氛，也复习中，理解韵文含义，跟读模仿，能进行表课后小结本节课主要是让学生学会赞美事物，学生掌握比较好。利用圣诞节的情境课堂类型新授1.能听懂、会说“Let's....”