（三模）苏州市2025届高三第三次模拟检测语文试卷（含答案）

苏州市2025届高三第三次模拟检测语文一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。 在论及创作构思时，有人把文艺创作看作“捕风捉影”“无中生有”的境界。捕风捉影，或谓“系风捕景（影）”，原来比喻事物的虚无缥纱，无根无据。苏轼则用来谈论作文：“用物之妙，如系风捕景。”说明艺术创作就是要善于捕捉主观的那种无定质、无定状的感觉或心象。明末王思任论戏曲创作时说：“火可画，风不可描；冰可镂，空不可斡：盖神君气母，别有追似之手，庸工不与耳。”形象地说明了像汤显祖这样的剧作家具有“描风”“斡空”的传神写意能力，这正是非凡的艺术家高于“庸工”的地方。司空图曾说，诗人捕捉事物形迹之外的风貌神理，“如觅水影，如写阳春”(《诗品·形容》)。其意是说，水影极其幽微玄妙，勃发的春意亦妙不可言，只能以化工绝妙的办法，摹神绘影，写其形容。清人王夫之则说：“以追光蹑影之笔，写通天尽人之怀，是诗家正法眼藏。”其意亦是。 那么，究竟如何捕风捉影呢？南宋罗大经出题而未解。他说：“绘雪者不能绘其清，绘月者不能绘其明，绘花者不能绘其馨，绘泉者不能绘其声，绘人者不能绘其情：此亦未知道妙云尔。”清人金圣叹语焉而未详。他只是说，捕捉这种若有若无的影像时，需要别具“灵眼”与“灵手”，而究竟这种灵妙的“手”“眼”为何物，他没有说。后来的毛声山则试图说明捕风捉影之法。他在评点《琵琶记》的一篇总论里说：“才子之文，有着笔在此而注意在彼者。譬之画家，花可画而花之香不可画，于是舍花而画花旁之蝶：非画蝶也，仍是画花也；雪可画而雪之寒不可画，于是舍雪，而画雪中拥炉之人：非画炉也，仍是画雪也；月可画而月之明不可画，于是舍月而画月下看书之人：非画书也，仍是画月也。”这里所谓“笔在此而注意在彼”，即是说明要用以形传神以实传虚的办法，把虚无恍惚的感觉中的“影像”捕捉住并表达出来。由于花之“香”、雪之“寒”、月之“明”是无定形之物，故而用实有之物来表现时，不是依靠实有之物的孤立静止状态，而是依靠实有之物之间的关系与动态，如花旁蝴蝶的飞动，雪中人的拥炉，月下人的看书，这都是通过“蝶”“人”的特有动作，表现了“花香”“雪寒”和“月明”的微妙境界。静止不动的、孤立的“蝶”“人”难以表达形迹缥缈的“香韵”“寒意”之类感觉，只有流变不止的动态才能生动地体现形迹不定的事物的神情。 如果说“捕风捉影”所捕捉的虽是“无形”却还是“有影”的事物，“无中生有”则要说明如何从“无”中生出“有”来。晋人陆机《文赋》有两句不寻常的话：“课虚无以责有，叩寂寞而求音。”明代张凤翼注云：“文章率自虚无之中以求其象，叩寂寞之乡而求音韵。所谓形其无形，声其无声也。”《文赋》的这两句话正是说明文艺创作过程中艺术形象从无到有的独特现象。今人钱钟书指出：“陆语自指作文时之心思。思之思之，无中生有，寂里出音，言语道穷而忽通，心行路绝而顿转。曰‘叩’曰‘求’曰‘课’曰‘责’，皆言冥搜幽讨之功也。” 苏东坡论画，主张“意在笔先”，必先“胸有成竹”而后作画，这似乎在谈论“捕风捉影”的妙处。郑板桥论画，亦主张“意在笔先”，但又主张“胸无成竹”，这就是在谈论“无中生有”了。所谓“胸无成竹”，即是反对在创作中受先入为主的格套所拘，而主张随机应变，在即兴之中创造出独特的、鲜活的艺术品。板桥又认为，胸有成竹与胸无成竹，说到底是一个道理。他在题画竹中说：“文与可画竹，胸有成竹。郑板桥画竹，胸无成竹，浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局，其神理具足也。藐兹后学，何敢妄拟前贤。然有成竹无成竹，其实只是一个道理。”这一个道理，都是为了完美地表现画家心中的意绪才情。苏轼主张先立意而后运笔，郑燮则主张随意而运笔。其实苏轼所谓先立意之“先”，也不过只是一瞬间，“少纵则逝”，这同郑燮主张意笔同时运行，相去也不远，都有某种随机即兴性。 胸无成竹，颇能说明艺术创作的自然化工之妙。所谓天机自动，不知其所以然而然。郑燮题画竹说：“未画之前，胸中无一竹，既画之后，胸中不留一竹。方其画时，如阴阳二气，挺然怒生，抽而为笋为篁，散而为枝，展而为叶，实莫知其然而然。”他又说：“未画以前，不立一格；既画以后，不留一格。”这种触动灵机，随意而作的艺术创作境界，大概十分难得，非达到物我圆融的精神境地是难以生发的。 艺术家的这种创作境界，实则反映了艺术创作中的一种现象，这就是艺术创作的主体和客体达到“神合”于一体时，即兴而作即可达到化境。因为这时艺术家笔下的形象已经有了自己的生命，它并不受制于艺术家事先之框范，而是按照自己的生命逻辑而生发，因而也无法第二次完全重复它的生命经历中的某一刹那或某一阶段。这大概就是创作的最难得的极境。只有那些有丰富的生活积累和圆熟的艺术技巧的艺术家，遇到某种令人兴发的机缘，才能获得这种境界。因而，当他达到这种境界时，也并不清楚它缘何而来。这种创作境界，对于艺术家来说，在事前的确是胸中所“无”的，但对于将要诞生的艺术形象来说，却是其生命经历中所必“有”的。故而郑燮在题画时又称：“与可之‘有’，板桥之‘无’，是一是二，解人会之。”（摘编自叶长海《读书谈艺》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．非凡的艺术家比“庸工”的高明之处在于其能够捕捉事物形迹之外的无定质、无定状的感觉或心象。B．在毛声山看来，花容易画出，但花之香无法直接画出，可以通过画花旁蝴蝶的飞动来表现花之香。C．对陆机文艺创作的观点，钱钟书抓住其中四个动词，强调文章创作时广泛搜求、苦思冥想的重要性。D．“何敢妄拟前贤”,表明郑板桥虽有秉承先辈遗风的心志，但在画竹方法上略逊一筹而难以比拟前贤。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．“捕风捉影”原指事物像风和影子一样虚无缥缈，与其在文艺创作中的含义不一样。B．罗大经、金圣叹无法详细解释如何“捕风捉影”，他们的文论水平远不如毛声山。C．根据语境，“叩寂寞而求音”中的“寂寞”并非孤单冷清的意思，而是指寂静无声。D．即使具备丰富的生活积累和圆熟的艺术技巧，画家也不一定能达到随意而作的化境。3．下列选项，最能表现画线处“艺术家的这种创作境界”的一项是（3分）A．画虽状形，主乎意；意不足，谓之非形可也。（王履《华山图序》）B．意在笔先，笔周意内，画尽意在，像应神全‌。（郭若虚《图画见闻志》）C．书必先生而后熟，亦必先熟而后生。（汤临初《书指》）D．总是写前一篇时，他不知道后一篇应如何；及至写后一篇时，前一篇已是写过。（金圣叹《读第六才子书西厢记法》）4．为什么说“有成竹无成竹，其实只是一个道理”？请结合文本简要分析。（4分）5．请结合全文及以下材料，谈谈艺术创作中的虚实关系是怎样的。（6分）实者虚之故不系，虚者实之故不脱。不脱不系，生机灵趣泼泼然，以坐挥万象将无忘荃蹄之极。（李日华《广谐史序》）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成6～9题。哭泣的耳朵

苏童哥哥比弟弟大三岁，天经地义，哥哥应该照顾弟弟。但就说去白铁铺取水壶的事，早晨母亲出门前在厨房的小黑板上注明是哥哥做的事，一转眼，春风的名字已经改成了春生，是弟弟的名字。下午弟弟去阀门厂游泳时路过了白铁铺，五个老头坐在闷热的铺子里，叮叮当当地敲着白铁，一台破旧的台式电扇坐在地上，摇晃着脑袋。好多铁皮桶、花洒、烧水壶堆在地上。弟弟看见瘦的历史反革命分子刚刚修好一只铝盆。胖的历史反革命分子在补弄谁的铝饭盒。逃亡地主背对着街道，用锤子敲一块圆形的白铁皮。资本家看上去最年轻，他戴眼镜，套着不知道哪里来到军用衬衫，还模仿炼钢工人，在脖子上系了一条白毛巾。他们四个人都埋着头劳动，只有门边的老特务抬起花白的脑袋，疑惑地看了他一眼。他的左眼角有一块淤青，好像被人打的，肿着，右眼安然无恙，但弟弟清晰地看见眼眶里盛满了莫名其妙的泪水。七月炎热的天气把人都赶到阀门厂的游泳池来了。来的人大多成双成对，他们都不怎么游，好像是来泡冷水降温的。弟弟不甘心，在人堆里钻来钻去地游，结果不小心撞到了一个烫头发的姑娘。有个家伙冲过来瞪着眼珠子吼，拎住弟弟的耳朵，把他推出游泳池。那家伙手劲好大，弟弟觉得耳朵很疼，疼得快从脑袋上掉下来了。弟弟捂着耳朵，剧烈的疼痛使他丧失了任何报复的念头，也没勇气再回游泳池了。只好回家去。①七月毒辣的阳光像无数针尖戳着他受创的耳朵。弟弟的心中充满了受辱后尖锐的仇恨。走到桥头，弟弟突然听见哥哥的声音。他在喊弟弟的名字，准确地说是喊他的绰号。弟弟本来不和哥哥计较这些事，但那天下午哥哥一喊弟弟的绰号，他觉得好像一支冷箭射来了，射的不是别处，是他的耳朵，他的耳朵一阵剧痛。鼻涕虫，你跑哪儿去了？哥哥仰着头说，妈让你去白铁铺取水壶，怎么还不去？铺子快关门了！弟弟赶到时，白铁铺的排门已经依次上好，只剩下最后一片了。五个敲白铁的反动老头，也只剩下了老特务一个人。弟弟堵在他身前，高喊了一声，取水壶！明天来取。他说，下班了。不行。弟弟说，明天取，我们今天拿什么烧开水？那我管不了。他说，我不负责取货。②放屁。弟弟说，取个水壶哪有这么多规矩？你这孩子怎么说话呢？我这把年纪了，犯得上跟你一个孩子斗气吗？那你就把我家的水壶给我。弟弟说。我们这儿也有规章制度的。他说，取货是老孙负责的，他不在。你们坏分子还讲什么制度？弟弟的脑袋探进门去，四处搜寻着，他说，我不管你们那一套，我得把水壶拿走。是坏分子就更加要守制度了，你是孩子，还不懂。他摇了摇头。弟弟不耐烦了，他一猫腰钻进白铁铺。弟弟的行为把老特务惹恼了。滚出去！老特务抱着那块门板，对着地面撞了好几下。在幽暗的白铁铺里，弟弟看到老头的烂眼睛里迸发出愤怒的火花。老头怀里的门板也调整了方向，他抱着门板好像抱着一件武器。弟弟有点慌，脖子上突然被一个人啪啪扇了两下，原来是哥哥来了。哥哥怒气冲冲地吼，让你取的壶呢？你问他去！弟弟尖叫起来，他指着里面的老头说，他说什么也不让取，还用门板拍我！哥哥的眉头皱了起来。哥哥说，你这种人，还敢欺负小孩子？哥哥逼到了老特务面前，在一片幽暗中与老头脸对着脸，哥哥在老特务的肩上戳了一下，你个坏分子，也敢欺负小孩子？老特务沉默不语，突然向哥哥身上扑去，然后他们就扭打在一起了。滚出去，滚出去！弟弟听见老头怒吼着，声音听上去变调了，尖厉而单薄。这让弟弟感到兴奋。哥哥强壮的身体把老头压在墙角，很像一块岩石压着一段枯木。老头只剩下一只手颤抖着，顽强地在空中抓挠着。弟弟意识到那只手袭击的目标，他大声提醒哥哥，他要抓你的耳朵！哥哥喘着粗气对弟弟喊，你去找我们家的壶！弟弟只当没听见，他突然一下抓到了老头的耳朵，我让你抓耳朵！弟弟说着将手里的耳朵拧了一圈。我让你揪耳朵！弟弟说着又把老头的耳朵转了一圈，这次他听见了老特务的一声尖叫，那尖叫声凄厉得令人心惊。老特务跌坐在地上，他的脑袋顺着一只水桶向右下方倾斜，然后枕在一只花洒上。他的喉咙里发出含糊痛苦的呻吟，随后老头竟然笑了，笑声嘶哑而短促。哥哥和弟弟一时不知所措。兄弟俩看见一张扭曲的老人的脸浸在白铁铺幽暗的角落里，一动不动。③老头看上去是笑着的，但泪水正像泉水一样从他的眼睛里涌出来，涌出来。有人从外面探头向里面张望，探了探又走了。兄弟俩松了口气，然后他们开始在满地的杂物中寻找他们家的那把水壶。水壶的壶底已经换过，是一块平滑崭新的白铁皮。我至今还记得我们家的那把烧水壶。他们都骂我懒。我母亲说我懒，我哥哥也骂我懒。我不是懒，我只是怕烧开水。当我提上水壶去自来水龙头上接水，听见水柱落入壶底的喷溅声，我会想起白铁铺的老头们敲白铁的声音。等我把壶提到炉子上，听见火苗吞噬壶底的水迹时发出咝咝的声音，我会感到一种细微而尖锐的灼痛袭来，那灼痛感发生于壶底的圆形白铁皮，终止于我的耳朵。日子一天天过去，我们街上的白铁铺有一天关门大吉，据说是给老头们落实政策了。有一天，我在厨房里帮母亲准备未婚妻第一次登门的晚餐，我母亲的目光落在那把水壶上。春生，去烧点水。我突然感到一种极度的冲动。我冲出门去，骑上车到百货商店买了一把新上市的不锈钢水壶。回家后我就把那把旧水壶沉到了护城河里，我蹲在河边的石阶上，看见沉重的旧水壶坠入深水时泛出了无数的水泡。④我感到自己沉浸在某种残酷的享受中。说起来奇怪，自此以后我再也不怕水壶烧开水的声音了。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．偷改小黑板上名字的情节，表现了哥哥的顽劣与不负责任，这为下文他殴打老特务设下伏笔。B．小说写“老特务”左眼角的淤青和眼中的泪水，暗示了他在那个特殊年代遭受到的特殊待遇。C．看到老特务的手在空中抓挠着时，弟弟对哥哥的提醒与他自己在游泳池所受的严重羞辱有关。D.

旧水壶的存在不时触发了弟弟良心上的不安，“沉壶”可以视为弟弟想要摆脱内疚心理的表现。7．下列对小说中划线句的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．句子①阳光“像针尖戳耳朵”运用了比喻，将屈辱感具象化，真实再现了弟弟的痛苦感受。B．句子②写弟弟都可以直斥老人“放屁”，可见当时的那些“坏份子”是毫无人格尊严可言的。C．句子③关于“老特务”看上去笑着而流泪的细节描写，表现了他受到践踏后的痛苦和屈辱。D．句子④说明我用实际行动表达忏悔后，内心已经获得了前所未有的平静，深化了小说主旨。8．小说标题“哭泣的耳朵”内涵丰富，请结合文本简要说明。（4分）9．结尾部分，小说从第三人称转为第一人称叙述，这样写有什么效果？？请结合文本简要分析。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！”（选自《贞观政要》）材料二：春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。始皇隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？至汉文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客，世主不问也。岂惩秦之祸以谓爵禄不能尽縻天下士故少宽之使得或出于此也邪？（节选自苏轼《六国论》）材料三：秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故四世有胜。以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故。魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉。而狃于伐宋之利，南侵楚，西侵三晋，欲并二周为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都，丧其甲士，不能取偿，身遭囚辱以死。赵以上党之地代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟。幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉！（选自洪迈《容斋随笔》）10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）岂惩秦之祸A以谓B爵禄不能尽C縻天下士D故少E宽之F使得G或出于此也邪11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．因，指趁着，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”词义不同。B．考，指审察、察考，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“考”词义不同。C．本，指推究、推原，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”字词义相同。D．焉，用作兼词“于之”，与《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”中的“焉”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）A．萧瑀认为，八百诸侯与周武王约定共伐纣王，是因为纣王暴虐无道，天下人都痛恨他。B．唐太宗认为，周施仁义、秦行欺诈，这两种不同的守护天下的方式影响了国运的长短。C．春秋末到战国，各国诸侯及卿相都争相供养各类人才，苏轼认为这会加重老百姓负担。D．在洪迈看来，若魏、齐等国能自守家园、睦邻友好，那么或许还能和强大的秦国抗衡。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。（2）卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。14．三则材料都探讨了国家兴亡的原因，但角度各不相同。请分别加以概括。（3分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。元兵俘至合沙诗寄仲子①

陈文龙斗垒孤危势不支，书生守志誓难移。自经沟渎非吾事，得死封疆是此时。须信累囚堪衅鼓，未闻烈士竖降旗。一门百指②沦胥尽，惟有丹衷天地知。[注]①仲子：第二个儿子。②百指：十口人。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分)A.“书生守志”一句，表明诗人在明知寡不敌众的危难形势之下，仍然发誓尽责死守、矢志不移的坚定决心。

B.

“一门百指”一句，写诗人一家多人在战乱中相率而死的事实，可见元军的残暴，也能见出诗人的坚毅。C.

“惟有丹衷”一句是说诗人所怀有的一片丹心天地可知，这与文天祥“留取丹心照汗青”一样洋溢着感天动地的力量。D.

这首诗是诗人被元军抓获后写给儿子的，其中既有自剖心迹的用意，也有对儿子面临危难要保存实力、不忘家国的教诲和勉励。16．从一个人面对人生紧要关头所作的选择中，更能看清其心志情怀。诗人在大敌当前作出了怎样的选择？请结合诗歌中间两联简要说明。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在科技发展日新月异的当下，面对DeepSeek等人工智能，我们要像《劝学》中“

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”所说的那样，善于借助外界条件，让技术为我们所用。（2）李白《听蜀僧浚弹琴》中“不觉碧山暮，秋云暗几重”两句以侧面描写烘托音乐的魅力，与白居易《琵琶行》中的“

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”两句有共通之处。（3）历史悠久的八百里洞庭是中国传统文化的发源地之一，古人常常在诗词中描绘洞庭湖的美景，比如“

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”。二、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18～19题。虎丘景区内现存最老的园林是“拥翠山庄”，始建于清光绪十年，相对完好地保存了原貌。园子不大，入口很小，上题“拥翠山庄”。两侧墙面上嵌入了四块石板，分别刻有“龙、虎、豹、熊”四个大字，动物凶猛，不像一般苏州园林的题刻那般

A

。园子横幅较窄，纵深较长，因此几座厅堂沿着纵轴线依次排列，逐层抬升。中段的“月驾轩”开轩面敞“圃”，空地上多有假山花木，间藏爬坡曲径，花园就在这第二、第三层的台地之中。由于场地局促，此园没有开凿池塘，甚至连口水井都没有，只能给亭台“灌水”，于是就有了“海不扬波”“问泉”“灵澜”之类的题名。最高处的第四层台地是一组叫“送青簃”的四合院，以“拥翠”始，而以“送青”终，也算是绿得

B

。苏州最后的状元陆润庠在“月驾轩”中就一块“不波小艇”的匾额借题发挥：在山泉清出山泉浊陆居非屋水居非舟①上联化用杜诗②，下联呼应匾额，只是上下联对应位置的词性对不上，让人倍感奇怪。[注]①语出《太平广记》，宋张融告老还乡，说回老家牵小船上岸，住在其间。②上联语出杜甫《佳人》诗，比喻旧时读书人未到官场，还一身正气；一入宦海，便同流合污了。18．在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）19．作者认为陆润庠的对联对仗不工整，你是否同意？请说说你的理由。（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20～22题。生活在美国加利福尼亚州海岸附近的一种沙堡蠕虫是海岸线上的建筑师。沙堡蠕虫用分泌出来的胶状液体将沙子和贝壳碎片粘在一起，构筑起坚固的小管。现代建筑物离不开水泥和钢筋，而沙堡蠕虫则以沙粒和贝克碎片作“钢筋”，（甲）

，来筑建它们在潮间带上的安身之所。退潮时，沙堡蠕虫退回管状“屋”内，将它们的管屋封闭起来；涨潮时，它们从管屋里伸出触须在水面上寻找食物。群居的沙堡蠕虫聚集在一起，无数个管状房间连成坚硬无比的礁石——“沙堡”，来抵御海浪强烈的冲击。普通胶水的黏力不够大，①“502”胶水的黏合能力在干燥的表面上非常好，②而且在凝固后比较硬，有毒，③因此不适合用来修补人体组织。④科学家参考沙堡的特性，⑤研发出一种液态预聚合物——“沙堡蠕虫胶”，⑥它在紫外线的照射下能迅速凝固、聚合，（乙）

：把这种神奇的胶水涂在受伤的血管或组织上，辅以紫外光照射，便能形成富有弹性的补丁。科学家在一颗猪心上做过实验，发现即使通过肾上腺素大大提高其心跳，也没能让这种神奇的胶水补丁破损。科学家很看好这种黏合剂，并认为在不久的将来就能将其运用到外科手术中。20．上述两个语段多处使用了引号。以下选项中，引号用法与其他三项不同的一项是（3分）A．此园没有开凿池塘，甚至连口水井都没有，只能给亭台“灌水”。B．无数个管状房间连成坚硬无比的礁石——“沙堡”。C．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。D．我们那儿的主力红军一部分参加了“抗日先遣队”北上了，一部分和中央红军合编，准备长征，四月天就走了。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）22．文中第三段标序号的部分有多处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。 当一切皆有可能时，不可能性便消失了，随之消失的还有神圣与崇高。你是否同意以上说法？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文练习卷参考答案1．D

2．B

3．D4．①目标相同：都是为了完美地表现画家心中的意绪才情。②时差极短：“胸无成竹”主张意笔同时运行，“胸有成竹”主张先立意后运笔，但先后时差极短，两者都带有随机即兴性。③本质相通：“胸有成竹”“胸无成竹”本质都是通过“意”统摄创作。5.①文艺创作要虚实结合，虚实互补。②讲究以实写虚，借实有事物的描绘来表现灵虚的境界。③艺术家触动灵机，即兴创作，从无到有，生成精妙的