教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(某中学)学科知识义务教育美术课程标准

教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)学科知识义

务教育美术课程标准

第四节《义务教育美术课程标准》

1［单选题］以下选项中，不符合第四学段“造型•表现”学习领域要求

的是0。

A.学习漫画、动画的表现方法，并进行练习

B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物、表达情感

C.灵活运用雕、亥h塑等基本雕塑方法，雕塑若干小品

D.了解不同媒材的特怛.熟练、安全、灵活地运用工具

正确答案：D

参考解析：D选项属于“设计•应用”学习领域的学习目标。

2［单选题］新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，

强化()。

A.集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识

B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用

C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量

D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价

建议：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,

注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要

关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、

学习态度、情感和价值观等方面的评价，在评价中努力体现标准的理念

和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能。帮助学生树立学习信心和发

现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得

准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。

3［单选题］教材应尽量适应具体的教学情境，具有()。

A.可发展性

B.叮操作性

C情趣性

D.实效性

正确答案：B

参考解析：教材应尽量适应具体的教学情境，具有可操作性。

4［单选题］美术教师要使美术学习成为培养孩子()的能力，培育高品

位的审美价值观的过程。

A.发现美、欣赏美

B.欣赏美、表现美

C.发现美、表现美

D.发现美、欣赏美、表现美

正确答案：D

参考解析：美术教师要使美术学习成为培养孩子发现美、欣赏美、表

现美的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

5［单选题］下列不属于“欣赏•评述”学习领域的内容目标的是()c

A.学会从多角度欣赏与认识美术作品

B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力

C.感受自然美

D.发展艺术感知能力和造型表现能力

正确答案：D

参考解析：发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型•表现”学

习领域的内容目标。

6［单选题］地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和

教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，

充分加以利用，积极编写()。

A.地方教材与课程

B.校本课程与教材

C.图书资源与课程

D.校外资源与教材

正确答案：B

参考解析：地力课程资源非常丰富，符地美术教研机构、研究人员和

教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，

充分加以利用，积极编写校本课程与教材。

7［单选题］在《追寻文明的足迹》这堂课中，李老师让学生自由选择

并组成绘画、雕塑、建筑三个不同的研究小组。这体现了新课标埋念中

对学生()的激发。

A.兴趣

B.个性

C.创新

D.自主探究

正确答案：A

参考解析：义务教育阶段新课标理念中指出要面向全体学生，激发学

生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。该老师让学生自由选择

感兴趣的内容，符合第二条理念。

8［单选题］美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）

A.通过质疑

B.发现问题

C.调查研究

D.合作探究

正确答案：D

参考解析：美术课程探究性学习的基本步骤为：通过质疑、发现问题、

调查研究、分析研讨、解决问题。不包括D选项，故答案是D。

9［单选题］美术教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生

身心发展为参考。

A.美术课程总目标

B.教学大纲

C.教学计划

D.美术课程分目标

正确答案：A

参考解析：题干中所表述的内容为美术课程标准中关于教材编写的建

议内容。

10［单选题］下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）

A.引起教学方式和方法的变革

B.增强教学功能，改造和丰富教学目标体系

C.彻底颠覆传统教学模式

D.凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题

正确答案：c

参考解析：现代教学媒体的应用变革了教学方式和方法，但并没有颠

覆传统教学模式。

11［单选题］以下不属于新课程标准内涵的一项是（）

A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容

B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架

C.课程标准规定了不同阶段学生应达到的基本要求

D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

正确答案：A

C.“欣赏•评述”

D.“综合•探索”

正确答案：D

参考解析：题干的表述属于“综合•探索”学习领域的目标。

16［单选题］按照新课程的要求，学生掌握知识的基本阶段有哪些

（）

A.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识

B.理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识

C.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识

D.预习知识、学习知识、理解知识

正确答案：A

参考解析：A选项中的内容是学生掌握知识的基本阶段。传统的学习

过程是以理解掌握知识为目的的，现在注重的是运用知识形成能力，要

有相关的检查和评价。

17［单选题］对于农村和边远地区学校的美术资源开发，以下说法正确

的是（）

A.农村地区应该构建现代化的网络媒体资源，引进优质课程

氏农村地区应当因地制宜，结合本地特色开发相关美术课程资源，也可

以利用当地的一些自然、人文景观

C.如果条件允许的话，可以举办大型的美术展览，引导更多的学校重视

美术课程，实现课程功能的转变

D.农村地区基础设施落后，对于一些大纲要求的课程，完成不了的可以

自觉忽略

正确答案：B

参考解析：A.C选项不符合农村地区的办学条件，而D选项过于重视

硬件条件而忽视了自身能动性，从而片面上无视了大纲内容的必要性。

故答案选B。

18［单选题］美术课上老师让同学通过手工制作小纸盒，来了解立方体。

此案例是《义务教育美术课程标准》（2011年版）中（）的学习领域。

型

造

表

,•现

A氏.

计

应

设

4•用

赏

评

C欣

,•述

合

探

综

D.,•索

正确答案：A

参考解析：此案例是老师通过体验的形式让学生了解几何体造型，属

于“造型•表现”领域内容。

19［单选题］下列关于课程资源开发与利用的表述错误的是（）

A.满足学生学习美术的基本条件

B.完善美术教学的基本材料和设置

C.丰富美术教学的图书和影像资源

D.利用校内美术教学的资源

正确答案：D

参考解析：《义务教育美术课程标准》（2011年版）中关于“课程资源

开发与利用”指出：要拓展校内外美术教学的资源，教师应广泛利用美

术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、

游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教

育活动。

20［单选题］（）是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教

师参考用书。

A.美术课程标准

B.美术教学大纲

C.美术教材

D.美术教案

正确答案：C

参考解析：美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和

教师参考用书。教材是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教

师与学生沟通的桥梁。美术教材对学生学习美术的兴趣、认知水平、审

美趣味、创造能力和个性品质等有着直接的影响。

21［单选题］王老师周末组织学生参观美术馆，充分地让学生接触各种

艺术形式和艺术流派，在课余时间丰富了学生的审美活动。就王老师的

做法，给出的课程资源开发建议恰当的是（）

A.拓展课外美术教学资源

B.提高学生的眼界

C.丰富美术教学的图书和影像资源

D.完善美术教学的基本材料和设备

正确答案：A

参考解析：拓展课外美术教学资源的建议是：教师应广泛利用美术馆、

图书馆'、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、

商店、社区等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。

22［单选题］在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位的是

（）。

A.雕塑

B.书法

C.工艺美术

D.绘画

正确答案：D

参考》析：绘画是运用形、光、色以及点、线、面等造型手段在二维

空间塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活，表达审美情感与理想

的艺术。它在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位。

23［单选题］依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》,初中三年级

美术学习所属的学段是（）。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

正确答案：D

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据学生的身

心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一

学段：1―2年级；第二学段：3—4年级；第三学段：5—6年级；第四

学段：7—9年级），初中三年级是9年级，属于第四学段0

24［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，“学会设计创

意与工艺制作的基本方法”

的学习领域是（）o

A.“造型•表现”

B.“设计•应用”

C.“欣赏•评述”

D.“综合•应用”

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程目标“设计•应

用”学习领域指出：”了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及

'物以致用'的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意

与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决

问题的能力。”

25［单选题］美术课程以对（）的感知、理解和创造为特征，是学校

进行美育的主要途径。

A.视觉形象

B.艺术形象

C.图形

D.图像

正确答案：A

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“课程性质”

部分指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学

校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,

在实施素质教育的过程中具有不可替代的作月。”

26［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，学生在美术

学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，

形

成1

）的美术素养。

具

体

A.

完

B备

本

C基

业

专

D.

正确答案：C

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程目标总目标中

指出：“学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对

美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养°”

27［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，哪一学习领域

是美术学习的基础，其活动更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情

感和认识？（）

A.“造型•表现“

B.“设计•应用”

C.“欣赏•评述”

D.“综合•应用”

正确答案：A

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中指

出：“'造型•表现’是美术学习的基础，其活动更强调自由表现，大

胆创造，外化自己的情感和认识。”

28［单选题］美术课程改革除了对教学内容的改革，也有对（）的改

革。

A.教学途径和教学目标

B.教学过程和教学方法

C.教学材料和教学手段

D.教学材料和教学目标

正确答案：B

参考解析：美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学

方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个

重耍特点。

29［单选题］依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于

课程基本理念的是（）o

A.面向有美术才能的学生

B.激发学生学习兴趣

C.关注文化与生活

D.注重创新精神

正确答案：八

参考.析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程基本理念包

括：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精

神。

30［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》讲到地方课程资源

非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，

有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写

（）。

A.地方教材与课程

B.校本课程与教材

C.图书资源与课程

D.校外资源与教材

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》讲到，“地方课程

资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工

作，有组织地在当地进行调查、了解.，分类整理，充分加以利用，积极

编写校本课程与教材”。

31［单选题］“让美术变成一首唯美的诗句，经过这样诗句的熏陶，我

相信人们不再浅薄；这样的美是内涵的美，是一个民族的美！”一一选

自席勒《美育书简》。这句话所表现的是美术课程的（）o

A.人文性理念

B.实践性理念

C.视觉性理念

D.启示性理念

正确答案：A

参考解析：席勒这句话的意思是告诉我们，只有我们发现了美的深度

和内涵，才能够真正体会民族的文化。体现了美术课程的人文性理念。

32［单选题］鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的

()o

A.认识功能

B.审美功能

C.教育功能

D.社会功能

正确答案：c

参考解析：“美术可以辅翼道德”这句话的意思是：美术作品的题材

所表现出来的内容和主题可以对观众形成思想和道德上的感染与影响。

这体现了美术的教育功能。

33［单选题］下列不属于美术课程标准实施建议中的教学建议的是

()o

A.坚持面向全体学生的教学观

B.积极探索有效的教学方法

C.培养学生扎实的表现能力

D.创造学生感悟美术作品的机会

正确答案：C

参考解析：课程标准教学建议指出：①坚持面向全体学生的教学观;

②积极探索有效的教学方法；③营造有利于激发学生创新精神的学习氛

围；④创造学生感悟美术作品的机会；⑤引导学生关注自然环境和社会

生活；⑥重视对学生学习方法的研究；⑦探索各种生动有趣、适合学生

身心发展水平的教学手段；⑧培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学

习精神。

34［单选题］《墙壁小装饰》一课中，合适的教学活动是()。

A.教师设计墙壁装饰构思，学生尝试制作

B.学生在探究基础上，设计、制作墙壁装饰作品

C.教师提供装饰品的制作范本，学生集体模仿

D.学生交换买来的装饰品，相互祝福

正确答案：B

参考解析：新课程标准中指出，学生要采用自主、合作、探究的方式

进行学习，同时美术学科强调学生的创造力而非模仿力。因此在进行《墙

壁小装饰》授课时，教师可以让学生在探究基础上，设计、制作墙壁装

饰作品。

35［单选题］下列选项中，适合作为“造型展现”领域内容的是（）。

A.古代雕塑欣赏

B.剪纸创作

C.标志设计

D.装帧书籍

正确答案：B

参考》析：根据选项中课程名称判断，A项属于“欣赏•评述”学习

领域，B项属于“造型•表现”学习领域，C项和D项属于“设计•应

用”学习领域。

36［单选题］张老师为每位学生建立学生档案袋，用来记录学生整个美

术成长过程，由此对学生的学习过程进行评价。张老师的评价方式属于

（）。

A.绝对评价

B.定量评价

C.质性评价

D.相对评价

正确答案：C

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出，“鼓励运

用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法”。

37［单选题］依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》,下列选项中

关于评价建议的表述不正确的是（）。

A.依据美术课程标准进行评价

B.注重美术学习表现的评价

C.采用单一评价方式评价美术作业

D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

正确答案：C

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》实施建议中评价建

议包括：（一）依据美术课程标准进行评价；（二）注重美术学习表现的评

价；（三）采用多种评价方式评价美术作业；（四）鼓励运用美术学习档案

袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

38［单选题］美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和

（）o

A.网络资源

B.信息资源

C.文化资源

D.本土资源.

正确答案：A

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出：“美术课

程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程

资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地

方美术教育的特色。”

39［单选题］（）是美术存在、表现和发生作用的基本特征，因而美

术又被称为视觉艺术。

A.视觉性

B.人文性

C.愉悦性

D.实践性

正确答案：A

参考解析：视觉性是美术存在、表现和发生作用的基本特征，因而美

术又被称为视觉艺术。

40［单选题］书籍设计属于（兀

A.产品设计

B.视觉传达设计

C.环境空间设计

D.服装服饰设计

正确答案：B

参考》析：按设计目的，设计可分为产品设计、视觉传达设计和环境

空间设计三个领域。产品设计包括工.业产品设计、交通工具设计、家用

电器设计、家具设计、服装服饰设计、染织设计、手工艺品设计和容器

造型设计等。视觉传达设计包括广告设计、标志设计、书籍设计、包装

设计、新媒体艺术设计、动画设计、游戏设计等。环境空间设计包括室

内设计、室外设计、建筑设计、景观设计、园林设计和城市规划设计等。

41［单选题］下列关于美术教材的呈现方式，说法正确的是（）。

A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅

B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要

C.美术教材要以教科书为主，辅助资料可有可无

D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

正确答案：A

参考解析：美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品

以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

42［单选题］（）对学生学习美术的兴趣、认知水平、审美趣味、创

造能力和个性品质等有着直接的影响。

A.美术教材

B.美术教育机构

C.美术教师

D.美术展览

正确答案：A

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出：“美术教

材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。教材

是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。

美术教材对学生学习美术的兴趣、认知水平、审美趣味、创造能力和个

性品质等有着直接的影响。”

43［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议部分指出

在对学生的美术学习表现进行评价时，要以适当的方式向学生反馈评价

的结果，以鼓励（）的学习方式。

A.统一化

B.依赖化

C.多样化

D.独立化

正确答案：C

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议指出，“注

重美术学习表现的评价”“可以采用个人、小组或团体的方式，在学习

过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结

果，以鼓励多样化的学习方式”。

44［单选题］下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》

“造型•表现”学习领域分目标中内容的是（）o

A.发展艺术感知能力和造型表现能力

B.体验造型活动的兴趣

C.增进想象力和创新意识

D.学会设计创意与工艺制作的基本方法

正确答案：D

参考解析：学会设计创意与工艺制作的基本方法是“设计•应用”学

习领域的课程目标。

45［单选题］《速写练习》一课的主要内容是让学生了解速写，并能用

正确的方法进行作品练习。以下教学过程，最恰当的一项是（）0

A.教师给学生现场进行示范教学，让学生当场进行临摹

B.教师给学生播放速写的视频，让学生进行观察

C.教师让学生示范速写方法，学生速写写生，教师指导

D.教师就学生练习的速写进行个人点评

正确答案：Q

参考。析：新课标提倡多种教学及学习方式，并主张摆脱传统的填鸭

式教学，A项中的教师让学生进行临摹，与本课所要学习的内容不符；B

项教师直接给学生播放视频，并未进行讲解，不符合授课流程；D项不

符合新课标的自主、合作、探究式的教学要求。

46［单选题］美术馆属于美术课程资源的哪一种形式（）o

A.自然和社会文化资源

B.校外课程资源

C.地方美术课程资源

D.网络课程资源

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》拓展校外美术教学

的资源中指出：“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工

作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外

的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。”

47［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出，美术课程

注重内容与（），发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方

面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

A.学生的技能与表现相结合

B.学生的生活经验紧密联系

C.学生的审美品位和实践

D.学生的文化知识和历史

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，美术课程注

重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精

神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中感悟美术的独特价值。

48［单选题］“了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对

称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方

法，进行创意设计和工艺制作”是“设计•应用”哪一学段的目标？（）

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

正确答案：D

参考解析：根据《义务教育课程标准（2011年版）》，第四学段（7—9

年级）”设计一应用”学习领域的目标是：“了解设计的主要门类和基

础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形

式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境

与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计

意识”。

49［单选题］下列选项中，适合作为“设计.应用''学习领域的课程

《文化衫的设计制作》的课程目标的是（）。

A.学生能够设计并制作一件有主题的文化衫

B.学生大量收集文化衫并欣赏

C.学生在自评和互评作品中体验美术课的无穷魅力

D.学生动手制作，教师巡回辅导，发现问题及时与学生共同探讨解决

正确答案：A

参考解析：《文化衫的设计制作》是一堂“设计•应用”学习领域的

课程，课程目标中关于“设计•应用”学习领域目标的设定是感受各种

材料的特性，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，

体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。B项不适合作为本

节课的教学目标。C项是课堂的活动评述，对作品的评价。D项是这堂

课程的活动内容，由教师和学生共同完成。

50［单选题］“设计••应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，

围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与

生活，逐步形成（）的学习领域。

A.设计意识和实践能力

B.设计意识和动手能力

C.创新意识和实践能力

D.创新意识和动手能力

正确答案：A

参考解析：“设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，

围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与

生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

51［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》中各学习领域分别

由目标、（）和评价要点三部分组成。

A.教学建议

B.学习活动建议

C.活动建议

D.教学实施建议

正确答案：B

参考》析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》在每个学习领域内

规定了目标、学习活动建议和评价要点的具体内容。

52［单选题］以一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个

方向进行有规律的重复排列，形成无限连续循环所构成的带状纹样是

（）o

A.适合纹样

B.四方连续纹样

C.二方连续纹样

D.角隅纹样

正确答案：C

参考解析：二方连续是以一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右

或上下两个方向进行有规律的重复排列，形成无限连续循环所构成的带

状纹样。二方连续的基本骨式有散点式、水平式、波浪式、垂直式、斜

线式、折线式、结合式等。

53［单选题］以下选项中，符合义务教育第四学段“设计•应用”学习

领域要求的是（）o

A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习

B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物，表达情感和思想

C.灵活运用雕、亥|、塑等基本雕塑方法，创作雕塑小品

D.了解不同媒材的特性，制作有主题或有用的工艺品

正确答案：D

参考解析：D项属于“设计•应用”学习领域的学习目标。A、B、C

三项属于“造型•表现”领域的学习目标。

54［单选题］《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，“学会设计创

意与工艺制作的基本方法”的学习领域是（）o

A.“造型•表现”

B.“设计•应用”

C.“欣赏•评述”

D.“综合•应用”

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程目标“设计•应

用”学习领域指出：“了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及

'物以致用'的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意

与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决

问题的能力”。

55［单选题］按照设计的目的不同，可将设计分为视觉传达设计、产品

设计和（）。

A.服装设计

B.园林设计

C.环境设计

D.室内设计

正确答案：C

参考解析：按照设计的目的可将设计分类为视觉传达设计、产品设计

和环境设计。

56［单选题］胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，让学生上

网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每

组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学

校文化节入场券，而其他作品都在校园网的“美术同地”展示。这一教

学过程的主要特色是（）。

A.运用了电子绘图板

R.运用了数码相机

C.运用了现代信息技术

D.运用了网络资源

正确答案：C

参考解析：胡老师不但运用了电子绘图板、数码相机，还运用了网络

资源，这三项都属于现代信息技术。

57［单选题］（）是在作品中表现出来的美学品格和思想情操。

A.意境

B.风格

C.格调

D.品格

正确答案：C

参考解析：格调是在作品中表现出来的美学品格和思想情操。美术作

品的格调有高下雅俗之分。高格调的美术作品内容健康、思想深刻，还

能体现艺术家的独立人格和严肃认真地对待社会、人生和自我的态度。

低格调的美术作品大都是迎合低级趣味的内容，毫无自口的想法，作品

的语言也俗气浅薄。

58［单选题］以下选项中，符合义务教育第四学段“设计•应用”学习

领域要求的是（）o

A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习

B.选择写实、变形和拍象等方式，描绘事物，表达情感和思想

C.灵活运用雕、亥“、塑等基本雕塑方法，创作雕塑小品

D.了解不同媒材的特性，制作有主题或有用的工艺品

正确答案：D

参考解析：D项属于“设计•应用”学习领域的学习目标。A、B、C

三项属于“造型•表现”学习领域的学习目标。

59［单选题］在美术创作课教学时，教师要求学生自己介绍自己的作品,

这一做法的意图是（）。

A.增强学生的语言表达能力

B.加强对自己作品的反思

C.引导学生加强自己技法上的探索

D.加强学生的探究性学习

正确答案：A

参考解析：通过学生介绍自己的作品，增强学生的语言表达能力。

60［单选题］学习美术的过程中，我们了解到不同国家、不同文化、不

同民族的人们创作的优秀绘画、雕塑作品，这些作品能让我们认识不同

时代、国家和文化的人们的生活习俗。这体现了美术功能中的（）。

A.审美功能

B.愉悦功能

C.教育功能

D.认识功能

正确答案：D

参考解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能和审美功能。认识

功能是指通过美术作品可以认识不同时代、不同国家、不同文化的人们

的生活习俗、精神面貌等。教育功能是美术作品的题材所表现出来的内

容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响：审美功能是培养人

们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。

61［单选题］摄影作品在（）上可分为：人物摄影、风光摄影、动物

或静物摄影等。

A.形式

B.题材

C.技法

D.功能

正确答案：B

参考解析：摄影作品按题材可以分为人物摄影、风光摄影、动物或静

物摄影等；按形式可以分为记录性摄影和创意性摄影；按技法可以分为

普通摄影和科技摄影；按功能可以分为纪实报道摄影、艺术欣赏摄影和

商业传媒摄影。

62［单选题］了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称

与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法,

进行创意设计和工艺制作，是“设计•应用”哪一学段的目标？（）

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

正确答案：D

参考.析：根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，第四学段（7

一9年级）“设计•应月”学习领域的目标是：“了解设计的主要门类和

基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等

形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环

境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设

计意识”。

63［单选题］下列选项中，（）不是《义务教育美术课程标准（2011

年版）》的基本理念。

A.面向全体学生

B.激发学生学习兴趣

C.拓展校外美术资源

D.关注文化与生活

正确答案：C

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程基本理念有

面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。

64［单选题］美术课应特别重视对学生（）与创新精神的培养。

A.个性

B.开拓

C.改革

D.钻研

正确答案：A

参考。析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：“现代社会

需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学

生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方

法，将创意转化为具体成果”。

65［单选题］“工欲善其事，必先利其器”在教学资源的开发和利用上

是说要注重（）。

A.工具材料资源的开发利用

B.校内资源的开发利用

C.校外资源的开发利用

D.自然资源的开发利用

正确答案：A

参考解析：美术课程校内资源，是完成美术教学的基础。“工欲善其

事，必先利其器”，在经济条件不具备的时候，因地制宜，巧妙利用，

也是开发工具材料资源的办法。

66［单选题］王老师在上“欣赏•评述”学习领域的课程时，给学生展

示完作品后，要求全班同学对展示作品进行临摹，以提高美术实践能力。

王老师的做法（）o

A.有利于帮助学生发展特长

B.违背了美术课程凸显视觉性的要求

C.没有达到“欣赏•评述”学习领域的学习要求

D.这是一种精英教育模式，值得提倡

正确答案：C

参考解析：“欣赏•评述”学习领域要求学生通过对自然美、美术作

品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏

能力。王老师的要求虽然能够培养学生的实践能力，但不利于欣赏能力

的发展。

67［单选题］依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》,下列不属于

“综合•探索”学习领域三个层次的是（）。

A.融美术各学习领域（“造型•表现”“设计•应用”和“欣赏•评述”）

为一体

B.美术与其他学科相综合

C.美术与文化相结合

D.美术与现实社会相联系

正确答案：Q

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》“综合•探索”学

习领域说明中指出：“‘综合•探索'学习领域是指通过综合性的美术

活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。

它分为三个层次：融美术各学习领域（'造型•表现''设计•应用'

和‘欣赏•评述'）为一体；美术与其他学科相综合；美术与现实社会

相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠”。

68［单选题］下列选项中，哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011

年版）》中提倡的美术课程基本理念？（）

A.面向全体学生

B.激发学生学习兴趣

C.关注文化与生活

D.学习技能

正确答案：D

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程

基本理念有：面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注

重创新精神。

69［单选题］下列不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》教学建

议的是（）。

A.坚持面向全体学生的教学观

B.积极探索有效教学的方法

C.培养学生扎实的表现能力

D.多给学生感悟美术作品的机会

正确答案：c

参考。析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》教学建议指出：①

坚持面向全体学生的教学观；②积极探索有效教学的方法；③营造有利

于激发学生创新精神的学习氛围；④多给学生感悟美术作品的机会；⑤

引导学生关注自然环境和社会生活•；⑥重视对学生学习方法的研究；⑦

探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；⑧培养学生健

康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

70［单选题］美术欣赏不仅是（）活动，也是理解美术形象与作品内

涵的活动。

A.视觉感受

B.心理感受

C.欣赏作品

D.审美接受

正确答案：A

参考解析：美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程，美术形式无

疑具有先行性，欣赏者必须通过对作品形式的感受、释读、体验，才能

把握作品的内在意蕴。美术欣赏不单是视觉感受的活动，同时也是理解

美术形象与作品内涵的活动，只有结合审美感性感受的理性分析，才能

深刻地把握作品的内涵和意义，达到对美术作品深入完整的把握。

71［单选题］美术欣赏的一般过程包括感知、分析、理解和（）。

A.共鸣

B.想象

C.评价

D.欣赏

正确答案：c

参考解析：美术欣赏教学的过程，是指学生在教师的引导下，对美术

作品展开赏析的活动过程。认识美术欣赏教学的过程对于把握美术欣赏

教学的特点，促进其教学的合理化、科学化，有着重要的意义。美术欣

赏的一般过程包括感知、分析、理解和评价。

72［单选题］（）是美术课程的重要载体，是实现教学目标的重要工

具，也是教学活动的重要依据。

A.教学课件

B.学生用具

C.美术教材

D.教师范画

正确答案：c

参考.析：美术教材是美术课程的重要载体，是实现教学目标的重要

工具，也是美术教学活动的重要依据。

73［单选题］在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调

属于美术的表现手段，而夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则指的

是（）。

A.艺术手法

B.表现形式

C.艺术语言

D.艺术规律

正确答案：A

参考解析：艺术手法又称表现手法，较为常见的有比喻、夸张、象征、

变形、烘托、渲染、对比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩

证关系，艺术手法之间也存在着诸多的关系，终极目的在于使艺术作品

的内容得到充分、完美的表现。

74［单选题］下列属于第四学段“综合•探索”学习领域的学习活动建

议的是？（）

A.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺

的制作方式与特点

B.学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习

C.结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究

成果，布置专题展览或举办研讨会

D.学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习

正确答案：C

参考解析：A项属于“欣赏•评述”学习领域的学习活动建议；B项

属于“设计•应用”学习领域的学习活动建议；D项属于“造型•表现”

学习领域的学习活动建议；C项属于第四学段“综合•探索”学习领域

的学习活动建议。

75［单选题］“欣赏•评述”学习领域7—9年级的评价要点中，学生

描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出（）字以上的评论文章,

并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。

A.300

B.400

C.500

D.600

正确答案：A

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“欣赏•评述”

学习领域7-9年级的评价要点指出：“描述和分析美术作品的意义和

审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现

实生活中发生的美术现象或事件”。

76［单选题］美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护

和发展学生的（）。

A.能力

B.情感

C.思想

D.个性

正确答案：D

参考解析：美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保

护和发展学生的个性。

77［单选题］美术是以（）承载和表达人的思想情感的。

A.视觉感受

B.视觉体验

C.审美情趣

D.视觉形象

正确答案：D

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》在前言中指出：“美

术以视觉形象承载和表达人的想象观念、情感态度和审美趣味，丰富人

类的精神和物质世界”。

78［单选题］学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，

了解（）及其表达方式和方法。

A.美术活动

B.美术创造

C.美术语言

D.美术形式

正确答案：C

参考解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程总目标中指出：

“学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语

言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思

想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了

解美术对文化生活和石会发展的独特作用”。

79［单选题］美术教学过程中的三个阶段是（）

A.新课、导入、作业

B.设计、导入、运用

C.备课、新课、练习

D.设计、实施、评价

正确答案：D

参考解析：有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价

三个阶段。故答案选D。

80［单选题］下列选项中，属丁“造型•表现”学习领域的评价耍点的

是（）

A.以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文

化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。

B.根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩

关系。

C.学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。

D.了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文

化遗产。

正确答案：B

参考解析：本题考查的是“造型•表现”学习领域的评价要点。A项

属于“综合•探索”学习领域的评价要点；C项属于“造型•表现”学

习领域的活动建议；D项属于“欣赏•评述”学习领域的评价要点。故

答案选B。

81［单选题］（）是美术区别于其他社会事物的根本属性°

A.审美

B.教育

C.造型

D.鉴赏

正确答案：A

参考》析：本题考查的是美术的审美特征。

82［单选题］美术教材编写的要求不包括（）

A.以教材为本

B.强调实践能力的培养

C.教学互动

D.以提高审美能力、鉴别能力为重要目标

正确答案：A

参考.析：美术教材的编写应该以学生为太。故答案选A。

83［单选题］运用多媒体教学的注意事项不包括（）

A.有主有辅，相得益彰

B.选用多媒体教学要适度

C.要凸显学生的主体地位

D.要凸显教师的主体地位

正确答案：D

参考。析：运用多媒体教学的注意事项有：（1）有主有辅，相得益彰。

在美术教学活动中，多媒体教学只是为达到更好的效果而使用的辅助手

段。（2）选用多媒体教学要适度。不顾实际教学需要，盲目使用各种媒

体，使课堂中的信息过多过滥，会分散学生的注意力，不仅不能辅助教

学，反而会影响教学目标的实现。（3）要凸显学生的主体地位。在应用

多媒体教学的实践中，必须注意不能让电教媒体挤占学生探索、分析、

思考甚至动手的时间，要以学生为主体。故答案选D。

84［单选题］王老师是一名山区的美术老师，他能够利用的校外教学资

源是（）

①镇上的图书室②本地著名的人文景点一一冰泉岩

③镇政府的办公电脑④当地的一个年画小作坊

⑤学校之前退休的美术老师留下的教学心得手册

⑥几十千米外的大学教授⑦平日搜集来的报纸、期刊和杂志

A.①②③④⑦

B.②④⑤⑦

C.②④⑤⑥⑦

D.①③④⑤

正确答案：A

参考解析：图书室是最适合的校外美术教学资源。景点可以根据本地

的实际情况开展美术教育活动，既方便又具有教育意义。办公室电脑属

于网络资源，可以把外界的优质教学资源带人。年画小作坊便于实地考

察。平日的报纸、书刊、杂志也可以作参考。退休老师的教学心得手册

属于校内资源。大学教授本身虽是校外资源，但是对于本题来说，几十

千米外的条件过于苛刻，因此不做选择。故答案选A。

85［单选题］在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（）

A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅

B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要

C.美术教材要以教科书为主，辅助资料可有可无

D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

正确答案：A

参考解析：美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品

以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

86［单选题］八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件

及其应用，下列做法中不合适的是（）

A.教师讲授结合电脑操作

B.背诵软件菜单功能

C.请计算机教师协助教学

D.利用教学视频学习

正确答案：B

参考解析：让学生背诵软件菜单功能是传统的死记硬背的教学方式,

不符合新课标所倡导的教学理念。

87［单选题］下列选项中，不属于“综合•探索”学习领域的三个层面

的是（）

A.融美术各学习领域为一体

B.美术与其他学科相综合

C.美术与社会现实相联系

D.美术与人文环境相融合

正确答案：D

参考解析：''综合•探索”学习领域是有通过综合性的美术活动，

引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为

三个层次：（1）融美术与学习领域（“造型•表现”“设计•应用”和“欣

赏•评述”）为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会

相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

88［单选题］在义务教育阶段设置的“设计•应用”学习领域的主要目

的是形成学生（）和提高动手能力。

A.设计意识

B.审美意识

C.探究意识

D.创新意识

正确答案：A

参考解析：在义务教育阶段设置的“设计•应用”学习领域主要目的

是形成学生设计意识和提高动手能力。

89［单选题］美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是

对（）的改革。

A.教学途径和教学目标

B.教学过程和教学方法

C.教材材料和教学手段

D.教学材料和教学目标

正确答案：B

参考解析：美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学

方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个

重耍特点。

90［单选题］美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说,

他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）

A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评学生影响课堂纪律

C.请小城上讲台为大家演示

D.跟小城说下课讨论

正确答案：c

参考.析：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课

堂上的积极反应应予以关注和肯定，这样才能调动学生在课堂学习中的

积极性。

91［单选题］“应建立良好的师生关系”是经常听到的话语，下列有关

师生关系的认识中哪个是错误的（）

A.如果学生喜欢一个老师，他（她）往往在该教师所教的学科中成绩比较

好，一般来说，师生关系经常会影响到教学效果和效率

B.教师必须要有威严，所以教师面对学生时一定要不苟言笑，树立自己

的威严形象，这样的师生关系有利于教学工作的开展

C.教师尊重学生的个人发展意愿，有什么问题愿意和学生共同沟通来解

决，学生尊重教师，认同教师的地位，尊重教师的意见，这样的师生关

系能够促进学生和教师的发展

D.教师如能善于使用多媒体等教学工具中感桀和陶冶的功能，将会使教

学效果得到充分的发挥

正确答案：B

参考解析：本题重点考查教师对良好师生关系的理解情况。A、C、D

三个选项的描述是正确的,B项的描述是错误的，因为教师和学生之间的

关系好，彼此认同，情感上相近，双方能够积极地沟通和交往，这样的

师生关系才是积极的师生关系，而教师盲目地树立自己的威严形象，反

而会影响自己与学生之间的关系，从而影响教学。

92［单选题］有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造

型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法,

发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。这属于（）的学习内容。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

正确答案：D

参考》析：题干表述的是义务教育阶段（7-9年级）美术课程内容标准

中“造型•表现”学习领域的目标。根据学生的身心发展水平，美术课

程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段。第一学段：1〜2年级；第

二学段：3〜4年级；第三学段：5〜6年级；第四学段：7〜9年级，所

以应选第四学段。

93［单选题］下列选项中，不属于美术欣赏的特点的是（）

A.多层性

B.统一性

C.直观性

D.差异性

正确答案：B

参考解析：美术欣赏有如下特点：美术作品的多层性、美术欣赏的差

异性、美术欣赏的直观性。不包括统一性，故答案选B。

94［单选题］《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程具

有（）的性质。

A.视觉性、实践性、人文性、愉悦性

B.人文性、实践性、审美性、视觉性

C.实践性、审美性、视觉性、愉悦性

D.审美性、视觉性、愉悦性、人文性

正确答案:A

参考解析：《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程以

对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径,

是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，其性质为凸显视觉性、

具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

95［单选题］学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存

在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实

施中注意（）

A.视觉性原则

B.创新性原则

C.实践性原则

D.因材施教原则

正确答案：D

参考解析：由于学生的个性、气质等存在差异，所以在教学中要注意

因材施教原则。

96［简答题］

《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么？

参考解析：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,

注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价，既要

关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态

度、情感和价值观等方面的评价。

(1)依据美术课程标准进行评价。

(2)注重美术学习表现的评价。

(3)采用多种评价方式评价美术作业。

(4)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

97［简答题］

简述初1阶段“综合•探索”学习领域的学习活动内容。

参考解析：(1)结合音乐、语文、历史、社会等学科内容，创作插图、

年表，或编写剧本，设计板报，制作道具，布置场是，并进行创造°

(2)结合数学、物理、化学、生物等学科内容，创作图表、根据学科原

理，设计、制作作品，并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。

(3)结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研

究成果，布置专题展览或举办研讨会。

(4)调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，

考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图

或制作模型，向社区展示，并接受公众的评估。

(5)运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个

人网页，组成班级网，参与网络的交流。

98［简答题］

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“欣赏•评述”学习领域

教学需要达成的目标是什么？

参考解析：(1)感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风

格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文

化的关系.初步形成审美判断能力。

(2)学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评

述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

(3)提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，

崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感,

养成尊重世界多元文化的态度。

99［简答题］

依据《义务教育美术课程标准》(2011年版)，“设计•应用”学习领域

教学需要达成的目标是什么？

参考解析：依据《义务教育美术课程标准》(2011年版),“设计•应

用”学习领域教学需要达成的目标是什么？

(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设

计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本

方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

⑵感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方

法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意

识和创造能力。

(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为

习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与

生活的愿望。

100［简答题］

在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣？

参考解析：在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣？

激发学生学习美术的兴趣，重点强调两方面：

(D降低学科知识和技能的难度和要求，充分发挥美术教学特有的魅力,

使课程内容与不同年龄段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的

方式呈现课程，激发学生的学习兴趣。

(2)将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际

生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学生的学习动力，

努力追求生活的艺术化。

101［简答题］

美术教师在制作多媒体课件时，需要哪些类型的素材信息？

参考解析：美术教师在制作多媒体课件时，需要哪些类型的素材信息?

⑴图像信息。图像直接反映了真实情景，它的来源有照片和录像。照

片可通过扫描仪扫描到计算机中，形成相应的图像文件，或从网上下载。

录像机中的视频信号可使用视频卡直接播放，如果有的图像效果不太好,

可以用画图软件或Photoshop等软件加以处理。

(2)声音信息。声音可用于解说或作为背景音乐等。声音的录制可通过

附件的录音机或其他软件完成，可用工具软件对其进行编辑、合成以及

各种处理，以达到较好的音响效果。

(3)动画信息。利用目前常用的动画制作软件Flash和3DsMax等来制

作二维、三维动画。

(4)视频信息。视频信息是人接触到的最直接、最普通，同时也是信息

量最大的信息种类，它的存储方式是录像带或硬盘。

102［简答题］

简述初中阶段“综合•探索”领域的学习活动建议。

参考解析：(1)结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创

作插图、年表，或编写剧本，设计板报，制作道具，布置场景，并进行

表演。

(2)结合数学、物理、化学、生物等学科内容，创作图表；根据学科原

理，设计、制作作品，并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。

(3)结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研

究成果，布置专题展览或举办研讨会。

(4)调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，

考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图

或制作模型，向社区展示，并接受公众的评估。

(5)运用各种信息技术，收集班级的各种信息、，设计班级主页和学生个

人网页，组成班级网，参与网络的交流。

103［简答题］

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的课程资源开发与利用建

议。

参考解析：(1)满足学生学习美术的基本条件。

⑵完善美术教学的基本材料和设置。

(3)丰富美术教学的图书和影像资源。

(4)拓展校外美术教学的资源。

(5)开发和利用网络美术教学资源。

(6)充分利用自然和社会文化资源。

⑺积极开发地方美术课程资源。

104［简答题］

请谈谈美术教师应具备的基本素质。

参考解析：(1)高尚的职业道德。作为美术教师首先必须具备高尚的

职业道德。具体师德艺德的规范有：具有辩证唯物主义世界观，高尚的

爱国情操，积极向上的人生态度，乐于奉献的敬业精神等。落实到美术

教学具体实践中，就是要做到爱护学生、无私奉献、学为人师、身为世

范，同时具备崇高的艺术信仰、执着的艺术追求和严肃认真的学术态度

等。

⑵扎实的美术知识与技能。美术教师不仅要掌握技能技法，还要掌握

全面的美术学科理论知识，深入理解相关的美术理论和艺术创作理论，

这样才能在教学中做到底气十足，游刃有余。

⑶有效的教育教学能力。美术教师要掌握正确的教育观点，掌握教育

学、心理学等教育科学理论知识，提高教学技巧和教学质量。教师要具

备创造、组织和管理能力，这是有序地进行教学活动的保证。美术课堂

的组织要符合学生的心理特点，巧妙进行设计，有创意地策划教学活动。

比如开展竞赛、游戏等活动，调动学生积极性，有组织、有计划地确保

课堂教学顺利进行。

(4)丰富的文化知识。作为一个美术教师必须具备基本的文化常识，具

体而言需要做到如下几点：第一，了解文化的含义；第二，对文化空间

性和时间性的认识；第三，了解文化与美术教育的关系；第四，对美术

作品的文化解读；第五，在美术教育中，对文化议题的关注。

105［简答题］

简述“综合•探索”领域的分目标。

参考解析：(1)了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学

科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的

方法，提高综合解决问题的能力。

(2)认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关

系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。

(3)开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究

的愉悦与成功感。

106［简答题］

简述义务教育阶段美术课程的基本理念。

参考解析：义务教育阶段美术课程基本理念是：

(1)面向全体学生。

(2)激发学生学习兴趣。

⑶关注文化与生活。

(4)注重创新精神。

107［简答题］

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“欣赏•评述”学习领

域的学习活动建议，针对《中国古典园林欣赏》一课，列举三项学习活

动的建议。

参考解析：(以下参考答案任选三种)

(1)对不同时代和风格的中国古典园林，尝试运用描述、分析、解释、

评价等美术欣赏方法进行学习和研究。

⑵通过查阅或搜集资料的方式，了解中国古典园林的相关信息；

(3)通过观摩和讨论，分析中国古典园林建筑的实用性与审美性。

(4)通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统建

筑的建造方式与特点。

(5)欣赏中外优秀的园林建筑作品，并结合当地的园林建筑与环境，进

行评述，体会园林建筑、环境与人之间的关系。

108［简答题］

简述“欣赏•评述”学习领域的教学要点。

参考解析：(1)“欣赏•评述”学习领域是指学生通过对自然美、美

术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美