第七单元 习作：我的“自画像”（教学课件）【知识精研】四年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

我的“自画像”四年级语文下册统编版习作目标导航1.初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。2.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。3.激发学生写作兴趣，打开学生思路，使学生主动写作文。4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

1.审清题材:

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。（写人的记叙文）

2.审清内容:假如你们班来了一位班主任，他想尽快悉班里的同学。请以“我的‘自画像’为题，同班主在任介绍自已，让他更好地了解你。写之前想一想：◆你的外貌有什么特点？

◆你的主要性格特点是什么？◆你最大的爱好和特长是什么？◆你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？审题指导选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。审题指导3.审清题材:

通过一两件事来反映人物的性格特征。所选事件是自己亲身经看到的，这样才能真实而富有感染力。思路指导写作误区：

①描写外貌时没有抓住自己最主要的特点来写。

②写爱好和特长时没有详略之分，全部罗列。

③写性格特点不鲜明，并且没有通过具体的事例来表现。“花香蜂自来，题好一半文”，好的标题使人怦然心动。这次习作，可以这样拟题。如：拟题思路拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●我的“书呆子”同桌

●自我“大曝光”●我是饱满的“向日葵”

●好胜的我

●……写作思路什么是自画像？艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。“自画像”为什么要加引号？这里的“自画像”是指用文字介绍自己，所以，加引号。写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。选择材料选择材料1.你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？

外貌特点

性格特点

爱好和特长

其他情况

确定材料2.你了解这几个方面主要是指什么吗？外貌特点：人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。性格特点：如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。爱好和特长：如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。

其他情况：如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。确定材料1.回顾课文学方法（1）《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。比喻的修辞手法，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。（2）用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦学习写法（3）《文言文二则》中，你从哪里能看出胤恭的勤奋苦学？家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。通过典型事例来突出特点（4）《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？学习写法还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦2.抓住最突出的外貌特征,刻画与众不同之处。写作前,可对照照片或镜子仔细观察自己的脸型、五官、身材等,发现自己最突出的外貌特征。写作时,应该突出重点,抓住自己身上最有特点的地方来写。例1：我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。→抓住挑山工最明显的外貌特点来描写,让人感受到挑山工特有的形象。学习写法例2：我长得胖乎乎的，脸圆鼓鼓的，有三层下巴，看不到脖子。一笑起来，眼睛被肉挤成了两条弯弯的黑线。我的手臂很粗,别人要两只手合在一起才能箍住它。手背也胖胖的、软软的，摸上去像面包，五个深深的小坑镶嵌在上面。→抓住我最明显的（胖、脸、脖子、眼睛、手臂）外貌特点来描写,让人感受到挑山工特有的形象。学习写法3.紧扣个性，展开描写。在人物品质或性格方面，要抓住自己最显著的品质、个性特征来写，比如你是个“吃货”，或者你爱“多管闲事”等。只有围绕自己的个性特点展开描写，才能写出独一无二、有个性的自己。写作时，除了介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足，比如做事缺乏耐心或容易丢三落四等。人无完人，有时候这样的描写会令“自画像”显得更真实。学习写法例1：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”营参谋长紧握着黄继光的手，说:“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。例2：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。学习写法3.选择典型的事例,突出人物特点。人物的性格特点、思想品质往往是通过一件件具体的事情反映出来的，所以要选取最典型的事例来塑造形象。可以从“中心句+事例”的思路出发，结合具体的事例，表现自己独特的兴趣爱好或性格特点，让人物形象更为丰满，更为生动。如：他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。学习写法4.注重细节描写,多角度刻画。要把自己的形象写丰满,就要抓住细微之处深入刻画。我们可以将人物的动作、语言、心理活动等融入典型的事例中,也可以运用正面描写和侧面描写相结合的方法,这样就能把人物写得活灵活现且富有层次。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”——《“诺曼底号”遇难记》→运用语言描写,表现哈尔威船长的沉着镇定。学习写法怎样写好自己？1.交代清楚自己叫什么姓名、几岁、在哪个学校上几年级与众不同的外貌特征等。如：我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫马小平。想一想2.运用具体事例来说明自己的性格特点：优点、缺点、兴趣爱好等。如：《善良的我》善良在我的身上是一个缺点。我天生耳根子软，甚至，有时候软得没有原则了，为此，我真的非常苦恼。但是，更令人无法接受的是，我根本就不懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极点，我也不会恨他，总是每隔几个小时气就全消了。记得有一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连忙道歉，说对不起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当时，我发誓3天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了，就像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了。想一想3.结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。如：我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。总结：写好自己，要把自己写细、写活，要抓住自己细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画自己，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。想一想你要如何向新来的班主任介绍你自己呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。①从哪几个方面进行介绍？②怎样介绍外貌特点？③主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？④打算拟定什么题目？如：列提纲列提纲列提纲

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。

示例：我的“自画像”

亲爱的班主任,您好!初次相见,我想呈上一幅我的“自画像”,期望能贏得您的喜爱。

我的个头不算高,身材微胖。我的眉毛细长且弯曲，犹如初升的新月。眼睛大而明亮,仿佛两汪清澈的湖水。鼻梁高高挺起,嘴唇红润,笑起来时,嘴角微微上扬,露出两排整齐洁白的牙齿,传递出温暖亲切的感觉。会练笔，会表达我是班里名副其实的运动健将。记得那次班级跑步比赛,我站在起跑线上,左腿微微弯曲,双手紧握成拳放在腰间,身体前倾,目光坚定地注视着前方,就像一只蓄势待发的猎豹。哨声一响,我如离弦之箭般飞奔而出,耳边风声呼呼作响,对手们一个接一个地被我甩在身后。最终,我第一个冲过了终点线,赢得了同学们的阵阵掌声与欢呼。然而,“尺有所短,寸有所长”。尽管我在运动场上光芒四射,但我的胆量却比较小。有一天晚上,我独自走在一条幽静的小路上,四周静悄悄的,只有自己的脚步声在回响。突然,我感到背后好像有人跟随,心里顿时紧张起来,双腿也像是被灌了会练笔，会表达铅一样沉重。我不停地告诉自己要勇敢,但恐惧还是让我忍不住加快了脚步。最终,我鼓起勇气,大喊一声,飞一般地跑回了家。从那以后,我下定决心要克服胆小的毛病,成为一个更加勇敢的人。

透过这幅“自画像”,您是否对我有了更深入的了解呢?在未来的日子里,我期待能与您成为好朋友。会练笔，会表达

整体赏析

本文以“自画像”的形式向班主任介绍自己,从外貌到特长、不足等方面都有具体的描写,事例贴近生活,抓住“运动健将”“胆小”两个特点,用丰富的动作、心理、神态描写,使人物形象更丰满。语言流畅,情感真挚,内容具体。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？

我的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。

诊断：描写自己的外貌，用了叠词，但是描写不生动，缺少体现外貌特点的内容。会分享，会修改下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。

我的眼睛小小的，简直就像黄豆粒。脑袋圆圆的，像是个大苹果。耳朵挺大，典型的福相。可是我的嘴唇薄薄的，一笑就会露出两排大白牙。这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。

解析：修改后的内容使用了比喻、夸张的修辞手法，体现了外貌特点，更加生动形象。

总结：描写外貌时要突出自己的特点。介绍性格特点时要有具体事例。使用修辞手法让文章更生动。会分享，会修改佳作构思

细节生动:换着穿的训练服从干变湿、湿了又干，生动地写出小作者学武术时付出了很多汗水，这个细节很能表现小作者学武术的艰苦和坚持。我的“自画像”老师，如果你在我们班看到一个男孩，他的头上长着两个旋儿，两只手的小拇指刚好超过无名指的一半，那就是我。老师，您可别不信，如果用一个词形容我，那就是——能武能文!我是武林高手。我学武术四年了，小时候我觉得武术动作很酷，等进了武术班才发现学武术很辛苦。每次训练，我都要带两套训练服，它们从干变湿，湿了又干，我就这样换着穿。从初级班到老生班，再到精英班，训练的内容也从马佳作赏析

连续举例:常算“24点”，爱读数学报刊，还量过树干周长，数过学校楼梯的级数……小作者就像个小数学家，举着放大镜发现生活中与数学有关的细节，真不愧是个数学达人。

步、出拳、踢腿，进阶到旋子、后空翻、侧手翻。我曾经参加省级武术比赛，获得了初级刀第二名和长拳第三名的成绩，校运会上我也获得了四块金牌啦!我是数学达人。我和爸爸经常算“24点”，我还喜欢阅读数学报刊，认真思考每一道数学趣题。我学着用数学的眼光观察生活。从家里到学校，我量过每一棵树的树干周长，还发现学校楼梯的级数都是奇数;旅游时，我计算过高速公路上车