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学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精年级高二学科生物总课时4课题体温的调节第____1____课时主备人赵海芳上课时间锁定目标找准方向备注说出体温调节和水盐平衡调节过程.自我构建快乐无限分别阅读教材11~12页，13-14页，梳理体温调节和水盐平衡调节相关概念：1．体温的平衡:人体的与的动态平衡。2．热量体内有机物(如有氧呼吸和无氧呼吸）过程中释放出来的热能.3．人体的产热和散热器官：产热器官:主要是和。散热器官：主要是。4．体温调节过程合作探究携手共进我的收获1.体温调节小结：（1）体温调节中枢是，感觉中枢是,调节方式是。（2）在人体的、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的感受器和感受器。（3）体温恒定的原因是人体的量与量达到动态平衡。产热主要是（以和产热为多），产热的主要细胞器是.散热主要通过的蒸发、皮肤内毛细血管的散热,其次还有呼气、排尿和排便。（3）无论是体温调节还是水盐调节,都是在什么调节机制下进行的？【质疑拓展】1。体温调节过程中关于产热和散热的3个误区：（1)体温调节过程中，改变的是产热过程和散热过程，而不是产热和散热相对平衡的状态。（2）寒冷环境中比炎热环境中散热更、更.由于寒冷环境中机体散热,以维持体温的恒定，机体代谢，产热。(3）体温调节能力是（有限/无限)的，当环境温度的改变了机体的调节能力时,则体温会发生明显的改变。【反馈检测】1．当人所处的环境温度从25℃降到5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素的变化依次为(

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