1说说我的好朋友 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

1说说我的好朋友公开课一等奖创新教学设计（表格式）小学道德与法治教学设计

___四年级下册第1课我们的好朋友

第一课时说说我的好朋友

教材分析《我们的好朋友》是四年级下册第一单元《同伴与交往》的第一课，本课主要有两部分内容，第一部分说说我的好朋友，提出校园中的友谊，同学们可以说说自己的好友，并分享与好朋友之间的故事，感受友谊的美好，同时分析有些人为什么交不到朋友；第二部分好朋友真友谊，是让学生明白什么才是真正的友谊，懂得学会与朋友相处，友谊才会深厚长久。

学情分析四年级学生在班级里会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。有些学生由于与人交往的方式让人难以接受，因而没有朋友。还有的学生分不清什么才是真正的友谊。通过本课的学习帮助他们形成对待友谊的正确态度，认识到友谊使自己快乐，友谊可以带来温暖，支持和力量。能够帮助学生纠正在与朋友交往中的不良的品行，懂得尊重、关心朋友。同时也帮助学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊。

教学目标感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。学会结交朋友。

教学重点感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。

教学难点学会结交朋友。

教学策略故事分享活动探究

教学准备PPT课件

教学过程活动一：1、诗歌导入钱万成的一首诗歌中的节选部分朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相守相携相伴永远坦荡，永远真诚（1）想一想：这首诗歌的主题是什么？朋友（2）你们有诗歌中这样的朋友吗？你的好朋友是谁呢？今天就让我们走进：说说我的好朋友(板书）【设计意图】采用学生感兴趣的形式诗歌导入本课，激发探究的兴趣。同学们，在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友吧！我们来做一个活动好吗？猜一猜：你的好朋友是谁？（回忆板书）活动要求：（1）不可以说出好朋友的名字可以用语言描述特点或动作模仿让大家猜猜你的好朋友是谁？同学们，你们的朋友还真多，老师替你们骄傲。【设计意图】通过回忆，感受友谊的温暖，逐次展开，引导学生感受友谊的美好。珍视同学间的友谊。小结：通过唤醒学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊，使自己快乐，让生命得到滋养。活动二：回想你们的交往，在学习和生活中，哪些原因使你们成为好朋友呢？（分享板书）学生结合自己和朋友的事讲一讲:共同的兴趣，爱好；有说不完的话题；有好的品质；善于助人……【设计意图】通过学生讲述，分析成为好朋友的原因小结：好朋友之间要有共同语言，能聊到一起。有共同兴趣爱好，经常一起参加活动，活动三：1、接下来，让我们来看一对好朋友的故事《校园的香甜》读故事并思考：在这个故事里，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？（香甜板书）故事中的晓宁不仅给主人公送了礼物和点心，还给了主人公温暖的陪伴和贴心的关怀，最令人感动的是晓宁并没有看不起从农村转来的主人公，反而真诚地请主人公做他的品尝师，给他做的点心提提建议，这样一来能让主人公坦然地接受他的馈赠，而不再尬尴。2、同学们，主人公获得了同桌带来的这些香甜，那你获得了好朋友的哪些香甜呢，接下来就让我们来分享一下你与好朋友的香甜故事。3、同学们，从这些好朋友的故事，你感受到了什么？有朋友真好！友谊给我们带来了美好。【设计意图】从学生已有生活经验为出发点，通过回忆友谊的形成过程，了解友谊是如何建立的；阅读角中的故事让学生更深体会友情的温暖。小结：通过此环节引导学生感受同学间真挚的友情，体验友情的温暖。活动四：1、我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？出示课件，请同学们探讨一下，同学们说对了：正因为玲玲的嫉妒、凯凯的小气、雅丽的瞧不起、张猛的欺负弱小的同学，他们交不到朋友，我们也不想和他们交朋友。2、那你能给他们提提建议吗？他们真的很想拥有自己的好朋友。（如何交友板书）生：提建议：（1）朋友获得荣誉不妒忌，真诚的祝贺他；（2）朋友遇到难处要提供帮助；（3）有好东西要大家分享；（4）处处为他人着想；（5）不欺负别人，互相理解和尊重；……同学们，在交友的过程中，这些你们都做到了吗？让我们反思一下我们自己，想一想我们在和朋友相处方面哪些地方做的还不够好呢？有没有需要加以改正的呢？通过小反思，相信在以后的学习和生活中一定能帮助你们交到更多的好朋友。【设计意图】通过几幅场景，从反面引导学生思考为什么他们交不到朋友，并反思自己交友时，有没有这样的现象，思考今后该如何做，从而避免在交友上犯错误。小结：针对原因出主意，帮助那些难以交到朋友的同学改正缺点，以后在学习生活中交到好朋友。

板书设计说说我的好朋友回忆、分享如何交友

教学设计创新点1.在导入环节中，注重从学生古诗积累出发，激发了情趣，学生也更加认识到友谊的可贵、温暖。2.在活动