2 敬畏生命 表格式公开课一等奖创新教学设计

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课程基本信息

学科道德与法治年级七年级学期秋季

课题敬畏生命（第一课时）

教学目标

1.懂得生命是崇高的、神圣的，生命的价值高于一切（政治认同）。2.坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命（道德修养）。3.认识到生命的价值高于一切，培养学生敬畏生命，履行尊重他人生命健康权利的义务（法治观念）。4.懂得生命至上的内涵，理解个体生命与他人、社会、人类的关系，学会善待身边的人（健全人格）。5.树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感（责任意识）。

教学内容

教学重点：1.生命价值高于一切。

2.正确处理生命问题。

教学难点：1.树立珍爱生命的意识。

2.理解与他人休戚与共的关系。

教学过程

一、新课导入（展示图片）2022年9月12日，四川省在甘孜州泸定县、雅安市石棉县同时举行悼念活动，深切哀悼在四川泸定6.8级地震中遇难的同胞。参加悼念活动的人员向遇难同胞献花。思考：人们为什么要举行这样的仪式？（生答）（师总结）为了表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏。今天我们就通过第八课第二节《敬畏生命》的学习一起来探讨对待生命我们应有的态度。二、课堂主过程（一）生命至上（展示图片）2022年9月5日，甘孜州泸定县突发6.8级地震，造成大量人员伤亡和经济损失，地震已经造成93人遇难。昔日平静的县城，瞬间变得面目全非。许多人流离失所，无家可归，甚至是失去亲人。泸定县这场地震牵动着全国人民的心弦。（展示数据）2023年上半年，各种自然灾害共造成4876.4万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪95人，紧急转移安置11.3万人次，直接经济损失382.3亿元。2022年，全年各种自然灾害共造成1.12亿人次受灾，因灾死亡失踪554人，紧急转移安置242.8万人次；直接经济损失2386.5亿元。提问：对此同学们有什么感受？（生答）（师总结）我们无法预料到灾难何时会发生，当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。（展示图片）甘宇是泸定某电力公司的职工，在地震发生以后，为避免下游村庄被淹，他和同事罗勇在震后坚守电站，拯救了下游上百人，但他们被困在湾东村，随后甘宇失联。失联后甘宇只能靠喝泉水、吃野果顽强生存。终于在失联17后被村民救下。从甘宇的生命奇迹中我们可以看到生命是坚强的、有力量的，同时也是崇高的、神圣的。所有外在的东西在生命面前都是不值一提，生命价值高于一切。（播放视频）提问：这些最美逆行者为什么将自己置于险境去全力抢救他人？是不爱惜自己的生命吗？（学生讨论分析回答）（师总结）并不是，生命是宝贵的，在他们心中，人民群众的生命高于一切。他们具有“仁者爱人"推己及人”的情怀，爱他人的生命如同爱自己的生命。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同等重要。他们敬畏生命，与地震之中的人民休戚与共。（二）休戚与共（展示图片）地震发生后，为保证临床供血充足、挽救患者生命健康，甘孜州中心血站向社会发出无偿献血倡议书。倡议发出后，市民逐渐排起一百多米的长龙，当天共110多名爱心市民成功献血，累计捐献3.6万毫升血液。我们看到了当地市民对他人生命的尊重、关怀和善待。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（展示图片）在泸定地震中有798支队伍8733名志愿者奋战在泸定地震的救灾一线。他们来到救灾一线并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，选择为挽救生命而不懈努力。（展示图片）提问：回顾我们的日常生活，同学们在生活中有关怀他人的经历吗？（生答）（师总结）在公交车上给有需要的人让座，体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动。在同学需要帮助的时候伸出援手，体现的是同学间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助。蹲下去将钱放入街头艺人的钱盒体现的是对他人的尊重，去敬老院慰问老人体现的是对长辈的孝敬。就是通过人与人之间这一个个善举，我们感受到关怀与温暖，这提醒我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（播放视频）敬畏生命，难道仅仅是敬畏人的生命吗？人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人对其他生命的关怀根本上是对自己的关怀。我们不仅要敬畏人的生命，而且要敬畏一切生命。人与自然应和谐共生。我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然和谐共生的地球家园。小结这一节课我们主要是从为什么、怎么样的角度一起探讨了关于敬畏生命的相关知识。哲学家史怀泽说过：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。希望同学们通过今天这堂课的学习，明白人与人之间