《我们走在大路上》教学课件-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

《我们走在大路上》

教学课件湘美版（2024）初中美术七年级上册课程核心目标-审美感知提升通过欣赏优秀艺术作品，感受构图的独特美感，提高审美感知能力，学会捕捉作品中的美学元素。学习构图、动势、变化与层次、聚焦中心等知识，掌握构图分析方法，用于绘画创作实践。课程核心目标-艺术表现掌握发挥创意思维，从构图角度表现人物关系，创作个性十足、表现力强的艺术作品。课程核心目标-创意实践激发课程核心目标-文化理解深化领会艺术“思维的行走”内涵，提升对作品人文内涵的领悟能力，从文化层面解读艺术。构图基础知识-定义构图是视觉艺术创作中，按题材和主题要求，组织安排画面元素，形成完整画面，传统绘画中称布局或经营位置。合理构图引导视线，让画面主题一目了然，如《我们走在大路上》通过人物中心布局突出建设主题。构图基础知识-重要性-突出主题不同构图营造不同氛围，三角形构图带来稳定感，不规则构图则更活泼。构图基础知识-重要性-营造氛围构图基础知识-重要性-增强美感巧妙构图让元素呼应协调，运用对称、均衡等法则，赋予画面和谐秩序之美。长梯构图特点规整稳定，承载内容，引导视线，如《我们走在大路上》用此构图突出人物团结前行。常见构图形式-三角形构图-特点具有稳定性和力量感，常用于表现庄重主题，像《草原上》体现人们团结。常见构图形式-圆形构图-特点给人团聚圆满感，向心力强，适合表现家庭聚会等主题。曲线优美灵动，增加动感韵律，适合表现流动场景。常见构图形式-S形构图-特点常见构图形式-框架式构图-特点用物体形成框架突出主体，增强画面层次纵深感。绘画中通过线条等元素传递的流动感和方向感，体现情感意境。作品中的动势表现-概念作品中的动势表现-传递情感如《飘动的白云之二》中人物回首，传递对自由的向往。《草原上》人物同步动作，增强画面活力与表现力。作品中的动势表现-增强活力作品中的动势表现-引导视线动势作用-引导视线体育比赛画作中运动员奔跑动势，引导视线突出主题。画面的变化与层次-重要性变化与层次重要性处理多元素关系，避免画面单调，增加丰富度与吸引力。画面的变化与层次-位置安排体现层次方法-位置安排主体显要位置，刻画细致；次要位置简约，如《喜遇》突出主体。体现层次方法-虚实变化遵循近实远虚，营造空间感，突出主体。画面的变化与层次-虚实变化体现层次方法-大小对比主体大，次要小，形成视觉冲击，强化主次关系。画面的变化与层次-大小对比体现层次方法-色彩对比利用色彩鲜明度、冷暖对比突出主体，营造层次。画面的变化与层次-色彩对比聚焦中心-概念将主要元素放中心，吸引目光，加强画面组织性和冲击力。聚焦中心-突出核心《人民和总理》中交谈场景放黄金分割位，突出核心人物与主题。聚焦中心-强化主题节日画作将核心场景放中心，明确传达欢乐主题。创作实践要点-主题选择-回忆经历回忆与亲友、同学、老师的美好时光，选代表性场景作主题。创作实践要点-主题选择-确定重点创作主题选择-确定重点根据主题确定要表现的人物关系或情感氛围。构图运用-选构图形式按主题选合适构图，如家庭聚会用三角形，文艺表演用S形。构图形式选择构图运用-安排元素合理安排人物、物体、背景，注意位置、比例与协调，运用对比手法。创作实践要点-构图运用-安排元素情感表达-融入情感将真实情感融入创作，通过细节体现情感，引发共鸣。创作实践要点-情感表达-融入情感创作实践要点-情感表达-美术语言情感表达-美术语言用线条、色彩、形状等传达情感，如流畅线条表欢快，暖色调传热情。案例分析-《我们走在大路上》构图回顾这幅画的长方形构图，分析重心与方向对主题表达的作用。案例分析-《我们走在大路上》构图分析三角形构图和人物动势，体会团结与活力的展现。案例分析-《草原上》构图与动势草原上构图分析案例分析-《人民和总理》聚焦中心"人民和总理"焦点探讨聚焦中心在这幅画中对突出核心人物与主题的效果。学生作品展示1展示一幅学生以校园活动为主题的作品，分析其构图与创意。学生作品展示1学生作品展示2学生作品展示2展示一幅家庭聚会主题作品，点评构图与情感表达。学生作品展示3学生作品展示3展示一幅体现团结主题的作品，交流画面层次表现。课堂小练习课堂小练习给出简单场景，让同学们快速构思用哪种构图形式表现。课堂总结-知识回顾课堂总结-知识回顾回顾构图、动势、层次、聚焦中心等知识点。课堂总结-创作要点总结创