《数据库应用开发》电子教案-4-1教学设计

教案首页1-1单元/章节名称第4章窗体设计（4.1窗体的功能4.2创建简单窗体）学时6学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标能够熟练使用自动创建窗体向导创建窗体；能够熟练使用窗体向导创建窗体；能够熟练使用图表向导创建窗体；能够熟练使用数据透视表向导创建窗体；能够熟练使用设计视图创建窗体。教学重点及解决措施使用自动创建窗体向导创建窗体；使用窗体向导创建窗体；使用图表向导创建窗体；使用数据透视表向导创建窗体；使用设计视图创建窗体；小组互助。教学难点及解决措施使用图表向导创建窗体；使用数据透视表向导创建窗体；使用设计视图创建窗体；加强练习操作、小组互助。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、复习旧课提问：如何使用SQL查询表中的部分字段？如何使用SQL进行多表查询？如何使用SQL检索某一字段值的查询？二、导入新课窗体（Form）是在可视化程序设计中经常提及的概念，实际上窗体就是程序运行时的Windows窗口。讲授新课4.1窗体的功能窗体是Access数据库系统的一个重要对象，通过窗体不但可以浏览记录，还可以添加、修改、删除记录或改变应用程序控制流程等。窗体按功能可以分为数据窗体、流程控制面板窗体和交互窗体。4.2创建简单窗体4.2.1使用自动创建窗体向导创建窗体一般情况下，如果用户需要创建简单的窗体，使用“自动创建窗体”向导功能可以立即将表或查询转换成可用的窗体，窗体将包含来自这些记录源的所有字段和记录。任务以订单表为数据源，自动快速创建一个纵栏式订单窗体【任务分析】纵栏式窗体的特点是：每次只显示一条记录，每个字段的名称和值按照顺序排列在窗体中，每一行包含两部分内容，左边为字段名称，右边为字段的值，它也可以显示包含图片、备注的字段内容。纵栏式窗体适合于字段多、记录数量少的情况。通过导航按钮可以浏览其他记录。【任务实现】任务拓展1、以订单表为数据源，自动快速创建一个表格式订单窗体。2、以订单表为数据源，自动快速创建一个数据表订单窗体。对比纵栏式、表格式、数据表这三种布局的区别。4.2.2使用窗体向导创建窗体如果用户需要在创建过程中能有更多的选择和控制，可以使用窗体向导通过输入有关记录源、字段、版式以及格式的信息来创建窗体。任务以订单表为数据源，使用窗体向导快速创建一个布局为“两端对齐”的窗体【任务描述】“两端对齐”是指窗体的布局，它的特点是窗体中一次显示一条记录，它能自动根据字段的长度调整显示大小，窗体两端的数据排列整齐。【任务分析】使用窗体向导创建窗体与使用“自动创建窗体”向导创建窗体的不同之处在于，窗体中的数据可以来源于一个或多个表与查询。使用窗体向导还可以创建分层窗体，即含有子窗体的窗体，主要用于显示一对多关系表中的数据。【任务实现】4.2.3使用图表向导创建窗体使用图表可以形象地表示数据的变化，它直观生动，便于用户查看数据的比例、模式及趋势。主要包括柱形图、条形图、面积图、折线图等20种图表。任务以产品表为数据源，创建一个如图所示的产品订购量图表窗体【任务描述】通过图表向导创建“产品订购量”的图表窗体，可以形象地反映不同产品的订购量数据信息。【任务分析】图表中含有产品表的产品名称、类别、订购量三个字段，通过该窗体图表可以查看各种产品的订购情况，图表中的柱形用不同的颜色表示的不同产品类别。【任务实现】任务拓展以订单表为数据源，创建一个反映各种产品应付总价的柱形图表窗体。将以上任务拓展创建的柱形图表窗体更改为折线图表，并将窗体保存为“产品应付总价折线图表窗体”。4.2.4使用数据透视表向导创建窗体在Access中,可以利用数据透视表对数据表中的数据进行分析。数据透视表是一种交互式的表，可以将字段值作为行号或标题，在每个行列交叉处计算出各自的数值，然后计算小计和总计，所进行的计算与数据在数据透视表中的排列有关。任务创建一个基于产品表的数据透视表窗体【任务分析】使用“数据透视表向导”可以创建数据透视表。通过数据透视表能帮助用户分析、组织数据。利用它可以很快地从不同角度对数据进行分类汇总。【任务实现】任务拓展在完成以上任务的基础上，增加一个筛选条件，通过选择筛选内容为“调味品”、“饮料”、“全部”来显示不同类别的产品数，保存为“不同类别产品订购量数据透视表”。4.2.5使用设计视图创建窗体窗体设计视图是进行窗体功能设计的主要工具，既可以在窗体设计视图中直接创建窗体，也可以在窗体设计视图中修改已有的窗体。用户可以使用“窗体向导”来加快窗体的创建过程，然后切换到设计视图，使用窗体设计器作进一步的调整。任务一使用窗体设计视图创建一个如图所示的“窗体设计订单”窗体【任务描述】使用窗体设计视图创建窗体，可以对窗体内部各个对象进行具体的操作，调整布局、设计，还可以向窗体中添加各种控件，使窗体满足更多的需求，界面丰富多彩。【任务分析】该窗体是一个简单的纵栏式窗体，可以使用“自动创建窗体”向导和窗体向导创建完成后，再使用窗体设计视图进行调整，也可以直接使用设计视图创建，加入自主设计，使窗体的设计更符合实际需要。【任务实现】任务拓展1.如何调整窗体控件大小？2.如何移动窗体控件的位置？3.如何对齐窗体控件？任务二使用设计视图创建如图所示“产品”窗体【任务描述】用任务一的方法创建名为“产品”的窗体，设置控件字体、大小、颜色等（标签字体为宋体、字号10、加粗，背景色为红色，前景色为白色；文本框字体为楷体、字号10，背景色为白色，前景色为黑色），并设置窗体背景。【任务分析】修饰窗体是为了使窗体更加美观，包括设置背景样式、背景色、字体、字号、颜色及特殊效果等。对于控件的字体、字号、颜色等属性可以直接通过工具栏进行设置，也可以通过“属性”窗口进行设置。【任务实现】任务拓展在窗体设计视图中，对任务一创建的“窗体设计订单”窗体进行修饰。四、学生练习操作、老师评价根据老师操作提示，完成六个任务。以订单表为数据源，自动快速创建一个纵栏式订单窗体、以订单表为数据源，使用窗体向导快速创建一个布局为“两端对齐”的窗体、以产品表为数据源，创建一个产品订购量图表窗体、创建一个基于产品表的数据透视表窗体、使用设计视图创建“窗体设计订单”窗体、使用设计视图创建“产品”窗体并且解决任务拓展提出的问题。老师评价学生作品，可以采取随机选择学生作品、学生互评等方式。五、小结使用自动创建窗体向导创建窗体；使用窗体向导创建窗体；使用图表向导创建窗体；使用数据透视表向导创建窗体；使用设计视图创建窗体；六、作业老师提问学生思考回答老师讲解老师讲解、学生思考老师讲解、学生思考老师讲解、操作演示、学生观察、练习学