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文档简介

教科版小学科学四年级上册《食物中的营养》教学设计

教学目标:

科学概念目标:

1.人体所需要的营养是从食物中得到的。

2.人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

3.没有一种食物会含有所有的营养成分,所以我们要吃各种不同的食物。

科学探究目标:

L通过实验的方法辨别食物中的脂肪、淀粉和蛋白质。

2.通过阅读资料获取信息,丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识,

并扩充到记录中,完善对一天中的食物的统计活动。

科学态度目标:

L在对食物营养成分的认识中,感受各种营养成分与支撑人体生命活动的关系,产

生继续探究食物的兴趣。

2.在完善一天中食物统计的记录活动中,养成严谨细致的研究态度。

科学、技术、社会与环境目标:

L认识到人类可以运用一定的技术辨别食物中的营养。

教学重点:

通过实验的方法辨别食物中的脂肪、淀粉和蛋白质。

教学准备:

1.为学生准备:上节课使用的"一天的食物”记录卡,蔬菜、食用油、花生、馒头、

棉签、白纸、碘酒、滴管、银子、蛋清溶液、双缩服试剂、学生活动手册等。

2.教师准备:学生实验材料、食物中的营养成分相关资料,教学课件等。

教学流程

教学环节教师指导学生学习活动设注意图

回顾:上节课我们认识了我们一天的食回顾上节课内

一、导入

物,知道我们吃了很多的食物,而且我们倾听,复习上节课所学内容容,构成前后联

对这些食物进行了分类。系

出示图片:丰富的饮食

思考回答:有的同学说,只吃一种

问题:每天我们都会食用种类丰富的食

食物不可以,这样会造成营养不激发学生兴趣,

物,为什么要吃这么多食物?只吃一种可

二、聚焦良。所以我们要吃很多种食物。关注营养成分

以吗?

思考回答:这些食物可以给我们提对身体健康的

问题:吃出些食物会给我们的身体带来怎供丰富的营养,促进我们身体健康作用。

样的益处呢?成长。

出示图片:牛肉、鱼、鸡蛋、馒头、米饭、

学生观察图片信息,进行思考

牛奶、西红柿、黄瓜、苹果等食物图片。调取学生生活

思考回答问题:牛肉能够提供脂经验,提取元认

问题:你知道这些食物中都有哪些营养

肪、馒头米饭能头提供淀粉、鸡蛋知。

吗?

能够提供蛋白质,苹果、西红柿、

黄瓜能够提供维生素和水分。

三、探索

小结:这些食物都是我们经常吃的食物,形成整体认知。

这些食物经营养专家研究发现:食物中的认识食物中的营养成分有重白质、

营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

维生素、无机盐和水。学生回答:通过实验的方法。

了解实验材料,

问题:怎样才能知道食物中含有力的营养

严谨的开展实

成分呢?按照教师介绍的方法检验食物中

验探究。

实验1、检验食物是否含有淀粉是否含有淀粉。

实验材料:馒头、碘酒、滴管、培养皿

通过对比实验

方法:在食物上滴一滴碘酒,观察食物颜

倾听实验介绍,按照教师要求,应的方法进行研

色的变化

用对比的方法检验食物中是否含究。

现象:滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种

有脂肪。

食物含有淀粉

实验2、检验食物中是否含有脂肪

学习如何正确

实验材料:食用油、花生米、棉签、白纸、

的借助试剂检

培养皿学生学习如何检验食物中含有蛋

验食物中含有

方法步骤:先用食用油在纸上涂抹,出现白质(如果使用其它食物先将食物

蛋白质C

的油迹不会消失,说明食物中存在脂肪。打成糊状)

再用其他食物(花生)在纸上涂抹,把留下

的痕迹与食用油的油迹做比较。如果接

近,就说明食物中含有脂肪。学以致用。

学生应用所学实验方法检验其它

实验3、检验食物中是否含有蛋白质

食物是否含有淀粉、脂肪、蛋白质。

实验材料:蛋清溶液、双缩服试剂、滴管、

学生汇报:通过实验我们发现馒头

试管

中既含有淀粉又含有蛋白质,马铃

方法步骤:用量筒取2毫升蛋清稀释液,

薯中既含有淀粉又含有蛋白质,西培养学生热爱

再用量筒量取2毫升双缩版试剂A液,将

红柿中都没有,花生种含有淀粉、生活,留心身边

双缩版试剂和蛋清倒入同一试管混合,并

脂肪、蛋白质。鸡蛋中含有蛋白质。的科学。

振荡均匀,液体仍为无色。再用滴管向试

豆腐中含有脂肪和蛋白质。

管中加入3到4滴双缩眼试剂B,振荡均

匀。

了解生活中关注食品包装袋上的

现象:试管内出现紫色,这就表明蛋清中

信息。

含有蚩白质

检验其它食物是否含有淀粉、脂肪、蛋白

质。

组织学生汇报实验结果:

小结:通过实验检验我们发现在食物中有

时含有一种营养成分,有时含有多种营养

成分。

但有时有些食物的营养成分难以通过实

验的方法进行检验,这时食品包装上的

”营养成分表”会提供很多有用的信息,

要留心一下

生活中没有一种

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