新教科版五年级科学上册22《地球的结构》教案设计

新教科版五年级上册2.2《地球的结构》教案设计

【教材分析】

本课内容起着承上启下的作用，是第1课内容的延续，地球表面复杂的地形

地貌与地球的构造有关，其内部构造直接影响着地壳运动。了解地球内部的构造

是理解第3课地震和第4课火山喷发成因的知识基础。为帮助学生完整建构地球

内部构造的认知，教材按照“从整体到部分再到整体”的逻辑设计了四个学习任

务：（1）整体认识地球从表层到地心的结构：地壳、地幔和地核；（2）具体了解

地壳由岩浆岩、沉积岩和变质岩组成；（3）通过地壳运动直观认识岩石弯曲的原

因，形成科学解释；（4）动手制作地球内部圈层结构模型，进一步增强对地球的

整体认知及培养学生的实践能力。

【学情分析】

五年级学生对地球内部结构有初步的认知，知道地球内部有岩浆，有时喷出

会形成火山爆发，知道地震的发生是由于地壳运动。但对于地球的三个圈层以及

地球内部结构会引起地壳运动，引起地球表面的变化缺乏深入理解。学生在四年

级已经学过了岩石的相关知识和观察方法，初步知道地壳有岩石，但并不清楚地

壳岩石的分类。因此，在教学过程中，将通过丰富的活动进一步深化学生对地球

内部结构及其影响的认识，加深对岩石构造和成因之间关系的理解。

【教学目标】

科学概念目标

L地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。

2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

科学探究目标

1.能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。

2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。

科学态度目标：

1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。

2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地

完成制作任务。

科学、技术、社会与环境目标

感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。

【教学重难点】

重点：通过多个探索活动对地球内部结构建立整体认识，理解地球内部是运

动的。

难点：基于对地球结构的认知，制作地球结沟模型。

【材料准备】

贴有标签的多种岩石、放大镜、30cm细线、红黄蓝三种超轻黏土、尺子、实

验记录单、视频。

视频来源：

【科学嬉游记】地球的内部结构一一地球和鸡蛋

蓝猫淘气3000问：小学科学10《地壳运动》

【微课】Panda科学实验室之地壳的运动

【教学过程】

1.聚焦

展示地球地形地貌图片、尔塔阿雷火山口介绍。

教师：我们上节课推测地球表面的形态与地球的构造有关。

你能说说地球内部结构是什么样子的吗？（板书：地球的结构）

学生：地球内部有岩浆、是热的，压力大的。

设计意图：开门见山，图片对比展现了从地球外部形态到地球内部结构为延

伸学习，火山口图片提示学生对地球内部构造的猜测。

2.探索

任务一：了解地球的内部结构

教师：带着以下问题观看视频《地球的内部结构》，完成实验记录单上的任

务一。

①地球的内部结构分为哪几层？

②不同圈层的平均厚度分别是多少？

③你还有什么新发现？

学生交流:①地球的内部结构分为三层，从外句里分别是地壳、地幔和地核。

②地壳平均厚度为17km,地幔为2865km,地核为3400km。③不同的圈层的组成

物质不同；④地核温度最高……

设计意图：视频资料内容丰富'，包含了地球内部不同圈层的厚度、组成物质，

质量占比等等，动态化的呈现比起纸质资料更为生动有趣，吸引学生关注的同时

也为之后的探索活动做好知识铺垫。

任务二：地壳的组成

教师：视频中提到地壳是由不同的岩石组成的，在地球的内部圈层中，地壳

与上地幔顶部的固体圈层成为岩石圈。那地壳是由什么岩石组成的呢？小组合作

完成任务。

思考并完成以下问题：

①阅读课本24-25页，找出以下每种岩石对应的岩石类别。

②用手摸、用放大镜观察各类岩石，连线相应特征或补充。

③结合岩石的成因，你能找出不同岩石特点与成因之间的联系吗？

资料展示：

教师引导：不同的岩石为什么会呈现出不同的特点，可联系其形成原因进行

分析。

学生动手实验，交流想法、汇报。

（板书：岩浆岩、沉积岩、变质岩）

设计意图：学生在四下已接触学习过岩石，对岩石的观察、研究和描述都不

陌生。学生在进行上述活动过程中，找寻与成因之间的联系，加深对岩石构造和

成因密切关联的理解，进一步完善关于岩石、地壳组成的认知。

任务三：地壳的运动

教师提问：地壳是运动的还是静止的？

学生：地壳是会发生运动的。

教师提问：是什么力量使得地壳运动？地壳的运动又会产生什么自然现象？

请带着这两个问题观看视频《地壳运动》。

学生：①岩石圈下层的软流层会流动，推动了地壳运动。

②可能会产生地震或火山喷发，产生高山、裂谷等地形地貌。

教师：观看微课，思考：用不同颜色的超轻黏土表示不同的岩层，你能解释

一下岩层为什么会发生弯曲变形吗？

学生：地壳在不断地运动，地壳运动使岩层收到挤压，发生了弯曲。

设计意图：视频、图片相结合展示地壳是在运动的，地球内部也是运动的,

挤压是使岩石发生弯曲的一种方式。此活动帮助学生建立关联意识，不仅对第一

课中地质公园弯曲的岩层做出科学的解释，也是后面两课的知识积淀。

任务四：制作一个地球模型

教师提问：通过双才的学习，我们已经知道了地球有三个圈层，现在我们要

利用超轻黏土来制作一个地球内部结构模型，我们可以按照这个鸡蛋模型来制作

吗？为什么？

学生：不可以，因为地幔的厚度没有像蛋白一样一端很厚，一端又很薄；地

球形状不像鸡蛋那样一头尖一头圆。

教师：那你认为制作模型需要知道什么？

学生：要知道每个圈层捏多大，就要知道每个圈层的厚度。

教师提问：那我们