湖北宜昌高二年级下册月考语文试卷

高二下学期月考语文试卷

本试卷共六大题，总分150分，考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

第一卷阅读题

一、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

阅读下面的文章，完成1-3题.

真实是历史剧的品格毛佩琦

国人大多都有一点历史癖，所以，历史题材的文艺作品有广大的读者和现众。在历史题

材的作品中，史占多少，剧占多少？哪些史实可以剧化，哪些史实不可以剧化？史与剧怎样

结合？等等。其中一些讨论，与其说是认识上的分歧，不如说是在实践上操作的难题，分寸

把握的艰题。

讨论历史剧，首先要区分古装戏和历史剧。古装戏不等于历史剧，古装戏的古装仅仅是

一种假托，可能只是个真实的历史背景，人物事件均可虚构，剧中人可以穿着古装演现代故

事，甚至可以移植外国故事。仅仅以古代服装为道具的戏不在我们讨论的范围之内。

历史剧则不然。历史剧要求真实。其实是历史剧的基本品格。

那么，什么是历史剧的历史真实？我认为，它应该包含两个方面：一方面是历史事实的

真实，大的历史背景、主要人物、基本情节乃至服饰习俗等等细节都要符合真实的历史。不

能把虚假的、编造的故事当做历史，乃至不能把本不是历史时代的建筑、器物、服饰、习俗

作为那一时代的东西向观众展示。

但是，仅仅有史实的真实就够了吗？显然不行，历史剧是对历史形象的解读，它通过艺

术的手段告诉人们历史是什么，同时也告诉人们为什么。事件的前因后果，人物的忠奸善恶，

有的予以颂扬，有的予以鞭挞，也就是说，作品要表达一种理念，而这种理念应该是对历史

本质正确的、准确的把握。这就是我们对历史剧要求的另一方面的真实，把握历史本质的真

实。不允许对历史迸行曲解，不允许颠倒是非黑白，乃至不能够颂扬过侈，贬抑过度。

历史题材的文艺作品，与其它形式的历史读物一样，应该具备认知功能、益智功能，因

此它不能说假历史，不能把错误的历史知识告诉读者或观众；历史剧同时还具有史鉴功能、

教化功能。

但是历史题材的文艺作品毕竟是文艺作品，还应该具有文艺作品的属性，应该可供现费。

具有娱乐功能。历史剧必须好看。不能简单地说教，也不能罗列史事；不是历史解说图，也

不是历史情景的复原。它可以有适当的虚构和想象，可以移花接木，可以对历史事实进行提

炼、使之更加集中更加深刻，其创作的基本原则与现实题材的文艺作品无异。历史剧应该比

真实历史史生动、史感人。历史剧讲述历史有历史书不具备的优势。一方面，它可以把古人

请出来。让他们形象地现身说法；另一方面，它又可以把今人带到古人的时代环境里去感悟,

去潜移默化。历史剧是不可以用历史教科书或历史书籍取代的。

从长期的文艺实践看，历史剧的创作还应该避免两种倾向。一是对历史剧的教化、借鉴

作用片面化、庸俗化。其结果导致说教，毫无艺术性可言。而费忌讳的，对历史剧以至对社

会伤害最大的，是在为政治现实服务的口号下将历史事件、历史人物与现实作简单比对和影

射。历史被当作特定的工具，史实必然要受到歪曲以削足适履；另一方而要避免或者坚决反

对的就是对历史的戏说。戏说历史的作品，不顾及本史实，任意胡编溢造，其终极目的是娱

乐，是票房。这种作品即使不柄乱人心，也会给观众传达错误的知识信息。

我概括历史剧的写作原则是：大事真实，细节精致，剪裁涧饰，不失本质。

（选自2013年12月23日《光明日报》，有删节）

1、下列各项中有关“历史剧的历史真实”的表述，理解最准确的一项是：（）

A、历史剧中所有的历史背景、人物、情节乃至建筑、器物、服饰、习俗等都必须符合真实的

历史。

B、作者认为历史剧的真实是由史实的真实与对历史本质正确的、准确的把握构成的，惟其如

此，它的认知功能、益智功能才得以彰显。

C、所谓历史剧的历史真实就是通过艺术的手段告诉人们历史是什么，同时也告诉人们为什么。

D、历史剧的历史真实是不许对历史进行曲解，不许颠倒是非，乃至褒贬过度。

2、下列对历史剧文艺作品属性的理解，不符合原文意思的一项是：（）

A、历史剧应该比真实的历史更生动、更感人。

B、历史剧应有观赏价值和娱乐功能，它必须好看。

C、历史剧适当的虚构和想象，或“移花接木”，或提炼历史史实，能够让历史剧更加深刻。

D、历史剧创作的原则与现实题材的文艺创作多少有点差异。

3、根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是：（）

A、既能够让历史人物形象地现身说法，又能够带观众到历史时代环境里去潜移默化的历史剧,

就是好的历史剧。

B、对于历史剧的许多讨论，其实并不是认识上的分歧，而是在实践上操作的难题、分寸杷提

的难题。

C、把历史事件和历史人物简单地与现实比对是对历史剧乃至对社会的最大伤害。

D、历史剧在讲述历史方面比历史教课书有更大的优势。

二、古代诗文阅读（共34分）

（-）文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

游丹霞记（清）袁枚

甲辰春暮，余至东号，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，别买小舟，沿江往探。山皆

突起平地，有横皴，无耳冬，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺

纹耶？尤奇者，左窗旭?，别矣，右窗又来；前舱相见，别矣，后舱又来。山追客耶，客恋

山耶？舛午情恍，不可思议。

行一日夜，至丹霞。但见绝壁无蹊径，惟山胁裂一缝如斜得开。人侧身入，良久得路。

攀铁索升，别一天地。借松根作坡级，天然高下，绝不滑履；无级处则凿崖石而为之，细数

得三百级。到阑天门最隘，仅容一客，上横铁板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。山上殿宇甚

固其宏阔，凿崖作沟，引水僧府，甚巧。有僧塔在悬崖下，崖张尊净吞覆之。其前群岭环拱,

如万国侯伯执玉帛来朝，间有豪牛丑犀，犁鼾1幻人，鸥张蛮舞者。

余宿静观楼。山千仞衔窗而立，压人魂随，梦亦觉重。山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席

间琮净不断。池多文鱼在泳游。余置爸砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。

次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，

纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。

始知造物者故意顿上作态，文本非此不为功也。第俯视太陡，不能无悖，乃生夺事而移足商。

僧问丹森较罗浮何如，余日：罗浮散漫，得一佳处不偿劳，丹皮以道警胜矣。又问：“无

古碑何也？”曰：雁宕开自南宋，故无唐人题名；黄山开自前明，故无宋人题名：丹霞为国

初所开，故并明碑无有。大抵禹迹至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源,

元始探得,此其证也。然即此以现，山尚如此，愈知圣人经义更无津涯。若因前贤偶施疏解、

而遽欲矜矜然阑禁后人，不许再参一说者，陋矣妄矣，殆不然矣。

4、下列各句中加点字的解释不正确的一项是：（〉（3分）

A、有横皴，无耳掌一一直理：竖直的纹理

B、左窗何见，别矣，右窗又来——相见：看见它

C、崖张南第吞覆之高耗：高高的幕布

D、乃坐百珍而移足焉一一石磴：即“石髡”

5、下列句子中能够体现丹霞山风景“蛇蟠蚓屈，纵横无穷”特点的一组是：（）（3分）

①山皆突起平地，有横皴，无直理

②前舱相见，别矣，后舱又来。

③人侧身入，良久得路。攀铁索升，别一天地。

④上横铁板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。

⑤山腹陷进数丈，珠泉滴空。

⑥则五马峰至丹霞，片刻可到。

A、①④©B、①②@C、②③⑥D、③⑤⑥

6、下列对文章的解说，不正确的一项是：（）（3分）

A、文章从去丹霞山路上写起，描述水道萦回在群山之中的迷离景况，为写丹霞山的奇险作为

铺垫。

B、正式写丹霞时，作者使用细笔，渐渐写入，写山路、关隘、寺庙、群山之景，又通过梦”亦

觉重”加以深化，饶有情趣。

C、文章第四段津津々味地写从原路下山时的心情，并总结了景物特点。作为文人，作者以“埋

旧书”喻下山，又从游山联想到写文章，颇有理趣。

D、文章末尾由游山的心得推广到读书上，指出名山大川被发现有早有晚，埋没的一定很多；

知识无穷尽，未被探索理解的也很多，因此不能局限于前人之见，要勇于开拓。

7、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

⑴次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。

⑵始知适物者故意顿挫作态，文章酢曲不为功也。

⑶名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源，元始探得，此其证也。

（二）古代诗歌阅读（10分）

阅读下面一首宋词，回答8-9题。

盐角儿-亳社观梅

（宋）晁朴之

开时似雪，谢时似雪，花中奇绝。香非在宸，杳非在萼，骨中杳彻。

占溪风，留溪月，堪羞损、山桃如血。直饶更、疏疏淡淡，终有一般情别。

8、请结合全词内容，说说作者笔下的梅花主要有哪些特点？寄寓了怎样的情感？（4分）

9、“占溪风，留溪月，堪羞损、山桃如血”一句用到了哪些手法？试作赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴总角之宴，,＞《诗经・氓》

⑵，长路漫浩浩。（《古诗十九首》）

⑶，心念旧恩。（曹操《短歌行》）

（4）,桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）

⑸亦余心之所善兮，.：.（屈原《离骚》）

⑹，而不知其所止。（苏轼《赤壁赋:》）

三、文学类文本阅读（共24分）

阅读下面的文字，完成11T4题。

榕树的美髯泰牧

如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。

木棉、石栗、椰树、棕桐、凤原树、木麻黄……这些树木，自然都洋溢着亚热带的情调,

并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生活关系密切这一点来说，谁也比不上榕树。

一林林古老的、盘根错节、枇权上垂着一簇菠老人胡须似的“七根”的榕树，遍布在一座座

村落周围，它们和那水波激泥•的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆树瓜架，长着两个

大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。无论你到广东的任何地方去，你都

到处可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书店密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙

门口，或者什么名山的山道，都随处有它们的踪迹。在巨大的松树的树荫下开大会、听报告、

学文化、乘凉、抽烟、喝茶、聊天、午睡、下棋，几乎是任何府方人生活中必曾有过的一深

To

有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，我们很容易产生联想，把它们人格化。松树

使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。晅

这些老榕树呢,它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱历沧桑的老人。它们那一把把在和风

中安详地飘拂的生根，很使人想起小说里“美林公”之类的人物浑号。别小看这种树的“胡

子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。动物中的大块头，是象和鲸；植物中的

大块头又是谁呢？是槐树、按树、栗树、红松之类么？对！这些都是植物界中的长人或者胖

子。但是如果各各以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种

树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株林

的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可以成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树

荫。这个估计，其实还可能是比较保守的。我看到一个材料，据说在印度的孟加拉有一个著

名的榕树独木林。它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影

面积竟超过了一公顷（十五亩）。广东的新会县有一个著名的“鸟的天堂”，江中洲港上的林

子里住满哲鹫和鹉，晨昏时形成了百鸟绕林的美景。那一个江心洲渚中的小树林，也是由一

株榕树繁衍而成的。在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了。

古代南万有“格不过吉”（精南的吉安）的俗谚，这种长江流域的人们难得是一见的树木，

在南方却随处都有它们的踪迹。榕树的树子（和无花果一样，其实它的发育了的囊状的花托）

很小，只有一粒黄豆大小，淡红带紫。我们坐在榕树底下乘凉，有时不知不觉，可以被搬个

满身。把玩着那些亲撇的榕子，真禁不住赞美造物的神奇。谁想得到，这么小一粒榕子，培

育成长起来，竟可以成为参天大树，甚至形成一片小树林呢！自然，榕树最奇特的毕竟是它

的根，气根落地又成树干，这就使得古老的梅树形成了一个个的穹窿门，可以让儿童穿来穿

去地捉迷藏。它的地下的根也气势雄伟，往往在树干的底座形成了一团盘根错节的突起物，

假如是城市街道旁的榕树，那拱起的树根甚至能使水泥地面都为之迸裂。南方有些乡村，在

榕树的基座灌上一层一两尺厚的水泥，造成一个和树身紧连在一起的平滑的圆台，这就使得

“榕树下”更加成为一个纳凉消夏的好去处了。榕树躯干雄伟，绿叶参天，没有强劲深远的

根是难以支撑树身的。因此，它的地下根又很能够“纵深发展”.向四面八方蔓延，一直爬到

极深和极远的地方。根深叶茂，这使得一株大榕树的树荫，多么像一个露天的礼堂呀，怪不

得几百年前，就有人称誉它们做“榕厦”了。

有些植物，羞涩地把它们的茎也生到地下去。但是，榕树不仅让它的根深入地下，也让

它们突现在地面；不仅突现在他面，还让它的根悬挂在空中；甚至盘缠贴附在树身上，使这

些错综纠缠和变化万千的树根形成了老榕的古怪的衣裳。再没有一种植物，把“根”的作用

显示于人类之前，像榕树这样的大胆和爽快的了。

在名山胜地的悬崖峭壁上，我甚至看过一些榕树，不需要多少泥土，也能够成长。一粒

榕树种子落在靖壁上，依靠石头隙里一点点儿的泥土，好家伙！它成长起来了。它的根不能

钻进坚硬的石头，就攀附在石箜上成长，在这种场合，这些根筒直像一条条钢筋似的，它们

发挥了奇特的作用，把石壁上的一点一滴的营养，都兼收并蓄，输送到树身去了。因此，你

在石壁上看到有一株扭曲了的君树在泰然地成长，一点也用不着惊奇。这样重视它的根的树

木，在适宜的毛候之中，还有什么地方不能生长的呢！

我从来没有看过一株榕树是自然枯死的。如果不是由于雷殛，不是由于斩伐，它似乎可

以千年百代地活下去。正因为用树具有这样神奇的生命力，在旧时代，一株老棺身上常常被

人贴满了祈福穆祸的红纸，甚至在树根处给人插上了香烛，有好些迷信的老妇还在向它们焚

香膜拜。

（秦牧，1919年生于香港，广东澄海人，新加坡归国华侨。）

11、以下各项对文章的理解，最正确的两项是（）（）（4分）（两项都选对给4分，只

选一项目正确给2分，有选错的给0分）

A、文章开头即写到“如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树”，

开门见山，点明了文章的主旨。

B、文章第三段选取植物中的槐树、桂树、栗树、红松等和动物中的象与鲸作反衬，突出了榕

树的“大”。

C、这篇散文，作者在语言上平实冲淡，不疾不徐，仿佛述家常一般，突出地表现文章描述“智

者”形象的这一特色。

D、因为对根的重视，所以榕树的生.命力极其顽强，只要把榕树的种子播洒在土地上，在哪里

它都能茁壮地成长。

E、作为当代最富盛名的散文家之一，秦牧的这篇《榕树的美樨》，跨越古今，不分中外，娓

娓道来，充分地体现了散文“形散而神不散”的特色。

12、请赏析文中划线句子。（6分）

⑴而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱历沧桑的老人。

⑵再没有一种植物，把“根”的作用显示于人类之前，像榕树这样的大胆和爽快的了。

13、结合全文，简耍说明作者为何要把“第一票”投给榕树。（6分）

14、本文抒发了怎样的感慨？对此你有什么启发？请结合文章加以说明。（8分）

第二卷语言运用题

四、语言文字运用（共23分）

15、下列各组词语中加点词注言完全正确的一项是：（）（3分）

A、馅守心颓军pi熨帖yun挥斥方迫qiU

B、青苛tdi木堂long筑屋lin长歌学哭ddng

C、单咒ZU敛掰ju聿音qi6ng叱哆风云chd

1）、Wyi舒永jun旗射cuan义愤填用ying

16、下列各组词语中，没有错别字的一组是：（）（3分）

A、绿洲喋血倍受压榨急不暇择B、颓废屠戮卓有成效陨身不恤

C、窗扉量伏没精打采钟南捷径D、幽僻嬉游鱼翔浅底浅尝辄止

17、下列各句中，加点的词语使用正确的一项是：（）（3分）

A、最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城盼，朴实无华，心灵如蓝天一般透明，在今天

这个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的做人品质实在是难能可贵。

B、食品安全卫生问题总是不仅仅是政府监管部门的问题，它与社会各领域有着「大刀缉的联

系，因而需要全社会的共同参与。

C、要提高全民族的文化素质，必须营造全民族的阅读风气，而京总共件的是营造阅读本民族

文化经典的氛围。

I）、一场天灾，让一片秀美的山河变得分旭哥析，我们都听到了那里的悲泣，都看到了那里的

泪水今天，我们同伸手，拂去灾区人民脸上的泪水，平慰灾区人民受创的心灵。

18、下列各句中，没有语病的一句是：（）（3分）

A、乌篷船转了一个弯，前面出现了一个挂满绿藤的石桥。抬眼圈去，仿佛看到有马车的铃声

轻轻响过，车内檀香氤轨，轻烟袅袅，徒增了一层古朴与神秘的色彩。

B、随着科技的不断发展进步，3D打印机成了“万能制造机”，大到房子，小到微米级的产品,

甚至茶杯、拉链、汽车模型等都能打印出来。

C、在互联网时代，年轻人更喜欢能够网络点餐、手机支付的餐次服务，以麦当劳为代表的传

统连锁快餐服务模式正在经历着痛苦的转型。

D、父亲与徐先生任文艺思想上存化较大的分歧，但两个人并未中断友谊。父亲一方曲与徐先

生积极沟通，另一方面，徐先生也非常关注父亲的创作。

19、下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是：（）（3分）

A、《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早的、最重要的一个源头，汉代以后被

尊为儒家经典。它收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，其作品按音乐分为

“风”“雅”“颂”三部分。

B、巴金，原名李尧堂，字芾甘。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《家》《春》《秋》）和

《激流三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）。

C、《占诗十九苜》选自南朝梁代萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗选辑。它们不是一人

一时之作，也不是一个有机构成的组诗。梁、陈以后•，“古诗”3形成一个具有特定涵义的专

类名称。

D、雨果是19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。他主张自然中

存在的一切，无论是H的恶的还是美的崇高的，都可以成为艺术题材，并且提出了美丑对照

的审美原则。

20、阅读下面这段文字，请用四字短语概括楚人的三种精神。（不得摘录原文短语）（4分）

是人立国之初，偏僻狭小，但他们不满足于偏安一隅，通过“笔路蓝缕，以启山林”的

艰辛历程犷大藤域，最终位列春秋五霸、战国七雄。楚人民族政策为“抚有蛮夷”“以属华

瓦”，比当时管子“我狄豺狼，诸夏亲呢”和孔子“裔不谋瓦，夷不乱华”的思想进步，斐

人兼采夷夏之长，并积极开展文化交流。麓人发明了“装式鬲”（一种陶器），后来还吸取

扬越和华夏的青铜冶炼技术精华，使自己的犷冶水平居于领先地位，并创立了介乎夷瓦之间

的楚制和楚俗。

21、阅读文段，仿照划线句子，在横线上填写恰当的语句。（不要求字数完全相同）（4分）

“诗者，志之所之也.并心为志，发言为诗。”那些感人的诗篇，是作者4命的倾诉，

是作者情感的跃动。这样的城诉，这样的跃动，王维将之投射于清新静谧的空山森林

史，.，徐志摩

将之熔化在柔美激能的康河水波里。

六、写作（共60分，共1小题）

22、阅读下面的材料，按要求作文。

近日，广西师范大学出版社搞了个“死活读不下去排行榜”的网络调查，在统计了数千

幺网友的意见.之后，结果物得有点黑色幽默：《红搂梦》高居榜首，而榜单前10幺中，中国

古典四大名著无一漏网，而《百年孤独》《追忆似水年华》《尤利西斯》《瓦尔登湖》这些

耳熟能详的名字也跻身其中。正应了马克•吐温对经典的定义：人人都希望读过，但人人又

都不愿去读的东西。

请根据你对上述材料的理解和感悟，写一篇识诊式。题目自拟，800字以上，不得抄袭、

套作。

语文试题

本试卷共六大题，总分150分，考试用时150分钟。

命题人：高皓审题人：张敏

★祝考试顺利★

第一卷阅读题

一、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

阅读下面的文章，完成1-3题。

真实是历史剧的品格毛佩琦

国人大多都有一点历史癖，所以，历史题材的文艺作品有广大的读者和观众。在历史题

材的作品中，史占多少，剧占多少？哪些史实可以剧化，哪些史实不可以剧化？史与剧怎样

结合？等等。其中一些讨论，与其说是认识上的分歧，不如说是在实践上操作的难题，分寸

把握的难题。

讨论历史剧，首先要区分古装戏和历史剧。古装戏不等于历史剧，古装戏的古装仅仅是

一种假托，可能只是个真实的历史背景，人物事件均可虚构，剧中人可以穿着古装演现代故

事，甚至可以移植外国故事。仅仅以古代服装为道具的戏不在我们讨论的范围之内。

历史剧则不然。历史剧要求真实。真实是历史剧的基本品格。

那么，什么是历史剧的历史真实？我认为，它应该包含两个方面：一方面是历史事实的

真实，大的历史背景、主要人物、基本情节乃至服饰习俗等等细节都要符合真实的历史。不

能把虚假的、编造的故事当做历史，乃至不能把本不是历史时代的建筑、器物、服饰、习俗

作为那一时代的东西向观众展示。

但是，仅仅有史实的真实就够了吗？显然不行，历史剧是对历史形象的解读，它通过艺

术的手段告诉人们历史是什么，同时也告诉人们为什么。事件的前因后果，人物的忠奸善恶，

有的予以颂扬，有的予以鞭挞，也就是说，作品要表达一种理念，而这种理念应该是对历史

本质正确的、准确的把握。这就是我们对历史剧要求的另一方面的真实，把握历史本质的真

实。不允许对历史迸行曲解，不允许颠倒是非黑白，乃至不能够颂扬过侈，贬抑过度。

历史题材的文艺作品，与其它形式的历史读物一样，应该具备认知功能、益智功能，因

此它不能说假历史，不能把错球的历史知识告诉读者或现众：历史剧同时还具有史鉴功能、

教化功能。

但是历史题材的文艺作品毕竟是文艺作品，还应该具有文艺作品的属性，应该可供观赏。

具有娱乐功能。历史剧必须好看。不能,简单地说教，也不能,罗列史事：不是历史解说图，也

不是历史情景的复原。它可以有适当的虚构和想象，可以移花接木，可以对历史事实进行提

炼、使之更加集中更加深刻，其创作的基本原则与现实题材的文艺作品无异。历史剧应该比

真实历史更生动、更感人。历史剧讲述历史有历史书不具备的优势。一方面，它可以把古人

请出来。让他们形象地现身说法；另一方面，它又可以把今人带到古人的时代环境里去感悟，

去潜移默化。历史剧是不可以用历史教科书或历史书籍取代的。

从长期的文艺实践看，历史剧的创作还应该避免两种倾向。一是对历史剧的教化、借鉴

作用片面化、庸俗化。其结果导致说教，毫无艺术性可言。而费忌讳的，对历史剧以至对社

会伤害最大的，是在为政治现实服务的口号下将历史事件、历史人物与现实作简单比对和影

射。历史被当作特定的工具，史实必然要受到歪曲以削足适版；另一方面要避免或者坚决反

对的就是对历史的戏说。戏说历史的作品，不顾基本史实，任意胡编滥造，其终极目的是娱

乐，是票房。这种作品即使不祸乱人心，也会给观众传达错误的知识信息。

我概括历史剧的写作原则是：大事其实，细节精致，剪裁涧饰，不失本质。

（选自2013年12月23日《光明日报》，有删节）

1、下列各项中有关“历史剧的历史真实”的表述，理解最准确的一项是：（）

A、历史剧中所有的历史背景、人物、情节乃至建筑、器物、服饰、习俗等都必须符合真实的

历史。

B、作者认为历史剧的真实是由史实的真实与对历史本质止确的、准确的把握构成的，惟其如

此，它的认知功能、益智功能才得以彰显。

C、所谓历史剧的历史真实就是通过艺术的手段告诉人们历史是什么，问时也告诉人们为什么。

D、历史剧的历史真实是不许对历史进行曲解，不许颠倒是非，乃至褒贬过度。

答案：B（A项中说“所有的历史背景、人物、情节……”错，原文为“大的历史背景、主

要人物、基本情节乃至服饰习俗等等细节都要符合真实的历史”；C项只是谈历史剧所采用的

艺术手段，而非谈历史剧的历史真实：D项的表述也不全面）

2、下列对历史剧文艺作品属性的理解，不符合原文意思的一项是：（）

A、历史剧应该比真实的历史更生动、更感人。

B、历史剧应有观赏价值和娱乐功能，它必须好看。

C、历史剧适当的虚构和想象，或“移花接木”，或提炼历史史实，能够让历史剧更加深刻。

D、历史剧创作的原则与现实题材的文艺创作多少有点差异。

答案：D（原文是“无异”，即应该完全一样）

3、根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是：（）

A、既能够让历史人物形象地现身说法，又能够带观众到历史时代环境里去潜移默化的历史剧,

就是好的历史剧。

B、对于历史剧的许多讨论，其实并不是认识上的分歧，而是在实践上操作的难题、分寸把握

的难题。

C、把历史事件和历史人物简单地与现实比对是对历史剧乃至对社会的最大伤害。

D、历史剧在讲述历史方面比历史教课书有更大的优势。

答案：C（A项是讲历史剧优于历史教科书的地方，但却不是评判历史剧好坏的标准；B项

由原文中说“其中一些讨论，与其说是认识上的分歧，不如说……”可知，文章并未否认在

有些问题上是有认识分歧的，并非全“是实践上操作的难题和分寸把握的难题”；D项由原文

中说“历史剧讲述历史有历史书不具备的优势”可知，文章并没有讲历史剧更优于历史教科

书）

二、古代诗文阅读（共34分）

（-）文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

游丹霞记（清）袁枚

甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，别买小舟，沿江往探。山皆

突起平地，有横皴，无白翠，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺

纹耶？尤奇者，左窗根兄，别矣，右窗又来：前舱相见，别矣,后舱又来。山追客耶.客恋

山耶？舛午怙恍，不可思议。

行一日夜，至丹霞。但见绝壁无蹊径，推山胁裂一缝如斜得开。人侧身入，良久得路。

攀铁索升，别一天地。借松根作坡级，天然高下，绝不滑履；无级处则雷崖石而为之，细数

得三百级。到阑天门最隘，仅容一客，上横铁板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。山上殿宇甚

固甚宏阔，凿崖作沟，引水僧厨，甚巧。有僧塔在悬崖下，崖张用攀吞覆之。其前群岭环拱,

如万国侯伯执玉帛来朝，间有豪牛丑犀，犁鼾幻人，鸥张蛮舞者。

余宿静观楼。山千仞衔窗而立，压人魂魄，梦亦觉重。山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席

间琮铮不断。池多文鱼在泳游。余置范砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。

次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，

纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。

始知造物者故意顿挫作态，文幸非曲不为功也。第俯视太陡，不能无悸，乃坐不学而移足焉。

僧问丹筷较罗浮何如，余日：罗浮散漫，得一佳处不偿劳，丹窗以道警胜矣。又问：“无

古碑何也？”曰：雁宕开自南宋，故无唐人题名；黄山开自前明，故无宋人题名；丹霞为国

初所开，故并明碑无有。大抵禹迹至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源,

兀始探得，此其证也。然即此以观，山尚如此，您知圣人经义史无津涯。若因前贤偶施疏解，

而遽欲矜矜然阑禁后人，不许再参一说者，陋矣妄矣，殆不然矣。

4、下列各句中加点字的解释不正确的一项是：（〉（3分）

A、有横皴，无耳理一一直理：朋直的纹理

B、左窗相处，别矣，右窗又来一一相见：看见它

C、崖张有等存覆之一一高恭：高高的幕布

D、乃坐百摩而移足焉一一石磴：即“石髡”

答案：D（石磴：石头阶梯）

5、下列句子中能够体现丹霞山风景“蛇蟠蚓屈，纵横无穷”特点的一组是：（）（3分）

①山皆突起平地，有横皴，无直理

②前舱相见，别矣，后舱又来。

③人侧身入，良久得路。攀铁索升，别一天地。

④上横铁板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。

⑤山腹陷进数丈，珠泉滴空。

⑥则五马峰至丹霞，片刻可到。

A、①④©B、①②@C、②③⑥D、③⑤⑥

答案：C（所谓“蛇蟠蚓屈，纵横无穷”，是指山路水路蜿蜒曲折。①是描绘山形多横的褶皱，

没有竖直的纹理的；④说明山路陡峭狭隘；⑤与路途完全无关：所以排除这三句。②体现出

水路蜿蜒反复的特点：③体现山路的蜿蜒曲折：⑥说明两地直线距离之近，从而侧面表现山

路之曲。）

6、下列对文章的解说，不正确的一项是：（）（3分）

A、文章从去丹霞山路上写起，描述水道萦回在群山之中的迷离景况，为写丹霞山的奇险作为

铺垫。

B、正式写丹霞时，作者使用细笔，渐渐写入，写山路、关隘、寺庙、群山之景，又通过梦“亦

觉近”加以深化，饶有情趣。

c、文章第四段津津有味地写从原路卜.山时的心情，并总结了景物特点。作为文人，作者以“理

旧书”喻下山，乂从游山联想到写文章，颇有理趣。

D、文章末尾由游山的心得推广到读书上，指出名山大川被发现有早有晚，埋没的一定很多；

知识无穷尽，木被探索理解的也很多，因此不能局限于前人之见，要勇于开拓。

答案：B（第二段没有写关隘。）

7、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

①次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。

答案：第二天，我沿着原来的路下山，就像在温习功课，更加觉得很有滋味。（“循”1分，“理”

1分，“味得”1分）

②始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为功也。

答案：这时我才明白大自然是故意做出回转曲折的样子，正如文章，如果不曲折宛转就不是

好文章。（“作态”1分、“非……不……”1分，“功”1分。）

③名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源，元始探得，此其证也。

答案：名山大川，还有混沌而没有被开辟的，像黄河的源头，到元代才被探访到，这就是证

明。（“辟”1分，“元”1分，“此其证也”各1分。）

参考译文：

口］东粤：即广东。

［2］五马峰：在今广东省韶关市。

［3］舛午：违背、抵触。倘恍：模糊不清。这里是无法弄清楚的意思。

[4]“崖张”句：谓山崖突出，像张开岛岛的帷幕覆盖遮敝了僧者。

[5]玉帛：瑞玉与嫌书。古时天子会诸侯，诸侯例献玉帛为礼品。

[6]豪牛丑犀：形容山岭奇形怪状。

[7]犁轩：古代国家名。《汉书西域传》说，大宛等国献大鸟卵及犁杆国表演幻术的人。这里

形容山形千变万化。

[8]鹏张：像鸥鸟般张开双翼。鹏,鹰的一种。

[9]琮铮：玉石碰击声。此形容声音清脆悦耳。

[10]文鱼：一种有斑纹的鱼。又，鲤鱼，金鱼均又称文鱼。

[11]郑康成：汉郑玄，字康成，高密人。著名经学家，遍注五经。虚空鸟道：即空间直线距

离。

[12]罗浮：为广东名山，横亘增城，博罗等县。风景秀丽，是道教第七洞天。

[13]遒警：此指紧凑。

[14]禹迹：大禹治水时，曾遍行九州，因称禹所到处为禹迹。此句意为自大禹遍行天下以来

已有四千馀年。

[15]屯蒙：《易》二卦名，都是晦暗蒙昧之意。这里指尚处于原始未开发阶段。

[16]津涯：水的边岸。此指尽头，边际。

[17]矜矜然：自负。阑禁：阻隔、限止。

甲辰年的春末，我到达广东东部，听说仁化县有风景优美的丹葭山，于是在五马峰卜.停

船，另租一艘小船，顺江而下前往丹霞山探访。山势从平地上突起，有横的褶皱的形象，没

有宜的挺立的山峰，一层山峰来了之后，层层山峰也迎面而来，完全围住没有断口。（我）怀

疑岭南离海近，多有螺蚌，所以说山峰的形状也好像都成了螺纹吗？特别让人惊奇的是，左

面的窗户刚看见，刚离开，右面的窗户乂来了：前面的船舷看见它，刚离开，后面的船舷乂

有了（它）。山追着客人，还是客人留恋山呢？朦胧模糊，不能够想象出来。

船行了一天一夜，到了丹霞山。只见丹霞山到处是绝壁，没有可上山的路，只有山的一

侧裂开了一条缝，就像被锯子斜斜地锯开一样。人侧着身子进入，很久才能找到路。拉着铁

索向上攀登，见到另一番天地,借助露出地面的松树根作梯级，就像天然形成的台阶一般，

脚卜.绝不会打滑：没有树根作梯级的地方就开凿山崖做梯级，细数一下共有三百级台阶。到

阑天门的山路最为狭窄，仅能容•个人通过，山路的尽处上面横放着•块铁板作为进出的门，

若一人拿着长矛守卫，那么连一只鸟也飞不过去。山上的楼台庙宇很坚固，又很宽敞，开凿

山崖形成沟渠，把泉水引到寺庙的厨房，十分巧妙。有佛塔建在悬崖之卜，悬崖像高高张开

的布覆盖着它。佛塔的前面群山环抱，就像是各国的诸侯拿着文书来朝见，夹杂的山岭有像

巨大的水牛或丑陋的犀牛的，有像耗牛或人影的，有像鹤鹰张开两翅或蛮人在舞蹈的。

晚上，我借宿在静观楼，山高千丈，紧挨着窗户，似乎压迫着人的魂魄，连梦中也觉得

沉重。山的中部凹陷进去好几丈，泉水如珠子般悬空滴落，躺在床上终夜听着泉水叮咚的声

音连绵不断。山涧有很多身上有着美丽花纹的鱼儿在游动。我放下笔静坐一会儿，不知不觉

已忘记了外面的世界，忘记了有家，也忘记了自己身在哪里了。

第二天，我沿着原来的路下山，就像在温习功课，更加觉得很有滋味。站在高处眺望自

已上山的路，从江口到这里，山路就像龙蛇蚯蚓那样弯弯曲曲，纵横交错无穷无尽，大约有

一百里那么远。如果用郑康成虚空鸟道的说法，拉成直线行走，那么从五马峰到丹霞，一会

儿就可到达。这时我才明白大刍然是故意做出回转曲折的样子，正如文章，如果不曲折宛转

就不是好文章。但从高处俯视山下，丹霞山确实十分陡峭，人不能不感到害怕，于是我坐在

石阶上一级一级地挪下山。

僧人问我，丹霞山与罗浮山比较怎么样呢？我说：罗浮山内风景分散，找到一处美景的

快乐也抵不上付出的辛劳，丹霞山凭着美景的集中而胜出了。僧人又问我：丹霞山上没有古

碑又怎么解拜呢？我说：雁荡山从南宋开始开发，所以没有唐代文人的题跋；黄山从明代开

始开发，所以没有宋代文人的题跋；丹霞山是从我们这个朝代初期才开发的，所以并没有明

代的碑刻。从大禹到现在大概有四千多年了，名山大川，还有混沌而没有被开辟的，像黄河

的源头，到元代才被探访到，这就是证明。然而从这点来在，山尚且如此，就更可以明白先

贤圣人们的学说是无限广阔的,如果因为前代的学者们偶然对经典作了一些解释，就因此想

小心律慎地禁锢后来的学者，不让他们再增加一点新的观点，这真是浅薄而荒谬啊，大概不

应该这样吧。

文章简评：

乾隆四十九年暮春，袁枚到广东去看望任肇庆知府的弟弟袁树，专程去游览了仁化的丹

霞山，写了这篇游记。

文章从去丹霞山路上写起，描述水道萦回在群山之中的迷离景况，为写丹霞山的奇险作

为铺垫。正式写丹霞时，使用细笔，渐渐写入，先通过正面描述，又通过梦”亦觉重”加以

深化，最后又津津有味地写从原路下山时的心情，眼、耳及思想多方面的反射与全方位介绍

的凑合，使丹霞山给人留下了难忘的印象。

袁枚的文章喜欢以议论作结，这篇文章末尾由游山的心得推广到读书上，指出名山大川

被发现有早有晚，埋没的一定很多；知识无穷尽，未被探索理解的也很多，因此不能局限于

前人之见，为其所囿，要勇于开拓。这点，在今天仍然很有意义。由此，我们想到，任何事

物在不同情况卜，对不同的人都有不同的启迪作用：就游览山水来说，就应该像袁枚一样，

善于品味大自然的启示，从游中发现理与趣。

丹霞即丹霞山，在今广东省仁化县。

（-）古代诗歌阅读（10分）

阅读下面一首宋词，回答8-9题。

盐角儿-亳社观梅

（宋）晁补之

开时似雪，谢时似雪，花中奇绝。香非在蓄，存非在萼，骨中杳彻。

占溪风，留溪月，堪羞损、山桃如血。直饶更、疏疏淡淡，终有一般情别。

8、请结合全词内容，说说作者笔下的梅花主要有哪些特点？寄寓了怎样的情感？（4分）

答案：特点：颜色雪白、香气透骨。（每点1分，共2分）

情感：在这首咏梅词中，词人写的是梅花的非凡的神韵和高洁的品格，实际也是自己

所向往的人格的写照，词人在梅花的高洁的品格中寄托了自己的志趣和情操。（2分）

9、“占溪风，留溪月，堪羞损、山桃如血”一句用到了哪些手法？试做赏析。（6分）

答案：用到了拟人和反衬（或对比）手法。“占溪风，留溪月”一句说占尽了从小溪吹来的轻

风，留住了小溪中的明月，用拟人的修辞手法，形象地写出了梅花的魅力。“堪羞损、山桃如

血”一句说梅花将红如血的鲜屯山桃花羞怯惭愧得减损了几分颜色，在反衬（对比）中突出

了梅花的气质和神韵的超凡脱俗。（两种手法各1分，分析各2分。）

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴总角之宴，。《诗经•氓》

⑵，长路漫浩浩。（《古诗十九首》）

⑶，心念旧恩。（曹操《短歌行》）

⑷,桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）

⑸亦余心之所善兮，.（屈原《离骚》）

（6）,而不知其所止。（苏轼《赤壁赋》）

答案：

⑴言笑晏晏⑵还顾望旧乡

⑶契阔谈^⑷榆柳荫后檐

⑸虽九死其犹未悔⑹浩浩乎如冯虚御风

三、文学类文本阅读（共24分）

阅读下面的文字，完成11T4题。

榕树的美髯秦牧

如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。

木棉、石栗、椰树、棕桐、凤原树、木麻黄……这些树木，自然都洋溢着亚热带的精调，

并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生活关系密切这一点来说，诜也比不上榕树。

一株株古老的、盘根错节、也杈上垂看一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，遍布在一座座

村落周围，它们和那水波激施的池塘，闪闪发光的咕谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个

大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。无论你到广东的任何地方去，你都

到处可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书店密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙

门口，或者什么名山的山道，都随处有它们的踪迹。在巨大的桧树的树荫下开大会、听报告、

学文化、乘凉、抽烟、喝茶、聊天、午睡、下棋，几乎是任何向方人生活中必曾有过的一课

了。

有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，我们很容易产生联想，把它们人格化。松树

使人想起志士，笆蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。反

这些老榕树呢，它们使人想起智意、慈祥、稳重而又饱历沧桑的老人。它们那一把把在和风

中安详地飘拂的气根，很使人赳起小说里“美林公”之类的人物洋号。别小看这种树的“胡

子”，它使榕树成为地球上''树木家族”中的巨无霸。动物中的大块头，是象和鲸；植物中的

大块头又是谁呢？是槐树、按树、栗树、红松之类么？对！这些都是植物界中的长人或者胖

子。但是如果各各以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种

树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株

的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可以成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树

荫。这个估计，其实还可能是;匕较保守的。我看到一个材料，据说在印度的孟加拉有一个著

名的榕树独木林。它生有八百根垂下的钻入泥土的树根