教科版三年级下册品德与社会教案计划 (一)

2018年春东屯小学品德与社会学科三年级下册教学计划

东屯小学罗平均

一、学情分析：

三3班学生48人，两个班的孩子都特别可爱，喜欢参加活动，愿意为集体

付出，学生集体主义荣誉感较强。大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助,

互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，能运用自己所学知识解答生活中遇到的问

题，回到家里能有计划地完成老师所布置的实践作业。但还有一部分学生基础底

子薄，学习能力较差，缺乏良好的学习习惯。但都能听从老师指导,遵守学校纪

律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

二、教材分析：

本册教材共分为五个单元，各单元内容及教学目标具体分析如下：

第一单元我学习，我快乐：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课

程标准》中“珍惜时同，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学

习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人

类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。

第二单元家庭因我而美丽本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程

标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”

设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿

意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、

平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。

第三单元共享友爱阳光：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程

标准》中“感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体

会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与

他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们

最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良

个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向七会,

融入社会，都具有特殊的意义。

第四单元谢谢你，家乡的劳动者：本单元体现了《全口制义务教育品德

与社会课程标准》中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生

活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人

物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经

验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时

间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。

第五单元五十六个民族五十六枝花：本单元体现了《全日制义务教育品德

与社会课程标准》中“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生

活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结”等内容的要

求。我国各民族都有自己的风土人情，有着不同的民族文化。在伟大祖国这个

多民族统一的大家庭生56个民族唇齿相依、亲如手足各民族相互尊重、相互团

结。

三、教学目标：

1、促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，

成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基

而出O

°2、养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动，勤俭节约的态度。

3、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容，公平公正、热爱集体，

团结合作，有责任心的品质。

四、各单元教学重点、难点：

第一单元我学习，我快乐：帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教

育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不

到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

第二单元家庭因我而美丽：让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添

麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德,

家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。

第三单元共享友爱阳光：感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等

相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵。

第四单元谢谢你，家乡的劳动者：力求让学生根据自己的经验和兴趣，

观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、

成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。

第五单元五十六个民族五十六枝花：让学生知道我国是一个统一的多民

族国家。了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增

进民族团结。

六、教学措施：

1、德育措施。

1、通过品德课特有的明理导行模式，培养学生良好的生活、社会品德。

2、减负提质措施。

为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多

媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合

作交流，从而获取知识和技能。不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上

网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。

3、潜能生转化措施。

针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际

情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健

康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地

引导。

4、,评价措施。

本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，

而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的

评价情况给孩子们一个完整的评价。

五、教学进度安排

周次教学内容备注

第一、一、三周第一单元

第四一一八周第一单元

第九一_十一周第三单元

第十二一一十五周第四单元

第十六一一十八周第五单元

第十九周复习、考试

第一单元我学习，我快乐

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习

合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等

内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一

个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育为一

个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不

深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和曳好的学习习惯。

活动主题一时光老人对我说

教学目标：

1、学会珍惜时间，学会合理安排时间；

2、在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间。

教学难点：

在实践中学会提高效率。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时一分钟能做什么

教学

教师活动学生活动

环节

1播放学生非常感兴趣的动画片《狮观看动画片。

子王》一分钟。

动画2让学生在焦急的心情下等待一分等待。

导入钟。说出自己的感受。

3交流：你认为看动画片的时间长，

还是等待的时间长。

体验1鼓励学生用刍己喜欢的方式展示学生展示自己跳绳、跑步等方面。

一分自己的一分钟。

钟汇报：我一分钟能（）

第二课时谁把时间偷走了

教学

教师活动学生活动

环节

有的人，懂得和时间交朋友，利用与教师互动。

每一分钟，快乐地学习，尽情地玩

耍，充分地休息，有的人却恰恰相看图，回答老师的问题。（着重看事

引入

反V情的结果，使每个孩子都知道，“学

请大家看P4图，是哪些人在浪费时就学个踏实，玩就玩个痛快”的道

间？有什么样的结果理。

1看P5图文，了解鲁迅先生对自己读资料,

名人成就的评价。从鲁迅先生的事例中，了解时间对

用时人取得成就的作用。

间2引导学生说说自己对先生说的话说说自己对先生说的话的理解，并

的理解。并说说对自己有什么帮助。说说对自己有什么帮助。

1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、参加教师组织的活动，认真算算自

游戏、学习的时间，和同学们比一己每天的时间是怎么花掉的。

比，看看有什么发现？

2说说自己的时间是被谁偷走的？都是自己浪费的。

我这

小结：实际上，每个人的时间都是

样用

一样多的，但为什么有的人会不够

时间

用呢？那一定是他自己不会花时

间。学生参与讨论，充分发表自己的意

3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓见。

励学生自学P6,说说自己的主意。

要做时间的主人，就得制定自己的根据教师的方法制作自己的学习时

时间表。（讲方法）间表。

我的1想想自己每天必须做什么事？

时间2哪些事先做，哪些事后做？把它

表们排列起来。

3要注意给自己留休息的时间，不

然就白做计划了。

教学后记:

活动主题二我有一把金钥匙

教学目标：

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；

2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。

教学难点：学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学准备：多媒体课件

教学课时：三课时

教学过程

第一课时锦囊妙计

教学

教师活动学生活动

环节

许多同学在学习上盼望有一把神奇的与老师一起进入学习的情景。

金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。

引入你认为有这样的金钥匙吗？有它就是

科学的学习方法。有了它，我们就能

有效地获取宝贵的知识。

1看P7图，他们遇到了什么样的困1理解图意。

难？根据自己的经验给书上的小朋友出

我的

2请你给他们出出主意。主意。

主意

3在学习过程中，你遇到的困难是什与同学一起交流自己解决困难的方

么？你是怎样解决的？法。

1有的人学习有方法，学得轻松愉快，与同学一起交流自己学习的心得，看

我的

有的人却恰恰相反。你呢？看能不能获得好的帮助。

学习

2你认为哪种方法适合你？只有适合学生说出对自己有效的方法。加以总

感受

自己的方法才是好的方法。结。

好的学习方法就是进入知识殿堂的金制作锦囊。

我的钥匙。适合自己的方法才是最好的，

锦囊把最适合自己的方法收入你的锦囊

吧！

第二课时记忆快车

教学

教师活动学生活动

环节

从一年级开始，你对对老师讲的所与老师互动。

引入有的知识，是不是都还记得呢？不

记得的去了哪儿呢？

1遗忘是我们学习中的大敌，你是说说自己是怎么记住知识的。与同

如何对付它的呢？学交流自己的方法。

2看P9图中小朋友有哪些好的方法说说自己读书的所得。

交流值得你学习。

3小结：一般来说，在学习知识时，

看、听、做配合起来，效果就会更

好。

看看谁能先记住这一组数字：试_试

9128734655比比谁的方法好。

实践

词语“马小河奔跑麻雀

房子树打火机”

第三课时身边的学问

教学

教师活动学生活动

环节

发现和了解身边的学问与学会记忆与教师互动。

的意义同样重要。它是丰富我们知

引入

识、扩大知识面、提高学习效率的

又一把不可缺少的金钥匙。

1小女孩为什么要向那个男孩子学交流一下自己从身边的同学身上学

踢球？就是因为他的球技高。擦玻到的东西。

学习

璃的例子也是一样的，那么你向周

别人

围的同学学习过什么吗？

的长

2小结：“三人行，必有我师”这话

处告诉我们：周围的人都有可能成为

我们的老师，要虚心向他们学习。

其实，知识是在一次次的体验中发看书，学习小伙伴积累知识的方法。

积累现和积累的。

你看，书中的小朋友在自己的生活

生活

中积累了什么样的知识，这些知识

的经

你能解答吗？交流自己的发现。

验你在生活中遇到过哪些有趣的现象

呢？

活动主题三今天我进步了吗

教学目标：

1、引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；

2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；

3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重点：

体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯;

教学难点：

能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时今天又有新发现

教学

教师活动学生活动

环节

看P13连环画。知道故事的内容

一个小小的鸡蛋，都有我们不明白

处处的地方，可见生活中，一定还藏着

可学许多我们不知道的秘密。

习你发现过这样的秘密吗？与同学交流自己在生活中积累的知

识。

把自己的发现记录不来。记录自己的发现。

1借鉴书P14个伙伴的对话，看看自由读书。

交流他们有些什么样的快乐。

2说说自己的学习感受。交流自」的感受。

我们有不少的同学有一些不好的习

惯，但是习惯是可以改变的。下面

活动

让我们来做一个实验。

引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受。

第二课时每天进步一点点

教学

教师活动学生活动

环节

路，是一步步走出来的，只要我们与老师互动。

有了良好的学习习惯，感受到学习

引入

的快乐，每天进步一点点，不断积

累知识，就能取得进步.

引导学生看书P15图文，感受一下感受一下这位同学做仰卧起坐的进

我们

这位同学做仰卧起坐的进步。步。

有信

你有什么话要送给这位取得进步的交流一下自己读书的感受。

心

同学吗？

学做仰卧起坐是这样，学习其他的交流一下自己的感受。

事呢？

父流

说说怎么样学习课本上的小朋友，说说怎么样学习课本上的小朋友，

让自己取得进步。让自己取得进步。

制作1读P18主题文。

学习2引导学生自由制作学习档案。

档案自由制作学习档案。

教学后记:

第二单元家庭因我更美丽

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的

常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自

己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任

感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自

己和家庭成员之间的矛盾。

活动主题一妈妈，您放心吧

教学目标：

1、引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能

力；

2、让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。

教学重点：

培养学生初步的安全意识和自护处救的能力。

教学难点：

让学生学习料理自己的生活。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时瞧，我能行

教学

教师活动学生活动

环节

1讲动物反哺的故事。学生谈感受。

2”连动物都知道要报答自己的父

母，我们了解过爸爸妈妈的工作，

故事懂得他们的辛苦，我们应该用什么学生自由说方法。

导入来爱和帮助爸爸妈妈呢？

3小结，我们学会了自己料理自己

的生活，就是对父母师大的安慰和

帮助了。

生活1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：1我碰到难题了，爸爸就在我身边。

导行你放心，我能行！2妈妈看着我整理自己的房间。

2看P18图，讨论：我该怎么做？3明天春游的午餐怎么办？

3汇报

1用故事的方式说说爸爸妈妈的一说说爸爸妈妈对我们有什么样的希

天。望？

我们应该怎么做？

明明白白父母心1写出父母对自己的帮助；

活动2如果我能行，会怎样？

3妈妈对自己有什么希望？

第二课时平安每一天

教学

教师活动学生活动

环节

1播放“11・3”火灾实况片段观看录像。

录像2导语：同学们，水火无情，如果与教师对话。

导入我们不注意用电、用火安全，会给

自己、他人带来多大痛苦！

1出示危险警示牌。认识安全标志。

2我们日常生活中有哪些危险？认识自己身边的危险：……

赶跑

3智斗陌生人。

危险

有跟着你的陌生人，你会怎么办？

全班同学为斗陌生人想办法。

1当危险出现时，你会怎么办呢模仿书上的情节，做表演。

生活

2在生活中还会遇到什么样的危

自救

险？交流一下自己的生活经历。

比一比：谁的自救能力强学生分组参加比赛。

活动

开展自救比赛

教学后记:

活动主题二我爱我的家人

教学目标：

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱；

2、能和父母家人平等沟通、相互理解；

3、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

教学重点：

用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。

教学难点：

为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时我的爱是什么

教学

教师活动学生活动

环节

生活中的每一天，我们感受着家人鼓励学生说出自己对爱的理解。

的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目

引入

光、可口的晚餐....爱，不只是一

个字。

1你会说课本中的这些贴心话吗？说一说，懂得与家人说话的语气。

2你还会说哪些让家人高兴的话。交流一下自己的经验。

3第三幅图中的孩子为什么不高

贴心兴？讨论，充分感受家人的爱。

的话奶奶为什么会唠叼？

语听了男孩的话奶奶会怎样想？

交流：你对家人有礼貌吗？你关心

过他们的心情吗？你会把自一的心说说自一是怎么做的？

事告诉家人吗？

有的事看起来根简单，只是举手之

我的劳，我们用心去做好它，就能给家

爱心人带来快乐和温暖。

日记像课本中的这些事，你做过吗？说说自己对家人的爱，相互赞赏和

鼓励。

理解有时，你和家人之间会出现一些不学学文中的滔滔。比比谁的感受多。

的微愉快的事，你是怎样处理这些事的

笑呢？

活动把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

爱就是相互理解，相互关心，一起

总结

分享……家人爱我，我也爱家人。

第二课时快乐的全家总动员

教学

教师活动学生活动

环节

有的时候，一家人在一起度过的时回忆和家人共处的欢乐时光，说说

光是非常快乐的，一家人的故事也有趣的家庭故事。

导入

是非常有趣的，你的家有过这样的

欢乐吗？

1看P26图文，得到启示。看P26图文，受到启示。

金点

2设计“快乐的家庭总动员”金点根据自己家庭的情况，与家人一起

子

子设计，多听听长辈的意见。

教学后记:

活动主题三我们共同面对

教学目标：

1、关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

2、用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划;

3、培养学生的家庭责任感。

教学重点：

关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

教学难点：

培养学生的家庭责任感。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时也让我来分点忧

教学

教师活动学生活动

环节

1播放动画片《花木兰从军》观看影片。

故事

2问：你们知道花木兰为什么要参说说自己的想法。

导入

军吗？

1出示场景图片，分组合作表演以小品的形式表演各自的处理办

场景一：家里来了客人，爸爸妈妈法。

从身忙不过来，我该怎么办？

边做父母吵嘴时，我该怎么办？

起2看P29连环画,说说小女孩的处理办法。

3在商店，你想买一个东西，妈妈说说自己的办法，分组进行表演

有点为难，你怎么办？

1如果爸爸妈妈遇到不开心的事，说说自己的办法。

我是

你想什么办法帮助他们？在小组内交流自己的想法。

爸妈

2为了使我们的家庭生活更加美好，

的开

我们还可以做什么整理“智囊袋”

心果

3整理“智囊袋”

第二课时美好家庭计划我的温暖心情

教学

教师活动学生活动

环节

我们可以设计一些美好的家庭计

引入戈IJ,每一个家庭成员都来为它努力，

增进全家人的感情，共同进步。

1看对话。看对话。

2问：孩子为叶么要把自己的钱拿家庭计划，每个人都有责任。

情境

出来？

对话

3想想自己现在能为家庭做出什么说说自己的能力（为下一步打基

贡献?础。）

1你们家目前有什么样的计划？自由交流。

我的你打算做出什么样的努力或贡献？

家庭2讨论：有人说，家里干什么，那

计戈是大人的事，你认为对吗？

说出自己的理由。

1读P28刘伯承的故事。体会孝获父母，为家庭分忧的美德。

进一步认识自己的父母。

我的

2让学生介绍一自己的父母，了解

温暖

他们的辛苦。说说自己的想法。

心情

3你认为应该怎样孝获自己的父

母？

教学后记:

第三单元共享友爱阳光

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同学诃的

友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信

用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一

种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等

相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的

心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。

活动主题一大家都是好朋友

教学目标：

1、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；

2、懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学重点：

学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

教学难点：

懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时认识你，真好

教学

教师活动学生活动

环节

1教师出示集体生活的照片。与老师一起回忆难忘的事。

同学

2启发学生说说自己和同学之间最说说自己和同学之间最难忘的事。

深情

难忘的事。

1想一想：哪些同学跟你是好朋想一想

找朋友？自由找朋友。

友2放《找朋友》音乐。介绍自己的朋友。

3介绍自己的朋友。

做小1读读范例，如果你是唐林，读到说说自己的体会。

卡片这张卡片会有什么感想？

2引导学生回忆：当你想起好朋友回忆那些感人的画面。

时，脑海里会出现哪些画面？

3制作小卡片难忘的故事、温暖的画面等

赠送在音乐中，将制作的卡片交给自己

卡片的好友，说上一句心里话。

第二课时不一样的朋友

教学

教师活动学生活动

环节

真正的朋友常常会在你需要的时

引入候出现，跟你一起面对困难，帮助

你进步。

看看图中的三对朋友，你觉得他们评一评。

这样

怎么样？

的朋

引导学生说出自己心目中的朋友说出自己心目中的朋友是怎样

友

是怎样的？的？

不一样的朋友，给我们不一样的感

受。在每个方面，对我们的帮助也

介绍不一样。

朋友说说自己在各个方面的朋友是列举出自己的朋友，说出他们对自

谁？己的帮助。

写出自己的感受。写感受。

净友：能直言相劝的朋友。完成收集工作。

学友：学习过程中的朋友

朋友

挚友：亲密的朋友。

词典

笔友：有共同写作爱好的朋友

良师益友：教育帮助我的朋友

教学后记:

活动主题二你的心情我理解

教学目标：

1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；

2、当同学之间发生矛盾冲突时，，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容;

3、学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学重点：

学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。

教学难点：

学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时别难过，有我呢

教学

教师活动学生活动

环节

你是独生子女吗？你希望自己的朋友

引入理解、信任、帮助自己吗？你知道理

解、信任、帮助是相互的吗？

1看P36么一组图，想想友情体现在哪里？

2交流一下在你心情不好或遇到困难

友情的时候，得到朋友的安慰和帮助是什说说自己的实际体会。

可贵么心情？

3小结：有了幸福就共享，有了痛苦，

要一起分担，这就是朋友。

作为朋友，你应该在什么时候在他的结合实际事例说一说。

我在身边？

你身引导学生注意别人什么时候需要自己说说

边的关心和帮助，从而引导他们从生活当朋友()的时候，我会

细微处学会关怀，学会付出。()o

你有什么烦恼的事吗？度着把它说出说说自己的烦恼事，

活动

来，让大家和你一起分担。

第二课时让我先说对不起

教学

教师活动学生活动

环节

在现实生活中，朋友之间发生矛盾说说自己以往的做法。

引入的事是难以避免的。那么怎么面对

朋友的过失呢？

看P38第一组漫画，说说他们的矛说说他们的矛盾是怎么产生的？

盾是怎么产生的？可以避免吗？可以避免吗？

他们为什么会这样说呢？深入人物的内心。

你遇到过这种情况吗？你是怎么说说自己遇到这种情况的做法

朋友做的？

不分面对自己的过失，面对朋友的友交流一下自己将会怎么做。

离情，你是选择自己的面子呢？还是

选择友情呢？

小结：轻轻说声对不起，朋友永远

不分离，同学之间难免会有小矛

盾，我们要真诚相待，相互宽容

看P39图，乐乐为什么不理小珊说说她是怎么想的？这样想对不

主动

了？对？应该怎样做？

找回

乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？结合自己的生活经验谈一谈

朋友

怎样做？

你和同学，朋友之间发生过不愉快鼓励学生说出心里话，找回自己的

活动的事吗？如果有，你是怎么做的朋友。

呢？

教学后记:

活动主题三友爱是相同的

教学目标：

1、知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法

和选择；

2、学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学重点：

知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选

择。

教学难点：

学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程:

教学

教师活动学生活动

环节

1让学生仔细阅读课本插图，想想仔细看教材中的图和故事。想一想

女孩为什么会有这样的疑问？她为什么会有这样的疑问。

2面对她的疑问，你想对她说些什

直接么呢？告诉她这是为什么？

入题3阅读主题文字：自主理解。

你的别人的眼里也是别人。别人与我们不能要求别人的想法总是和

你的意见不同，反过来也是一样自己一样。

的。

每个人的性格，爱好是不同的，大

家的友爱却是相同的我们只有恰

当地表达自「的看法，学会尊重、

我们

相互理解，友谊才会长久。

沟通

让我们来看看这一对小朋友，想想他们的意见有什么不一样。

怎么使他们的意见统一起来呢？说说自己的主意。

你有什么好的办法？读主题文字，受到启发。

你和朋友会因为想法不同而发生交流自己的想法。

交流

争吵吗？想想可以怎么避免？

活动主题四为了友谊，我们共同努力

教学目标：

1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班

级氛围；

2、体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；

3、开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。

教学重点：

能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处。

教学难点：

体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

一课时。

教学过程：

教学

教师活动学生活动

环节

友谊是需要真诚呵护的，我们希望

引入

所有的人都做友情的守护者。

1看P42图，想一想小女孩为什么看P42图，想一想小女孩为什么不

不理朱立文。理朱立文。

2说一说她这样做对吗？说说自己的想法。

应该怎样给他们开出处方？针对不同的情况说出自己的处理

我的

方法。

处方

3看P43上图，想想在我们的身边，开出自己的处方。看看应该怎样

有这样的事吗？办。

4对照自，开出的处方，找一找自对照自己开出的处方，找一找自己

己身上的不足。身上的不足。

想一想在我们的班上，发生过让人共同讨论。

不愉快的事吗？你在和朋友相处开一张处方。（不指名道姓）

活动

时遇到过什么难题？我们一起来

讨论讨论，开张处方。

教学后记:

第四单元谢谢你，家乡的劳动者

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行

业的劳动者，感受他优的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他

们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生

社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业

的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财

富，劳动维系人们的生活的道理。

活动主题一清晨，谁在为我们忙碌

教学目标：

1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活

的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；

2、了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都

是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。

教学重点：

让学生感受家乡或社区的劳动者为我们付出的辛勤劳动，知道我们生活的便

利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动。

教学难点：

了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来

之不易的。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

一课时

教学过程：

教学

教师活动学生活动

环节

1全班交流：二学路上，你发现了学生交流路上的见闻。

上学

谁在在忙碌？谁在为我们服务。

路上

2教师根据学生的回答，列举几个

的见

常见的与我们生活息息相关的职

闻

业。探讨：他们的一天是怎样工作探讨：他们的一天是怎样工作的？

的？如果没有他（她），我们的生如果没有他（她），我们的生活会

活会是怎么样。是怎么样。

1教师：为了我们生活得安宁幸福，a什么每天都能从阅报栏内看到当

还有许许多多的人在忙碌，有的人天的报纸？

甚至长期默默地为我们服务，我们b妈妈为什么总能从箱子里取出

却没有注意到。鲜奶来？

2引导学生探让教材中的四个问题c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而

的答案：飞了？

d谁把树上干刷白了？

看不3生活中还有没有发现这样的

见的“怪现象”？

手a国内外的大事总能很快地在新

闻中听到、看到，怎么传得这么

快？

b把信扔在邮筒里，就能送到千大家商量解开这些谜的办法。

里外的收信人手上？

c绿化带总是被修剪得整整齐

齐？

1选择一样你感兴趣的“怪现象”，询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的

想办法解开这个谜，可以几个人为人。

寻找

一小组合作完成。利用星期六、星期天和其他时间实

谜底

2采用方法：地跟踪调查。

3调查结果汇报。

小棉1学生自由地看P49图。想一想它的妈妈是谁？

袄找2你知道铅笔/米粒的妈妈是谁回去找一找。

妈妈吗？

教学后记:

活动主题二家乡的打工族

教学目标：

1、了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大

贡献；

2、尊重家乡以及我们身边的打工者。

3、引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。

教学重点：

了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡

献；

教学难点：

尊重家乡以及我们身边的打工者。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

一课时

教学过程：

教学

教师活动学生活动

环节

1打工族的足迹遍布城市农村、大引导学生发现身边的打工者。

击ifr

街小巷，他们为家乡的建设贡献亲人、邻居中外出的打工者；

1*1T-丁L

着，为我们的生活服务着。你认识外地来家乡的务工者；

妹

这样的打工者吗？带着资金、技术回乡的创业者。

1根据你熟悉的打工者的实际情学生根据选择的内容分组，（也可

况，选择一项任务。以以个人为单位）制定计划。

a给在外打工的亲人、邻居写一封

信。

他们2帮助b搜集打工者的感人的故事或打工

的心a确定写信的内容：告诉他（她）者为家乡所做的贡献。

声的家乡和家里发生的一些新鲜事，c采访身边的一名外来打工者，了

感谢他们为家乡（家里）所付出的解他的经历、感受。

努力，号召他们为家乡做出更大的

贡献》……

b列出采访提纲：确定采访人，采学生分组行动。

访时间、地点、方式，采访内容包

括：在这里习惯吗？有什么困难？

工作辛苦吗？对收入满意

吗？...

1讲打工者的故事。1讲打工者的故事。

2展示小组的采访记录，谈采访感2展小小组的采访记录，谈采访感

汇报

受。受。

成果

3将打工族为家乡所做的贡献的有3将打工族为家乡所做的贡献的有

关报道、图片资料展示出来。关报道、图片资料展示出来。

1慰问为家乡建设做出贡献的打工

者：制贺卡、写感谢信等。

活动

2为打工者排忧解难，如为准备外

延伸

出打工的亲、邻居寻找打工信息

等。

教学后记:

活动主题三行行出状元

教学目标：

1、了解家乡的忧秀人物，向他们学习；

2、知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分;

3、明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学重点：

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之。

教学难点：

明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：二课

教学过程：

第一课时行行有状元

教学

教师活动学生活动

环节

俗话说：“三百六十行，行行出状

引入元“干一行，爱一行，勤奋学习，

用心去做，就能做出好的成绩。

1让学生仔细读一读P54的事例。仔细读一读。

2说说他们都是干什么的？为什么说说他们都是干什么的？为什么

认识能被人们称为楷模？

能被人们称为楷模？

状元评价一下：谁是你心目中的状元？

3评价一下：谁是你心目中的状

说出自己的理由。

元？

各行各业的状元都有一个共同点。想一想各行各业的状元的共同点

请你想一想，他们的共同点是什么是什么。

呢？

寻找

在我们的身边，有没有像“状元一找一我我们班上的状元（各方面）

状元

样努力学习的同学呢？请你找一

找，送他们一句话。送“状元”一句话

夸夸我们身边的状元。

寻找我们身边做出一定成绩的人制作状元榜。

物，了解他们的事迹，制作一张状

活动

元榜。说说向他们学什么？

说说向他们学什么？

第二课时我先这一行

教学

教师活动学生活动

环节

1爸爸妈妈从事的是什么职业？他完成表格：

们对自己的职业有什么看法？爸爸的

2爸爸妈妈希望自己长大后从事什职业

看法

么职业？妈妈的

我的

3你将来打算做什么？为什么？职业

调查

他们的

希望

理由

自己的

打算

1你知道社会上有哪些职业吗说出自己知道的职业。

2你喜欢什么职业，把名字写在职选择自己喜欢的职业

业下。

3进行竞选参加竞选活动。上台演说，陈述自

选哪一行职业的人多了，只有理由己的理由。

我选充分才能胜任.

这一3请“落聘”的同学谈淡自己的感

行受。

4小结：

劳动只有分工不同，没有高低贵贱

之分，我们应当尊重各行各业的劳

动者，并立志做个对他人、对社会

有用的劳动者.

教学后记:

活动主题四“小蜜蜂”在行动

教学目标：

1、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者;

2、懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学重点：

用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者。

教学难点：

懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

一课时。

教学过程：

教学

教师活动学生活动

环节

不同职业的劳动者，为社会带来安

全和繁荣，为我们的生活带来方便

您辛和快乐。我们在享受这一切的同说说自己的做法。

苦了时，别忘了说一声“您辛苦了，谢

谢！”

说说自己的做法。

1列举自己知道的平凡岗位上的劳1列举自己知道的平凡岗位上的劳

动者。动者。

2说说他们的劳动成果。2说说他们的劳动成果。

表达

3讨论：怎么向他们表达我们的谢3讨1仑：怎么向他们表达我们的谢

我们

意？意？

的敬

小结：

忌

一瓶小小的矿泉水，一介崇高的队

礼、几句温馨的话语，都可以表达

我们的心意。

1说说自己喜欢的职业。1说说自己喜欢的职业。

长大2说说自己对从事这种职业的劳动2说说自己对从事这种职业的劳动

了我者的看法。者的看法。

就成3活动：

了你根据自己的爱好，在社会寻找一个

角色，体验一下做劳动的快乐。假日分队活动。

第五单元五十六个民族五十六枝花

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“知道我国是一个

统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族

的文化，增进民族团结”等内容的要求。我国各民族都有自己的风土人情，有着

不同的民族文化。在伟大祖国这个多民族统一的大家庭里56个民族唇齿相依、

亲如手足各民族相互尊重、相互团结。

活动主题一56个民族是一家

教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家；

2、知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。

3、了解一些常见的民族知识。

教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家。

教学难点：知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。

教学准备：多媒体课件。

教学课时一课时。

教学过程

教学

教师活动学生活动

环节

导入师生齐声高唱《爱我中华》与老师一道高声歌唱。

以小组为单位，进行比赛，看哪组

得分多。

1你知道我国有哪些民族吗？