教师法制教育知识讲稿

老师法制教化及日常平安防范讲稿

敬重的学校领导和各位老师：

新年好。今日受学校领导的托付，让我和各位老师沟通一下老师违

法犯罪预防和日常平安防范这两个话题。由于本人业务和知识水平有

限，讲的不对的地方，请老师们指责指正。

首先，我先和老师们沟通一下老师违法犯罪的预防。近年来，老师

违法犯罪这个话题被网络和媒体炒的很热，给整个老师队伍产生了很

大的负面影响。而且不仅仅是“校长带未成年女生开房”，“浙江温

岭幼儿园老师虐童案”这样的恶性案件，就是象老师课余时间或者假

期办班补课这样的违规行为，也常常被曝光和炒作。

在整个社会贪污腐败问题严峻，非法经营骇人动目的当下，老师有

偿办班补课的直接危害，其实并没有这么大。因为除了极少数老师为

了办班多收人，上课不讲，不仔细讲，补课讲。大多数有偿办班补课

的老师在课堂上是尽职尽责的。只是在补课时，更留意有针对性的辅

导或者拓宽知识面。而这些内容，即便是不办班补课，受时间和学生

数量多的限制，他也不可能在课堂上讲。

那为什么外界对老师这么照看呢？首先因为老师职业的重要性。你

不重要，别人就不会关注。老师是“人类灵魂的工程师”，担当着传

承和发扬文明的重任。我们知道，四大文明古国，只有中华文明传承

至今，就是因为在“礼崩乐坏”，中华文明即将失传的春秋时期出了

孔子这样宏大的教化家，把中华文化的精髓去芜存菁，发扬光大。古

希腊文明之所以能至今深刻的影响着西方

社会，也是因为有柏拉图，亚里士多德等一批杰出的老师。当今

中国同样面临社会价值体系崩溃，道德沦丧的风险，在西方文明的面

有力冲击希下，中华文化面对前所未有的挑战。公众都有一种深深的

焦虑，我们这个社会是不是会完全被金钱和权力所绑架，丢失人类最

基本的良知和秩序，重新成为弱肉强食的丛林？在这样的时候，人们

对老师自然抱着一种剧烈的期许，盼望我们能最大限度的保存社会良

知和文化的火种。所以，人们对部分老师师德沦丧和违法犯罪才会如

此敏感。因为，假如听任有偿办班补课这种通过职业谋利的行为扩散,

就很难保证老师不被金钱和利益绑架，这个社会也就失去了最终挽救

的可能。

在实际生活中，老师违法犯罪的后果也是严峻的，因为他影响的确

定不是一个人。对此，我有深刻的体会。在我上初一的时候，全校有

一名老师，50余名同学涉嫌违法犯罪，其中有15名受到追究。这位

老师因为才华横溢，在同学当中有着很大的影响力。虽然不能说，这

些违法犯罪的同学都是受他的影响，但有相当一部分及他堕落腐朽的

生活观，价值观有直接间接的影响。而且及九十年代初，很多学校在

商品经济大潮的冲击下，师德的滑坡有直接关系。

那么，老师这个职业如此崇高而神圣，为什么有的老师会违法犯罪

呢？老师也是人，作为生活的个体，我们也有七情六欲，也同样面对

柴米油盐，在市场经济高速发展的今日，面对整个社会越来越炙热的

追名逐利之风，谁想独善其身都不简单,我们也会面临种种困惑C人

们常常把老师比作蜡烛，燃烧的是自己，照

亮的是别人。作为个体的老师大多数并没有夺目的光环，有的只是

静默地奉献和平淡的生活。在中国当下社会，正确的社会价值观远未

得到重建，利己主义和金钱权利至上的思潮泛滥，面对小我和大我的

巨大反差，很多老师尤其是年轻老师很难不躁动不安。一些老师不安

于现状，在业余时间抓经济及完成工作之间艰难跋涉；一些老师面对

日复一日，年复一年的工作，产生了反感和厌倦，在待遇和前途上大

做文章，因此放松对自己的要求，不加强学习；i些老师就因心理扭

曲，道德沦丧，走上违法犯罪的道路。去年，江西，陕西，湖南等

地曝出多起老师性侵学生案，海南甚至发生了“校长带未成年女生开

房”案，让整个老师队伍为之蒙羞，也引起了社会各界对老师违法犯

罪问题的高度关注。

老师走上违法犯罪的详细缘由，我个人总结了一下，主要有以下几

个方面缘由：

一，物欲膨胀，染上生活恶习。

二，心理变态

老师因心理变态引发违法犯罪，主要有第三种：一是性心理变态引

发的猥亵奸淫幼女案；二是虐待心里引发的严峻体罚羞辱学生案件；

三是偷窃癖引发的盗窃作案。

老师猥亵，奸淫幼女案，近年来引起了广泛关注。像“校长带未

成年女生开房”案这样被炒的沸沸扬扬的案例还不是最恶劣的。襄樊

市襄城区卧龙镇某小学老师李某，对学生施以小恩小惠诱惑，借机先

后奸淫21名小学女生。由于受害人多顾及“名声”

及李某威胁，以致李某的“兽行”持续3年才被揭发，2009年李

某因强奸罪一审被襄樊市中院判处死刑。据不完全统计，仅去年五月

份一个月，被曝光的有影响老师性侵学生案件就有八起。值得留意的

的是，这类案件从过去主要在农村学校发生，扩散到城市中小学。涉

嫌违法犯罪的有些老师平常表现还得到了领导和同事主动确定，可以

说伪装性极强。性心理变态的主要诱因除了心理压抑无法通过正常渠

道宣泄以外，各类淫秽书籍，影片等的影制也是一大直接诱因，另外

还有生理性的缘由等。

体罚学生并不都是虐待心理引起的。因为“恨铁不成钢”一时限制

不住心情，打了学生一耳光；或者体育老师因为个别学生老是不听话,

就踢学生屁股一脚。在我上学的时候，都遇到过，这是一种心情失控,

短暂性的心理失衡C当然，严格地来说,这也是一种违法行为c丰台

区蓝天丰苑小学三年级学生小星（化名），因未完成作业，被班主任

鲁某连扇耳光。结果，事后鲁某因殴打他人被处以行政拘留10日和罚

金500元。但是，有些体罚学生行为，纯粹是老师为了满足个人心理

需求，把对学生进行体罚作为一种乐趣，就是一种心理变态了。例如,

去年发生的温岭幼儿园老师虐童案，涉案老师不但多次虐待儿童，而

且实施虐待时表情愉悦，乐在其中，还让同事拍下“视频”，并称是

为了“好玩”，就是典型的心理变态了。虐待心理成因困难，既有职

业压力等客观缘由，也及这些老师成长经验，环境有关，及酗酒等恶

习也有确定关系。

最终讲一下偷窃癖。一说到小偷，大家可能很快就会想到那篇二：

老师法制教化讲稿

（一）做一个知法，遵守法律的合格小学生

主讲人：李波

时间：2010年9月8日

老师们，同学们：

为了仔细实行中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的实施意见》和《未成年人爱护法》，提高未成年人思想

道德水平和法律素养，让法制走进校园，进一步增加同学们的法制意

识，接受法制教化，自觉遵纪遵守法律，学会利用法律进行自我维护,

做一个知法，遵守法律的合格中学生，今日，我们在这里实行“做一

个知法，遵守法律的合格小学生暨法制报告会”，并聘请伊庄镇派出

所的领导担当我校的法制副校长。让我们再次以热情的掌声对派出所

领导对我校工作的支持表示诚心的感谢！

通过报纸，电视等新闻媒体的报道，我们清晰地相识到，近年来,

在校生违法犯罪的状况进一步增多，究其缘由，有社会方面的，有家

庭方面的，也有学校教化不力的因素。由此可见，青少年法制教化的

任务仍特别艰难，必需引起高度重视。因此，我们要站在讲政治，讲

大局的高度，进一步深化对预防青少年犯罪重要性的相识，增加责任

感和使命感。这就要求我们处理好家庭，社会，学校教化的关系，

形成全社会都来关切青少年健康成长的浓烈氛围，解决对预防青少年

犯罪相识不到位，措施不得力的问题。聘请法制校长，让他们充分发

挥作用，解决学校综合治理组织建设薄弱的问题。在日常工作中，我

们要不定期的邀请法制校长参与学校管理睬议，参及平安，综合治理

等方面的重大决策；每学期都要邀请法制校长作专题讲座，对师生进

行法制教化,从而更好的促进我校的“创建平安校园”活动的开展，

为全校师生营造一个良好的学习和工作环境。

近年来，我校特别重视在校生的法律意识的教化和培育。每学期都

会召开法制报告会，并通过开好主题班会，办好主题板报活动，增加

师生的法纪平安意识；并广泛开展了辞行“三室一厅”和“校园拒绝

邪教”签名活动以及“珍爱生命，远离毒品”等主题教化活动，通过

这些活动的开展，法制观念已深化人心，依法治校，依法治教深厚氛

围逐步形成。

老师们，同学们，让我们以此次“做一个知法，遵守法律的合格

小学生暨法制报告会”为契机，老师要担当教书育人的神圣职责，搞

好学生的法制教化，在各班营造“学法，

知法，遵守法律”的良好氛围；同学们要牢记一条古训：“勿以

善小而不为，勿以恶小而为之”，从小事做起，从自我做起，在学校

做个好学生，社会上做个好公民，在家中做个好孩子。让法律意识永

驻心中，用法律来规范我们的言行，让我们警校合作，全体师生携起

手来，共同营造“和谐，平安，更加美妙的曙光。

（二）未成年人为什么要学习法呢？

主讲人：崔梅

时间：2010年10月20日

老师，同学们，大家好：

未成年人为什么要学习法呢？

邓小平同志曾经指出：法制教化要从娃娃开始，小学，中学都要

进行这个教化。未成年人学习法制是现实社会形势的须要，首先学好

法律才能做到知法遵守法律，通过学习，增加自己的法制意识和法律

观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履

行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，正确适用法制地对待和

处理自己四周的纠纷，从而爱护自己合法权益，防止违法犯罪，真正

做到懂法知法遵守法律护法，其次，学好了法律才能正确地运用法律

手段，爱护自己的合法权益。未成年人享有法律赐予的生命权，健康

权，名誉权，人身自由权受爱护权，受教化权，继承权等权利，用法

律来维护自己的权利。例如：有的父母让自己正在接受义务教化的子

女辍学，儿童遇到这事怎么办？你学了《义务教化法》，就知道你的

父母违反了《义务教化法》：父母必需使适龄子女接受九年义务教化

的规定，可以向学校或有关单位报告，求得解决，再如养狗咬伤了行

路的未成年人怎么办？你学习《民法通则》第127条就知道饲养的动

物造成他人损害的，动物的饲养人或管理人应担当民事责任°总之，

只有学好法律，知道自己有哪些合法权益，运用法律手段来爱护自己,

维护自己的合法权益。第三，学好法律才能自觉地维护法律的权威及

尊严，同一切违法犯罪行为作斗争。法律体现人民利益，违法就是违

反了人民利益，损害了人民利益，人民国家的法律要靠全体人民来维

护，对违法犯罪的行为作斗争，不仅是每个公民的权利也是每个公民

的义务，学习了法律，就知道哪些是违法犯罪行为，从而自学遵遵守

法律律，正确地运用法律武器主动同违法犯罪行为作斗争，维护国家

和人民的利益，保工社会主义现代化建设顺当进行，因此，中小未成

年人学习法律特别必要。

（三）今日，我向同学宣讲有关未成年人法制教化。其实，有些法

制知识我也知道你们学习过，为什么呢？前不久，观看学生编写的法

制小故事，很真实，也很深刻。其中有一位同学编写的毛阿敏偷税漏

税的故事，使我深受启发，这不仅仅是一个故事，而且是你们内心深

处法制意识的真实反映。

下面，我从未成年人违法犯罪的基本缘由，预防未成年人犯罪的措

施和依法维护自身合法权益三个方面，来给同学们讲一下未成年人法

制教化的现实意义和深远的历史意义。

20世纪以来，未成年人犯罪是全国共同面临的一个突出的社会问

题。依据法制教化的要求，在人，财，物上予以支持，各级司法行

政机关要切实把学校法制教化作为全民普法工作的重要渠道建设好，

协作教化行政部门做好学校法制教化教材编写，老师培训等各项基础

性建设。各级社会治安，综合治理委员会和其他有关部门都要为学生

广泛参及社会主义法制建设的实践活动创建条件。要进一步完善学校

法制教化制度，制定评估，检查的详细标准，定期检查，使学校法制

教化工作逐步走向制度化，规范化，科学化。要不断探究和总结新

形势下的法制教化阅历，推动这项工作取得更好地效果。

（一）未成年人身心发展的不平衡

未成年人时期，是人生中最为关键的一个时期，是人从无趣儿童时

期向青年期的过渡阶段，处于这一特别时期的人，无论是从生理上还

是心理上，都经验着一场巨变，从未成年人的心理变化来看，主要表

现为：求知欲增加，交往须要增加，有虚荣心，喜爱刺激，富于幻想,

易接受示意，仿照力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强

的独立意识，盼望按自己的想法，爱好去行事。相识问题直观，片

面，缺乏成年人具备的分析推断，辨别实力。

这种身心发展的不平衡,使未成年人反抗外部世界实力相当脆弱.

一旦遇到外界不良因素的刺激，很简单做出越轨的举动，实施违法犯

罪。

（二）未成年人不良的特性倾向性

人的特性倾向性是特性中最冲动，最主动的因素，它确定着人对

现实的看法，确定着人的相识和活动的趋向及选择，特性倾向包括人

的须耍和动机，爱好，信仰，观念体系等，不良特性倾向是大多数

青少年实施犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良特性倾向在须要

方面主要表现为：具有剧烈的物质欲，权力欲，报复欲，在观念体

系上，概括地说，主要表现为“五观”不端正，以自我为中心，只想

索取，不愿奉献的极端利己的价值观，过份追求金钱，享乐，名利，

实惠，讲究吃喝的人生观；善恶，美丑，荣辱，爱憎，是非，苦

乐，得失完全颠倒的道德观；哥们义气高于一切的封建行帮式的友情

观；放荡不羁，崇尚低级感官刺激的性爱观。正是在这些剧烈畸形的

欲望驱使和错误观念的支配下，一些未成年人走上了犯罪的道路。

（三）家庭不良因素的影响

下面，我重点给同学们一下家庭不良囚素的影响，盼望同学们能引

以为戒，拿起法制武器，把实际例子讲给父母听，订正有些父母的不

良家庭影响。

家庭是未成年人生活，成长的第一空间，是未成年人最早接触的

小社会。也可以说是一个社会大染缸。这就要求有些同学，是莲花出

淤泥而不染，家庭在未成年人心目中的位置，应当是最为重要的。父

母代表社会对子女的教化也是最为深刻的，一些家教箴言，格言及家

训会影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查及探讨表明：未成

年人的的身心在家庭这一环境中能否健康发展，及家长对家庭的责任

感，看法，对子女的教化引导，及其自身性格和言行举止有着亲密的

联系，若父母对家庭具有剧烈的社会责任感，对子女的看法适当，教

化，引导得法，自身性格，言行举止良好，，家庭的内聚力，亲和

力增加，正面影响加大，子女实施不道德行为，违法犯罪的可能性就

很小。反之，子女受到负面影响大，实施犯罪行为的可能性就大，甚

至直接导致犯罪。篇三：老师法制教化讲座讲稿

老师法制教化讲座讲稿

（2012年4月5日）主讲人：张森林

法律不是万能的，不是像有人想象的那样，不管任何人，遇到任

何事都能通过法律解决，比如说人的感情问题，就不能通过法律强制

解决：但是没有法律也是万万不能的，法网恢恢，疏而不漏「所以我

们对法律要有一个正确的相识。

［第一个案例：小学生骑自行车］

1,下面我讲第一个案例。有这样一个事情：河北某学校的小学高

年级的一部分学生，因为学会了骑自行车并且家里也给买了自行车，

就开始骑车上下学。有老师发觉以后反映给学校。学校就发了一个规

定，禁止学生骑车上学。有些家长听说以后，对禁止学生骑车上学有

不同意见。那么学校这么是否正确？做有没有法律依据呢？

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：您请坐。我特别同意你的看法。是

有法律依据的。

《未成年人爱护法》规定：学校，幼儿园，托儿所应当建立平安

制度，加强对未成年人的平安教化，实行措施保障未成年人的人身平

安。

《道路交通平安法实施条例》规定：驾驶自行车，三轮车必需年

满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必需年满16周岁。

-1-

因此学校禁止小学生骑车上下学，就是为了保障小学生的人身平安。

我们要争取家长和学生的理解，告知他们：要骑自行车等上了初中基

本就可以了。要骑电动车等上了高中基本就可以了。

［第二个案例：体罚学生］

1,讲第二个案例。话说山东某学校的一位老师，平常对工作还是

很仔细负责的。这天该老师上课时，因为对某个学生的表现不满足，

就有点恨铁不成钢，再加上该老师今日心情也不太好。就忍不住骂该

学生：……连畜生都不如，畜生还可以看家护院，你怎么不去死

呢……边说边走过去照着头上给了一巴掌……事后，该学生家长找到

学校理论。因该老师及时的向家长致歉并做了大量的说明工作，得到

了该家长的谅解。

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：请坐，你说的有道理。依据《未成

年人爱护法》第二十六条规定：学校，幼儿园，托儿所的教职员工

应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，变相体罚

或者其他羞辱人格尊严的行为。

《老师法》第三十七条规定：假如老师体罚学生，经教化不改的；

品德不良，羞辱学生，影响恶劣的；或者有意不完成教化教学任务给

教化教学T作造成损失的等等，由所在-2-

学校或者教化行政部门赐予行政处分或者解聘。情节严峻，构成犯

罪的，依法追究刑事责任。

因此不管是从职业道德角度，还是从法律规定角度，我们都应当留

意自己的教学当中的言行，不说为了学生，就说为了我们自己也要适

当克制自己的心情并讲究确定的方式。我也理解，老师也有七情六欲,

这些教学行为的动身点可能是好的，但是一旦发生类似事情，假如处

理不好的话，后果唯恐会很严峻。所以，这就让我想起歌手王麟唱的

《伤不起》那首歌一伤不起，真的伤不起……。

［第三个案例：小学生被强索钱物，追逐拦截］

1,下面讲第三个案例。山西某小学的一名男生遇到了一件郁闷的

事儿，他好几次在放学后，被几个辍学的初中生把他身上的零花钱给

强行要走了，假如不给就以打骂相威胁。这个男生因为胆怯呢也

没敢告知老师和家长，有一次他的同班同学看到了，就悄悄的告知了

班主任。班主任虽然想扶植这个学生，但是不知道怎么做比较合适。

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：请坐。您说的有道理。比方说类似

的问题还有，校外人员在路边随意拦截学生等问题。

依据《治安管理惩罚法》第二十六条规定，假如在有人在学校内外,

向学生强拿硬要或者随意损毁，占用公私财物的；或者结伙斗殴的；

追逐，拦截他人的；以及有其他寻衅-3-

滋事行为的。派出所要对行为人处以五日以上十日以下拘留，可以

并处五百元以下罚款；假如情节较重的，处十日以上十五日以下拘留,

可以并处一千元以下罚款。我们可以教化学生和提示家长：遇到此类

问题，不要强硬对抗，最好能记住对方的长相特点和穿衣装扮，事后

及时报警。假如对方也是未成年人，要对其进行警告，必要时告知对

方的家长对其严加管教。

［第四个案例：工伤保险］

1,讲第4个案例。在北京某中学任教的丙老师，每天课上课下少

不了对学生谆谆教化。因此导致了长期反反复复的声音嘶哑，后来发

展到声音失真，喉呜和呼吸困难。到医院去检查发觉，丙老师的声带

上长了很大的一块息肉。医生给她做了声带息肉手术，并要求她1周

内不耍说话，好了以后要矫正不正确的发声方法，防止复发。丙老师

不知道这算不算职业病，算不算工伤？

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：请坐.声带息肉属干老师这个职业

的常见病。

《社会保险法》第三十六条规定：职工因工作缘由受到事故损害或

者患职业病，且经工伤认定的，享受工伤保险待遇。

-4-

《工伤保险条例》第十四条规定：受到事故损害的和患职业病的属

于工伤。（其他6种情形包括：在工作时间和工作场所内，因工作缘

由受到事故损害的；工作时间前后在工作场所内，从事及工作有关的

预备性或者收尾性工作受到事故损害的；在工作时间和工作场所内，

因履行工作职责受到暴力等意外损害的；因工外出期间，由于工作缘

由受到损害或者发生事故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主

要责任的交通事故或者城市轨道交通，客运轮渡，火车事故损害的;

法律，行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。）

还有一种状况，依据第十五条规定：在工作时间和工作岗位，突发

疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的，视同工伤。也就是依

据工伤处理。（其他2种情形：在抢险救灾等维护国家利益，公共利

益活动中受到损害的；职工原在军队服役，囚战，囚公负伤致残，己

取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。）

丙老师的状况不属于受到事故损害，也不属于突发疾病死亡或者在

48小时之内经抢救无效死亡；那么，我们看看是否属于职业病？

《职业病防治法》第二条规定，所谓职业病，是指企业，事业单

位和个体经济组织（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因

接触粉尘，放射性物质和其他有毒，有害物-5-篇四：老师法制

教化讲座讲稿

老师法制教化讲座讲稿

法律不是万能的，不是像有人想象的那样，不管任何人，遇到任

何事都能通过法律解决，比如说人的感情问题，就不能通过法律强制

解决；但是没有法律也是万万不能的，法网恢恢，疏而不漏。所以我

们对法律要有一个正确的相识。

［第一个案例：小学生骑自行车］

1,下面我讲第一个案例。有这样一个事情：河北某学校的小学高

年级的一部分学生，因为学会了骑自行车并且家里也给买了自行车，

就开始骑车上下学。有老师发觉以后反映给学校。学校就发了一个规

定，禁止学生骑车上学。有些家长听说以后，对禁止学生骑车上学有

不同意见C那么学校这么是否正确？做有没有法律依据呢？

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：您请坐。我特别同意你的看法。是

有法律依据的。

《未成年人爱护法》规定：学校，幼儿园，托儿所应当建立平安

制度，加强对未成年人的平安教化，实行措施保障未成年人的人身平

安。

《道路交通平安法实施条例》规定：驾驶自行车，三轮车必需年

满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必需年满16周岁。

因此学校禁止小学生骑车上下学，就是为了保障小学生的人身平安。

我们要争取家长和学生的理解，告知他们：要骑自行车等上了初中基

本就可以了。要骑电动车等上了高中基本就可以了。

［第二个案例：体罚学生］

1,讲第二个案例。话说山东某学校的一位老师，平常对工作还是

很仔细负责的。这天该老师上课时，因为对某个学生的表现不满足，

就有点恨铁不成钢，再加上该老师今日心情也不太好。就忍不住骂该

学生：……连畜生都不如，畜生还可以看家护院，你怎么不去死

呢……边说边走过去照着头上给了一巴掌……事后，该学生家长找到

学校理论。因该老师及时的向家长致歉并做了大量的说明工作，得到

了该家长的谅解。

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：请坐，你说的有道理。依据《未成

年人爱护法》第二十六条规定：学校，幼儿园，托儿所的教职员工

应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，变相体罚

或者其他羞辱人格尊严的行为。

《老师法》第三十七条规定：假如老师体罚学生，经教化不改的；

品德不良，羞辱学生，影响恶劣的；或者有意不完成教化教学任务给

教化教学工作造成损失的等等，由所在

学校或者教化行政部门赐予行政处分或者解聘。情节严峻，构成犯

罪的，依法追究刑事责任。

因此不管是从职业道德角度，还是从法律规定角度，我们都应当留

意自己的教学当中的言行，不说为了学生，就说为了我们自己也要适

当克制自己的心情并讲究确定的方式。我也理解，老师也有七情六欲,

这些教学行为的动身点可能是好的，但是一旦发生类似事情，假如处

理不好的话，后果唯恐会很严峻。所以，这就让我想起歌手王麟唱的

《伤不起》那首歌一伤不起，真的伤不起……C

老师法制教化讲座讲稿

法律不是万能的，不是像有人想象的那样，不管任何人，遇到任

何事都能通过法律解决，比如说人的感情问题，就不能通过法律强制

解决；但是没有法律也是万万不能的，法网恢恢，疏而不漏。所以我

们对法律要有一个正确的相识。

［第一个案例：小学生被强索钱物，追逐拦截］

1,下面讲第三个案例。山西某小学的一名男生遇到了一件郁闷的

事儿，他好几次在放学后，被几个辍学的初中生把他身上的零花钱给

强行要走了，假如不给就以打骂相城胁。这个男生因为胆怯呢也

没敢告知老师和家长，有一次他的同班同学看到了，就悄悄的告知了

班主任。班主任虽然想扶植这个学生，但是不知道怎么做比较合适。

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：请坐。您说的有道理。比方说类似

的问题还有，校外人员在路边随意拦截学生等问题。依据《治安管理

惩罚法》第二十六条规定，假如在有人在学校内外，向学生强拿硬要

或者随意损毁，占用公私财物的；或者结伙斗殴的；追逐，拦截他

人的；以及有其他寻衅滋事行为的。派出所要对行为人处以五日以上

十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；假如情节较重的，处十日

以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。我们可以教化学生

和提示家长：遇到此类问题，不要强硬对抗，最好能

记住对方的长相特点和穿衣装扮，事后及时报警。假如对方也是未

成年人，要对其进行警告，必要时告知对方的家长对其严加管教。

［第二个案例：工伤保险］

1,讲第4个案例。在北京某中学任教的内老师，每天课上课卜少

不了对学生谆谆教化。因此导致了长期反反复复的声音嘶哑，后来发

展到声音失真，喉鸣和呼吸困难。到医院去检查发觉，丙老师的声带

上长了很大的一块息肉。医生给她做了声带息肉手术，并要求她1周

内不要说话，好了以后要矫正不正确的发声方法，防止复发。丙老师

不知道这算不算职业病，算不算工伤？

2,请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3,评价，释法及正确做法：请坐。声带息肉属于老师这个职业

的常见病。

《社会保险法》第三十六条规定：职工因工作缘由受到事故损害或

者患职业病，且经工伤认定的，享受工伤保险待遇。

《T伤保险条例》第十四条规定：受到事故损害的和患职业病的属

于工伤。（其他6种情形包括：在工作时间和工作场所内，因工作缘

由受到事故损害的；工作时间前后在工作场所内，从事及工作有关的

预备性或者收尾性工作受到事故损害的；在工作时间和工作场所内，

因履行工作职责受到篇五：学校法制教化讲稿

学校法制教化讲稿

老师，同学们，大家好：

今日我来给同学们讲授一些通常的法律知识，以便同学们在今后学

习和生活中有所作用。

我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种

途径接收到各种簇新的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西,

你们是否能辨别得清晰你们是否想过你们日常的一言一行部必需受到

法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定

受到法律的惩处。

那么，什么行为是犯罪的行为呢要远离犯罪，这是同学们首先耍弄

清晰的问题。犯罪具有三个方面的基本特征：（一）犯罪是一种危害社会

的行为，即犯罪具有社会危害性（二）犯罪是一种触犯刑律的行为，即

犯罪具有刑事违法性（三）犯罪是一种应当受刑罚惩罚的行为，即具有

应受刑罚惩处性。今日在坐的都是中学生，也就是说你们都是未成年

人，未成年人犯罪，是未成年人危害社会，触犯刑律，应受刑罚惩

罚的行为。值得留意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做

了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第17条第1款规定：己满

十六周岁的人犯罪，应负刑事责任..，意思就是凡年满十六周岁的人,

实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负责任。《刑法》第

17条第2款规定：已满十四周岁不满十六周岁的人犯有意损害致人重伤

或者死亡，强奸，抢劫，贩卖毒品，放火，爆炸，投毒罪的，

应当负刑事责任。这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情

况，己满十四周岁不满十六周岁的人，一般己具有事实上的识别实

力，但由于年龄小，他们负刑事责任的范围应当受他们刑事贡任实力

的限制，不能要求他们对一切犯罪部负刑事责任，因此，我国刑法规

定己满十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才

负刑事责任。那么有些同学会说我现在还不到十六周岁呢，在这里我

要告知你们，假如你实施犯罪行为时年龄虽末达到能追究刑事责任的

界限，国家法律还是有惩处的措施的，比如作治安惩罚，送劳动教养,

送T读学校进行矫治等等c同时我认为一个人走卜犯罪道路不是一朝

一夕形成的，常言道:千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习

性的话，以后要改正就很难，乎时又不留意学习科学文化知识，不留

意规定自己的言行，不依据各种规章制度做事，最终必将酿成大错。

在这里，我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自

己的行为，不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一个是发生在2002

午的一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在去年的四月份某

天下午，该学生将自己买来未吃的冰袋咬破一口，再灌入一点老鼠药,

而后放入旁边一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌

的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投

毒的中学生后悔不己，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会

拉肚子，但是严峻的后果己经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩

处，依据《刑法》的规定，投毒致人重伤，死亡的处十年以上有期徒

刑，无期徒刑，或死刑。后该同学被判处有期徒刑十年。再给同学

们讲一个2002年发生的案件，被告人刘某年仅15周岁，原是四中的

学

生，在一次偶然的状况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就常

常到网吧玩，之后始终沉迷于玩网吧和嬉戏机，但父母不给钱，怎么

办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在四中操场玩时，看见同