教科版（广州）英语四年级上册全册教学案

Module1Mybedroom

一、教学内容分析

本模块的话题是Mybedroom,主要是围绕家居物品:map>flower,window,door,computer,floor,sofa,clock,bedroom,wall,

而且本模块出现了很多三年级学过的学习物品、玩具、方位和颜色单词及句型Whalcolourisit?和Thegbe句型。本模块将要求学习和

掌握What'sin/on...?Thereisa/Thereare...in/on.../Therebe句式的一般疑问句用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组

合的发音,如sh、a_e、a、ar、ay。

二、教学对象分析

学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练，但经过一个假期，很多都已经生疏了。所以每节课前

应该适当地进行复习。虽然词汇量不大，但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的，教学中应循序滑进，分解难度，

帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳，因为学生对有规律的知识容易接受的，老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教

学，并且要不断地进行滚动。

UnitlWhat'sinyourroom?

第一课时

一、教学内容：UnitlLet'stalk

二、教学目标:

I、知识目标：①、能够听说认读单词：child,draw,bedroom,next,nextlo,window,doer,computer,pink,flower.m叩,between,wall：②、能

熟练运用句子：What'sinyourbcdr（M）m?Th?reisa/Therearein'on.'betwecn..and.../nextto

2、技能目标：能用What'sinyourbedroorr?提问和用Thereisa/Therearc...in/on.'betwccn..and.../nextto

描述房间里有的物品及其位置：能运用】wantyoutodraw….表达自己的愿意

3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。

三、教学重点、难点：

1.单词的认读。

2.句子What'sinyourbcdr（x）m?Thcrcisa./Therearcin/on,'between..and.../nextto

的理腕及初步运用。

四、数学准备:

课件

五、教学过程：

（-）复习:

I、指放一年级上册EThisismyroom》这苜歌曲，让学生一起跟唱。

（二）Presentationandpractice：

I、俣件显示睡房图片，老师问：Whal'sthis?学生FI答Thisisabedroom.引出新单词bedroom。老师说：Thisismybedroom.Children,

welcometomybedroom.NowLet'sseewhat'sinmybedroom?（板书句型What'sinmybedroom?）

2、识件出示一个窗户，老师引导学生用句型Thereisawindow」可答，引出新单词window。以此类推，引出新单词;ioor。（板书句型

Thereisa...及新单词window,door。）

3、课件显示Mysister'sbedroom,老师带着孩子们一起参观,老师问:What'sinmysister'sbedroom?学生用句型Thereisa

computer/map./Therearetwowindows/walls/someflowers.回答，以此引出新单词computer,map,wail,flower<.（板书新单词和句型There

aresomes.）

4、通过板书，让学生比较两个Therebe句型的不同，并总结出规律。Thereis+名词单数，Thereare+名词且数。

5、Game:What'smissing?（操练新单词）

6、Guessinggame.（操练新单词），其中的flower,老师I唳便问:Whatcolouristheflower?学生回答It,spink.（板书新单词pink）

7、老师指着mybedroom问：Look,what'sonthedesk?引导学生用Thereisacomputeronthedesk.以此类推,引出用法Therearetwo

windowsonthewall.以此，引出新单词between和nextto。

8、学习课文：老师说：Today,MissWhitewantsthechildrentodrawabedroom.Let'sseewhat'sintheroom?弓I出新单词draw（板书新单

词druw）

9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。

10、学生跟读录音一次，引出句子Iwantyoutodrawabedroom.（板书句子）

IK老师带读一次

12、学生再次跟读录音

13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。

14、学生全班齐读。

15、分角色朗读。

16、分小组朗读。

（三）巩固：

根据短文的内容，把句子补充完整。

（四）目标检测：

请两到三个小组进行表演

（五）作业：

I、听、读U1三次

2、抄写UI单词

六、板书设计：_____________

Unit1What'sinyourroom?

childasmalldesk

What'sinyourbedroom?drawabigbed

Thereisa/annextto...bedroomanewcomputer

TherearesomesbetweennexttwoWhitedogs

nexttotwobrowncats

Iwantyoutodrawabedr(x>m.windowsomepurpleflowers

door

computer

pink

flower

map

between

wall

（四）目标检测:

《活动手册》听力第1题

（五）作业：

I、《活动手册》第3、4、5题

2、家听U1单词

3、背诵U1课文UnitlFunwithlanguagein

六、板书设计：on

Whatsnexttothewindow?under

Thereisa/an,,..ncxttothewindowbeside

Therearcsome...nexttothewindow.behind

infrontof

between

nextto

第三课时

一、教学内容：UnitlSoundfamily&Rhymetime

二、教学目标：

I、学生能根据字母＜a,a-e,sh,ar,ay）发出单词的音。

2、学生能运用询问颜色的句子及其回答。

3、学生会读小诗。

三、教学重点与难点：

字母的发音

四、教学准备：

课件，小试卷

五、教学过程：

（—*〉Warmup（热身运动）

1、措放字母音素的发音，让学生跟读。

2、复习a_e和a的发音，出一些含a_e和a的单词让学生拼读，问顾它们的发音规则。

（二）Presentationandpractice

I、学习字母组合sh的发音。

老师问：字母组合sh在fish、English里发什么音？引导学生I可答。最后出一些单词让学生练习拼读。（cash、Sash、shape,shade）

2、学习字母组ai•的发音。

老师问：尝试读单词car、are,猜猜一个字母a+一个辅导音字母r,发什么音呢？

（学生讨论。）

3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。（sharp,park）

4、用同样的方法学习ay的发音

5、Game：篮球当入樽，即把含a,a-e,sh,ar,ay的单词卡片贴在黑板上，让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。

7、比赛：看谁的鱼钩钓鱼快。即老师读含a,a-e,sh,ar,ay的单词，学生比赛谁最快找出该单词卡片，钓到大鱼。

8、Readandact：（书第6页第2题）

6、学习课本P7的rhyme.

（三）、目标检测；

IxIjstenandtick（听一听,勾出所读的单词）

2、总结

（四）作业：

小试卷（Unitl）

六、板书设计（________________________________________________________

UnitlSoundfamily

acathai

facegame

shfishEnglish

arcarare

mayplay

Unit2They'renearthewindow

第一课时

一、教学内容：Unit2Let'stalk

二、教学目标：

I、知识目标：①、能够听说认读单词：for,ninute,close,right,wrong,now,open,clock,floor,sofa：②、能熟练运用句子:Istherea...?

和Arethereany….?及其回答。

2、技能目标：能用Istherea...?和Arethereany….?提问和用Yes,（hereis./No,thereisn't.和Yes,thereare./No,therearen't.进行Fl答。

能运用Close/Open发出命令，以及用Right/Wrong判断对错。

3、恬感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。

三、教学重点、难点：

I.单词的认读。

2.l^erebe句型的一般疑问句及其回答的理解及初步运用。

四、数学准备:

课件

五、教学过程：

（-）复习:

KLefsChant：活跃课堂气氛。

（二）Presentationandpractice：

I、通过音素，结合旧*Ti■词，教授新单词o由short引出for.由door引出floor,由nose引出close,由pen引出open,由long引出wrong,

由night引出right.由flower引出now等°（板书新单词）

2、Game：哭笑脸游戏，操练新单词。

3、SharpEyes：创设我搬家的情景，老师问:What'sinmyroom?引导学生用Thereisa...回答。

4、识件出示老师的卧室，老师说：Children,thisismybedroom.Lookatmybedroomforoneminute.Andremembermybedroom.OK,times

up.Nowcloseyoureyes.按着请同学回答问题What'sinmybedroom?Isthereainmyroom?/Arcthereanysinmyroom?（板书短语

foroneminute和closeyoureyes）。引导学生用Yes,thereis./No,therearen't.（板书句型）。老师根据学生质问答用Right./Wrong.进行判

断。

5、接着,老师说：Nowopenyoureyes.（板书短语openyoureyes）

6、学生根据卧室的摆设用新句型Isthereainmyroom?/Arethereanysinmyroom?及其I可答Yes,thereis./No,therearen't.两两进

行操练。

7、学习课文：老师说：NowLookatBen'sbedroom.Andanswermyquestion.（Askandanswer）

9、学生带着问题听泉音一次，并问答问题。

10、学生跟读录音一次

II、老师带读一次

12、学生再次跟读录音

13、学生自己大声朗谀，不会的举手提问，老师解答。

14、学生全班齐读。

15、分角色朗读。

16、分小组朗读。

（三）巩固：

根据短文的内容，把句子补充完整。

（四）目标检测：

请两到三个小组进行表演

（五）作业：

I、听、读U2三次

2、抄写U2单词

六、板书》计：

Unit2They'renearthewindow

forforoneminute

Lookatmybedroomforoneminute.minutecloseyoureyes

closeopenyoureyes

rightonthefloor

wrongunderthesofa

nowplayagame

openthcy'rc=lhcyarc

clock

Close/Openyoureyes.

OK.

Isthereacomputerinmyroom?

Yes,thereis./No,thereisn't.

Arethereanyballs?

Yes,thereare./No,therearen't.

第二课时

一、教学内容：Unit2Funwithlanguage

二、教学目标：

I、学生能听、说、读单词：for,minute,close,right,wrong,now,open,clock,floor,sofa：

2、学生能正确运用Therebe句型的一般疑问句及其回答。

3、学生能运用Therebe句型来描述自己隹卧室。

三、教学重点与难点：

1、单词的认读。

2、hwrebe句型的正确理解及运用。

四、教学准备：

课件，自己画的睡房

五、孜学过程：

（-）Warmup（热身运动）

I、Guessinggame：（复习新单词）

2、SharpEye

（二）Presentationandpractice

I、Let'sChant

2、2件出示老师的卧室,根据卧室的摆设操练句型:What'sinmybedroom?Thereisa…/Thereare.…s。

3、Readandmatch：（书第11页第3题）

4、Whatiswrong?：（活动手册第5页第I题）

5、让学生记住老师卧室里的摆设，用句型Isthereainmyroom?/Arethereany...sinmyroom?进行提问，老师用Yes,thereis./No,

therearen/t.进行判断。

5xListenandtickorcross：（书第10页第I题）

6、Sayandact：请学生拿出事先画的自己的睡房，让学生仿照给出的范文，描述自己的卧室。

（三）总结：（再次强调Therebe句型的用法）

（四）目标检测：

《活动手册》听力第I题.

（五）作业：

I、《活动手册》第3、4、5题

2、家听U2单词

3、背诵U2课文

Uni(2Funwithlanguage

for

minute

Isthereacomputerinmyroom?

close

Yes,thereis./No.thereisnY

right

wrong

Arethereanyhalls?

now

Yes,thereare./No,therearen't.

open

clock

floor

sofa

Module!Mvhouse

一、教学内容分析

本模块的话题是Myhouse,主要是困绕居室单词：house,flat,livingroom,bedroom,kitchen,study,toilet,bathroom,garden,以及家

庭常见活动单词：takeashower,sleep,havemeals,domyhomework,playcomputergames,watchTV,growflowers,readbooks,还有描述

居室的形容词：big,small,large,clean,beautiful,nice,new。同时，妻求学生学工一些常见元音及字母组合的发音，如ch、e_e、e、e、

ee、ea。

二、教学对象分析

学生通过前两个Unit的学习，很多学生已经开始进入新学期的学习状态。而且在前面课程的学习中，学生对Therebe句型的用法

和室内摆设的单词已经很熟悉。同时，学生已经能够用所学Therebe句型描述自己的卧室。

Unit3Welcometomyhouse

第一课时

一、教学内容：Unit3Let'stalk

二、教学目标:

I、知识目标：①、能够听说认读单词：welcome,house,come,comein.livingroom,love.Hereitis!,wow.study,large,kitchen,

beauliful.garden,toilet：②、能熟练运用句子：Welcomtomyhouse.Pleaseconein.ThisismyWhere'syourbcdr（x）in?Hereitis!

2、技能目标：能用Thisismy….Oh,it'snice.描述自己房子的居室；能用Thelivingr<x>misnice.IlovethebigTV.在交际中表达自己的

欣赏和断美。

3、恬感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房子。

三、教学重点、难点：

I.单词的认读。

2.句型的理解和运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程：

（-）复习：

1、播放一年级下册（Cometomylivingroom＞这首歌曲，让学生一起跟唱。

（二）Presentationandpractice：

I、课件显示老师的房子图片，老师问：Hello.Thisismyhouse.Welcometomyhouse.Pleasecomein.Oh,lookatthispicture.Whatroomisit?

引导学生回答Thisisalivingroom.Andhowistheliving?弓I导学生回答It'snice老师说:Tliat'sright.It'sanicelivingroom.以此类推,

引出新单词house,welcome,welcometo,:ome,comein,livingroom,,kitchen等，以及教授短语anicelivingroom,asmallstudy等。（板

书新单词和短语）

2、老师接着说：Youcanseethelivingroom,thestudy,thetoilet,thegardenandthekitcheninmyhouse.Butwhere'smybedroom?接着，课

件显示我的卧室，引导学生用Hereitis.进行回答。（板书短语Hereitis.）

3、大小声：（朗读单词）

4、Bombinggame：（操练新单词）

5、Game:What'smissing?（操练各种房间单词）

6、Let'sChant

7、创设情景：FindMciyangyang（寻找美羊羊）

（规则：灰太狼在他家发现了美羊羊，他想抓住美羊羊，所以需要同学们帮助美羊羊，如果能把对•话完整的说出来，美羊羊就获救了！）

老师问:WhereisMeiyangyang?学生用Sheisinthe进行回答。

8、接着，老师带领同学们参观很多其他朋友的房子,同学们根据参观所见，回答老师的问题:What'sinthishouse?学生用Thereisa….

进行介绍。

9、学习课文:老师说：Today,let'sgotoDon'shouse.

10、学生带着问题听泉音一次，并问答问地。

II、学生跟读录音一次

12、老师带读一次

13、学生再次跟读录音

14、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。

15、学生全班齐读。

16、分角色朗读。

17、分小组朗读。

（三）巩固：

根据短文的内容，把句子补充完整。

（四）目标检测：

请两到三个小组进行表演

（五）作业：

I、听、读U3三次

2、抄写U3单词

六、板书设计：

Unit3Welcometomyhouse

welcomeanicelivingroom

Welcometomyhouse.houseasmallstudy

Pleasecomein./OK.

comealargekitchen

comeinacleantoilet

Where,syourbcdr（x）m?livingroomabeautifulgarden

Hereitis!

love

Hereitis!

Oh,it'snice.wow

study

large

kitchen

beautiful

garden

toilet

IlovethebigTV.

Module3Myschool

一、教学内容分析

本模块的话题是Myschool.主要是围绕学校有关的东西和活动：classroom,library,swimmingpool,playground,teachers'room,artroom,dininghall,gym,

computerroom.musicroom,desk,chair,computerball.teacher,tree。而且本模块出现了很多以前学过的方位介词、数字眼词和物品总词及句型Whereis...?

和1$Ihcrc...?以及Howmany….arc【here?本模块籽要求学习和掌握Letmeshowyouournewjchool.和选择疑问句Arctheybigorsmall?及其回答，而且要求

学生掌握sometimes和has\havc的用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如I、1川、i_c、i、ir、igh.

二、教学对象分析

学生在前面两个模块的学习，已经很好地巩固了句型Whereis…?和Isihcrc…?和所学过的所有方位介词，而Howmany…arcthere?的句型在三年镒也

已经学习过，所以这个Module句型的学习对学生来说难度不大。同时，经过平常的渗透，学生能通过音素自己学习部分单音节词的发音。雉的是，该模

块出现了很多双音节词，所以教师要教学生分音节读单词的方法，以及通过迁移学习新单词。

IJnitSLetmeshowyououinewschool

第一课时

一、教学内容：Unit5Let'stalk

二、教学目标：

1、知识目标：①、能够听说认读单词:our.classroom,librarj'.pool,swimmingpool,opposite,playground,sometimes,PE.music,lesson,havelessons,teachers5

room.work.art.dininghall.gym.eat：②能够听说认读短语：havePEzconiputer/niusic/artlessons,playgames,drawsomepictures,playping-pong,getbooks；

③能熟练运用句f：Letmeshowyouournewschool./Whereisyourclassroom?hs…/Isthere...?Yes.thereis/WesometimeshavePElessonsthere.

2、技能目标：能用opposiie/behind等方位介词描述所在的空间，以及运用sometimes表达常做的事。

3、情感与态度目标：培养学生对自己学校的热爱之情。

三、教学重点、难点：

1.单诃的认读。

2.句型的理解和运用。

四、教学准备：

求件

五、教学过程：

（-）复习：

1、Freetalk：老师问：Doyouliveinahouse?Isthereagardeninyourhouse?Isyourbedroomla-gc?Isthereanewcomputerinyourbedroom''Doyouliveinyour

school?Isyourschoolbeautiful?

（二）Presentationandpractice：

1、创设情凫：为迎接元旦，今天有一位大人物要来我们学校参观。那就是习近平主席。老

师要当导游，向他介绍学校的情况。老师说：Welconw,ChairmanXi.Letmeshowyouournew

school.（板书新句型）

2、接着，老师带着习近平主席到学校的各场室（教室、美术室、音乐室、电脑室、教室办公室、运动场、体育馆、图书馆）进行参观，边回答习近平主席提出的

问题。从而，弓I出新单词classroom,artroom,musicroom,computerroom,teachers,room,playground,gym.library,work.以及短语haveart/music/computcr

lessons,playgames,playping-pong,getbooks,drawsomepicture.同时，教授句型Wc+动诃短评+thcrc.（板书新单词、用语和句型）

3、席问；Isthereaswimmingpool?老师答；Y;s.thereis.习近平主席问；Whereistheswimmingpool?老师答；It'soppositetheplayground.引出新单词opposite

和swimmingpooL接着.老师介绍：Thisistheswimmingpool.WesometimeshavePElessonsthere.I111短诏havePElessons和sometimes的用怙。（板15单

词和句型）

4.紧接着，习近平主席说：I'inhungrynow.Pleaseshowmethedininghall.老师说：OK.然后，习近平主席问：WhereisthedininghaH?老师答：It's

underthelibrarybesidethegym.接着•老师介绍饭堂：Thisisthedininghall.Weeatthere.引出新单词eat.

5、ShirpEyes：（操练室场的单词）

6、Game:What'smissing?（操练各种塞场单诃）

7.Let'sChant

8、PairWork：发习所学过的所有方位介诃，然后出示学校的平面图，让学生用Whereisthe?lt,sbehind/opposite/nextto/infrontof?进行两两操练。

9、学习课文:老师说：Today,letBenshowyouHsnewschool.

10、学生带着问题听录音一次，并回答问题。

11、学生跟读录音一次

12、老师带读一次

13、学生再次跟读录音

14、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。

15、学生全班齐读。

16、分角色朗读。

17、分小组朗读。

（三）巩固：

根据短文的内容，把句子补充完整，

（四）目标检测：

请两到三个小组进行表演

（五）作业：

1、听、读U5三次

2、抄写U5维词

六、产书设计：

Unit5Letmeshowyouournewschool

ourclassroombuilding

classroomcomputerroom

librarymusicroom

poolanroom

oppositeteachers'room

playgrounddininghall

DI?

Letmeshowyouournewschool.

OK./Thankyou.

Whereisyourclassroom?

It'snexttothelibrary.

Isthereaswimmingpool?

Yes.thereisJNo.thereisn't.

WesometimeshavePElessonsthere.

第二课时

一、教学内容：Unit5Funwithlanguage

二、教学目标：

1、学生能听、说、读单词：our.classroom,library,pool,swimmingpool,opposite,playground,sometimes.PE.music,lesson,havelessons,teachers'room,work,

art.dininghall.gym.cat：

2、学生能听、说、读短语：havePE/computcr/mjsic/artlessons,playgames,drawsomepictures,playping-pong,getbooks,readbooks：

2、学生能正确运用方位介词，如;opposite/nextto^bchind/infrontof/beside

3、学生能运用句型Wc+动词短i?UTherebe句型来描述学校的情况。

三、教学重点与难点：

1、单词的认读。

2、句型We+动词短语的正确理解及运用。

四、教学准备:

课件

五、教学过程：

（-）Warmup（热身运动）

1、回顾室场新单词

2、Bombinggame：（史习新单词）

（二）Presentationandpractice

1、SharpEyes：（复习室场新单词）

2、Listenandnumber：（书第28页第1题）

3、PairWork：根据所给出的学校平面图，两两操练句型Whereisthe...?It's

4、Fillintheblanks：根据所给出的学校平面图，完成有关Therebe句型，

5»IDoYouSay：（史习动词短语）

6、6图,6出正确的动词短语。

7,Readandnumber：（书第29页第3题）

8、Readandwrite：<书第29页第4题）

（三）总结：（再次强调Therebe句型和Wc+（$cmciimcs）+动词短语的用法〉

（四）目标检测：

《活动手册》听力第I期。

（五）作业：

1、灯与动手册》第3、4、5期

2、家听U5单词

3、背诵U5课文

六、板/设计:

Unit5Funwithlanguage

classroombuildinghavePElessons

Whereis?classroomhaveartlessons

Ifsopposite/behind/infrontof.…,computerroomhavecomputerlessons

musicroomhavemusiclessons

Thereisaartroomplaygames

Thereare…steachers'roomdrawsomepictures

swimmingpoolgelbuuks/leadbook、

动诃短语.

We(sometimes)+dininghalleat

playgroundwork

library

gym

第三课时

-■、教学内容：Unit5Soundfamily&Rhymetime

二、教学目标：

1、学生能根据字母(1.1/II.Lc.i.ir.igh)发出单词的音。

2、学生会读小诗。

二、教学里点与难点：

字母的发音

四、教学准备:

课件，小试卷

五、教学过程：

（-）Warmup（热身运动）

1、播放字母音素的发音，让学生跟读。

2、复习a_e、a、ee、e_e等的发音，出一些相关的单词让学生拼读，回顾它们的发音规则。

（二）Presentationandpractice

1、学习字母1的发音。

老师向：字母1在leg、look里发什么音？引导学牛.回答：最后出一些单词让学生练习拼读＜（lab、ruler）

2,学习字母1和II当尾音的发音。

老师问：尝试读单词girl、school,doll,猜猜字号I和II放在单词末尾，发什么音呢？

（学生讨论。）

3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。（welktail）

4、用同样的方法学习i_e、i、ir、igh的发音

5、Game：篮球当入樽，即把含1.1川、i_e、i、ir、igh的单词卡片贴在黑板上，让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。

6、比赛：看谁的倒钩钓ffl快。即老师读含1.1川、i_e、i、ir、igh的单词，学生比赛谁母快找出该单词卡片，钓到大鱼，

7、Readthewords：（书第31页第1题）

8、学习课本P31的rhyme.

（三）、目标检测:

1、Listenandtick（听一听，勾出所读的单词）

2、总结

（四）作业：

小试卷（Unit5）

六、板节设诃；______________________________________________________________

Unit5Soundfamily

LLeglook

1/11girlschool!dollhello

i_ebikefive

iisbig

irbirdgirl

ighrightnight

Unit6Howmanyclassroomsarethereinyourschool?

第一课时

一、教学内容：Unit6Let-stalk

二、教学目标：

1、知识目标：①、能鲂听说认读总诃：or.tree,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,

seventy,eighty,ninety：②能的听说认读短语：fiftycomputers,thirty-fivetrees,twenty-eightballs,forty-twochairs,Englishteachers：③能熟练运用句子：How

manyclassroomsarcthereinyourschool?Ourschoolhasthirty-eightclassrooms./Thcrcarcthirty-eight./Arctheybigorsmall?Theyarcbig.

2、技能目标：能用十几、几十或几十几的数字兴表达物体的数量。

3、情感与态度目标：培养学生对自己学校的热爱之情，同时促进学生对学校的了解:

三、教学重点、雄点：

I.单词的认读。

2.句型的理解和运用，

四、教学准备：

课件

五、教学过程：

（-）复习：

1、Freetalk；老珅问；Isyourschoolbeautiful?Doyoulikeyourschool?Isthereabigplaygromdinyourschool?Arcthereanycomputers:nyourschool?Ilow

manycomputersaicthereinyourschool?Ifyouwaittoknowmore.Pleasegowithinccolearnunit6.

（二）Presentationandpractice：

kReviewthenumbers：同时引出数字eleven和twelve。（板书新单词）

2,Game:What'smissing?（操练数字1-12）

3、课件出示课树，老师问：Whatisihal?引导学生回答：k'sairee.引出新单诃iree.老六k问：Howmanyireesarethere?引导学生用Thereisone.回答。接著，

柯上长出很多苹果，老师乂问：Howmanyapplesarethereonthetae?学生回答Therearethirteen.同样的方法，引出新单词fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,

eighteen和twenty.（板书新第词thirteen-twenty和句型）

4、QuickResponse：（快速读出数字单词one-twenty）

5、HyingWords：（给出形似的两个数字单词，让学生快速辨别出来）

6、Game:What'smissing?（操练各种上场单词）

7、Let'sChant

8、创设情景:：为扩建校园，习近平