北京课改版二年级下册英语全册教案及教学反思

北京课改版二年级下册英语全册教案及教学反思

北京课改版二年级英语下册《WHATTIMEISIT》Lessonl教案设计

ObjectivesandRequirements:

1.Language

Target:Whattimeisit?Itseleveno'clock.

Isittwelveo'clock?Yes,itis.

2.Vocabulary

Key:oneo'clockrtwoo'clock,threeo'clockffouro'clockz

y

fiveo/clockrsixo'clock,seveno/clock,eightoclockznineo'

clock,teno'clock,eleveno'clock,twelveo'clock

汰

Soundsandwords:ride,kitezbe,rice,white,light

3.Materials:

Picturecards49-60,ball/softobject,digitalwatch/clock,

chalk/makerzpapercardszpaper/plasticbag,dice,hole

punch/scissors,paper

二、Procedure:

1.Conversation

1)Gettingready

A.(Holdasoftballorsoftobject.)One!(Tosstheballtoa

student.)

B.PromptthestudenttosayTwo.Andtosstheballtothe

nextstudentwhosaysThree.Modelifnecessary.

i

C.Continueuptotwelve.

D.Writethewordo'clockontheboardandhaveSsrepeat.

E.Nowaddo'clockafterthenumbers,e.g.oneo'clock,

twoo/clock.Pointtothenumbersaroundaclock.

F.Usingthesoftballorobject,tossitaroundasyouand

theSssaythehoursoftheday.

G.T:(Pointingtothe1onaclock.)Whattimeisit?

Ss:It'soneo'clock.

Modelifnecessary.

2)Usingthebook

A.T:(Pointawatchoraclock.)What'sthis?Ss:Itsa

watch/clock.

B.ListentothetapeandhaveSsrepeataftereach

sentence.

C.PlaythetapeagainandhaveSsfollowalong.

D.T:Getintogroupsofthree.OneplaysGogo,oneplays

Tonyandoneplaystheshopkeeper.

Pointoutwhotheshopkeeperisinthepicture.

E.HaveSslistenandspeaktheirrolesasthetapeplays.2.

Vocabulary

1)Gettingready

A.HoldupeachPictureCardandsaythetime.

2

B.Listenandrepeatthetime.

C.Sayeachtimeagaininrandomorder.

2)Usingthebook

A.ListentothetapeandhaveSsrepeateachtimephrase.

Pointtoeachpictureasyousayit.

B.T:(Pointtotheeleveno'clockpicture.)Whattimeisit?

Ss:It'seleveno'clock.

C.Holdthebookupandpointtoothertimepicturesand

haveSsanswer.

3.Practice1

1)Gettingready

A.T:(PointtoPictureA.)Whattimeisit?

B.Generateresponsesanddothesamefortheotherthree

pictures.

2)Usingthebook

C.Playthetapefornumber1,andthenpause.T:Which

pictureisit?

D.WhileSsareresponding,graduallymoveyourhandto

PictureB.BisNo.1.

E.Continuewiththeotherthree,pausingaftereachone.4.

Practice2

1)PlacePictureCardsaroundtheroominvariousplaces.

3

-He/She...

情感目标

一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

第一课时

教学内容：

1.能听懂、会说、会写词汇：getup,haveclass,havelunch,

playgames,watchTV,gotobed.

2.灵活运用上述词汇。

教学重点：

能听懂、会说、会写词汇：getup,haveclass,havelunch,play

games,watchTV,gotobed.

教学难点：

灵活运用上述词汇。

教学方法：

高效课堂模式。

教学准备：

1.教师准备：

(1)Let'slearn部分的教学卡片、磁带及录音机。

(2)卡通时钟。(时针分针可以用手控制)

⑶歌曲视频。

2.学生准备水彩笔。

5

培优辅差

教学过程：

一、课程导入(LeadingIn)

1.课前问答

教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以

涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前

面学过的一些内容。具体问题参考如下：

(1)Hello,boysandgirls.Howareyou?

(2)What'sforbreakfast?

(3)Doyoulikeeggsforbreakfast?

(4)DoyoulikeEnglish?

2.新课导入

教师给学生播放歌曲视频：Thisistheway.让学生边看边唱,以此

激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果

不能播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。二、课程展示

活动和过程

1.Letslearn

通过课本第26页Let'slearn部分的主图或课件展示进行词汇的新

授。

因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关，所有教师可

以直接通过演示让学生了解和掌握。

(1)T:Lookattheclock.Itxsseveninthemorning.

6

T:Iwanttogetup.Igetupatseven.

教师做起床的动作,让学生跟着一起做动作并重复单词getup.

T:Igetupatsix.Doyougetupatsix?

S1:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Doyougetupatseven?

S1:Yes,Ido./No,Idon't.

(2)教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活

动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边

做动作一边说出相应的动词短语。

2.教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进

行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Let'slearn部

分的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。三、操练活动

的设计与实施建议(PracticeActivities)

1.巩固活动

(1)教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组

进行操练，一人发口令一人做出相应的动作。

(2)playaguessinggame

每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡

片。教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动

作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。

2.PartC:Listenandchoose

(1)教师引导学生先仔细观察每组图片。

7

(2)时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述。

(3)听录音，完成选择。

(4)师生一起核对答案。

三、课后作业

表演课文，学习提问时间和回答时间。

北京课改版二年级英语下册《WHATTIMEISIT》Lesson3教案

设计

教学目标

1.能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组musicclass,

P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinnero

2.能认读句型

Whattimeisit?

并作出相应的回答:，

ILs……It'stimefor..…o

3.能听懂指示语，并按要求作出相应的动作，

如:

Timeforbreakfast.Drinksomemilko

教学重点

掌握有关日常活动的六个单词和词组。

教学难点

对新句型"Whattimeisit?Itsnineo'clock.Itistimefor..."的理

解和运用。

教具准备

1.与教材内容相关的课件、图片等媒体素材。

8

2.录音机和录音带

3.教师准备一个教具钟。

4.教师准备六张单词卡。

导学过程

—,热身/复习(Warm-up/Revision)

1教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Story

time中的故事。

2.教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?

学生回答：Heisinthecanteen.

教师又问：Why?

学生答:Heishungry.

教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?

引导学生答出:It'stimeforlunch.

接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the

sun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中

文说二.呈现新课(Presentation)

1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!Whatsthis?

It'saclock.Whattimeisit?(教师将钟拨到一点)It'soneo'clock.

教师强调说oneo'clock,(然后再将钟拨到三点)It'sthreeo'cl。ck

now.

2.教师领读o'clock。

3.教学Let'slearn

9

①教师指着12点说：

T:Whattimeisit?

S:It's12o'clock.

T:Areyouhungry?

Says.

T:I'mhungrytoo,

It'stimeforlunch.

②教师出示单词卡片，领读lunch.并教授

It'stimefor....

教师利用钟面上的小图继续教授时间的表