人教新课标版语文五上23.难忘的一课练习卷（解析版）

人教新课标版语文五年级上册第23课《难忘的一课》练习卷（解析版）一、基础知识积累1.字音辨识请选择加点字的正确读音，用“√”标出。停泊（bōbó）闽南语（mǐnmǐng）真挚（zhìchì）湿润（ruìrùn）诸葛亮（gěgé）统治（tǒngtōng）2.字形选择下列书写完全正确的一组是（）。A.抗日工司台湾郊外B.年轻港口情影敬意C.强烈民族统治宽敞3.词语释义闽（mǐn）：润（rùn）：4.近义词与反义词真挚——崇高——5.课文填空这篇课文讲述了_胜利以后，作者在_的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习_的动人情景，以及在学校礼堂参观_的深切感受，表达了台湾人民_的深厚感情和强烈的_精神。二、阅读理解能力1.课文内容概括请用简洁的语言概括课文的主要内容。2.细节理解（1）文中“我是中国人，我爱中国”这句话出现了几次？分别在哪些情境下出现？（2）作者为什么觉得这节课“难忘”？请结合课文内容分析。3.句子赏析“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’他写得很认真，也很吃力。”4.开放性思考（1）为什么作者会被台湾师生的爱国情感深深打动？（2）结合课文内容，谈谈你对“民族精神”的理解。三、写作能力训练1.片段仿写请仿照课文中的句子“他是中国人，我爱中国”，写一个表达爱国情感的句子。2.读后感阅读课文后，你有什么感想？请写一段读后感，不少于100字。3.续写练习假设你也在台湾的这所小学上了一节课，请结合课文内容，写一段你在这节课中的经历和感受。四、综合运用1.角色扮演假设你是作者，请根据课文内容，写一段与台湾教师和学生的对话。2.拓展阅读请阅读与台湾历史或爱国主题相关的文章，并简要概括其主要内容。3.实践活动请以“我是中国人，我爱中国”为主题，设计一个主题班会活动方案。解析版答案一、基础知识积累1.字音辨识停泊（bō）闽南语（mǐn）真挚（zhì）湿润（rùn）诸葛亮（gě）统治（tǒng）2.字形选择答案：C3.词语释义闽：指福建省及其方言。润：指滋润、不干燥。4.近义词与反义词真挚——真诚崇高——高尚真挚——虚伪崇高——卑鄙5.课文填空抗战台湾祖国文字中国历代伟人像热爱祖国民族二、阅读理解能力1.课文内容概括这篇课文讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾一所乡村小学看到一位年轻教师教孩子们学习祖国文字的情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。2.细节理解（1）三次。分别在教师书写时、教师带着学生朗读时、作者与师生互动时。（2）因为这节课展现了台湾师生对祖国文字的热爱和强烈的民族精神，同时也让作者感受到了台湾人民对祖国的深厚感情。3.句子赏析这句话通过细节描写，展现了教师书写祖国文字时的认真和吃力，表达了台湾人民对祖国文字的珍视和热爱，同时也突出了他们克服困难学习祖国文化的决心。4.开放性思考（1）因为台湾教师在艰难的条件下仍然坚持教孩子们学习祖国文字，这种爱国精神深深打动了作者。（2）民族精神是一种对国家和民族的深厚感情，它包含了热爱祖国、团结互助、勇于奋斗等内容，是中华民族的精神纽带。三、写作能力训练1.片段仿写“我是中国人，我热爱这片土地，我愿意为她付出一切。”2.读后感（学生自主完成）3.续写练习（学生自主完成）四、综合运用1.角色扮演（学生自主完成）2.拓展阅读（学生自主完成）3.实践活动活动主题：我是中国人，我爱中国活动流程：播放爱国主义歌曲，营造氛围。分组讨论，分享自己了解的爱国故事。角色扮演，模拟课文中的课堂情景。一、基础知识积累1.字音辨识停泊（b）闽南语（mn）真挚（zh）湿润（ru）诸葛亮（g）统治（tng）2.字形选择正确答案：C（年轻港口情影敬意）3.词语释义闽（福建的别称）润（滋润、不干燥）4.近义词与反义词真挚——真诚崇高——伟大5.课文填空这篇课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民的深厚感情和强烈的精神。二、阅读理解能力1.课文内容概括本文通过描述抗日战争胜利后，作者在台湾乡村小学见到一位年轻教师认真教孩子们学习祖国文字，以及参观学校礼堂中中国历代伟人像的情景，展现了台湾人民对祖国的深厚感情和民族精神。2.细节理解“我是中国人，我爱中国”这句话出现了三次，分别在第1段、第3段和第6段。第4段通过细节描写，展现了教师书写祖国文字时的认真和吃力，表达了台湾人民对祖国文字的珍视和热爱，同时也突出了他们克服困难学习祖国文化的决心。3.开放性思考（1）因为台湾教师在艰难的条件下仍然坚持教孩子们学习祖国文字，这种爱国精神深深打动了作者。（2）民族精神是一种对国家和民族的深厚感情，它包含了热爱祖国、团结互助、勇于奋斗等内容，是中华民族的精神纽带。三、写作能力训练1.片段仿写我是中国人，我热爱这片土地，我愿意为她付出一切。2.读后感（学生自主完成）3.续写练习（学生自主完成）四、综合运用1.角色扮演（学生自主完成）2.拓展阅读（学生自主完成）3.实践活动活动主题：我是中国人，我爱中国1.基础知识积累字音辨识：考查学生对常见字词的正确读音，涉及拼音和声调的掌握。字形选择：通过词语搭配，考查学生对字形和词义的掌握。词语释义：要求学生理解词语在具体语境中的意义，提升词汇运用能力。近义词与反义词：考查学生对词语的辨析能力，涉及语义理解和语言运用。课文填空：通过填空形式，帮助学生熟悉课文内容，增强记忆。2.阅读理解能力课文内容概括：考查学生对文章整体内容的理解能力，要求概括文章中心思想。细节理解：通过分析文章细节，考查学生对重点语句的理解能力，提升逻辑思维能力。开放性思考：鼓励学生结合文章内容，发表自己的观点和感受，培养批判性思维。3.写作能力训练片段仿写：通过仿写文章中的经典语句，帮助学生提升语言表达能力和模仿能力。读后感：引导学生结合课文内容，表达自己的思考和感悟，提升写作能力。续写练习：通过续写故事，激发学生的想象力和创造力，培养语言组织能力。4.综合运用角色扮演：通过模拟课文中的情景，帮助学生深入理解人物情感，提升表演能力和合作意识。拓展阅读：鼓励学生阅读相关文章，拓宽知识面，提升阅读能力。实践活动：通过组织实践活动，让学生在实践中感受爱国精神，增强社会责任感。各题型知识点详解及示例1.基础知识积累示例：字音辨识题目通过常见多音字、形近字的考查，帮助学生掌握拼音和声调的规则。知识点：字音的掌握需要结合语境，注意声调、韵母的正确发音。2.阅读理解能力示例：细节理解题目通过分析教师书写祖国文字时的动作描写，考查学生对人物情感和细节的把握能力。知识点：阅读理解能力需要学生具备提取关键信息、分析细节和推断语义的能力。3.写作