重庆市渝北区2024年八年级《语文》下学期期末试题与参考答案

18/18重庆市渝北区2024年八年级《语文》下学期期末试题与参考答案一、语文知识及运用（30分）1．（14分）阅读下面文段，完成问题。一天十二时辰，一时有一时的色彩，色彩随着时光周而复始。①如果时间有颜色，会是什么颜色？辰时，又称食时。旦行甘露，云雾liáo（）绕，而于人间，却为古人朝食之时。这时候的色彩是赤金色。此时阳光目眩神迷，淡淡的金光给苏醒的万物披上华丽的衣裳。巳时，又名隅（yú）中。临近正午，阳光将满未满。已时的色彩是酡红色，枝叶在秋风的妆点下，半黄半红，像喝醉了酒，尽享此刻的淡然。未时，又名日央。午时过后，索性抛却冗（）杂的俗务。此时不妨偷得浮生半日闲，荡一叶扁舟，去做一个目空一切的江湖闲散人。②未时的色彩是天水蓝，衣袂飘飘的士人独立船头，看重楼迢迢，看山水miǎo（）远……酉时，又名日落。天地由昼入夜。③“夕阳无限好，只是近黄昏。”这时候的色彩是夕阳红。④天空呀、白云呀、树叶呀、水泥建筑呀，都有一种落日的橘黄色。戌时，又称日暮。此时水流幽悄，一切美好的景象都戛然而止。这是刚刚熄了烧水做饭的火，准备享受晚餐的时光。它是锅底灰的颜色，每一个归家的人都沉浸（）于它的安闲与深沉，尽享这烟火人间的踏实与浪漫。（1）根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。①liáo绕②冗杂③miǎo远④沉浸（2）画横线词语运用正确的一项是A.周而复始B.目眩神迷C.目空一切D.戛然而止（3）文段画横线句中，标点符号使用有误的一处是A.①B.②C.③D.④（4）参照文中画波浪线的句子，从下面备选时间中任选一个，赋予时间以色彩，句式不限。午时（11：00—13：00）亥时（21：00—23：00）寅时（3：00—5：00）2．（4分）请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，填写保尔成长路上的重要事件，完成专题“保尔成长记”的情节梳理。①②3．（4分）小渝在对《经典常谈》进行专题研究时，重点勾画了《＜诗经＞第四》中下面这段话。请结合《诗经•关雎》的内容，谈谈你对这段话的理解。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹①的叫别人回肠荡气。【注】①一唱三叹：诗词中回旋往复，重章叠唱的艺术手法。4．（8分）学校开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，初一•1班将举办古诗词朗诵比赛，请你完成以下任务。【推荐“古诗”】（1）请将“古诗推荐表”补充完整，为朗诵比赛做好前期准备。推荐要点推荐要求示例①②音韵和谐“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——上句“平平仄仄平平仄”，下句“仄仄平平仄仄平”，仄起平收，朗朗上口，使诗句具有音韵美。图画之美构图简洁③“大漠孤烟直，长河落日圆。”——浩瀚大漠、孤烟笔直、河流横亘、落日浑圆，只用寥寥几笔，些许线条，就勾勒出一幅绝美的画面。立意之美主题鲜明④“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”——若天下寒士皆免受苦难，即使自己受冻而死也心甘情愿，济世之心昭昭：宁苦自身，以利众生，高洁情怀令世人敬仰。【诵读“古诗”】（2）以下是本次活动节目单的一部分，请结合诗歌内容，为节目二、三的衔接写一段串词。古诗朗诵比赛节目单节目一：《水调歌头•明月几时有》作者：苏轼朗诵者：小渝节目二：《游山西村》作者：陆游朗诵者：小北节目三：《送友人》作者：李白朗诵者：小语二、古诗文积累与阅读（25分）5．（10分）古诗词里的中国色，讲述光阴里的故事。请按提示完成填空。【色卡一】白色：霜雪色①，②。所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）【解语】深秋凄寒，苇叶存霜，伊人可望而不可即。【色卡二】苍苍：灰白色③，④。（白居易《卖炭翁》）【解语】满面烟熏火燎，从外貌可见生活之艰辛。【色卡三】青色：青绿色⑤，悠悠我心。（《诗经•子衿》）【解语】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。⑥，白水绕东城。（李白《送友人》）【解语】有山有水，相映成趣。【色卡四】墨色：深黑色⑦，⑧。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）【解语】天气变化，黯淡愁惨。除此以外，古人还会用采摘青绿的水生植物来表现女子劳作的画面，比如“⑨，左右流之”（《诗经•关雎》）；烟雾无色却有情，比如“城阙辅三秦，⑩”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了对即将远行的友人的担忧。6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。甲：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）乙：廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄①。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣②也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣③寸许。夫不能以游堕事④而潇然于山石草木之间者，惟此官⑤也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑥无纪⑦？己亥之二月也。（节选自袁宏道《满井游记》）【注】①鹄：天鹅。②匣：指镜匣。③浅鬣（liè）：兽类颈上的毛。④堕（huī）事：耽误公事。⑤此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑥恶（wū）能：怎能。⑦纪：同“记”，记录。（1）下列句中加点词的意义相同的一项是A.皆若空游无所依 一望空阔B.潭中鱼可百许头 麦田浅鬣寸许C.日光下澈 清澈见底D.为坻 山峦为晴雪所洗（2）用现代汉语翻译下列句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。②夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（3）下列说法有误的一项是A.在修辞手法上，甲、乙两文都运用了大量比喻。B.从观察角度来看，甲文先定点观察，然后移步换景；乙文没有明显的移步换景，先写早春的总体印象，然后细细观察水、山、田野等景物。C.关于写水，甲文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，乙文主要运用正面描写的方法。D.甲、乙两文都是游记，都包含“所至”“所见”“所感”三要素。（4）甲、乙两文寄寓的情感既有相同，也有不同，请结合文中内容简要分析。三、现代文阅读（40分）7．（22分）班级计划以《壶口瀑布》为脚本，为黄河拍摄宣传短片，请你作为导演完成宣传片的拍摄工作。壶口瀑布梁衡①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1986年6月【定格镜头】（1）请根据文章内容，将镜头设计补充完整。时间镜头画面拍摄角度雨季除了水汽和涛声，什么也看不见，什么也听不见俯摄①河心中还有河，深不可测②③仰摄河水跌落龙槽，彩虹从沟底升起俯摄到仰摄龙槽两边的水四溢奔流，各具情态平摄脚下的石千孔万窍，龙槽被切出深沟④（2）请结合上下文，分析人物当时的心理，并设计动作和表情来加以表现。我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。【设计旁白】（3）请根据括号提示的问题，阐述你关于旁白的设计理念。①一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。（“碎成点”“碎成雾”这两句能删去吗？为什么？）②日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。（为加点词“寸寸”设计语速，并请陈述你的理由。）【品味人称】（4）在品味第⑤段时，你注意到作者使用了“她”来称呼黄河，请揣摩一下这样称呼的好处。【升华文案】（5）链接材料中的哪一句更适合放在视频结尾的文案里，来佐证作者第⑥段画线句所蕴含的哲思？结合文章和材料，谈谈你的看法。链接材料：①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子•富贵不能淫》②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子•生于忧患，死于安乐》8．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。【材料一】关于演讲写作，这里给大家提供四个“锦囊妙计”。锦囊一：掌握一种演讲步骤演讲步骤：①讲述一个故事或观点，激发听众兴趣；②抛出一个问题，引发听众思考；③对你提出的问题给出一个答案；④描述你的解决方案能带来的具体利益；⑤号召听众行动起来，给予正面激励。例文：《“笨”向未来》锦囊二：学会一种幽默理论幽默理论：本讹论该理论认为，幽默的实现源自从预期到预期落空的突然转变。例如：问：七分熟的牛排和五分熟的牛排相遇了，可它们却没有打招呼，为什么？答：因为都不熟嘛。牛排没打招呼居然是因为他们不熟（没被煎熟），出人意料，和预期不一致，所以让人产生惊喜。锦囊三：来上一句难忘金句金句＝总结性的内容+富有节奏感的语言+强烈真挚的情绪特点：金句是文章观点的高度凝练，一般在20字以内，大多数为对称句，朗朗上口。常见类型：对比型：这是最好的时代，也是最坏的时代。递进型：越幸运，越努力；越努力，越幸运。转折型：不是有希望才坚持，而是坚持了才有希望。锦囊四：赢得一点观众共鸣①善用排比：富有节奏感、抒情性，让听者感受更深刻。②引经据典：名人轶事、古典诗文，增强说服力。③谈谈亲身经历：亲身经历的细节能增加画面感，调动听众的内心共鸣。④用“你”而非“我”：大家其实更关心自己，让他们感觉你和他们是一伙的，这样可以引发共鸣。（改编自何红梅编著的《中学语文演讲词写作策略研究》）【材料二】在诸多有关幽默机制的理论中，乖讹论（又称不和谐理论）是最具影响力的。其过程一般可分为三个阶段，即：铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段。在铺垫阶段，演讲者通过铺垫话语向观众传达基础语境信息，观众对上述内容建立一种规范理解，并对接下来所要讲的内容进行主观预测；随后演讲进入乖讹阶段，脱口秀演员在这时突然讲出一句妙语句，这个妙语句与观众之前的主观预测产生不和谐，当观众发现两者之间形成冲突时，就会付出额外的认知努力，结合演讲者的解讹话语进行分析和再次认知，以便理解演讲者真正的话语含义。而在解讹的过程中还需注意解讹话语是否引入了新内容，如果引入了新内容，还需结合新内容综合理解，在付出额外的认知努力之后，对于演讲者话语中的隐藏深意有所了解，与此同时产生了幽默效果。（改编自高源彬编著的《乖讹——消解论视角下＜脱口秀大会＞幽默话语语用研究》）【材料三】ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ“笨”向未来梁植①大家还记得吧，小的时候，每次吃鱼，妈妈总会把鱼头留给咱们吃，说会变聪明；爸爸要咱们训练用左手拿筷子，因为左撇子更聪明；数学老师总说跟一群聪明人在一起，会变得更聪明；总之，咱们都是在这种“要努力变聪明”的氛围里成长起来的，对么？②但今天，我就是要在这儿和大家探讨探讨，变聪明，真的是一件好事吗？③去年年底，遇到一个法国教授，他对我说：你们中国人太聪明了，你们不创造，光靠复制就挣了这么多钱。这是第一次，“聪明”这个我一向认为的“褒义词”刺痛了我。④因为复制总比创新容易，所以很多聪明人把心思花在山寨名牌包包上：因为投机取巧总比干实事容易，所以我们连奶粉都要从国外代购。⑤原来这种所谓的聪明看似占了便宜，却让整个社会吃了大亏！那么，我们有没有可能变得笨一点，变得单纯透明一点？⑥曾经有个笑话：一个笨小孩，每天都背书到很晚，总是受人耻笑。有一天晚上，他在家背《岳阳楼记》，一个小偷蹲在他家窗外，准备等他睡觉后进去偷点东西，但因为这个小孩太笨了，背了一个多时辰还背不下来，小偷实在等不及了，跳进去指着他的鼻子骂：“你这个笨蛋！背了这么久还背不下来！我都会背了！”小偷把《岳阳楼记》从头到尾背了一遍，扬长而去。这个笨小孩，就是曾国藩，因为勤奋努力，他最终成为中国历史上极有影响力的人物。⑦我想，我们可以一起变笨一些，遇到排队时笨笨地跑到队尾去，让我们拥有一个更有序的社会环境。我也想，食品厂的老板们也笨一些，过期的原料就别用了，让我们都能吃一顿放心的团圆饭。我还想，重工业企业也都笨一些，笨到花大价钱买排污设备，让我们都能多几个蓝天。⑧路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌无须竞短论长。让我们一起笨笨地，“笨”向未来吧！（选自《我是演说家》，有删改）批注一：第①段由生活小事引入并提出观点，符合演讲步骤的第一步。用“咱们”，拉近和听众的距离。运用排比突出社会普遍对变聪明的热切渴望，增强语势。批注二：第②段抛出一个问题：变聪明真的是一件好事吗？引发听众思考，符合演讲步骤的第二步。批注三：第③段讲了亲身经历，调动听众的内心共鸣。批注四：第⑤段对第②段提出的问题给出了答案，符合演讲步骤的第三步。批注五：第⑥⑦段阐述了“笨”能带来的具体利益：个人可以获得成功，社会更加美好，符合演讲步骤的第四步。第⑥段用了曾国藩的故事，既引经据典，又风趣幽默。第⑦段运用排比，展望了大家都变得“笨”后拥有的更美好的未来，让听者的感受更加深刻。批注六：第⑧段（1）根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是A.因为是总结性的内容，所以金句只能放在文章结尾。B.“乖讹论”认为，幽默的产生一定要经过铺垫——乖讹——消解三个阶段。C.材料二阐述“乖讹论”的幽默产生机制时，运用了下定义的说明方法。D.大家更关心自己，所以在演讲开头要迅速拉近和听众的距离，让他们觉得你和他们是一伙的。（2）请结合材料二的内容，将下面的思维导图补充完整。（3）请结合材料二“乖讹论”，分析《“笨”向未来》中第⑥段笑话的幽默机制。（4）请根据材料一的内容，参照前面的批注，完成批注六。批注六：第⑧段。四、作文（55分）9．（55分）作文。来一场旅行吧，以远方之名，遇见陌生的彼岸。在天地间旅行，与山水之大美相遇；在书本中旅行，与古人的智慧相遇；在人间旅行，与他人的人生相遇。你曾经经历了一场怎样的旅行呢？请以“一场旅行”为题，记录一段你的人生旅途。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。10．作文。“和”（hé），本义是乐声调和。引申为平和，如“心平气和”；因为和谐，没有争斗，所以把结束战争称为“和平”；又引申为下棋或球赛不分胜负，如“和局”；还解释为和睦，如“和衷共济”，比喻同心协力，共同克服困难。周一全校晨会时，你将代表班级，面向全校同学和老师做国旗下的演讲。请围绕“和”字的含义，写一篇演讲稿，自拟题目。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

参考答案一、语文知识及运用1．阅读下面文段，完成问题。（1）缭；rǒng；渺；jìn（2）A（3）C（4）示例一：午时，太阳如烈火般炙烤着大地，此时的色彩是炽热的火红，仿佛能点燃世间万物，带来无尽的活力和热情。示例二：亥时，夜色已深，万籁俱寂，此时的色彩是深邃的墨蓝，如同浩瀚的夜空，包容着世间的一切，让人感受到宁静与安详。示例三：寅时，天刚破晓，第一缕阳光穿透黑暗，此时的色彩是柔和的浅蓝，预示着新的一天的开始，给人以希望和憧憬。2．示例：①逐步走上革命道路②全身瘫痪，双目失明3．《诗经•关雎》：参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，采用一唱三叹的方式来表达情感。4．学校开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，初一•1班将举办古诗词朗诵比赛，请你完成以下任务。（1）示例：①音乐之美；②平仄相对；③线条简约；④立意深远（2）示例：感谢小北同学带来的《游山西村》。陆游的《游山西村》描摹了南宋初年的农村风俗画卷，李白的《送友人》则传达出对朋友的不舍深情。鲜下面，请欣赏小语同学带来的《送友人》。二、古诗文积累与阅读5．古诗词里的中国色，讲述光阴里的故事。请按提示完成填空。①蒹葭苍苍（易错字：蒹葭）②白露为霜③满面尘灰烟火色④两鬓苍苍十指黑（易错字：鬓）⑤青青子衿（易错字：衿）⑥青山横北郭⑦俄顷风定云墨色（易错字：顷）⑧秋天漠漠向昏黑⑨参差荇菜（易错字：荇）⑩风烟望五津6．（1）B（2）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②能够不因为游玩而耽误公事，并且在山石草木之间潇洒自在的，恐怕只有我这个闲官了。（3）A（4）相同之处：甲、乙两文都描绘了自然美景，都在自然美景中获得了暂时的愉悦。不同之处：甲文作者在小石潭“四面竹树环合，寂寥无人”的环境中，感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，其情感基调是凄苦、孤寂的，含蓄