冀教版三年级数学下册：数据的收集和整 理

统计

教学内容：冀教版三年级下册第五单元统计第一课时《数据

的收集和整理》

教学目标：

1、结合学生亲自参与的调查活动，经历简单的数据收集、

整理和分析的过程。

2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现

整理数据的结果。

3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题时的意义。

教学重、难点：对数据的收集、整理和分析。

教学过程：

一、创设情境，统计爱吃的两种水果

1、谈话引入

师：同学们，再过几天有一个大家最喜欢的节日，你们知道

是什么日子吗？

生：六一儿童节。

师：看到同学们兴奋的表情，老师就知道大家非常期盼这一

天！今年咱们班还要开六一联欢会,班委提了一个建议,想买点

水果来庆祝一下，买什么好呢？既然是大家伙的事，咱们就利用

今天的数学课一起来商量一下怎么样？

2、学习“正字统计法”

师：课前老师专门到市场上去调查了一下，在现在这个季节

里，常见的水果有这几种，我们一起来看。（课件出示）

师：同学们，在这些水果中，你最喜欢的是哪一种？

学生说自己喜欢的水果。

师：大家最喜欢的水果各有不同，意见不统一，那该怎么买

呢？

生：调查。

师：怎么调查？

生：谁喜欢什么就举手，然后数一数，按喜欢的人数最多的

买。

师：那咱们就按照这位同学的想法来调查一下！

学生举手，出现数不清的情况。

师：看来这种方法还是不够严谨，有没有别的方法？

生：要不谁喜欢什么就站起来，然后再数。

师：哎呦，同学们，咱们班30多名同学，统计起来就得这

么长时间，那要是全校进行统计该多麻烦呀！再说开联欢会，只

买一种水果太单一了，至少也要买两种水果，那咱们就得找到更

科学的方法。这节课就让我们共同走进数学中的统计。（板书：

统计）

3、调查统计

师：统计的第一步就要先调查，老师给每位同学做了一强调

查表，

从中选出你最喜欢的一种水果，以及除此之外也很喜欢的水果，

分别在下面的空格里打上如果调查单上没有你最喜欢的，你

可以写在其他一栏的下面。每位同学只能选两种，如果你多选或

者少选，票就不算了，听明白要求了吗？填完以后请小组长把调

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查表收起来。好，开始吧!

学生填写调查表，教师画表格。

4、学习用“王字法统计”

师：这么多的调查表，怎么能看出大家的意见呢？这就是我

们要做的第二步：整理数据。集么整理，谁有好办法？

学生提出自己的想法（画写数），全班讨论可行性。

生：用正字法统计，一笔画代表一票。

师：你怎么知道正字法的，给大家介绍一下！

师：你说得太好了！这也就是老师要介绍给大家的方法一一

正字统计法。（板书：正字统计法），我们在统计时，常常画“正”

字。一个“正”字有五画，一画就代表一票，两个“正”字就是

10票，以此类推。这个计数方法简便易懂，而且计数方便，像

我们班里在选举班干部、评比三好生的时候，也常用画“正”字

的方法来统计人数。

师：下面我们就用正字法来整理数据，请几位同学来唱票、

查票、画字记录，谁愿意来？其他同学的任务也非常重要，你们

是监督员，要认真听、仔细看，确保唱票的同学和记录的同学结

果要一致。下面我们开始吧！

5、分析统计表中的信息

师：让我们和记录的同学一起来整理结果吧！在同学们的共

同努力下，我们的统计结果已经出来了！观察一下，你得到了哪

些信息？

学生交流。

师：在这个统计表中蕴涵的信息还真不少呢！

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最喜欢吃哪一种蔬菜，该怎么办?

生：统计。

师：如果时恒不太允许，有没有更加便捷、准确的方法？

生：小组先统计，然后全班再统计。

师：同学们，你们真是太厉害了！大家的智慧是无穷的.那

就照你们说的办。

学生小组统计，教师巡视，对小组内好的做法及时表扬。

师：统计结果出来了，有的小组还要再数一数，是不是每个

同学都是有效的票？我们的统计一定要严谨。

师：各小组的统计结果已经出来了，下面我们就一起来全班

进行汇总。

师：快来观察这个统计表，你发现了什么？

学生谈发现的信息。

师：在这次统计中，土豆以压倒性的优势获得了同学们的喜

欢，也难怪，土豆是全球五大粮食作物之一，在法国，土豆被称

作“地下苹果”，在欧美享有“第二面包”的称号，维生素C的

含量为蔬菜之最。但是土豆含有的叶绿素就很少，所以我们在吃

的时候还要再搭配其他的蔬菜，比如同学们很少选的豆角等（课

件展示豆角的营养价值）。希望同学们在生活中不要偏食，每种

蔬菜都要吃，营养才能均衡。

师：除了水果和蔬菜，你还喜欢吃哪些食物呢？

师：同学们爱吃的这些食物中也含有各种不同的营养，那我

们就要多了解一点营养知识，在生活中科学搭配食物，养成合理

的饮食习惯，让身体长得棒棒的！

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三、练习

师：同学们，这节课你们高兴吗？你们喜欢上数学课吗？老

师想

知道同学们最喜欢上的课都有哪些，怎么办？

生：调查，统计。

师：那我们就利用今天所学的知识天进行统计吧。（课件展示

开设的课程）请你把喜欢上的课写在纸条上，然后我们再来进行

统计。

学生写自己喜欢的课程，教师在统计表中填写信息。

全班进行统计活动。

师：观察这个统计表，你发现了什么？

学生谈发现。

师：在这个统计表中，我们发现同学们喜欢的课程集中在英

语、音乐和美术上，而喜欢语文、思品等科目的同学几乎没有。

我们现在开设的学科都是促进大家全面发展的，比如语文学科是

一门基础学科，是学好其他学科的基础；数学学科训练我们的思

维，让我们变得聪明。希望同学们在学习中不要偏科，学好每一

门课，得到全面的发展。老师也会把今天统计的情况和各科老师

交流一下，改进教学方法，让大家喜欢每一门课。

四、总结

师：同学们，通过我们今天的学习，你们都有哪些收获呢？

师：除了我们今天的统计活动，在我们的生活中，统计无处

不在，比如世界人口的增