教科版小学五年级科学上册风的作用

教科版小学科学五上风的作用教案

课题风的作用单元二单元学科科学年级五年级

本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第5课。本课由三部分组成：第一部分一一

聚焦，教材对风的作用进行了简单的解释，帮助学生初步了解风也是改变地球表面地形地貌的

重要因素之一。同时呈现风蚀桥的照片，学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，也在思考：“风

是怎样改变地球表面的呢？”这是本课要研究的主题。第二部分一一探索，教科书设计了四个

活动。第一个活动是交流关于风力改变地形地貌的初步想法。这是一个由猜测形成观点的过程，

帮助学生形成关于风的作用的初步认识，为后面的模拟实验明确了实验H标。第二个活动是模

教材

拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过模拟实验初步探究风的侵蚀作用。第三个活动是了解更多

分析

的风对地球表面的影响。教科书提供了沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和资料，让学

牛.学习、分析这些资料，加深对风蚀作用的了解，丰富对风力作用的认识。第四个活动是总结

风对地球表面地形地貌的影响。第三部分一一研讨，教科书设计的三个研讨问题，主要从三个

层面引导学生反思研究过程，第一个问题是对本课知识的回顾；第二个问题引导学生用所学的

知识解释自然现象，加深对风的作用的理解；第三个司题引导学生将风的作用与火山、地震进

行比较，从而发现风的作用是缓慢进行的，需要经历比较漫长的过程。

学生对于由风的作用形成的地形地貌并不陌生，他们从电视、网络和书籍中获得了一些相

关的信息，有的学生也许到过风蚀地貌地区，看过真实的风蚀地貌。但是他们对这种地形地貌

学情

形成的具体原因及过程并不清楚。在本课的学习中，学生将通过模拟实验初步探究风蚀作用时

分析

岩石的影响，通过阅读文字资料、分析图片和研讨，了解风蚀作用、风的搬运和堆积作用对地

球表面地形地貌的影响。

科学知识目标

知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变

化是缓慢进行的。

科学探究目标

1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学

教学进行交流和分享。

目标2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。

科学态度目标

L体会到大自然的神奇力量。

2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。

科学、技术、社会与环境目标

认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

重点：通过模拟实验初步探究风的力量对岩石的影响，了解更多风对地球表面的影响，以及相

重点

关地形地貌的形成过程。

难点难点：探究风的作用对岩石的影响。

教学为学生准备：岩石（砂岩）、砂纸、放大镜、学生活动手册。

准备教师准备：教学课件、班级记录表。

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

新课L谈话：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发思考并回答设计意图：引导

聚焦可以改造地球表面的样子。其实，作为地球外部圈层的问题学生在感叹大自

大气层也在对地形发生着缓慢的作用，例如空气流动形

然鬼斧神工的同

成的风。

时，开始思考风

2.展示：课件展示风蚀拱门的图片，介绍风蚀拱门就是

是怎样改变地球

在风的作用下形成的。

3.提问：风是怎样改变地球表面的呢？（预设：风日积月表面的。

累地吹动地球表面的沙石尘土，从而改变地球表面；风

是通过它吹的力量，把移得走的东西移走，移不走的就

留了下来。）

4.揭题：本节课我们将学习“风的作用”。（板书：风的

作用）

科学探

索与研探索一：风是怎样改变地球表面的

讨1.交流：结合风蚀拱门图片，引导学生小组讨论风是怎

样改变地球表面的。

组内研讨帮助卡

主持人：你认为风是怎样改变地球表面的？并说明理由

学生1：我认为乱是通过刀起♦子不断吹在老友上也■行4詹

（着他）.以在若石蹑碎物.来改变也殊表面的o理由是

艮牧焕门册片中，出石止在干辜的环埴中，干羊为坏史会有

根■多方子.现可以次父沙子；■石上足不方向的若星结构可能

是直手不断呼他卯下出显逢。

主持人汇总大家的发言。

设计意图：基于

2.展示：在黑板上汇总学生的观点。

学生分组活聚焦问题交流关

3.小结：风卷起沙子不断吹在岩石上进行打磨（磨蚀），最

于风力改变地形

终形成了风蚀拱门的样子。动

地貌的初步想

探索二：模拟风卷起的沙子对岩石的影响

1引.导：课件出示岩石、砂纸、放大镜，引导学生根据法。聚焦环节的

实验方法和温馨提示，进行实验。图片及讲述，帮

2.布置任务：指导学生分组活动，井完成活动帮助卡。助学生形成关于

“风的作用”的

课件出示初步认知，成为

活动用助卡他们交流“看法”

任乡：*，:「.，」：，：一；：二三的兆响第(11--

的依据，也是进

(1)用放大镜观察打磨前的岩石,岩石代表自然界中真实的

岩石。行模拟实验的目

(2)用砂纸打磨岩石.砂纸代表被风卷起来的沙子。

活动标。再通过分析、

(3)再次用放大展观察打磨后的岩石。

内容

温馨提示：学习资料，加深

打磨的过程代表风卷起沙子不断磨住岩石的过程；打磨的方

向应该是水平方向的,模拟空气流动的方向。对风力作用的认

活动与打通勾妁岩石相化,打磨后的岩石表面庚生了叱较旌微的识。总结活动促

记录变化

使学生回顾并梳

思考：是什么力量使“岩石••发生了改变？

走员为力支(氏卷足未向沙子)生令石父生了改变理对“风的作用”

的认知，完善相

探索三：了解更多风对地球表面的影响关的认知结构。

1.展示：课件展示沙漠、戈壁、雅丹地貌、风蚀蘑菇的

图片和相关资料。

2.布置任务：指导学生分组交流学习，并完成活动帑助

卡。

课件出示

活动帮助卡

一一料一:大风龙，水的力★可以把大块岩石破碎后用成的细|

小的沙、土掇运到远方，只留下大大小小的砾石,这便形戌了

戈壁淖。

资料二：被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来,日积

月累，就形成了沙漠。

资料三：风他苒卷形成的原因是近地面的气流含沙量大.孤突

的岩石下部受到风沙的磨馋比上部产重，下部就会越变越小.

形成上大下小的上菇状。

I.根据模」实验中观察到的现象，推酒敦煌地区雅丹地猊的

地表特点是怎样形成的？

由4区的藤检作M.小山旦妁F郊往往it支较假的刹他作用.

#连浙协民向£8力砂吞心果小山包上部的岩层比发於

i思考我.在立力的作部下就出第*塔员陡壁.砂艮袱丹也在

2.地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地

富、火山喷发相比,引发的改变有什么不同？

电珠表面的变化还盘到水、大兀等■因亲的勒。，这生因卡片电

：||一的没变是微慢妁.而也震、火。喷麦时也小的上更是去速的

3.研讨汇报：指导学生研讨，并分组汇报，其他小组补

充。

设计意图：让学

生运用所学的知

集体汇报帮助卡识对自然事物和

主持人:请各小组依次汇报你们组的研讨结果。

学生研讨现象进行解释，

小组1：在在拟实突中，我们看到的现象有经过分长打呼.若

石的0面。生了变化,变得尢清了。我们认为是乱中的沙手加深对所学知识

的普法使“岩石”发生了改变。根据模拟实验中观察到的现象，

我们推测敦煌地区雅开地貌的地表特点是这样形成的：」1的理解。

的沙子不断息救“岩石”，使黑彤丛发生了改变，形尬了现在的

样子。

主持人：你们认为地球表面的变化还受到哪些因素的影响？

小组2：地球表面的变｛匕还受到，匕表气等的影响.这些因素

和地震、火山喷发相比,引发的改变作用时间没长。

主持人:谢谢大家的发言，汇报活动结束。

4.小结：风的作用使岩石发生了改变，与地震、火山喷

发相比，风的作用是缓慢的。

拓展在前两课的学习中我们知道了地震与火山喷发是改变地

表形态的内部力量的表现，在本课的学习中我们知道了

风作为外力作用对地表形态的影响。与内力作用相比，

外力作用对地球的改变有什么特点呢？对于两者你还有

哪些疑问，可以与老师同学们交流讨论。

课堂风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化

小结起着重要作用。这种作用和变化是缓慢进行的。

板书2.5风的作用

风的力