垃圾分类教案一年级

L相识垃圾

一、教学目的：

1、学问及技能：

(1)什么是垃圾。

(2)理解垃圾分类的意义。

(3)相识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区分。

2、方法及过程：

(1)通过理论，学会正确进展垃圾分类的方法。

3、情感看法和价值观：

(1)理解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

(2)在理论活动中增加学生环保意识，养成节约的好习惯。

二、教学重点和难点：

重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

难点：垃圾分类的方法。

三、重点、难点打破：

让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复理论，来练习分类中难以区

分的生活垃圾分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案：

•P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？

这些是什么垃圾？生活垃圾这些是什么垃圾？建筑垃

S

垃圾来源于：H常生活垃圾来源于：建立厂房、家

庭装修

这些是什么垃圾？教室垃圾

M

垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家

庭饮食

・P7：

1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、

坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。

3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料

盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、

易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶

杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、

旧文具、饮料瓶、浴液瓶。

4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水

银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。

5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸及纸巾、

尿片及妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

2.垃圾的产生

【活动主题确实定】

随着人们生活程度的不断进步，我们的生活环境也正遭遇着垃圾的危

害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年

上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增加了不少费事。但

是，这并没有引起广阔市民的重视，我们常常能见到有学生到处乱扔垃圾,

没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，理解垃圾的产生，懂

得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培育学生的环保意识和参及社会

生活意识。

【活动目的】

1、通过活动激发学生关切社会、关切可持续开展的热忱。

2、在活动中培育学生调查探讨的实力、社会理论的实力、人际交往的

实力和实事求是的科学看法。

3、通过活动使学生相识垃圾、理解垃圾，知道垃圾的产生过程。

【活动打算】

理解每人每天产生垃圾的重量；理解本镇、本村的人口数量；拍摄一

段录像。

【活动时间】2课时

【活动过程】

一、理解垃圾的产生及危害：

1、观看录像。

2、探讨：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾

有那些危害？

3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。

▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一局部是过度过

包装造成的。不少商品特殊是化装品、保健品的包装费用已占到本钱的

30%-50%o过度包装不仅造成了宏大的奢侈，也加重了消费者的经济负担,

同时还增加了垃圾量，污染了环境。

▲全球每年产生450亿吨垃圾。

▲那些〃用了就扔〃的塑料袋不仅造成了资源的宏大奢侈，而且使垃圾

量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。

▲一次性筷子是日本人独创的，日本的森林覆盖率高达65%,但他们却

不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率

不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要

向日本和韩国出口150万立方米，削减森林蓄积200万立方米。

5、说说看了这些数据你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生视察，填写垃圾的详细名称。

2、统计垃圾的数量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？

2、想想这些垃圾假如不去治理社会会是什么样子的？

（四）、分一分

1、让学生试着为垃圾分类。

二、探讨怎样削减垃圾的产生：

1、提问：从数学的角度来思索，怎样才能使这些数据变小？

2、小组探讨：怎样削减垃圾的产生呢？

3、出示有关法规:

城市垃圾处理的收费制度

国家计委、财政部、建立部和国家环保总局结合发文，要求在全国全

面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；

企业、事业、个体户每0.3立方米6元；己办暂住证的流淌人员每人每月

1元。

垃圾计量制

为了削减垃圾量：目前，韩国正在推行一种叫做〃垃圾计量制〃的制度。

所谓垃圾计量制就是在交纳根本清洁费、卫生费的根底上,依据每户垃圾

产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理

费的〃大锅饭〃,从而迫使人们相识到〃多产垃圾就要多付钱〃,要想削减这

方面的交此就要设法削减垃圾，间接树立爱惜环境、削减污染的环境观

念。

韩国从1996年1月开场实现这种制度，很受社会各界欢送。其做法

是由环保部门供应各种不同容量和规格标准的垃圾袋，每个垃圾袋按不同

的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购置或运用垃圾袋的时候就会

考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量削减垃圾。

三、活动延长：

1、说说通过木次活动，你有那些收获？

2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你打算做那些宣扬工作？

3.垃圾分类的好处

垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。环保已经是当今全球的焦点,

环保已经刻不待时，我们且不说冰山溶化、物种灭亡，仅仅我们身边的垃

圾就值得关注。

垃圾，假如不分类，混置于一起，不仅垃圾填埋的费用是特别昂扬

的，处理一吨的垃圾至少耍450到600元人民币，还会奢侈上万亩的土地,

而且塑料埋在地下两百年都不会降解，还会使土地无法耕种和污染地下水

资源。假如燃烧又会增加大量的碳排量和废气，对空气造成严峻得的污染。

看起来是没用的废品，其实还是有大局部垃圾是可以循环再利用的。

例如，回收一吨废纸，就能造850千克好纸，节约300千克木材，少砍伐

16棵20岁的树；回收一吨塑料饮料瓶可回收700千克二级原料；一吨易

拉罐可以炼成一吨很好的铝块；一吨废塑料可回炼600千克柴油…….这

样的小本大利，我们又何乐而不为呢

厨余垃圾也是可以加以利用，它们可以经过生物技术经过堆肥变成有

机肥料既可削减化肥的运用削减对土地的污染，又能让我们吃上环保的

有机蔬菜。

有害垃圾和其他垃圾就须要专业处理，能最大削减污染以及危害。

有人说，垃圾是放错了地方的资源，通过分类好好加以利用就可以变

废为宝，成为最好的资源！

生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾

和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、

燃烧发电、堆肥、资源返还。

可回收垃圾

主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

厨余垃圾

包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生

物技术就地处理堆肥，每吨可消费0.3吨有机肥料。

有害垃圾

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这

些垃圾须要特殊平安处理。

其它垃圾

包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、

纸巾等难以回收的废弃物，实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表

水、土壤及空气的污染。

爱护环境，刻不待时。我们要做一名环俣小卫士。“勿以恶小而为之,

勿以善小而不为"。美丽的环境其实来源于每个人对生存家园的一份发自

内心的责任。我盼望人们能做好垃圾分类，给我们自己留一个光明干净的

明天！所以，垃圾分类，我们共同努力，从我做起！从身边做起！

4.垃圾的种类

一、教学目的：

1、学问及技能：

(1)理解学校垃圾的来源，种类。

(2)驾驭校园不同场所垃圾的分类方法。

2、方法及过程:

（1）通过实地视察（或调查），理解学校垃圾的种类和处置方法。

（2）通过搜集资料的学习活动过程，让学生理解垃圾的科学回收、处置、

减量化的科学探究学习方法。

3、情感看法和价值观：

理解垃圾分类重要性，通过理论活动增加学生环保意识，养成节约习

惯，形成良好的低碳环保意识。

二、教学重点和难点：

重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。

难点：校园生活垃圾分类处置的理论活动。

三、重点、难点打破：

通过对生活垃圾投放处置的反复操练，渐渐驾驭生活垃圾的分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案：

•P10：班级垃圾

垃圾名称：

废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料

瓶罐头、纸盒等

产生缘由：

学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天

气燥热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等

垃圾名称:

纸巾、粉笔头、铅笔头等

产生缘由：

学生每天要扔掉一些垃圾，如老师上课时运

用粉笔，学生写字时运用铅笔等

垃圾名称：

学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、

果皮、菜叶、壳类、骨类等

产生缘由：

学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后

的剩余

想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减?

可以，运用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛

多少。

•P11:专用教室

垃圾名称：

各种纸盒包装、废纸等

产生缘由：

试验室器材的包装，用完的可回收器材

垃圾名称：

纸巾，铅笔、橡皮头等

产生缘由：

学生在试验过程中产生

垃圾名称：

废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、

废液等

产生缘由：

试验室正常器材的损耗、学生试验中产生化

学废液

想一想：试验室的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，让学生理解试验室废弃物回收制度，标准操作行为，同时让学生

视察并例举在试验过程材料运用消耗中是否有奢侈现象，养成良好的行为

标准C

•P13：劳技室

垃圾名称：

纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废

产生缘由：

学生制作过程中产生

垃圾名称：

纸巾等

产生缘由：

学生制作过程中产生

想一想:劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减?

可以，让学生列举详细的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的详

细内容，以养成学生良好的节约习惯，标准操作过程C

■P14：美术室

垃圾名称：

废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等

产生缘由：

学生在绘画过程中产生

垃圾名称：

运用后的纸巾、用剩的各类画笔等

产生缘由：

学生画画过程中产生

想一想：美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，让学生列举详细的实物、材料说明从哪些方面可以减量的详细内

容，并遵守美术室运用标准，养成节约的习惯。

•P15：

怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接

纸巾一一可回收垃圾

苹果核一一厨余垃圾

电池一一有害垃圾

饮料瓶一一可回收垃圾

温度计一一有害垃圾

卫生纸一一其它垃圾

烧杯玻璃

泥土一一其它垃圾

洗洁精瓶一一可回收垃圾

塑料盒一一可回收垃圾

2、这些垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生.明确垃圾问收分类的意

义和方法。通过理论活动提倡绿色生活，培育环保意识，养成良好的节

约习惯，削减垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。

•P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有

什么好方法进展分类处理？

做好文明宣扬工作，培育学生养成酷爱大白然，爱惜环境，讲究卫

生的好习惯，带好适量的食物，培育节省的好习惯，削减奢侈。带好垃圾

回收袋，以小组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（主要是厨余、其

余、可回收三类垃圾）进展分类，在公共场合分类投放。建议运用野餐垫,

替代一次性桌布。

（说明：合理即可，激励创意性建议）

•P17:找一找：以小组为单位分头考察。（以实际考察为准）

教室=>办公室----门卫室|-------------油印室

）X____________yk____________yv____________/

废纸废考卷废电池废纸

粉笔头废报纸废纸废墨盒

铅笔头废笔芯废报纸新间纸

饮料瓶用完的作业本

废纸巾旧参考书

三楼走廊I〉四楼走廊

___________y__________

废纸废考卷废电池废铁丝

粉笔头废报纸废灯管碎木块

铅笔头废笔芯化学药品废电线

饮料瓶用完的作业本破试管、烧杯废纸盒

废纸巾旧参考书废温度计塑料袋

损坏的球落叶、枝废纸巾废纸巾

破垫子废纸饮料瓶头发

破球网饮料瓶烟头

饮料瓶

5.垃圾的处理

【活动目的】

1、通过本课的学习，培育学生环保和可持续开展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会开展有着主动

的作用；培育垃圾回收意识，自学进展垃圾分类。

3、通过试验，让学生理解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理

方法。

4、通过活动，培育学生的视察、想像、区分分类和解决实际问题的实

力，激发其创新、探究的爱好。

【活动打算】

多媒体、口香糖

【活动时间】1课时

【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意

义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比消费一吨纸可节约用水100吨，

削减水污染35%,少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进展社会调查，到图书馆去查找资料，理解垃圾

处理的根本方式。

三、说一说：探讨垃圾的处理方法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组探讨，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班沟通：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网理解世界上对垃圾的处理方法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成

资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送

到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是燃烧都会污

染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化史理；混装垃圾增加环卫和环

保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗

71%的能量，削减95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、

纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，削减大约32%的能量消耗，削减20%的空

气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节约的能量，可使灯泡发亮4小

时。回收1吨废纸能消费好纸800千克，可以少砍17棵大树，节约3立方

米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源，削减35%的水污

染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、

报纸、广告宣扬纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，

可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成

卫生纸。

▲垃圾变宝（堆把、发电等）。中国国家环境爱护总局向社会公布了

处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进展填

埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。

▲垃圾填埋。

▲垃圾燃烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理试验，课后到学校和社区宣扬正确的垃

圾处理方法。

6.垃圾分类方法

一、垃圾的分类

厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

主要包括•：剩菜剩饭及西餐糕点等食物剩余、菜梗菜叶、动物骨骼内

脏、茶叶渣、水果剩余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油

等。

可回收垃圾：再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。

主要包括：纸类（报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染

的纸制品等）、金属（铁、铜、铝等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及

其他玻璃制品）、棉麻布类、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、

硬塑料等）、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶（可乐罐、塑

料饮料瓶、啤酒瓶等）等。

有害垃圾：含有有毒有害化学物质的垃圾。

主要包括：电池（蓄电池、钮扣电池等）、废旧电子产品、废旧灯管

灯泡、过期药品、过期日用化装品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、

废弃水银温度计、废油漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等。

其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、厨房垃圾之外的全部垃圾的

总称。

主耍包括一：受污染及无法再生的纸张（纸杯、照片、复写纸、压敏纸、

收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等）、受污染或其他不行回攻的

玻璃、塑料袋及其他受污染的塑料制品、废旧衣物及其他纺织品、破旧陶

瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。

二、垃圾分类的意义：

1、削减占地：2、削减环境污染：3、变废为宝

三、垃圾回收中的误区：

误区一：厕纸是纸，也可回收

厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶瓷用

品、烟盒等。

误区二：花生壳属于其它垃圾

“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，它属于厨房垃圾。家里用剩的废弃

食用油，目前也归类在“厨房垃圾”。

误区三：大棒骨属于厨房垃圾

事实上，大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾:类似的还有玉

米核、坚果壳、果核等，但鸡骨等则是厨房垃圾。

误区四：厨房垃圾装袋扔进垃圾桶

常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比厨房垃圾更难腐蚀。此外塑

料袋本身是可回收垃圾，正确做法应当是将厨房垃圾倒入垃圾桶，塑料袋

另扔进“可回收垃圾”桶。

误区五：尘土和残枝落叶属于其它垃圾

在杭州的垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨

房垃圾”，包括家里开败的鲜花等。

误区六：速冻饺子、豆腐包装盒，都是厨房里产生的垃圾，是厨房垃

圾

一次性餐具、食品包装袋都归类“其它垃圾”。另外，用过的餐巾纸、

卫生间的纸，还有抽过的烟头、旧衣物，也属于“其它垃圾”。

误区七：热水瓶胆和废旧灯管一样，属于有毒有害品

热水瓶胆本身是玻璃的，有一层很薄的水银，应当划为其它垃圾。另

外，像修正液之类，毒性不强，也可以归为其它垃圾。一般，有危害性、

传染性、易燃易爆的才划为有害垃圾之列。居民生活中产生的有毒有害垃

圾不是许多，像头发上擦的摩丝，里面有压力容器，易燃易爆；再比方用

剩的香水，里面的酒精成分多，易挥发，这一类可以作为有害垃圾处理。

误区八：收破烂的都不要啤酒瓶，啤酒瓶应属于其它垃圾

因为啤酒瓶能卖钱，属于可回收物。只不过它个头大、利润低，遭嫌

弃罢了。

四、处理垃圾的方法：

综合利用、卫生填埋、燃烧发电、生物堆肥、资源返还。

7.如何进展垃圾分类

教学目的：

学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指