2024年春三年级英语下册Unit3FoodPartA教案闽教版三起

PAGEPAGE4Unit3FoodPartA教学目标◆语言学问目标1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。2.学习句子：Ilike….3.学习字母i在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗：RiceandIceCream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。2.能运用Ilike….句型来表达自己的喜好。◆情感看法通过沟通个人喜好，培育学生与人沟通的实力。◆文化意识了解一些食物词的简洁的内在含义及中西方饮食文化的差异。教具打算1.有关食物的图片和单词卡片。2.课文中的动物头饰。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲：HappyBirthdaytoYou！Step2Revision复习有关食物的单词：noodles，icecream，cake，orange，apple，banana等。1.老师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。老师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。2.嬉戏——看谁反应快。嬉戏规则：老师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。3.老师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。4.嬉戏——What’sMissing？嬉戏规则：老师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。老师可以将单词卡片嘉奖给猜对的学生，直到全部卡片都分给学生为止。5.嬉戏——找挚友。嬉戏规则：老师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要马上走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake.It’sacake.”Step3Presentation（一）揭示课题1.老师展示复习环节中的食物图片并说：“Theyarefood.”2.揭示并板书课题：Unit3FoodPartA教学单词food。（二）教授单词hamburger，rice及句型Ilikehamburgers.1.教授单词hamburger和句子Ilikehamburgers.（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时老师说：“Wow，ahamburger！”引出单词hamburger的教学。老师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。（2）老师做出想吃汉堡的样子，说：“Ilikehamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上Ilike并协作上动作，让学生理解Ilike的意思。全班操练Hamburger，hamburgers.Ilikehamburgers.如下：Ilikehamburger/hamburgers2.教授单词rice。（1）老师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。主子端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告知学生这是中国家庭的传统饮食。老师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，老师留意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。也可出示单词nice，进行对比教学。（2）老师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“Ilikerice.”全班学生跟读。（3）老师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不行数名词。3.归纳名词单、复数形式的改变规律。（1）老师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特殊在复数形式须要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。板书参考如下：hamburgerhamburgersricericefishfishappleapplesbananabananaseggeggscakecake/cakes（2）老师先让学生视察复数的改变规律，从中发觉fish在变为复数时与原单词一样，然后告知学生这种改变叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究实力。（3）老师总结学生的发言，讲解其中的改变规律并带读单词单、复数形式。（4）结合Ilike….句型，由老师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜爱某个物品时要运用名词的复数形式。（5）嬉戏——SimonSays。嬉戏规则：老师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“Ilike….”（或Simonsays，Ilike….）学生要快速反应，当听到Simonsays，则跟着老师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。（三）课文教学1.老师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。2.老师依据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中登记小动物们各自喜爱吃的东西，并告知学生要相互团结，好东西要大家一起共享。3.老师播放课文录音，学生看书并仔细听。4.老师再播放录音二到三遍，让学生仿照跟读。5.老师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量仿照小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。6.巩固练习。（1）完成课本第17页的Lookandsay.（2）嬉戏——看谁说的多。嬉戏规则：由老师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子Ilike….但不能重复已说过的食物，最终以各小组说出的有效句子的数量进行加分。（四）语音教学1.老师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。2.老师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。3.老师告知学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。4.老师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。5.老师再次播放录音，学生仿照跟读。Step4Extension综合活动：1.嬉戏——猜猜我喜爱什么。嬉戏规则：老师用PPT呈现学生喜爱的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用Ilike….的句型去猜其背后的物品。如，灰太狼背后是sheep，猫背后是fish。老师也可以出示班级其他任课老师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜爱什么。2.学说韵律诗：RiceandIceCream.RiceandIceCream 米饭和冰淇淋Rice,rice. 米饭，米饭，Ilikerice. 我喜爱米饭。Nice,nice. 香喷喷，香喷喷。It’sverynice. 香喷喷的米饭。Icecream,icecr