2024-2025学年高中语文第三单元第8课咬文嚼字导学案新人教版必修5

PAGEPAGE17第8课咬文嚼字朱光潜核心素养目标1.语言：品尝语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)理解作者观点，把握理据关系；(2)分析文章的论证方法及效果；(3)鉴赏本文作为随笔的行文艺术。激趣导入2009年9月4日，温家宝总理在北京市第三十五中学调研时说“广阔师生应当做到：不计名利，胜利不必在我；甘为人梯，奋斗当以身为先。自强不息，胜利必定在我；奋勉有为，报国当以身为先”。我想这是对我们的希望也是要求。大家一起朗读一下这段话。做学问也好，生活也罢，我们都须要有不计名利、自强不息的精神。今日我们来学习《咬文嚼字》一文，而它的作者便是拥有这样精神的一个人。

在诵读全文的基础上，依据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。答案①贾岛吟诗②套板反应③达到艺术完备微任务活动一理解作者观点，把握理据关系1.“咬文嚼字”的常用义是什么？作者笔下的“咬文嚼字”有什么新的含义？答：________________________________________________________________________答案(1)常用义：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的运用反复推敲，特别讲究。(2)作者笔下的新含义：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的重量，在事实上就是调整思想和感情。2.作者在论述“咬文嚼字”时运用了哪几个实例？各说明白什么？实例说明内容答案实例说明内容郭沫若改台词句式不同，情感不同王若虚改《史记》繁简不同，意味不同韩愈、贾岛“推敲”用词不同，意境不同“烟”与苏轼《惠山烹小龙团》善用联想，丰富蕴藉“柳腰桃面”等套语误用联想，套板反应3.文章贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有亲密的关系。作者为什么要强调这一点？答：________________________________________________________________________答案作者反复强调文字和思想情感有亲密的关系，强调语言是跟着思想情感走的，强调更动了文字就同时更动了思想情感，“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品尝语言，要品尝语言文字所表达的思想情感；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地运用语言文字。微任务活动二分析文章的论证方法及效果1.第一段中，作者以举例子开篇，有什么作用？答：________________________________________________________________________答案作者以举例子开篇，先举出一个改字改得好的例子，进行分析；接着举出一个改得不好的例子来相比照，发人深省。而且这两个例子均出自文学大家郭沫若笔下，就更加耐人寻味、非同凡响了。从而增加了文章的劝服力和吸引力。2.作者举《水浒》和《红楼梦》的例子的用意分别是什么？答：________________________________________________________________________答案(1)举《水浒》的例子是以《水浒》里的用语为依据，强调“你这”句式带有剧烈的憎恶色调，对“你这什么”的表达作用分析得细致入微。(2)举《红楼梦》的例子是以《红楼梦》里茗烟骂金荣的话为依据，进一步阐明“你是”式句子在确定语境里也有讽刺性，对“你是什么”的表达作用分析得全面透彻。3.作者在说明文字联想意义的运用时，谈到了“善用”和“误用”两种状况，采纳的是怎样的论证方法？请填空。联想的意义eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(善用——点铁成金①,,误用——套板反应②))答案联想的意义eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(善用——点铁成金①正面举例,举例论证对比论证,误用——套板反应②反面举例))4.作者在文中写道：“以上只是随意举几个实例，说明咬文嚼字的道理。”作者是“随意”举几个实例吗？试说明理由。答：________________________________________________________________________答案(1)举郭沫若炼字改台词的例子，说明不同的句式有不同的意味。(2)举王若虚对《史记》“李广射虎”的改写，说明文字的一增一减意味不同。(3)举“推敲”的典故，说明用词不同，意境也不同。(4)举苏轼《惠山烹小龙团》诗里的第三、四句的例子，说明善用字的联想意义，可使诗的意旨丰富蕴藉。(5)举有关“套板反应”的例子，说明字的联想意义最易误用而生流弊，呼吁文学创作者要用富有创建力的语言，写出上乘佳作。给五个实例归一下类：(1)(2)(3)属于文字修改方面的；(4)(5)属于文字的联想意义。因此，这几个例子并非“随意”列举，而是依据表意须要，从不同的角度列举运用的。微任务活动三鉴赏本文作为随笔的行文艺术1.结构简洁明白，思路新奇新颖。一般的争论文在文章的开篇，作者就会立刻亮出观点，然后再依据自己树立的观点进行演绎论证，而本文却不然。首先，作者列举四个实例，从不同角度说明文字和思想情感的亲密关系。然后得出结论：无论阅读或写作，我们必需有一字不愿放松的谨严。接着，作者从正面援引实例，证明善用联想意义会使文章意蕴丰富，紧接着又从反面援引实例，证明误用联想意义就会产生“套板反应”这一流弊。最终，作者点明主旨，提出了“咬文嚼字”的目标、要求和条件。2.实例充分典型，说理精辟透彻。对于争论性的文章，假如文中不举实例，道理就会显得抽象晦涩；实例假如不典型，道理就不能使人信服；实例假如解说得不好，道理也就讲不透彻。本文作者所举实例充分典型，并且分析得特别贴切。例如为了剖析“是”与“这”两字的区分，先后选取了《水浒》和《红楼梦》中的例子，强调“是”与“这”不仅是文字之争，而且涉及“思想情感”的意味。又如为了说明“简洁必需以精确表达情味为前提，简洁地追求‘简洁’是文学创作中必需反对的”这一观点，作者将《史记》中“李广射虎”一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文进行对比，从比较分析中，不难看出改文虽然“好像简洁些”，但“惊异的意味”和“斩截的意味”却已存无多，因而令人觉得“索然无味”，这就是“有些人根本不了解文字和思想情感的亲密关系”造成的，从而很好地论证了上述观点。微任务活动四品尝语言，鉴赏评价1.把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”明显失误，作者为什么说“这是炼字的好例”？答：________________________________________________________________________答案“这”是指第一段所举炼字实例，但“好”的意思不是胜利，是有代表性，指话剧演员、郭沫若先生等在炼字方面是极细致、严谨的。2.“这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理探讨一番。”这两句在结构上有什么作用？答：________________________________________________________________________答案这两句是过渡句，起着承上启下的作用。第一句承接上文，引出“炼字”二字，逐步过渡到本文争论的中心。其次句自然引出下文对郭沫若“炼字”的评论。3.“原文‘视之，石也’有发觉错误而惊异的意味，改为‘既知其为石’便失去这意味。原文‘终不能复入石矣’有悲观而放弃得很斩截的意味，改为‘终不能入’便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。”试分析这段话所体现的作者的观点看法及作用。答：________________________________________________________________________答案(1)作者的观点看法：这是作者对王若虚修改《史记》的指责，只要考虑到文字背后传达出来的思想和情感，就可以辨别出改后的文字没有改前的有味道。(2)作用：作者以此为例，说明文字一增一减意味不同，从而证明“咬文嚼字”的道理。4.试赏析“直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而的确；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，改变莫测”一句中比方修辞的运用。答：________________________________________________________________________答案将字的直指义比作“月轮”，形象生动地说明直指义的特点是“明显而的确”；将字的联想义比作“轮外圆晕，晕外霞光”，以此来说明字的联想义是“改变莫测”的，不是明显而的确的。朱光潜先生告诫我们要“咬文嚼字”，而著名杂文家马南邨先生却提倡“不求甚解”(见本课“研讨与练习”二)，对此，你如何理解？答：________________________________________________________________________答案(观点一)“不求甚解”和“咬文嚼字”这两种读书方法，分别适用于不同的阅读目的和阅读材料。假如意在开阔视野、获得信息，那么“不求甚解”能大大提高效率；假如意在领悟作品的思想精髓，揣摩写作艺术，则最好能“咬文嚼字”。再者，阅读经典作品，尤其是文学类的，要吸取其中的养分，还是得下“咬文嚼字”的功夫。(观点二)人的阅读理解实力是逐步提高的。对于阅读障碍比较大的作品，起先不妨“不求甚解”，以后再渐渐“咬文嚼字”，或者不必“咬文嚼字”，就豁然贯穿了。所以说，我们应当这样来理解“不求甚解”和“咬文嚼字”：它们都是两位先生依据自己的相识提出的读书方法，它们之间不构成彼此否定的关系，它们的存在也不会排斥其他的读书方法。助读材料1.我国现代美学的奠基者——朱光潜朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。安徽桐城人。他是学贯中西的一代名家。早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。1917年在香港高校攻读教化学。1925年入英国爱丁堡高校学习。1929年毕业，转入伦敦高校，同时在法国巴黎高校注册，钻研艺术心理学。1930年入法国斯特拉斯堡高校，以论文《悲剧心理学》获博士学位。1933年回国后，先后在北京高校、四川高校、武汉高校等著名高校任教。中华人民共和国成立后，始终任北大教授，并兼任多种职务。朱光潜是中国“美学”的真正鼻祖。中华人民共和国成立后，朱先生始终在探讨美学，形成了一套系统的完整的美学理论体系，在国际上独成一派。“以出世的精神，做入世的事业”，这个座右铭使他坦然应对一切，虚怀若谷，游刃有余。他曾经说过：“有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。”这真是一语道破天机。2.了解文体——文艺随笔文艺随笔是一种形式敏捷、笔调轻松、富好玩味性的指责样式。随笔很留意内容的学问性，它不像规范的论文那样，留意逻辑和理论论证，而是选用富好玩味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的争论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意、深化浅出。指责家常以生动的述说、形象的描绘和奇妙的比方创建出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避开枯燥的理论和严谨的论证，增加了文章的可读性和艺术魅力。3.朱光潜名句辑录(1)问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。(2)正路并不确定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和坎坷险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。(3)我承认遗传和环境的影响特别重大，但是我信任它们都不能完全说明天才。(4)读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。(5)愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，求泄的方法在动。(6)懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面假如有亏缺，他的生活不但不能是欢乐的，而且也决不能是善的。(7)以出世的精神，做入世的事业。(8)人人都埋怨自己的记忆力不好，没有人埋怨自己的推断力不好。4.苏小妹给诗加“腰”相传，苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，相互题试。苏小妹说出“清风____细柳”和“淡月____梅花”后，要哥哥在两句中间各加一个字，作为诗的“腰”，成为五言联句。苏东坡当即道：“前句加‘摇’，后句加‘映’，即成为‘清风摇细柳，淡月映梅花’。”不料却被苏小妹评为“下品”。苏东坡细致地思索后，得意地说：“有了，‘清风舞细柳，淡月隐梅花。’”苏小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“清风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁拍掌称妙。因为“扶”跟苏轼的“摇”和“舞”比起来，使无形的风仿佛有了知觉，显得其更有人情味了，而且与“细”的搭配别出心裁。用“失”比“映”和“隐”又好在何处呢？因为“失”表现出了特定情境中(月下)物(梅花)的特征，具有不映不隐的朦胧美。梅花“失”在那淡月疏影间而只余暗香，妙哉！必备学问积累卡片1.字词学问(1)锱铢必较(zīzhū)：对极少的钱或很小的事，都特别计较。锱、铢，古代很小的重量单位。(2)镞(zú)：箭头。(3)岑寂(cén)：宁静。(4)付梓(zǐ)：古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。(5)尺牍(dú)：书信。古代书简约长一尺，故名。2.文化常识(1)古代重量单位这番话不免啰唆，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不行。锱铢：古代很小的重量单位，旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。现比方极其微小的数量。《孙子·算经》载：称(同“秤”)之所起，起于黍。十黍为一累，十累为一铢，二十四铢为一两，十六两为一斤，三十斤为一钧，四钧为一石。(2)古代容量单位学富五车，才高八斗。斗：南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时说“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗”。斗、石均为古代容量单位。中国古代容量单位从小到大依次为：撮、抄、勺、合、升、斗、石。十撮一抄，十抄一勺，十勺一合，十合一升，十升一斗，十斗一石。(3)古代创作称谓到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。付梓：古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指写定著作。一、“诗文锤炼”诗歌苦吟[唐]卢延让莫话诗中事，诗中难更无。吟安一个字，捻断数茎须。险觅天应闷，狂搜海亦枯。不同文赋易，为著者之乎。赏析这是一首极言写诗之难的小诗。诗歌首联直陈写诗之难：“莫话诗中事，诗中难更无。”意思是不要讲作诗的事，没有比写诗更难的了。颔联紧承首联，进一步说明写诗之难：为吟出一个合适的字句，要捻断好几根胡须。仅此十字，便可以看出诗歌的难作和诗人苦吟的形象。颈联采纳夸张的手法，对“苦吟”绽开具体的描绘：想找寻奇险的诗句，连天空都感到沉闷；疯狂地搜寻，连海洋都为之枯竭。“险觅”“狂搜”四字，生动地写出了吟哦之苦。诗歌的尾联水到渠成地点明缘由：为什么诗歌如此难写？因为诗歌不同于文章辞赋，不能运用“者”“之”“乎”一类的虚词。二、“诗文锤炼”随笔古代苦吟诗人逸事“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛作诗苦吟的写照。事实上，以“推敲”著名的贾岛，还有很多苦吟的故事；而苦吟的诗人也绝不仅仅只有贾岛。“诗鬼”李贺，每天早晨起来，就骑着驴，背着一个破旧的锦囊，到野外去搜集素材。偶有所闻所感，即写一纸条投入囊中。晚上回家，再加以组织提炼，“非大醉及吊丧日，率如此”。如此呕心沥血的苦吟，使瘦弱的诗人体力严峻透支；所记之多，致使他的母亲每次翻看都要感到疼惜和焦虑。清人叶衍兰《李长吉集跋》云：“李长吉诗如镂玉雕琼，无一字不经百炼，真呕心而出者也。”桐庐晚唐诗人方干，貌丑缺唇，空抱英才，隐居鉴湖，与明月清风、水木动植为友，潜心于诗歌创作，精诣独具，卓尔名家。一个燥热的暑夜，微雨蒙蒙，方干正在洗澡，突然听到蝉声，因而得句。他赤膊跑到已经就寝的挚友家，挚友大惊，急问其故。方干说：“吾三年前未成之句，今已获之，喜而相告耳，乃‘蝉曳残声过别枝’也。”后来这“一句三年得”的诗句被支配在《旅次洋州寓居郝氏林亭》中。唐求是唐末蜀州味江山人。唐僖宗乾符年间曾为青城县县令，后弃官返乡，隐居于味江山，人称“唐山人”或“唐隐居”。唐求写诗，或片语，或成联，不拘长短，顺手登记，数日后即成一首好诗。诗成，就将诗稿捻成纸丸，投入一大瓢中。晚年卧病，他把诗瓢投入味江，无限感慨道：“兹瓢倘不沦没，得之者始知吾苦心耳！”诗瓢漂入新渠，有识者见之曰：“此唐山人诗瓢也！”乘小舟将诗瓢捞起，惋惜诗稿多已浸润损坏，仅得诗数十篇，为其所写诗稿的十之二三，后人因此称唐求为“一瓢诗人”。《唐才子传》称唐求的诗“气韵清爽，每动奇趣，工而不僻，皆达者之词”。南唐的一位僧人宠爱写诗，中秋明月夜，他得诗曰“此夜一轮满”，下句却怎么也接不上了。偶然的机缘，其次年秋天的一个夜晚，他觅得了下句，曰“清光何处无”。他兴奋得半夜起来撞寺钟，城中大惊。李后主派人将其抓获后，亲自审问。这位诗僧具体地道出了原委。后主李煜也是著名的词人，深有同感，便释放了他。北宋诗人梅尧臣，在北宋诗文革新运动中与欧阳修、苏舜钦齐名，并称“梅欧”或“苏梅”。有一年，他和孙君孚、杜挺之同船前往汴州。孙君孚见他填词吟诗，日成一篇，很是惊异。细致视察，才发觉他“寝食游观，未尝不吟咏思索也。时时于座上，忽引去，奋笔书一小纸，内算袋中。同舟窃取而观，皆诗句也。或半联，或一字，他日作诗，有可用者入之”。陈师道是与黄庭坚并称的江西诗派诗人。有了创作灵感后，陈师道“即急归，卧一榻，以被蒙首”，而且“恶闻人声”。家里人了解他这个习惯，在他“榻吟”的时候，“即猫犬皆逐去，婴儿稚子亦抱寄邻家，徐待诗成，乃敢复常”。他自吟绝句“此生精力尽于诗”，应当不算夸张。黄山谷《病起荆江亭即事十首(其六)》第一句“闭门觅句陈无己”，就是写陈师道闭门苦吟的故事。赏析本文以铺排的方式，为我们列举了古代文人墨客吟诗作文时“咬文嚼字”的种种趣话，可谓集大成者也，开阔了我们的眼界，增长了我们的见识。这些故事既反映了先辈文人对遣词造句所付出的艰苦努力和追求表达完备的精神，也警示和教化我们写作时要经受“语言的苦痛”，方能求得志向的表达效果。三、“诗文锤炼”随笔千锤百炼写文章林非已经是几十年前的事了。当我首次读到杜甫的诗篇《偶题》时，开头的“文章千古事，得失寸心知”这两句诗，给自己留下了那么剧烈的印象，始终都牢牢地牢记在脑海中。杜甫把文学创作的影响力，看得多么重大，竟会穿越宽阔的空间和恒久的时间，绵延不绝地密布在历史的顶空，恒久叩击着人们的心灵。正因为如此，就得特别细致和刻苦地去从事，让自己在坚持不懈的思虑中间，完完全全地从心里弄明白，原委是何处获得了胜利，哪里存在着缺失。假如不是像这样地专心揣摩，反复推敲，做到活敏捷现、情动于中和哲思深邃的话，哪里能够产生出一股奇异和磅礴的力气来？进行构思与挥洒的整个撰述的过程，确乎是一桩异样艰难的劳动。谁都想追求着去达到最美满的思想和艺术境界，却由于自己修养和资质方面的差异，往往很难达到这一点。这就得像杜甫那样，毕生都肃穆地对待治学与写作的事业，经过长久和苦心的琢磨，以便使自己获得不断的改进和提高，这样才有可能写出卓越的篇章。杜甫兢兢业业的精神，真值得宠爱写作的人们好好思索：怎样去努力地从事这项工作。在人类的文明史上，优秀的作品总是比较少见。面对着这样无法更移的事实，南北朝时期的文人颜之推，就曾在自己的《颜氏家训·文章》中论述过，“自古执笔为文者，何可胜言？然至于宏丽精华，不过数十篇耳”。他估计的这个数字，比起实际的状况来，好像是过于缩小了，过于苛刻了。从先秦两汉起先，直至完全的魏晋南北朝时期，在如此漫长和浩瀚的历史中间，令人击节赞美的篇章，确定是远远超越这个数目的。然而像他这样运用夸张的说法，坚持一种格外拔高了的标准，却也可以提示和促使很多的有心人，努力地去进行奋斗，以便写出更多优秀的作品来。明末清初的高校者顾炎武，更是驾驭了从事著述的内在规律。在《日知录·著书之难》中，论及这一点时说道：“其必古人之所未及就，后世之所不行无，而后为之，庶乎其传也与？”可是历来都有不少轻薄和放纵的文人，跟此种肃穆细致的看法相悖，总宠爱随意和胡乱地涂抹，因此就写出了好多低俗与丑陋的东西，其中有谄媚皇上和权贵的，有宣扬声色犬马的，戕害着多少人的精神世界。像这样的行径，只能说是丢失了灵魂的干净，远离了社会的良知。当今，也有一些宠爱起哄的文人，卖力地吹捧帝王，讴歌色情、淫逸以及种种不健康的生活方式，匆忙忙忙地撰写、发表和出书，看起来是风风火火，把名气炒作得相当洪亮，却不能给读者以正面的影响，只会在阵阵的误导之中，滋生着消极和危害。在此之际，冷静地想一想顾炎武这个“著书之难”的见解，不乱写，不图快，不贪多，而致力于追求思想与艺术的质量，必需在读万卷书和行万里路的时候，做到像晋代诗人陆机于《文赋》里所说的那样，“观古今于须臾，抚四海于一瞬”“笼天地于形内，挫万物于笔端”，时刻关切天下的大事、众生的疾苦和人们对于将来的追求，才有可能写出激荡心灵的篇章。这样，无论对于自己来说，抑或对于广阔的读者而言，确定都是件好事。每当提笔写作的时候，的确应当尽量思索得深远一些，尽量挥洒得美丽一些。千锤百炼，精益求精，这样才有可能闪耀出哲思和审美的光线，足以恒久地提升人们的精神境界，真正做到为建设中华民族的精神大厦，贡献出自己的一份力气来。赏析本文与课文一样，都主见为文要谨严，写作要慎思。但两者在写作的侧重点和支配材料的方法上并不相同：在写作的侧重点上，本文是从文章的语言与思想方面告诫人们写文章要千锤百炼，不要急功近利，侧重于构思与挥洒的整个撰述的过程，追求的是达到最美满的思想和艺术境界；在支配材料的方法上，本文侧重于引用名家的做法与说法，以事实为依托，旁征博引，委婉说理。这三篇诗文在谈诗文语言锤炼方面的侧重点有何不同？答：____________________________________________________________________答案《苦吟》主要运用了夸张手法，强调诗歌创作遣词造句、锤炼语言之艰难；《古代苦吟诗人逸事》以铺排事例的方式，反映了古代文人对锤炼词句所付出的艰苦努力和追求完备的精神；《千锤百炼写文章》通过引用名家的做法与说法，从文章的语言和思想方面告诫人们写文章千锤百炼的重要性。古今中外很多名家在创作过程中奇妙地运用量词来传情达意。如张岱在《湖心亭看雪》一文中写道：“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”请任选其中两个量词写一段鉴赏性文字。要求：合理运用想象，描绘量词所呈现的景象，至少运用一种修辞手法；写出量词在表情达意方面的独特作用；200字左右。答：____________________________________________________________________答案(示例)天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨，这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图！你看“痕”字，长堤如一条痕迹，淡远轻无，如写意画一般，别有一番情致。再看“点”字，湖心之亭如一个小点，倒映水中，虚无缥缈，很有诗情画意。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”是简约的画，是梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。它们一个小似一个，写出了视线的移动、景物的改变。作者把一个小小的“我”置于一个浩渺无际的天地之间，他那种孤寂情怀也就从这几个量词中显现出来了。解析这段文字运用比方和夸张的修辞，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词来分别描绘“长堤”“亭”“舟”“人”等，突出了居高俯瞰时所看到的雪中景物之小，与浑然一体的浩渺天地构成显明的对比。写作时要围绕这一点，既描绘出景物特点，又要留意作者借此抒发的情感。素材点击咬文嚼字“必需有一字不愿放松的谨严”。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但朱光潜不盲从，发表了与他们不同的见解。郭沫若也是一位语言大师，当有人提示他用“这”比用“是”要好时，他就虚心地接受建议，并把这种修改方法移用到其他的文句上，这说明郭老并未真正明白这种改法的道理。朱光潜订正了他的说法。韩愈对“推敲”的看法，好像成了定论，获得很多人的认同，对此，朱光潜并没有因为“敲”比“推”好的提出者是韩愈，就轻易同意大家都认同的观点和看法，而是进行了一番深化的思索和探讨，提出相反的看法，发表了自己特性化的见解——“‘推’可以无声，‘敲’就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也好像平添了搅扰”。朱光潜对文字和文学的探讨与探讨正是基于这种不迷信先哲、名人和权威，打破常规的思维习惯，才会有如此独到的发觉和创新。角度运用精彩运用人们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来？从疑而来，只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵知疑。明朝学者陈献章说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的正是这个道理。人们经常把学问比作海洋，海洋是无边际的，学问也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有不知道的东西，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获得新学问的途径。正是基于这一点，法国宏大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的宏大发觉应归功于‘如何’，而生活的才智也许就在于逢事都问个‘为什么’。”的确如此，假如达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；假如哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立；假如朱光潜没有对先哲、名人和权威的怀疑，就不会有对文字和文学独到的发觉和创新。所以说，只有“疑”才能使我们的才智之树开出明丽的花，结出丰硕的果。争论文写作如何运用例证法课文借鉴本文用例颇多，但并无累赘之感，除了以例分析、由例入理之外，用例充分、典型而具有代表性，事例生动形象，为文章增加了文采。首先，作者所举用字胜利之例，一般都是名著名篇中的名句，例子生动，不会让人感到索然无味。其次，作者取例时常变换角度，如文章前半部分中的几个例子，尽管都是在说文字与思想情感之间的亲密关系，但角度完全不同。如作者为了剖析“是”与“这”两字的区分，先后选取了《水浒》和《红楼梦》的例子，强调“是”与“这”不单是文字之争，而且涉及“思想情感”的意味。再次，作者对自己所选之例能够进行重新谛视，使之更有力地论证自己的观点。运用点拨举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对很多个别事物的分析和探讨中归纳出一个共同的结论的推理形式，是争论文写作最重要的论证手段。那么如何更好地运用举例论证呢？1.例前有导语就是在举出事例之前要有关于观点和事例的联系的话语，不能在观点之后很突兀地举例，造成内容的不连接，语言的不流畅，要在举例之前加一两句简短的过渡语，让观点和例子有机地联系起来。如下文：(观点句)从不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。(过渡句)假如人们不能多角度多方面地统筹看待问题，同样会闹出笑话。(例子)一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红色的，而西边的人说它是黄色的。当桌子两边的人互换座位后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度，只看到了布的一面。(观点句)其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，从一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺瞒了自己。本段第一句是观点句。其次句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突兀，全段就形成了一个整体。2.叙例有方法假如是单个材料的叙述，应针对构成论点的要素做概括叙述，不运用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜四平八稳，全盘照抄，更不能篡改材料。假如是多个材料的叙述，可采纳列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气概，这是高考作文常用的手法。也可运用事例对比法进行论证，让读者更清晰地分清真与假、是与非、善与恶、美与丑，从而显明地表达自己的见解和主见。3.叙议显事理事例的运用可以是多种多样的，把事例叙述完再争论是常用的方法，当然我们也可以边叙述事例边争论，形成夹叙夹议的叙述方式。即时训练依据下面文字的引领部分和评议部分，在横线处运用排比法写出事例部分。古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。奋斗，即是通往志向之路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________胜利者的事例数不胜数，但我们在惊羡他们伟业的同时，更应当去感受他们为今日的胜利所付出的艰辛。奋斗是志向的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的志向。答案(示例)因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；因为奋斗，罗曼·罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·克利斯朵夫》；因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋斗，在一次次的国际竞赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。Ⅰ必备学问巩固训练1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(1)在当前困难的局面下，企业要秉持集腋成裘、________的“小家子气”，坚决摒弃只看金山不见碎银的“大款气”，用涓涓细流滋养企业渡过难关。(2)作为中国女子网球的标记性人物，她极具特性的言行，甚至有些________、睚眦必报的处事风格，在确定程度上，有失一个世界级体育名人的风度。(3)《三国演义》里的周瑜是个________的人，他因嫉妒诸葛亮的聪慧才智而被气死，然而历史上的周瑜并非如此，史书上说他“性度恢廓”，“实奇才也”。A.小肚鸡肠斤斤计较锱铢必较B.锱铢必较斤斤计较小肚鸡肠C.斤斤计较小肚鸡肠锱铢必较D.锱铢必较小肚鸡肠斤斤计较答案B解析锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都特别计较。斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。前者多用于钱财；后者指在细小的事物上也要计较，适用范围广泛。小肚鸡肠：形容气量狭小，只计较小事，不顾大局。(1)句，由句中“小家子气”“大款气”等可知，句子强调企业在当前对很少的钱都应计较，故应填“锱铢必较”。(2)句，由句中“睚眦必报的处事风格”可知，句子强调过分计较微小的利益或无关紧要的事情，故应填“斤斤计较”。(3)句，由句中“他因嫉妒诸葛亮的聪慧才智而被气死”可知，句子强调周瑜气量小，故应填“小肚鸡肠”。2.下列各句中，没有语病的一句是()A.无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与限制。字有直指的意义，有联想的意义。B.朱光潜是一位以救国兴邦为己任的爱国学问分子。在解放前夕的关键时刻，断然放弃了国民党当局的利诱威逼，毅然确定留在北京。C.朱光潜的美学著作沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学，是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。D.在《咬文嚼字》这篇文章中，不仅我们能够领会朱光潜先生精妙的思想，更能领会此文独到的写作特色。答案A解析B项搭配不当，“放弃”和“利诱威逼”不搭配。C项主语残缺，最终一句的主语应是“朱光潜”。D项关联词语位置不当，应将“不仅”移至“我们”后。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是()朱光潜先生说过，诗是培育趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。________，________，________，________，________。①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花②同样，不懂得诗，文学的趣味也必定低下③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看④假如对诗没有爱好，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必需从读诗入手A.③④⑤①② B.②③①⑤④C.②③④①⑤ D.②③④⑤①答案C解析第②句承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第③句是对前文缘由的表述。第④句假设论证，进一步阐明观点。第①句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第⑤句，得出结论，收束全段。4.依据下面一段文字，给“套板反应”下定义。一件事物发生时马上使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地运用它们，并且踌躇满志。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。答：________________________________________________________________________答案套板反应是指近代文艺心理学家们所说的在一件事物发生时马上使人联想到一些套语滥调，并毫不斟酌地加以运用的现象。(或“近代文艺心理学家们所说的在一件事物发生时马上使人联想到一些套语滥调，并毫不斟酌地加以运用的现象叫作套板反应”)5.按要求改写句子。看这群孩子多可怜，个个面如菜色！(1)想要更通俗些，可改为：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)想要既通俗，又能让人产生联想，可改为：________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)(1)看看孩子们多可怜，个个面黄肌瘦！(2)看看孩子们的脸！6.当代著名文学家秦牧在谈到读书方法时，主见“牛嚼”(反复钻研)和“鲸吞”(广泛阅读)。某校举办辩题为“‘牛嚼’与‘鲸吞’孰优孰劣”的辩论会。假如你是参赛辩手，选择一方观点，写一段60个字左右的辩词。要求语言简明，至少运用一种修辞手法。答：________________________________________________________________________答案(示例一)读书旨在讲究质量。只有“牛嚼”，才能吸取内容的精华，做出正确的推断，产生自己的见解。杜甫曾云：“精能尽其妙。”而“鲸吞”只能走马观花，浅尝辄止。可见，“牛嚼”优于“鲸吞”。(示例二)只有“鲸吞”，才能博览群书，去芜存菁；广泛吸纳，兼收并蓄；满腹经纶，学富五车。诸葛亮读书就“独观其大略”。而“牛嚼”只能咬文嚼字，视野狭窄。因此，我方主见“鲸吞”优于“牛嚼”。解析表达时，首先要理解“牛嚼”和“鲸吞”的含义，并依据自己的阅读体验，选择你认为更好的一种方式，然后选择恰当的修辞手法显明地表达自己的观点即可。Ⅱ关键实力突破训练——理解论述类文本重要概念的含义追源课本所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能够蕴涵文章主题思想，能够体现作者观点看法的概念。分析与理解重要概念的含义，往往是指分析与理解其隐含义、指代义和语境义。课文中“咬文嚼字”这个成语的常用义为“过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的运用反复推敲，特别讲究”。朱光潜先生去掉了它的“贬”的成分，取它所包含的合理的主动的因素，借用它来表达自己的观点，即在文学上，必需有“一字不愿放松”的谨严精神。揭示了推敲语言文字的本质，指出了推敲语言文字的根本途径，阐明白文学艺术进步的关键所在，深刻地揭示了文字与思想情感的亲密性。对接高考“概念”是反映客观事物的一般和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。“文中重要概念”，指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。“理解文中重要概念的含义”，是指依据具体语境精确领悟文中重要概念的意义，并能作简洁的说明。每一个概念都有其内涵和外延。“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的内涵(特有属性)，又明确概念的外延(包括哪些对象)。1.一般涉及三点：(1)依据上下文推断含义深刻的概念。(2)依据上下文把握重要概念的语境义。(3)依据作者的观点理解重要概念的隐含义。理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行“整体把握”，又要依据词语的具体语境来体会。2.明确概念的内涵和外延概念内涵概念的内涵，是对事物特有属性的反映，是一事物区分于另一事物的标记。就通常状况而言，一般论述类文章中的概念，主要是一些术语，其内涵多数是临时的、具体的，不具备普遍性。我们可以借助定义的形式来明确概念的内涵。概念外延概念的外延，是指全部具有概念所反映的特有属性的事物，也就是概念所确指的对象的范围。3.论述类文本中的重要概念，体现在以下词语中：主旨词体现作者意图、立场观点，表现文章主题思想的词语结构词对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语情感词表现作者感情倾向的词语含蓄词反映深层次含义的含蓄的词语反复词作者反复强调的词语修辞词有修辞作用的词语指代词有特别指代义的词语即时对练阅读下面的文字，完成文后题目。文学的趣味(节选)朱光潜孔子有言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是观赏，而观赏所凭的就是趣味。很多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。有些人根本不知，当然不会感到好玩味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以须要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是观赏文学。这是精神上的中毒，可以使完全的精神受腐化。有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。这是精神上的短视，坐井观天，诬天藐小。1.“精神上的残废”“精神上的中毒”“精神上的短视”具体指什么？请简要概括。(1)精神上的残废：____________________________________________________________(2)精神上的中毒：____________________________________________________________(3)精神上的短视：____________________________________________________________答案(1)根本不知，感受不到趣味。(2)趣味低劣，缺乏鉴别力。(3)知得不全，趣味狭窄。(2024·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思