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文档简介

7

两件宝第一课时第二课时初读课文自由读课文，遇到不认识的字记下来，借助拼音多读几遍，再往下读。把要求会认的字圈出来，用“______”把要求会写的字画出来。把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。第一课时人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。件有和做也办到又才能jiànyǒuhézuòyěbàndàoyòucáinénɡ平舌音我会认看图识字一件衣服办公字源识字能金篆楷“能”的本义为一种熊类野兽。字理识字有楷甲有：象形字兼会意字。“”像牛头，用牛头表示占有财富。本义为持有。加一加识字牛+亻＝件口+＝和故+亻＝做刂+＝到一件有趣和好做作业办公

到达又大又圆才华能力组词：我会用结构：部首：造句：左右今天我和爸爸妈妈去了图书馆。hé和禾重难点字书写指导件有和做也办到又才能复习字词jiànyǒuhézuòyěbàndàoyòucáinénɡ第二课时人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。读一读，读出节奏。为什么说手和脑是“两件宝”？人有两件宝，双手和大脑。因为创造要靠劳动，劳动要靠手和脑。双手会做工，大脑会思考。手的作用脑的作用填一填人有两件宝，

和

。

会

，

会

。双手大脑双手做工大脑思考小学生用手________。妈妈用手__________。老师用手__________。医生用手__________。根据想象填空。写字打扫卫生批改作业打针用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。从反面说明只用手或只用脑，无法把事情办好。用手又用脑，才能有创造。从正面说明只有在思考的同时付诸行动，才能有所创造。怎样用好“两件宝”呢？做到手脑并用，知行合一。结构梳理两件宝双手大脑做工思考结合有创造本文告诉我们，双手和大脑是人的两件宝，双手代表行动，大脑代表思考，只有想和做同时进行，才能创造出新的事物。主题概括结构：部首：造句：独体这间废弃的仓库里空空如也。yě也乛重难点字书写指导结构：部首：造句：独体这个西瓜又大又圆。yòu又又重难点字书写指导结构：部首：造句：独体姐姐能歌善舞，多才多艺。cái才一重难点字书写指导课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。读准字音平舌音：做、思、才、造鼻音n：脑、能“不”的变调：不（bú）用、不（bù）好、办不（bú）到轻声词：事情朗读读出节奏——按“二三”的节奏读熟读成诵背诵抓关键词：两件宝——手和脑不用脑用手又用脑不用手做不好有创造办不到说说课文中的两件宝能做什么？为什么要“用手又用脑”。手会做工，比如洗衣服、擦桌子、做饭等；脑会思考，比如读书、做题等。之所以要“用手又用脑”，是因为手和脑合起来，可以帮助我们更

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