第18课 《威尼斯的小艇》第二课时（教学课件）-五年级语文下册同步课堂系列（统编版五四制）

18.威尼斯的小艇第二课时2.了解威尼斯小艇的特点1.复习旧知、导入新课3.了解船夫的驾驶技术4.概括主题、延伸阅读学习任务一复习旧知、导入新课主要的交通工具小艇独特的构造特点船夫高超的驾驶技术与人们的生活息息相关

课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？

“舟行碧波上，人在画中游。”再读读课文第1自然段，看看你知道了什么？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。河道小艇品读课文威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在177条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。品读课文学习任务二了解威尼斯小艇的特点阅读第二段，说说小艇有什么特点。③行动轻快灵活。①长、窄、深；②船头和船艄向上翘起；品读课文第2段中，哪些地方给你静的感觉？哪些地方又给你动的感觉？静的感觉：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。动的感觉：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这一静一动的描写好在哪里？让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯的主要交通工具。品读课文这一静一动的描写用了什么手法？船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。比喻形象生动地写出了小艇的特点。品读课文“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟”，是不是比喻句？比喻特点1、本体和喻体有相似性。2、本体和喻体是不同的事物。品读课文夜空的星星像瑰丽的宝石，一闪一闪的。美丽的草原仿佛绿色的海洋。用“像……”“仿佛……”写两个比喻句

乘着这样的小艇，行走在威尼斯纵横交错的河道上，会是什么感受呢？请从文中找出来。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。有情趣舒服学习任务三了解船夫的驾驶技术阅读第4段，说说船夫的驾驶技术怎么样，用文中词语概括。操纵自如船多速度快操纵自如拥挤左拐右拐地挤过去河窄平稳穿过急速转弯本段采用了哪些手法来表现船夫的驾驶技术？两边的建筑飞一般地倒退眼睛忙极了侧面描写动态描写夸张品读课文读读第5、6自然段，作者都写了哪些人？他们在什么时间乘着小艇做什么？时间人物做什么商人青年妇女孩子、保姆老人、全家看戏的人做生意高声谈笑到郊外呼吸新鲜空气去教堂祷告回家白天半夜再读5、6两段，看看哪些是静态描写，哪些是动态描写。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。动态描写品读课文

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动态描写品读课文

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写动态描写和静态描写分别带给你怎样的感受？动态描写让我感受到威尼斯的热闹、繁华。

静态描写让我感受到夜晚的威尼斯宁静、迷人。品读课文动态描写和静态描写有什么作用？动静结合，说明不论白天还是夜晚，小艇都与人民的生活密切相关，展现了威尼斯的独特风情。品读课文请你结合全文说说小艇为什么是“主要的交通工具”。

威尼斯河道纵横，小艇独特的造型，使它能灵活便捷地行驶。坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。品读课文水城威尼斯品读课文学习任务四概括主题、延伸阅读威尼斯的小艇特点外形：行动：舒适愉快操纵自如船夫技术作用白天各种人出行夜晚人动艇动窄深两头翘轻快灵活体验：人歇艇歇动静结合小艇地位重要水域风情独特板书设计苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园