医学科研立项标书范文

医学科研立项标书范文第1篇

医学科研立项标书范文第1篇一、问题的提出

二、相关研究分析

1.国内的研究现状概述

口算发源十〃日常数学〃后，它融合了数学的特征与数学教育的规律。

它基于个人对数的基本性质和算术运算的理解，口算为个性化、多样

化地解决问题提供了机会。口算教学过程，在本质上是一种技能形成

的过程，也是一种认识的过程。这种过程只有以明确的、具体的目标

作为向导，才能顺利、有效地进行。否则，师生双方就像在黑暗中走

路，只能摸索着前进。

传统的口算教学往往把口算与解决问题分割开来，纯粹为了口算而教,

使口算教学与现实生活明显脱节。而课改初期，教师们往往设计了内

容丰富的情景吸引学生学习，在教学过程中又没有较好地把握情景与

教学之间的合理关系，导致口算课与解决问题的课分不清楚。新教材

对口算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局，它把

口算教学和应用数学相结合，这样有利于教师的教和学生的学。

另外，传统教学的计算教学只注重计算结果，忽视算理的推导，学生

的学习只停留在算对、算快的层面上。而如今口算教学转到了另一个

极端，十分重视你是怎么算的，还可以怎样算，而缺少计算方法的提

炼，导致算理很突出，算法不扎实，学生口算技能不够熟练。那么寻

求算理与算法的平衡点就成了计算教学理性回归的关键。

2.研究的价值

⑴口算源于学生作为未来的社会人生活的需要，生活中随处都会用到

口算，强化口算教学能为学生的终身发展打下基础。

⑵口算是学生建立数感、发展数学心智、解决生活实际问题的重要方

式，通过口算教学可以培养学生注意力、记忆力、理解力，充分激发

儿童思维能力的发展。

⑶关注口算教学有利于加深教师对数学教学行为的理解，提高自我反

思力，增进教师实践智慧，促进教师的专业发展。

三、核心概念界定

〃口算〃是指不借助任何计算工具，直接通过思维活动计算出结果的计

算方法，又称心算。〃小学数学口算教学〃是指从小学生的年龄特征

和认知特点出发，进行建立在有意义基础之上，符合小学生口算心理

机制的口算解题方法的指导的教学。

〃小学数学口算教学中思维能力培养研究，，是指在小学数学口算教学

中培养学生注意力、记忆力、理解力，充分激发儿童思维能力的发展

研究。

四、研究目标

⑴探索口算教学中学生思维能力培养的有效策略、模式和途径。

(2)通过口算教学切实提升学生的思维能力。

⑶课题研究者对口算教学有较深刻的认识，并能改进或提升口算教学。

⑷形成一批有较高质量的研究报告、教学论文。

⑸能对全校的数学教育科研和教学研究起推动和辐射作用。

五、研究内容

1.小学生口算的数学基础与心理机制的研究

2.小学数学口算教学中学生思维能力培养策略研究

3.小学数学口算教学中学生思维能力培养模式研究

4.小学数学口算教学中学生思维能力培养途径研究

六、研究方法、步骤

1、研究方法

医学科研立项标书范文第2篇201**年小学科研工作总结时间荏苒,

岁月如梭，转眼间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培养了教

师的问题意谡、研究意识，并利用先进的教育教学理论指导教学实践,

研究教育现象，总结教学经验，使教学中的许多细节问题得到研究和

解决，提高学校教育教学的质量。现对我的工作做如下几方面的总结:

一、培养科研骨干、提高科研能力

从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必须把提高教师的教育

科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措•，努力建设一支善

教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科

研活动过程中，做到〃点〃、〃面〃结合。我们对每位教师的具体要求是

有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印

发有关科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义,

掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研

究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，这

就是“面〃;对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课

题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合

一批人，培养一批人，这是教科研工作的〃点〃。既然是〃点〃，那当然

是学校教科研工作之〃重心〃，重就重在对课题研究整个过程的指导，

突出的是选题的反复论证;重在对其实施过程中的测试、检查;重在不

惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经;重在总结时的分析研

讨。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高

二、发挥组织领导作用、形成浓厚的研究氛围。

〃只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成功，生命才会成功「学校

领导确立〃科研兴校〃的办学理念，给教师以人文关怀，尊重和保护教

师进行科学研究的积极性和创造性，养成时时、事事、处处学习的习

惯。所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工的创造能力，努力形成

一种弥漫于群体与组织中的学习气氛。首先，制定科研理论学习制度,

要求教师定额完成学校规定的学习任务，通过学习，引导教师学会理

性地思考教学过程中出现的真实问题。其次建立对话交流制度，进行

信息的有效沟通，优势的互补，经验的共享，每学期进行科研工作经

验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值，校园内形成

了浓厚的研究氛围。

三、在科研小组带动下、使科研教研紧密结合。

教师要增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研

究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使口常

教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体。

1、加强教师之间的交流

以校为本的教研，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切

磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师

之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和

实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

每学期确立一个〃科研活动月〃。每次活动设立一个重点研究内容，如

本学期活动：同一年级上同一课题，青年教帅做课题究课，全体教帅

交流评议，通过活动，教师间开展了轰轰烈烈的教科研讨论，促进了

教师科研水平的提高。

各教研组结合自己组的实际情况，还开展集体研讨、阶段总结、专题

讲座等形式多样的活动。研究活动既注重切实解决实际问题，又注重

概括、提升，总结经验、探索规律。通过研究活动使全体教师接受了

新的科研理念，为新课程的全面推行打下了基础。

2、自我反思总结教学规律

教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员？专家认

为，当前，最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上

的'〃回顾〃，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，

它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点

点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总

结。

我了给教师开辟一个展示的平台，我们创刊了科研校报，为教师提供

展示的机会。每二月出一份报纸，每期结合教师研究的课题设计一个

专题。报纸的主要内容一方面来自有关的报刊、文摘，另一方面来自

教师的稿件。教师都热心为小报投稿。把自己工作中感触最深的地方

记录下来，使这份报纸对我们的教学工作起到积极的指导作用。目前,

有多篇教师的文章在科研报上发表。在教师中，特别是青年教师中掀

起了学习气氛。教师能积极读书，阅读范围由专业书、与课题有关的

理论书到杂志报刊，拓宽了思路，并能用先进的理论指导教学实践。

能积极参与科研论文的撰写。

四、工作存在的问题：

1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；

2、宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形势缺乏足够的了解;

五、应对问题采取的对策

1、学校要创造教育科研的有利条件。学校必须建立能调动教师科研

积极性的评价机制。学校要加大教育科研经费的投入。要促进教育科

研的发展，必须有一定硬件条件的支撑，以解决科研所需的设备、材

料及其他相关经费等问题。

2、教师要对教育科研有正确的定位。

3、进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参与教育科

研。

4、掌握教育科学研究的基础知识和方法。

科研是一项长期的、艰巨而复杂的任务，是教育教学再上台阶的重要

保障。带着新课改赋予我们的神圣使命，我们将学习不懈、研究不懈，

为把我校建设成为研究型学校贡献自己最大的力量。

相信在我的带领下，我校的科研一定能取得更大的成绩。

医学科研立项标书范文第3篇撰写标书重中之重的核心点是标书一

定要具备创新性。在标书的撰写过程中，要将拟解决的科学问题详细

叙述出来，并阐明该问题的重要性和科学意义，这是打动评审专家的

敲门砖。

接下来，基于自己和他人的工作，要形成一个科学假设，并尝试解决

当前亟待解决的科研问题，各个研究内容最好有专属假设和预期结果,

以保持标书完整性，最后要注意前后逻辑衔接是否完整，可行性是否

具备等问题。

申请国自然实质是一个通篇说服评审专家的过程，好比孩子向家长要

钱，家长会问，你要钱做什么？因此，如何说服评审专家同意给你基

金，是申请书的最终目的。

在立项标书中，要把握住以下5个原则:学术思想新颖、理论依据充

分、研究目标明确、研究内容具体、研究方案可行。只要做到以上内

容，相信大家成功中标国自然指日可待！

医学科研立项标书范文第4篇一、研究背景

1.小学课堂教学是教学最基本的组织形式，是实现小学教学目的的主

要途径，是在教师指导下使学生自觉、积极地掌握系统的基础知识和

基本技能，发展能力，养成良好的学习习愦，形成科学的世界观和提

高觉悟的活动。根据不完全统计：一个学生受完普通教育要上完一万

余节课，一名小学生有的时间是在课堂教学中渡过的，课堂教学的好

坏直接关系到学校教育教学与人才培养的质量。同时，课堂教学的成

败也是衡量一名教师教学水平高低的客观依据。尤其在当前对人才的

需求以及广大教师在数学教学改革第一线所遇到的：〃想改，但不知

怎样改，渴求具体改革措施和方法〃的实后状况，研究小学课堂教学

设计最优化的任务，很现实地摆在了我们面前。如何精心设计小学课

堂教学结构？怎样提高课堂教学的效益?怎样为广大一线教师解决急

难、认明方向、提出优化途径、提供最优化方案呢?近几年我们从知

识结构、认知结构的优化入手重点对课堂教学结构中的性质、任务、

教学规律以及课堂教学最优化的具体措施等方面，进行了系统的探索

与实践。

2.近期来，我校在优化课堂教学设计方面做了以下工作：

①我校的省级课题〃课堂教学素质化〃个案研究课题已经结题。②以

学校领导班子为主，走进课堂，随堂听课，了解学生的学习状况和教

师的教学现状，分析教师教学的误区和学生学习的弊端，以此为突破

口，发挥各学科的教育功能，以学生发展为本，带动课堂教学的改革，

促使学科教学素质化。

③重视教研组、课题组的成立和建设，切实抓好课堂教学改革，逐

步提高课堂教学效益。学校结合实际，要求教研组和课题组进行高质

量课、汇报课、研究课的观摩，认真进行说课、评课，及时反馈，形

成由理论到实践再到理论的良性循环，增强课堂教学研究活动的力度。

二、课题依据与意义

1、理论价值

教学改革必然涉及两个方面：教学观念的改变与教学策略的革新。而

课程改革是一项复杂而细致的系统工程，其核心环节是课程实施，其

基本途径是课堂教学。尽管新课程标准所倡导的理念反映了时代的要

求和课程改革的总趋势，但与目前教师的教学观念和能力现状相比,

还存在着一定的距离，随着我国新一轮基础教育课程改革的推进，新

教材的使用仍不可避免地面临着与现实之间的矛盾，这一矛盾在教学

实践中已经日益凸现出来。因为对于广大实施新课程的教师来说，转

变观念固然重要，宜是行动的灵魂，对教学起着指导和统帅的作用，

但观念的转变需要时间，更需要成功经验的支撑，而成功经验的积累

必须来自于教师日常教学方式的变革。因此，如何在新课程理念的指

导下改革小学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之

中，已日益成为课程实施的当务之急。

2、实践价值

⑴通过优化课堂教学设计研究，促进学生学习方式转变，提高学生各

方面素质，促进学生全面发展。

(2)新课程理念下课堂教学设计的转变，必将导致师生关系的转变，促

进教师观念和教学行为的变革，从而提升教师的综合素质，并且有助

于提高教师科研水平，提高师生生活素养和人文素养。

⑶通过本课题研究，积极推进课程改革，改变陈旧的教学方式，建立

开放的教学体系。

⑷通过研究，形成全新课堂教学设计模式、评价体系，将成果向面上

推广，有助于全面提高学校教育教学质量，凸显学校办学特色，彰显

学校文化教育底蕴。

三、研究目标

课堂教学设计是一个系统化的过程，包括编写目标、任务分析、选择

教学策略等，我们将在现代教育理论指导下，设计形式新颖、操作性

强的小学课堂教学模式，确立学生发展为主的教育思想，张扬学生个

性。

1.通过优化课堂教学设计研究，改变〃重知识传授、轻能力培养〃的教

学现状，改革课堂教学设计，促进学生学习方式转变，提高学生各方

面素质。

2.构建开放性的教学体系，建立和谐、民主、平等的教学情境，让学

生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，为学生的学习创设一个良好

的心理环境，有利于学生的主体参与、自主学习，从而改变长期来学

生被动接受的学习方式。

3.本课题的实验和研究，促进教师教育观念的转变，促进教师积极学

习教育理论和各科《课程标准》，树立全新的教育理念，并将所学的

教育理论运用于教学实践提升教师素质，推进课程改革。

4.在新课程理念的指导下，进行教学分析，了解和明晰教学设计的过

程及要素，探索教学系统中各个要素的本质联系，形成个性化的教学

设计思想、原则和方法。

四、研究内容

基于上述的认识和思考，木课题主要研究以下几方面的内容；

1.构建新课程理念下小学课堂教学设计模式研究。根据课堂教学的特

性，教学设计有两种情况：一是预先设计，即在课堂教学之前，对教

学的观念、计划和规则等进行事前设计;二是适时的设计，即在教学

活动中进行的设计。课堂教学具有〃现场生成性〃特征，需要教师在教

学活动中根据鲜活的学情进行教学设计。新课程理念下课堂教学设计

模式，是预先设计和适时设计的可操作的有形框架，但又不拘泥于设

计，根据教材和学生实际活用模式。

2.新课程理念下小学课堂教学设计管理研究。研究创设宽松有序、和

谐健康的育人环境及开放型管理模式。

3.新课程理念下小学课堂教学设计效果评价研究。研究适合儿童的教

育及促进学生发展的教学评价体系和手段。

4.新课程理念下小学课堂教学策略制定研究。通过对教学程序、教学

方法、教学形式、教学媒体及作业设计等因素的选择和确定研究，促

进课堂教学最优化。

五、研究过程

1.准备阶段(.)收集有关理论资料;学习相关的理论;申报立项。

2.实验学习阶段()成立课题领导小组;拟定课题实验方案;学习相关资

料;确定实验班级;聘请专家进行开题论证。

3.全面实施操作阶段(.)按课题实施计划，展开课题研究;开展研讨观摩

活动和论文交流会;整理保管资料。

4.实践总结阶段()结题，实践总结，推广经验;积累研究资料，进行理

论分析，撰写成果报告;召开结题报告

六、实施措施

新课程理念下优化小学课堂教学设计研究，既要研究教学设计的基本

原则及过程，又要探讨在新课程理念指导下各课型的具体教学设计的

原理及步骤。我们设计的主要研究方法有：

⑴文献研究方法：《各科课程标准》、主体教育论、素质教育理论、多

元智力论等系统书刊是我们需要广泛涉猎的理论营养。

(2)行动研究法：通过课题理论学习，教学设计的评析、教学过程的检

查、组织教学评价等活动，检验研究成果，探讨新的研究重点和方向。

⑶经验总结法：在课题研究的各个阶段要不断的进行回溯研究，在反

思和总结中，探讨课程理念在教材、学生、教师之间如何有机整合。

⑷教育调查法：根据实验需要采用问卷调查、访谈调查等形式调查分

析、找出规律。

七、保证措施

1.课题组教师队伍中，平均年龄34岁，有实验研究的精力和时间。

其中有省级骨干教师1人，市、县学科带头人、教学能手9人，小学

高级教师10人，一级教师2人。为开展课题研究提供了强大的生命

力。

2.课题负责人贾学林同志业务素质强，在小学数学教育教学方面积累

了丰富的经验，有较强的教育科研能力，数十篇科研论文见诸于市、

省级以上报刊或在论文评比中获奖。曾参与《小学数学教学中创新思

维能力培养的方法、途径的研究》(市级课题，已结题)课题研究。课

题组成员中很多曾主持或参与县级课题研究，有一定的理论基础和实

践经验。他们均耕耘于小学教学第一线，在各科教学方面积累了丰富

的经验和一定的理论素养，多人次在省、市级刊物发表过论文，参加

过科研培训，参与过有关课题的研究，有一定的实验和科研能力c又

由于本课题着眼于教学第一线，将受到除课题组人员以外的一线广大

教师的关心和支持。

3.学校确保该课题的研究经费。保证开题论证、过程研究、结题鉴定

的各项费用及时到位;保证外聘专家、购置书刊、资料采集、会议研

讨、论文结集等各项经费的如期支付。

医学科研立项标书范文第5篇科研立项申请书

编号：

江大苏学学科生研项目请书

申课名称：题

学生证考对业学习专影

响实证的研究请申者：所在院：学年、级专业：指导师：老申

请日期：xx管理学院x工商理x管xx0212年月4xxx

目项别（类在应相类的别上V打）、自A然科类论文学B发明制作、

C类社、会科类论文学V

江苏大学学

科研生项管立委员会制理

、申报应在者认阅真此说明各读内容后项要按详细填求写。2表内

项、填目时一写律印打此，中报可复书。制3编号由、学科生研项

立理委管会统员一写。4填申报、作品关有材料请打以印附于申件

请书后，请申书为3纸双面A复中印缝装，订一份，（活部页单分

独订）装由所，在位审单查签署意见、盖加公后章规定时间内在

统报送一团委，团委校不受接个人报。5申、前在几大批学科研生

课题立项立项，中没但结题的同有学，得不申报次大此生学研科题。

课6、第十一申报批的〃挑杯〃战重项目点适用不申本书。7、有报其

他关宜请事向团委咨询校八联系8人杜明：（8拴880070）

请者

姓名政治貌面专业年级联系电话名题

出生年

月管理学学院本科历m其他系联方法申请曾承者担科研目及

项完成况称情批时准间完成情

况XX

X青共团员

性别在学院所

申请者

本人几近以年来的主要究研果（成明注物的年刊期、出版社、出或版

期）

合日作情况者X姓XX性别名男年龄21学本科历学理学院管专

业院班级商管理

工申请

所者在学分院管科研领导的对该目的基本项评价

学院见

意签章：

：江大苏学学科生项研申目请

书（活）页

题课名：

大生考学证专业学习影

响的实对研证

申请年究：

度012年2

大学生学科立研项理委管会员制

I申、报者在应认真读此说明各项内容阅后按求要详填细写。、2内

表项填写目时律打印，此一报申书复制可3o编、由号学科生研立项

管理员委统会一填c写4、申报品作关材有请以料打件印附于请申

书，申后请（书活页）为A3纸双复面中印缝装订一，三份和式中

请书起一由在单所在规定位时间统内一报送校团委团委不，受个接

申人。报、在5页活，一律中得不现出报申者指和教导师信息，的

否取则申报消资。格6、第十一申报批的〃挑战杯〃重项目点适不用申

本书（报活页）。、7有其他关事请宜校团向咨委询8、联系。人杜：

明拴（8780040）

名研8课究题

称（文C

大生考证对专学业学习响影的实证究研）、A自然科、学类论文B

发、明制C作、社会科学类

论所属

别起止时

间201

4果成形

申请费

其它经0来费源

、项目的基本内容一项目，究研目的基本思路，国内的研究外状、现

平水发展和势，趋研究本达到的学技科术平和水预期社经会效济基

益本容：内、1解了学大考生现证。2状大、学在专生学业方面的

影响因素习。3大学、生证考对专业学有习影无及响响的影面有哪

些。方4依、调据查果结对，学生大出合提理性建。议目项究目的

基研思路本：发问现题分析题问决问题解

如今现多大学很都生热于衷考，证此是否会于对自的专己业学习

造成影响？呢而故组小定决进调查。行

江校高考已证的学生大发放调查卷。问收回，运用后专门软件进

分析考行证对生专业学学习有影无，响且影响因素、方有哪面些。

根据分结析果，大为生提出学理合的考证案方。

国外研究现状、内水和平展发势：虽然国内趋外类似的研究为较富

丰但大多，是研究考〃热〃证现象分的析，或对大生学业学专习的研。

主要究期刊下如1、由：育教学教论评报刊出的《版大学〃考生热证

现象分〃析及应对策略考思》，对其大生学证考主的类要型行进了结

总分，析了学大生考〃证〃热的因成从，学生、校学、用人位和社会四

方面单出提应对了略策。2、由商文业化刊出报的《从版会社视学角

大看学生证考现一一象化资本文的累和与积经资本的相济转互》化，

其要对主学生考证大因探究；原大学考生证投的入支、；用出单人对

位证的书可认程；转化制度度需建立亟方等面行进了述。阐3、教

育由理管版的《大出学考生的证本成益收分》，析通其对过证考成

的收益本行实地进问的调卷，收集相应研成本收益指的标采用，性

线归分回法分析析会机本、成直成接本期与望起之薪的间系，运用

关数值型线性归回的方法，对不性别同的本收益进行了分析成。

4、由西

民族南大学报学表的《基于Pr发obt模型i的大生考证热学后背教

的信号实证研究育》，通过其rPobit模型的立建大学对生考证

个对人质特因、素投入成因素的影本研响究。、由5赤峰院学报学

自然科（学）出版版的《如提何高学生大专业的习学力动（二——）

于关专课业程的调查分析与》其通，过对应用理学专业心课程调查

的，出找影学响专生学习业力的影动因响。素所学即专业的统，是

系影响生专学业学动力的重习要素之一因；论性与实理践可操作性

性的盾是矛响学生影业学专动习力突的表现出课；设置教程学容和

教法内的改革等是提高生专业学习动力学的键。关6由科教、论

出丛的版《浅谈代大当学生

学习动与力趣兴现的状、因及原策》对，我们以可了解到学生大习

现状学的要表主、现造这种成况的主状原要因、在生，学学，校

师方面针教以对问题上出的提主要策对。过这些已通的有国内究研

我们在大学使生证考现，状学生专业大习学研究的面有方了一的了

解定。大如生考学证的因原，考的类证型投入的，本成效益，对自的

影身因响素对，会社、学校利弊的；大学等生专学习业状现方式，，

因，成主表要等。现但些研究这并深入到为证对考大学专生业学习

具的研体究面。上故而们我组决小定在些这有的研究已理基础论再

上提有关大出生学在考的证时同对业学习的影响因专素并，提合理

建议出

二。、目的研项究思和方路法技，路术、线验方案及实可性行分析包

（过括去研究的工作础、现基条件有研）究思：文路献资搜料与

整索理

研究期前明：确研究题课所猎涉各的个部分

讨分析文探献要主容内

归总纳，得结自出想己法设问卷计调内查容得到研究论及文

述综

调查中期

医学科研立项标书范文第6篇项目申请人在选题时，须兼顾创新性

和重要性，2019年基金委推出了一系列改革举措，其中试点开展基

于四类科学问题属性的分类申请与评审，为科研人员的选题指明了选

题方向。

要紧紧围绕自己钻研的科研领域，选择积累较多、最有优势的领域前

沿问题进行调研和构思；

回查阅相关文献，了解国内外木领域前沿动态，知晓该领域内专家关

注的研究方向及亟待解决的问题；

有一定的工作基础和预产出成果苗头的选题，更容易得到评审专家的

认可。

2.全面熟悉申报要求，关注填报细节

团不同类型项目研究期限的起止时间；

0预算数据以〃万元〃为单位且保留两位小数，各类标准和单价以〃元〃

为单位，精确到个位；

团2019年代表性论著数目减少至5篇，论著之外的代表性研究成果和

学术奖励数目设置上限为10项；

医学科研立项标书范文第7篇致：xx大学

根据贵校财招xxxx投标邀请，签字代表(全名、职务)经正

式授权并代表投标方(投标方名称、地址)提交

下述文件正本一份和副本五份。

⑴投标书、开标报价表。

(2)投标资格证明文件：营业执照、税务登记证〃二证〃加盖单位印章的

复印件、产品代理协议复印件或厂商授权书。

⑷自主产品及证明。

⑸取得相关部门颁发的荣誉证书复印件。

⑺产品厂商iso9000系列认证书。

⑻投标方认为有必要提出的合理化建议。

(9)出具投标单位基本情况和经营情况报告：中介机构审核后的XX、

XX年二年的审计报告、资产负债表、损益表。

(10)服务承诺及对本项目的优惠条款。

(11)供应商资格声明。

(12)由(银行名称)出具的投标保证金汇票(或现

金支票、现金)，金额为o

据此函，签字代表宣布同意如下：

1.所附报价表中投标总价为（注明币种），即

（文字表述）。

2.投标方将按招标文件的规定履行合同责任和义务。

3.投标方同意提供按贵方可能要求的与投标有关的一切数据或资料,

理解贵方不一定要接受最低价的投标。

4.与本投标有关的一切正式通讯地址：

地址：邮政编码：

电话：传真：

投标方代表名称、职务：

投标方名称：

（公章）：

日期：年月日

全权代表签字：

医学科研立项标书范文第8篇医学是一个科学系统，具有显著的自

然科学性质，快一起来看看医学科研立项论文格式吧！

医学科研立项论文格式

一、封面

题目：小二号黑体加粗居中。

各项内容：四号宋体居中。

二、目录

目录：二号黑体加粗居中。

章节条目：五号宋体。

行距：单倍行距。

三、论文题目：小一号黑体加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二号黑体加粗居中。

2、摘要内容字体：小四号宋体。

3、字数：300字左右。

4、行距:20磅

5、关键词：四号宋体，加粗。词3-5个，每个词间空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二号TimesNewRoman.

2、内容字体：小四号TimesNewRoman.

3、单倍行距。

4、Keywords：四号加粗。词3-5个，小四号TimesNewRoman.词

间空一格。

六、绪论小二号黑体加粗居中。内容500字左右，小四号宋体，行

距：20磅

七、正文

（一）正文用小四号宋体

（二）安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序

号字体格式

章：标题小二号黑体，加粗，居中。

节：标题小三号黑体，加粗，居中。

一级标题序号如：一、二、三、标题四号黑体，加粗，顶格。

二级标题序号如：（一乂二）（三）标题小四号宋体，不加粗，顶格。

三级标题序号如：.标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。

四级标题序号如：（1）（2）（3）标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。

五级标题序号如：①②③标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。

医学、体育类毕业论文各章序号用阿拉伯数字编码，层次格式为:

lxxxx（小2号黑体，居中）xxxxxxxxxxxxxx（内容用4号宋体）。xxxx（3

号黑体，居左）xxxxxxxxxxxxx（内容用4号宋体xxxx（小3号黑体,

居左）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（内容用4号宋体）。①XXXX（用与内容同

样大小的宋体）a.xxxx（用与内容同样大小的宋体）

（三）表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中。

表序后空一格书写表题。表格允许下页接续写，表题可省略，表头应

重复写，并在右上方写〃续表xx〃。

（四）插图

每幅图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在

描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。

（五）论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连

编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分

别为：图、表、公式（）等。

文中的阿拉伯数字一律用半角标示。

八、结束语小二号黑体加粗居中。内容300字左右，小四号宋体，

行距：20磅。

九、致谢小二号黑体加粗居中。内容小四号宋体，行距：20磅

十、参考文献

（一）小二号黑体加粗居中。内容8—10篇，五号宋体，行距：20磅。

参考文献以文献在整个论文中出现的次序用［1］、［2］、⑶……形式统一

排序、依次列出。

（二）参考文献的格式：

医学科研立项标书范文第9篇2、研究报告中的第9部分〃课题研究

成果〃，在实验报告中应改为〃实验结果与分析”。

3、研究报告中其他部分的标题中的〃课题研究〃，应改为〃课题实验〃。

三、结题报告的总体要求

1、要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。

我市立项的科研课题的类型，大致分为两类，即应用性研究课题和实

验性研究课题。应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告，在小

标题的表述上是有所区别的（这个区别在第一部分已讲过了），要按照

不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。在上次课题中期评估

验收交上的材料中，我们发现，有些课题组没有分清所研究的课题属

于应用性研究课题还是实验性研究课题，因而，在结题报告小标题的

表述中出现不应有的混乱：在应用性研究课题结题报告中，有些部分

的小标题以〃课题研究的理论依据”、〃课题研究的方法〃、〃课题研究的

步骤〃、〃课题研究的成果〃等来表述，其他部分的小标题则以〃实验目

标〃或''实验内容〃这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。还

有，〃假设〃是实验性研究课题结题报告结构中一个重要的部分。但在

实验性研究课题结题报告中有的没有这一〃假设〃，而在应用性研究课

题的结题报告中有的反而出现〃假设〃。这样的表述是不规范的，在修

改时应使注意小标题的表述前后一致。

2、要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。

3、结题报告的结构要完整。

要按照10个部分（或8个部分）的基本结构要求来撰写结题报告，做到

结构完整。有些结题报告存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的

缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。

结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格

式来写，不要在结题报告的前头增设〃内容提要〃、〃关键词〃、〃引文〃

等。结题报告也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写

结题报告。

4、语言文字表达要规范。

结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在

语言文字的表达中，一要注意不要使用经验总结式的语言;二要推确

表达，切忌答非所问;三要简练，文字切忌累赘、重复。

四、结题报告各部分的基本要求

1、课题提出的背景：

这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题

进行研究的原因、理由，回答好"为什么要选择这项课题来研究〃这个

问题。个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分〃课题内涵的

阐释〃，专门对课题的内涵作说明。

2、课题研究的意义：

课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为

一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景〃来陈述。这样处理的

好处，在于能更充分地回答〃我们为什么要选择这项课题来研究”这个

问题。

3、课题研究的理论依据：

课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一

定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕

课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理

论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所

选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学

者的整篇著作或某一个文件、某位领导人的讲话全文当作理论依据。

4、课题研究的目标：

课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终

达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是〃实验假设”。实验假设

其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字

就能说明问题。这个部分的陈述，要注意以下2个问题：

一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题

题目。例如，有的课题研究报告在〃研究目标〃中，提出要〃促进学生

的发展〃，〃培养社会所需要的人〃，使学生成为“具有丰富的知识、健

康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人，在未来的

社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战〃，这样的研究目标

显得过于空泛、原则。有的提出，要通过对课题的研究，〃探索德育

的性质，研究对培养人素质和新型主体人格的普遍要求，探索培养目

标，探索德育的基本任务，探索德育的主旋律〃，确定这样的已经由

国家确定了的研究目标，显然是不妥的。

二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研

究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合

格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到

了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究

目标与研究成果之闾这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研

究并不成功。

5、课题研究的主要内容：

课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。

对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯,在

陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也

是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与

课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究

结果必须在研究成果中予以体现。

6、课题研究的方法：

课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。

一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同

时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述,

一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很

多。

7、课题研究的步骤：

“课题研究的步骤〃这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、

实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在

每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，

简明扼要，不必详细陈述。

8、课题研究的主要过程：

〃课题研究的主要过程〃这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过

回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪

些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

“课题研究的主要过程〃这部分也可以与〃课题研究步骤〃合在一起陈

述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或

措施等。

撰写〃课题研究的主要过程〃这部分内容时，应注意不要用总结式的语

调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

9、课题研究成果：

〃课题研究成果〃这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结

题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，

使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写

得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报

告的一半左右。

〃课题研究成果〃这个部分内容的表述，要注意三个问题：

第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成

果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这

样陈述研究成果的：我们通过研究，开设r儿节公开课、观摩课，发

表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几

篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研

究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得

到了哪些提高等等。这些是不是研究成果?是成果。但仅是属于实践

成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈

述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有

什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成

果部分。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不

然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，

或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、

新模式，又往往与我们在〃研究目标〃或〃研究内容〃中所确定了的要达

到的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目

标是：要通过研究，〃建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、

创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应

遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有

效展开和运作的基本教学策略〃。那么，在〃研究成果〃中，具体陈述

所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。

这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。

10、课题研究存在的主要问题及今后的设想：

这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中

肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推

广性研究等。

五、重点强调的内容

1.依据实验方案写出前部分（从〃问题的提出〃一-〃实验的内容与方法〃

等五项内容）

2.在具体实施过程中要写出具体的做法，突出的特色。既要有做法的

总体概括，又要有做法的具体描述。也就是说，有学校的总的做法,

还要有实验教师个体的具体做法。如：叙述具体实施过程时，有整个

实验的总的做法，又有各实验老师特有的做法。有课题组的实验经验,

有教师个人的实验经验的总结。总结有由面到点，由总到分的层次,

又有普遍到具体的过程，详实而又具体，具有一定的说服力。

3.在实施过程的叙述中要有具体的数字。成绩的纵向对比（本班），对

比班的横向对比，还要有对比后的分析，分析要详细，要有层次，要

系统，要科学，从不同层面上，如学生学习的情感态度，学习的方式

方法，学习的效果，学习的能力，竞赛的成绩等。

4.在〃分析与讨论〃中要摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这是

结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做

的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规

律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。

分析的内容是：由实验结果回答篇首提出的问题;对结果进行理论上

的分析与论证，是否在理论上站得住脚，或对发展理论有何意义;找

出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解;本实验有待深入研究

的问题和不足之处。

实验结果包括所有的成果在内;实验小结是对整个实验的总结。下结

论要谨慎，结论适用范围应同取样范围一致。结论要简洁中肯，针对

假设;从结果中作出合理的推论;具有一定的概括力和普遍性;建议可

涉及结论给予的启示或研究的局限性提出改进或应用的意见。

总而言之，撰写结题报告，是课题实验的一个重要环节，编筐编篓重

在收口。写出一份详实，全面，生动，真实有力的结题报告，是为课

题实验画上一个完美的句号，也为今后更好的工作提供可借鉴的依据。

［科研课题总结报告格式］

医学科研立项标书范文第10篇立项申请书是说明文与议论文的结

合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计

划。

申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能〃懂〃;小同行能

看出水平。申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，

层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据

充分、有逻辑性，立论令人信服。

1总体框架（基本思路）

选题

认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围

绕其〃处心积虑〃、〃苦思冥想〃一段时间。不妨思考几天，查阅一下

有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注〃重量〃级刊物和文章,

在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路

和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。

一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气叫成写出，暂不要考虑修改,

避免〃前摄抑制〃或〃倒摄抑制〃。然后反复审阅，反复修改、润色，最

后请''高人〃审阅，避免''思维定势〃干扰。

一份好的立项报告要有〃卖点〃、〃闪光点〃。应懂得如何〃标榜〃自己的

科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，不是〃白手

起家〃。要懂得〃投其所好〃，懂得〃新增长点〃是什么?懂得与国计民生

问题联系起来考虑。

关于〃创新点〃的理解。创新性并不意味"高精尖〃或别人未涉足过，仔

细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。

要用〃第三只眼〃看问题。人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。

⑴标题:要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确(无含混信息)，

一目了然，不过大过小。确定一个题目，最好少于15个字，要画龙

点睛。

(2)不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》

主要毛病：①题目过大;②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研

究哪一部分?③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。④

缺乏具体研究手段的告白。

《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评

估》

主要毛病：①题目太长，30个字符！②令人云里雾里，不知所云;③

多头分散，不知究竟研究哪个重点。

《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理

及行为的影响》

主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，〃面面俱

到〃恰恰面面不到;即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行

为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗?②有〃哗众取宠〃之嫌;③概

念不清！

《城市GIS系统的功能机制研究》

主要毛病：题目仍过大，〃机制〃涉及面太广，具体哪些功能区域的什

么变化，没有交代。

⑶动态:纯基础理论研究逐收缩，基础与实际应用结合课题逐受关注;

与科研单位、院校联手申报的课题逐被看好。

⑷简表：正确与准确，无空项，签名真实;摘要：介绍目标，方法，

内容，目的，意义。中英文主题词准确和概括性强。

立论依据

立项申请能否批准，立论依据撰写的成功与否占50〜60%。

⑴研究意义。一般指重要科学意义或国民经济重要科技问题。选题决

定其科学意义。学科的基本理论与应用问题，重大地质事件的形成机

制，新理论与新方法。

(2)学术思想创新性。这是此部分的关键点，也是整个立项申请书的特

色与灵魂。问题重要是前提，研究创新是基础。一定要有明显创新!!

如何创新：了解过去与现在，提出问题的关键，通过研究策略与角度，

方法与手段的革新在可行性基础上进行风险性研究。

⑶立项依据。要充分，科学性强。充分就是全面，深入;科学性强也

即符合科学精神与原则，推论有逻辑性，依据客观，代表性研究成果

的选择与意义分析。

⑷国内外研究现状分析。要清楚，分析准确和全面。清楚：清楚重要

代表性研究成果和重要研究过程。分析准确和全面：注意主次要文献

的取舍，引用主要文献要体现进展。与本研究相同、相似、相矛盾的

文献全面分析。相同结果与观点恰如其分地赞许性结论，不同观点客

观地评价。〃温故知新〃，系统、全面和深入对所研究问题的分析

与理解，在加上科学想象力才能有创新。

立项依据和国内外研究现状分析是为对重要问题创新性研究这一目

标服务的。

研究方案

⑴研究目标（为什么，why）:问题的提出、研究的目的、研究对象和方

法、计划实施进程、可行性分析、可能的结果。明确,可达到预期目

标。

（2）研究内容（干什么，what）:范围要合适，根据时间、资金、技术、人

力等因素确定合适的研究范围。

⑶研究方法（如何做，howtodo）:即通过何种技术方法实现目标（by

what）o对解决科学问题来说，说到底是一个方法问题。方法一定要

先进、有技术创新，说明具体的研究方法，在某些方面或整体上有创

新。最起码是可行的方法。

⑷技术路线（怎样做,howtodo:工作程序，whaybywhat：利用选择

的方法对所研究的内容按怎样的时间顺序进行研究）：合理可行，符

合科研规律。

⑸重点突出：确定研究的重点，关键问题选择准确，对关键问题分析

准确并加以选择，并且集中所有资源进行突破性研究。

⑹项目创新点：项目总体创新性是关键。学术思想创新，新颖;探索

性尝试，属于开创性工作，具有先导性意义。研究内容创新，具有开

拓性;研究方法与技术路线也要有创新性，力争项目总评为优秀和优

先资助。

⑺可行性分析：可行性分析要体现可操作性，有创新性、有科学意义

或应用前景，但不一定可行。可行性是指在现有条件下，完成研究内

容和实现研究目标的可能性。可行性分析一定要全面。

⑻实验方案：内容，方法和技术路线综合性描述，以内容为中心线索。

也可以把技术路线和实验方案放在一起写。

医学科研立项标书范文第11篇格式指导：

（一）科研开题报告的概念

科研开题报告是指课题确定以后、正式开始课题研究之前撰写的有关

课题研究任务的总体计划安排文书，主要介绍所承担课题研究的意义、

目的、推广价值，研究的主要内容和技术关键，以及准备工作等方面

的情况，并对科研的具体方案、措施和研究进度等作出计划安排.科

研人员可以通过科研开题报告，概括课题的准备情况和对课题的认识

程度，使具体的研究措施、目标、条件和要求等更为明确;科研管理

部门可以把科研开题报告作为审题的依据;在课题研究过程中，可以

将科研开题报告作为指导。

(二)科研开题报告的结构与写法，科研开题报告一般由封面和内页两

部分构成。

1.封面封面主要包括项目名称、负责单位或主持人姓名，项目类别，

参加单位，主管单位，起止时间，填报日期，保密等级等内容。项目

类别由主管部门填写;密级由课题主持人和科研主管部门商定，或由

下达任务的部门规定，分为机密、秘密、三个等级;其余各项由课题

主持人填写

2.内页

⑴课题的由来、研究的目的和意义，国内外对该课题及相关课题的研

究现状说明选题的背景、原因;提出课题研究的目标•阐述课题研究对

科学研究、国防建设、人民生活、国民经济、社会发展、教育发展等

方面可能产生的积极影响;对学科发展所能起到的推动作用，在学术

研究方面的价值和意义;简介国内外对该课题的研究概况、已经达到

的水平和未来的发展趋势

(2)准备情况和主要措施。写明主要的参考文献资料、人员选择、所需

仪器设备、材料及加工实验条件等准备情况，并且把完成研究任务拟

采取的技术措施和组织措施交代清楚。

⑶研究方案的选择与论证•阐述选定某个研究方案的依据，对所选项

研究方案的合理性和可行性进行论证

⑷课题研究的主要内容、主要方法和技术关键。主要内容是指需要进

行的考察、调研、实验、设计，以及研究途径;技术关键是指课题研

究的主要技术环节、关键技术、技术难点、技术指标、预期研究成果。

⑸地点、试验规模和进度安排。分阶段安排试验地点、试验规模、试

验进度等，以便明确各阶段要达到的研究、试验目标

⑹承担单位和主要协作单位及其分工。如果课题研究是由几个单位合

作进行的，应有牵头单位，单位之间应有明确的分工。

⑺具体进度和完成时间。进度要求具体、明确。

⑻所需仪器设备及其解决途径。说明科研需添置的仪器设备的名称、

规格、型号、数量等，并且写明哪些仪器设备要从国外引进，哪些在

国内购置等。

⑼项目主持人和主要成员。写明项目主持人和主要成员的姓名、单位、

职称以及业务简历等情况及任务分工。

(10)经费预算及其来源。预先概算出研究中所必需的材料、仪器设备、

资料、差旅、基金等费用，写明预期的经费总额及各阶段所必需的经

费数额，同时注明经费来源。

(11)有关专家的评议意见。凡是重点科学技术项目都必须经过有关专

家评议，一般由科研主管部门委托有关专家填写。

(12)科研主管部门审查意见。上级主管部门在严格审查课题的科学性、

可行性、经费预算等重要指标之后，提出是否批准列为年度计划的意

见。科研开题报告的格式多采用表格式々由于课题的性质及规模不

同，科研开题报告的格式和内容也略有不同，具体写法要根据课题性

质、准备情况和主管部门的要求来确定。

（三）科研开题报告的写作要求

L严格按照规定写作科研开题报告必须由科研的主要责任者提出并

按照有关主管部门规定的格式和要求逐项填与，所有内容要逐项明确

2.重视研究方案的制订在制订研究方案、安排进度时要实事求是，

充分考虑到科研中一些不确定因素的影响，量力而行，要留有余地

3.突出研究课题的重点内容首先要突出研究课题的必要性和紧迫性,

阐明课题研究的具体目标和理论及实践意义;其次要突出研究课题的

创新性，通过横向比较，阐明其学术价值或应用价值；再次是突出研

究课题的科学性，以一定的现实材料或科学理论作根据;另外，还要

突出研究课题的可行性，从研究人员所必需的知识结构、能力素养、

责任感等主观条件，到财力、物力等客观条件的诸方面，突出研究所

具备的必要条件。

范文参考：

立题依据（科学意义及国内外现状分析及参考文献）

恶性黑色素瘤是一种高度恶性且侵袭性的癌之一，多发生于皮肤，早

期发生血行转移。对放、化疗不敏感，在世界范围内发病率增高，人

们一直在期待着可以征服恶性黑素瘤的新的疗法的出现！

最近大量的数据表明恶性肿瘤的发展与T.钙粘蛋白的表达变化相

关.T-钙粘蛋白已在乳腺癌、前列腺癌、肝癌、肺癌［1-3］、胃癌、胰

腺癌、卵巢癌［4-9］等多种恶性肿瘤中被检测到表达减少.最近的研究

表明T/H钙粘蛋白在乳腺癌中的重新表达能抑制肿瘤细胞的生长，降

低体外培养的肿瘤细胞的侵袭潜能钙粘蛋白这个新型钙粘蛋

白分子在人类许多癌细胞中表达都降低表明它或许在肿瘤细胞的侵

袭和转移［10］及维持正常细胞的表型中起重要作用［1。

T/H钙粘蛋白与肿瘤的发生、发展有着密切的联系，也许它会为肿瘤

的诊断和治疗带来新的契机.

T-钙粘蛋白是否对恶性黑色素瘤也有作用，目前还没有相关研究的报

道，所以本实验将进行相关方面的探讨性研究！

研究内容及预期成果（说明具体研究内容、创新点及拟解决的关键问

题、预期成果及提供形式）

研究内容：

第一部分：正常表皮组织、痣细胞及黑色素瘤细胞中T-cadherin表达

情况

第二部分T-cadherin基因克隆和真核表达载体的构建

第三部分：T-cadherin基因的真核表达及生物活性分析

创新点：首次将T-cadherin基因转染黑素瘤细胞

拟解决的关键问题:通过RT-PCR反应扩增出T-cadherin的基因全长。

预期成果及提供形式：

观察T-钙粘蛋白在正常皮肤组织细胞、痣细胞及黑色素瘤细胞中的表

达情况！

进一步阐明T-钙粘蛋白作用机制

T-钙粘蛋白基因转染入黑色素瘤细胞后观察对其增殖和转移活性的

抑制情况，探索临床诊断和治疗黑色素瘤及其它肿瘤的方法！

研究方案(包括研究方法、技术路线、研究进度安排)

研究方法：

第一部分：正常表皮组织、痣细胞及黑色素瘤细胞中T-cadherin表达

情况

免疫组织化学和免疫细胞化学

材料：从正常人皮肤切取的痣组织