语文一年级教案

20xx新版语文一年级教案

平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级学生的实际差异

宜有所区分，原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要

的调整，下面是给大家整理的20xx新版语文一班级教案，仅供参考

希望能够帮助到大家。

20xx新版语文一班级教案1

教学目标：

1、相识12个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体

会他们兴奋的心情。

3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃

娃坚韧的生命力，学习它们相互鼓舞，克服困难的品质。

教学重点：

1、相识12个生字，会写6个生字。

2、感悟、朗读课文，体会它们兴奋的心情。

教学打算：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子—头饰

教学时数：2课时

教学过程

第一课时

一、由图导入，随题识字

1、（出示竹子图）你们相识它吗?你觉得竹子长得怎样?你知道它小

时侯什么样?

2、随老师板书认读-笋娃娃

二、初读课文

1、听录音范读课文。

2、学生自由读课文，留意借助拼音把字音读止确，特殊是生字

宝宝要多读几遍。3、同桌小挚友互读课文，帮助对方把课文读正确

读流利。

4、再读课文，标出自然段序号。

5、分自然段读课文。

6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？

三、随文识字

1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读一一去

拼音读一一组词语读

2、自主识字我最棒

(1)我会读：个人读、小组读、开火车读

(2)我会分：左右结构一一泥、呢上下结构一一笋、哭、努独体字

——身

⑶我会组：〃组词我最棒〃竞赛

⑷我会记：〃记字我最巧〃鼓舞学生多种方法记字。

3、重点指导书写〃泥、呢、身、声、哭、是〃

⑴视察这些字在田字格里的位置

⑵指导"身”的笔画依次

（3）练习书写，留意书写姿态

四、课堂小结

其次课时

一、创设情境，激趣引入

随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看：（出不挂

图）这时候，充溢朝气的笋娃娃也争着为春天添彩。

二、复习巩固

1、词娃娃要和你们见面，看谁还相识它们?笋娃娃泥土草丛喊着

身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直

2、字宝宝焦急了，也急着要来。你们欢迎吗?（出示字卡）

3、快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思索：课文

中介绍了儿个笋娃娃？

三、精读课文，品读感悟

1、你们想当笋娃娃吗?选你最喜爱的笋娃娃，读一读，演一演。

2、师生进入文本，体验角色。

老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。（师生对读）

师：孩子你是哪个娃娃？

生：（选读课文来回答）

师：孩子，别哭，英勇些，努力向上吧！

众生：加油!加油!……

3、学习分角色表演课文，再深化进入文本，体验教材。

4、汇报分角色读书，老师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。

师：这是谁在哭?发生了什么事?这个笋娃娃还是出不来，怎么办?

这个笋娃娃真兴奋，谁再来表演读出来？

5、小黑板出示：

(1)一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着……

(2)一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着……

(3)石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你

觉得哪里写得好?(相机引导学生用动作来演示，加深理解)你还觉得书

上哪些词语用得特殊好？

6、竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该

是什么样的景象呢?(孩子们边读边表演)

7、让我们再一次读读课文吧!(播放音乐)

四、积累好词佳句你喜爱这篇课文吗?你可以选背一段;也可以找

喜爱的句子背下来。

20xx新版语文一班级教案2

教学目标

1、自由读悟课文内容，培育学生的自学实力。

2、图文结合，培育学生的理解实力、视察实力、朗读实力，提

高学生的学习爱好。

3、加强课堂的口语和说话训练。

4、拓展学生的思维实力。

教学内容

1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导反义词〃〃打

比方句子〃〃好看〃等的学习

2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。

3、练习给书中的六种动物画尾巴。

4、有感情朗读课文和背诵课文。

教学重点

了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线;有感情朗读课文和背

诵课文。

教学难点

理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导〃?〃〃反义词〃〃打

比方句子〃〃好看〃等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴。

教具打算

文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的

其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师

画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。

教学过程

一、引入课题

1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家

干什么？

2、（师配乐讲解并描述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一

群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。它的四周有各种各样

的树木，边上长满了青青的小草和五彩缤纷野花。动物们在空地上玩

耍、游戏，欢乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：〃喂，

大家停下来，我提个建议，咱们来竞赛竞赛吧。〃哟，小兔妹妹的耳

朵最灵，立刻停住，趴在地上喊：〃猴大哥，我们竞赛什么呀?〃猴子

往下一瞧，望见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼

珠子骨绿绿一转，有办法啦：〃我们就来比尾巴吧!〃

3、故事讲完了。小挚友，刚才的故事里，空地四周有什么？（抽

生答：绿树、青草、各色野花。师画黑板上）猴子叫大家在空地上打

算干什么?（抽生答：比尾巴）

4、今日，我们就来学习〃比尾巴〃这一课。（板书：比尾巴）请大家

看课题的拼音，你要提示大家留意什么？（抽生说：两个三声的变调、

轻声）

5、学生齐读课题。

二、初读课文

1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。边读边想：你读

懂了什么？知道了什么?还有哪些不懂的地方?然后，在书上作好记号。

起先。（师进行个别学生的自学指导）

2、现在，请小挚友沟通：你读懂些什么？（全班学生边说边相互

补充）（略）（师依据学生说的依次，把无尾的插图中的动物图，贴在黑

板上）（或用多媒体演示）

三、图文结合，了解各尾巴的特点

1、请大家视察黑板上的动物，它们都少了什么?（抽生答：尾巴）

2、请看猴子，它的尾巴有什么特点?（抽生答：长）（师出示〃长〃,

并连线）

3、现在大家边听音乐静息，边看老师写。（师板书：短、伞、弯、

扁、好看）

4、坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要留意些什么？

齐认读三遍。（抽生说后齐认读）

5、现在，老帅想考考你们，照着前面〃猴子一一长〃的样子，给另

外的图和字连线，大家会吗?（会

猴子一一长公鸡一一弯

兔子一一短鸭子一一扁

松鼠一一伞孔雀一一好看（扇）

6、我们来检查，看连得对不对?（师指〃长〃字问：谁的尾巴长?生

齐答：猴子的'尾巴长乂后面略）鼓舞一下。

四、画尾巴

1、视察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的

尾巴，还可涂上颜色。（生自由临摹，师视察指导：略）

2、现在，我们抽六个小挚友为黑板上的动物们画出尾巴。老师

这有彩色粉笔，你们自己上来，选出最喜爱的颜色粉笔画尾巴。（抽

生）

3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴

子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样?（抽生

说：哪点像，哪点不像?）最终贴上尾巴。（依次完成：略）

五、巩固练习

1、动物们比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，学了这一课,

你认为“比尾巴〃有结果吗?小组探讨。

2、认为〃没结果〃的同学站起来，说说你们的理由，老师看你们

说得对不对?（抽生答后师表态）

3、认为〃有结果〃的同学站起来，也说说你们的理由，老师看你

们说得有没有道理?（抽生答后老帅表态）

4、现在老师告知你们：语文的答案很敏捷，没有固定的答案。

只要你们开动脑筋，答得有道理，就肯定对。但假如答不出道理来,

就是错的。

六、有感情朗读课文

我们学完了这课，现在请同学们看到课文，有感情朗读一遍。（齐

读）

七、布置作业

1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物?

它们的尾巴又是怎样的呢?请大家回家去想一想，下节课告知老师，

好吗？

2、这节课同学们学得很努力，老师打算嘉奖大家一幅动物画。

但由于老师马虎，遗忘了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今日

回家去帮老师画上，好吗？

3、你们画好后，吴老师希望你们把它保存好，留作纪念。今后，

只要望见这幅画，你们就会想起老师，想起老师为你们上的《比尾巴》

这堂课。（发《动物画》奖品）

20xx新版语文一班级教案3

《雨点儿》：

教学目标：

1、朗读课文，读好恰当的停顿。

2、相识〃更、绿〃等4个生字;会写〃半、你〃2个字。

3、理解课文内容，感受雨点儿给大地带来的奇妙改变。

教学过程：

一、分角色朗读对话，复习巩固

【设计意图】联系旧知，巩固对逗号、句号的相识。

二、朗读第五自然段，读好恰当的停顿

1、创设问题：

《青蛙写诗》中的小蝌蚪和水泡泡跑到这一段中来了，请同学们

把他们找出来，并用笔圈画，再和同桌沟通你找到的小蝌蚪和水泡泡。

2、出示课件，学生口头填空。

小蝌蚪要当的是，水泡泡要当的是。

3、老师范读逗号、句号和句子内部的停顿，学生谈感受。

4、学生跟读。

5、学生自由练读后，指名读，老师订正。

6、出示学过的含有逗号和句号的语段，学生朗读。

三、创设问题，认读“更、绿、出、长〃

1、创设问题：小雨点儿和大雨点儿来到他们想去的、地方后，出

现了怎样的结果？

2、用含有〃比、更〃的句子，帮助理解〃更〃。

有花有草的地方，花比以前更红了，草比以前更绿了。

3、结合课文内容，用〃更〃说话。

有了小雨点儿的帮助，还有什么更怎么样了？

4、播放小草从泥土中长出来的视频，帮助理解〃长、出〃。

5、出不课件：

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴似乎一把伞？

让学生体会两个“长〃的读音不同。作〃长度〃讲时，读ch5ng;作"生

长”讲时,读zh3ng。

【设计意图】联系学过的《比尾巴》中的句子，可以让学生在详

细的语境中，依据字义区分多音字的读音。

四、学写〃半、你〃

1、老师范写〃半〃，强调点、撇不要贴在竖和横上。学生练写，

老师巡察指导，反馈评价，学生再次练写。

2、老师范写〃你〃，着重指导横钩的写法。学生练写，老师巡察

指导，反馈评价，学生再次练写。

20xx新版语文一班级教案4

一、教材分析

1、教学内容分析

《九九歌》是长春版国标教材小学语文第一册中11课中的其次

课。是一首在我国广为流传的农谚。课文图文并茂，情景交融，生动

地呈现了冬季中这八十一天的气候改变规律。课文节奏感很强比较适

合对学生进行朗读训练，教学时留意读中识字，读中感悟，在读中积

累。

2、教学对象分析

这个年龄段的学生仿照性、记忆力强，因此老师在教学时要引导

学生接受多种形式的朗读，熟读成诵。

二、教学目标：

1、学问与实力目标：相识本课7个生字，会写6个生字。学会

1个新笔画〃竖弯”。能有感情朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。驾驭引读、

接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。

3、情感看法与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的

魅力，体会我国劳动人民的才智。

三、教学重难点：

1、相识7个生字，会写6个生字。学会新笔画〃竖弯〃。

2、背诵谚语。

四、课时支配：

两课时

五、教学打算：

1、布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清〃一九〃〃二九〃……

都是哪些天。

2、打算本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。

六、教学过程设计：

第一课时

（一）激趣导入，解题。

1、同学们喜爱唱歌吗?今日我们一起学一首《九九歌》，板书课

题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，

是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的阅历总结而成的。

2、同学们知道一年有多少个节气吗?（24个）从冬至起先，每九天

为一个〃九〃，叫数九，这样从冬至起，一九、二九……始终数到九九，

共81天。想不想了解《九九歌》？

（二）初读谚语，整体感知

1、电脑出示文中六张图片，师范读生边听文边看相对应的图片。

2、领读。留意字音，语气。

3、自由读，圈画出本课生字。

4、指名读。

（三）细读谚语，随文识字

1、出示第一幅图和第一句谚语。学习〃九〃、〃出〃、〃手〃

师问：〃同学们看这副幅图上画了什么?〃（冬天来了下雪了，小挚

友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪

人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。）

师问：“冬天刚到是几九啊?（一九接着是二九）

（1）出示生字〃九〃。学生开火车拼读，组词。师范写〃九〃，电脑课

件出示九的书写依次，让学生在本上书写三个。

师问：〃看图冬季有什么特点?〃（很冷，拿不出手，得戴手套。）

⑵出示生字〃出学生开火车拼读，扩词。〃出〃是会意字,课件

出示〃出〃的字理。

⑶出示生字〃手〃开火车拼读，组词。〃手〃是象形字，课件出示〃手〃

的字理。〃不出手〃是什么意思?（说明天气己经冷了，手拿出来就冻手。）

指读这句话，练习接续读。感情读。

2、出示其次幅图和其次句谚语。学习生字〃四〃和笔网〃竖弯〃。

师问：〃这幅图上画了什么?〃（两个小挚友在冰上滑冰，很快乐。）

师问：〃已经起先冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了

呢?〃〃冰上走〃是什么意思?（就是在冰上玩耍。）指读其次句谚语。

⑴出示生字〃四〃，开火车读，留意整体认读音节。学习笔画〃竖

弯〃。电脑出示“四〃学生写三个。

3、出示第三幅图和第三句谚语，学习生字〃六〃、〃柳九

师问：”这幅图上画了什么?〃（天气变暖了小挚友在河边看柳树发

芽了。）

出示生字〃柳，，，开火车拼读，组词。怎样记住这个字?（想象法、

组合法或编成儿歌等）

师问：“天气起先变暖了是几九和几九了呢〃（五九、六九）

出示生字〃六〃拼读，扩词。

指导朗读这一句。接续读。

（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律

动。）

4、学习生字“力〃、〃加〃、〃边

师:〃刚才同学们做律动不但姿态美丽而且看起来特殊有力气呀!〃

出示〃力〃拼读，组词。电脑出示"力〃字的字理。"假如给它加偏旁，可

以变成哪些字?还可以到文中找一找，看谁找得快!〃

出示〃加〃、〃边"，开火车拼读，扩词。

5、出示第四、五幅图及第四句谚语。

帅问：〃这两幅图上画的是什么？〃（河水者IS溶化了，大雁也排着队

伍飞回来了。）

出示生字〃雁〃，拼读，组词。说一说如何记住这个字。〃河开〃、

“雁来〃是什么意思？

指导朗读这一句，指读接续读。

6、出示最终一幅图及最终一句谚语。

师：〃这幅图画了什么?〃（农夫伯伯正在赶着牛在田间耕地。）

出示生字"耕〃〃遍〃，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这

个字的?〃遍地，，是什么意思?可以换一个什么词？

（四）整体感知，巩固识字

1、用多种方法巩固识字。

⑴师领读。

⑵生当小老师领读。等方法。

2、游戏巩固识字。

课件出示：小兔子过河

课件出示：小猴劈柴

（五）回文识字

齐读课文

（六）趣味作业，课外延长。

师小结：我国幅员宽阔，不同地域气候也不尽相同。《九九歌》

中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北

黄河流域一带而言，有时我们查日历就会发觉现实生活中的气候与

《九九歌》中的描述的不一样。我们东北就有“七九河开河小升，八九

雁来雁不来〃之说。《九九歌》也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮

助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气

息和甘醇如酒的亲情，也可以查一查《夏九九歌》。我国还流传着很

多谚语大家可以查一查或问一问家长。

其次课时

（一）复习旧知：

1、开火车复习生字：

师：上课之前让我们开火车见一见老挚友（出示上节课生字卡片）,

相识它就大声读出它的名字，代表我们的友好，你们情愿吗？

2、朗读谚语。

选择你喜爱的方式朗读，可以拍手读、也可以合作读，接续读,

能背诵的可以背诵。

（二）指导写字：

1、写〃力〃字

强调写字要做到三个一，留意写字的三个步骤。

⑴看

先整体看〃力〃字，请同学说一说，写字时应当先写哪一笔。

⑵写

范写：师在虚宫格里一笔一画写〃力〃字。

生练写：先视察书中虚宫格里的字，再练习写一个。

⑶对比

对比虚宫格里的“力〃字，看看哪一笔不美丽，改止以后冉写一个。

2、归纳写字步骤，明确以上三步。

3、依据写〃力〃字的步骤，学生练习写〃四〃、〃六〃、〃九〃、〃手〃、

“加〃5个字。

4、写完以后小组沟通写字体会。

5、全班沟通。

（三）完成课后题

1、看插图背谚语。

2、读词语走迷宫。

3、做一做。小组沟通〃一九〃〃二九〃……都是哪一天。

4、学了这首谚语你有什么发觉?（一九到四九天气越来越冷，从

五九到九九天气渐渐变暖。）

（四）拓展:

全班沟通有关《夏九九歌》的资料。你还会哪些谚语给大家背一

背。

20xx新版语文一班级教案5

《明天要远足》

一、激趣导入，揭示课题

1.小挚友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行

什么活动?（郊游、登山……）假如明天你要去郊游，你的心情会怎样?

你会想些什么呢？

2.今日老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

帅板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习〃明〃字：后鼻音，音节是⑹叫，左右结构;用加一加的方

法识记：日十月二明。或者结合字义巧记：日月同辉一一明。可以组词：

明天。

②引导学生理解〃远足〃。师问：〃足〃是什么意思？（脚广远足〃

呢?（比较远的徒步旅行）

3,读了课文题目，你想知道什么？

预设：生1：小要去哪儿？

生2：他去远方干什么？

设计意图：老师通过谈话，以学生感爱好的郊游导入新课，引起

学生共鸣，激发起学生学习的爱好。恰当地揭示并理解课文题目，使

学生自然地理解了"远足〃的含义，可以说是润物无声。而且通过设置

问题一一〃读了课文即目，你想知道什么〃激发起学生探究的爱好。

二、初读课文，整体感知

1.老师范读课文，请同学们细致听，留意听准字音。

2.同学们喜爱这首小儿歌吗?请试着轻声读一读。

提出读文要求：（1）读准字音，遇到不相识的字借助拼音多读几遍。

（2）把这首儿歌读通顺。

(3)用笔圈出本课须要相识的生字。

3.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节?主要写了什

么内容？

(老师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小挚

友明天要远足，今日夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。)

4.她都想到了什么？

(完成活动设计卡，小组内沟通。)

设计意图：依据一班级学生的年龄特点，按部就班地感知课文内

容一一先通过老师范读课文，使学生对课文内容有了初步感知;再通过

自己试读，了解课文的主要内容;最终通过划分小节完成对课文的初

读。

三、细读课文