福建省历年中考作文题与审题指导（2015-2024）

福建省历年中考作文题与审题指导（2015—2024）目录2024年福建省中考作文题 22023年福建省中考作文题 92022年福建省中考作文题 122021年福建省中考作文题 152020年福建省中考作文题 162020年福建福州中考作文题 172020年福建宁德中考作文题 182020年福建莆田中考作文题 182020年福建泉州中考作文题 182020年福建厦门中考作文题 182019年福建省中考作文题 182018年福建省中考作文题 202017年福建省中考作文题 212016年福建福州中考作文题 222016年福建龙岩中考作文题 232016年福建南平中考作文题 232016年福建宁德中考作文题 242016年福建莆田中考作文题 242016年福建泉州中考作文题 252016年福建三明中考作文题 252016年福建厦门中考作文题 252016年福建漳州中考作文题 252015年福建福州中考作文题 262015年福建龙岩中考作文题 262015年福建南平中考作文题 262015年福建宁德中考作文题 262015年福建莆田中考作文题 272015年福建泉州中考作文题 272015年福建三明中考作文题 272015年福建厦门中考作文题 272015年福建漳州中考作文题 28

2024年福建省中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求写作。【材料一】20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。（刘晓《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》）【材料二】月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。【详解】本题考查全命题作文。第一、审题立意。根据题意“月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想”，可知，“月”是自然之月、生活之月，也是心中之月、理想之月。“看月与探月”代表两种行为，包含两个层面的意思。“月”意象丰富：圆月代表思乡、团圆、美好、纯洁；残月暗含悲伤、寂寞、缺失、残破。月亮象征着宁静与美好、团圆与永恒、爱情与浪漫，以及对遥远故乡的思念和对宇宙永恒、人生短暂的慨叹。这些意象使月亮成为一个富有哲学意义和文化内涵的象征物。“看”，是观察审视，“看月”是观察月亮的阴晴圆缺，了解其外型特点，从而引发内心感受。无论是圆月如镜，皎洁如月，还是残月如钩，缺月疏桐，都是人们内心情感的寄托和表达。“看月”还承载着人们对宇宙的好奇与向往。“探”是探寻、探求、探索，“探月”偏重对月内在品质的了解与探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人们对未知世界的追求与探索，是航天人科学家追逐梦想的实践行动。总之，青春奋斗，追逐梦想，责任担当，家国情怀，凡人微光，成长历练等都可入题。第二、选材构思。根据题意，可以写成记叙文，可以采用虚实结合、双线并行的写法。描写你我他看月探月的故事，叙述你我他看月探月的经历，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收获与启迪。也可以写成议论文，分析论证看月与探月两种行为，两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探月之间的逻辑；还可以写成抒情散文，赞美人类社会从看月到探月的进步与发展，更进一步联想到文学与科学之间的碰撞、传承、联系与发展等等。写好这个文题的难点在于要明了“看月”与“探月”之间的关系，厘清“看月”与“探月”之间的逻辑。偏重一方而忽视另一方，都不能很好地诠释题意。审题指导1一、材料类型与考查特点材料类型：本次作文基于两则材料，一是关于中国探月工程的历史成就（材料一），二是关于月亮在文化和科学探索上的双重意义（材料二）。这属于“主题+观点”的复合型材料，旨在考察学生的综合分析能力和主题提炼能力。考查特点：题目要求学生在理解材料的基础上，形成自己的感受与思考，即考察的是学生对于历史事件的理解、文化情感的感知以及科学探索精神的认识。同时，还考验学生能否将这些理解转化为有深度的文章。二、审题步骤与方法通读材料：首先整体把握两则材料的内容，确保没有遗漏信息。识别关键词：“20年”、“探月工程”、“文化情思”、“科学梦想”，这些词揭示了文章的主题方向。分析材料关系：材料一是事实陈述，强调中国探月工程的发展与成就。材料二是情感与梦想的表达探讨，关联月亮的文化意义和个人情感两者构成了事实与情感的对比或融合。确定核心立意点：通过分析，可确立“看月”代表了人类的情感追求，“探月”则体现了科学探索的精神。把握命题意图：探讨人类对月亮的情感与科学探索之间的关系。反思或展望人类对宇宙的探索态度和精神追求。三、材料分层解读审题材料一分解：中国探月工程20年的历程，从拍摄月球照片到月背登陆，再到月壤返回，每一步都标志着科技的进步。材料二分解：月亮作为文化符号，承载了人类的情感；同时，它也是科学探索的目标，激发了人们的求知欲。材料一深度解读：表面信息：材料一提供了中国探月工程自启动以来的里程碑事件，包括拍照、月背登陆、带回月壤等，显示了中国在月球探索领域取得的重大进展。深层含义：科技发展与国家实力：中国的探月工程展现了国家在航天科技领域的实力与雄心，体现了科技进步对国家形象与国际地位的提升作用。人类探索精神：每一次成功都是对未知世界的好奇心与探索精神的体现，反映了人类不断追求知识、挑战极限的勇气。国际合作与共享：虽然材料中未直接提及，但中国探月工程的成果也可能促进了全球范围内的科学数据共享，对全人类的月球研究做出贡献。材料二深度解读：表面信息：材料二表达了月亮在人类文化中的多重含义，既是情感寄托的对象，也是科学研究的目标。深层含义：文化象征与情感寄托：月亮自古以来就是诗人画家笔下的灵感来源，代表了浪漫、思念、团圆等复杂情感，是人类文化中不可或缺的一部分。梦想与未来：将月亮视为探索对象，反映了人类对未来的憧憬与对未知世界的渴望。这种探索不仅仅是科技层面的，更是哲学和文化层面的探索，代表着人类对自身存在和宇宙奥秘的深刻思考。科学与艺术的交汇：材料暗示了科学探索与文化艺术之间的相互影响，表明人类在追求科学真理的同时，也在不断地创造和丰富文化内涵。综合分析：科技与文化的融合：两则材料共同揭示了科技探索与文化情感之间的密切联系，说明了在人类的月球探索过程中，既有理性的科学实践，也有感性的情感体验。人类共通的情感与追求：无论是古代文人对月亮的抒情描写，还是现代科学家对月球的探索，都反映了人类对美丽、神秘和未知的共同向往。教育意义：材料鼓励学生思考人类在探索自然界的进程中，如何平衡理性与感性，如何在科学与艺术之间找到共鸣，从而培养学生的综合素养和跨学科思维。通过深度解读，我们可以引导学生理解材料背后更深层次的含义，帮助他们构建更加丰富和多元的作文内容结合解读所得的材料立意基于上述深度解读，可以提炼出以下几个主要的立意方向，这些立意能够帮助学生在作文中展现深刻的理解和独到的见解：立意方向：文章应围绕“看月与探月”展开，既要体现月亮作为文化象征的意义，也要探讨其作为科学探索对象的价值。可以进一步思考人类如何平衡情感与理性，传统与创新。拓展立意：立意一：科技与文化的共生关系论述要点：探讨科技探索如何影响并丰富了人类的文化遗产，以及文化如何反过来激励和指导科技的发展。引用中国探月工程作为例证，展示科技项目如何成为文化和艺术的灵感源泉，同时也促进了人类对宇宙的科学认知。讨论科技与文化在月球探索中的互动，如通过艺术作品传达科学发现的意义，或通过科学探索激发新的艺术创作。立意二：探索精神与人类进步论述要点：分析人类探索未知的动力和意义，从古至今，从月球探索到更广阔的空间。阐述探索精神如何推动科技进步和社会发展，同时塑造人类文明的进程。强调探索不仅是技术上的突破，也涉及到人类价值观、哲学思考和情感表达的深化。立意三：人类梦想与现实之间的桥梁论述要点：探讨人类如何通过科技将遥远的梦想转化为可实现的计划，以月球探索为例，展示从梦想家的愿景到科学家的实际行动。分析梦想与现实之间的辩证关系，即梦想激励我们追求更高的目标，而现实则要求我们脚踏实地，通过不懈努力将梦想变为现实。描述月球探索如何成为连接人类梦想与现实的桥梁，既满足了人类对未知的好奇心，又促进了科学技术的实质性进步。立意四：人类对美的追求与探索论述要点：从审美的角度出发，讨论人类为何会被月亮这样的自然现象所吸引，以及这种吸引力如何驱动我们去探索宇宙的奥秘。探讨美学价值在科学探索中的作用，如月球的美丽景观如何激发人类探索的热情，以及探索本身如何创造新的审美体验。分析在探索的过程中，人类如何重新定义美，以及这种重新定义如何反映在艺术、文学和科学的各个领域中。选择一个或几个立意方向，结合具体事实和细节，可以帮助学生在作文中展现出深刻的洞察力和个人见解，同时也能体现出对材料的全面理解和批判性思考能力。五、写作素材及在写作中的运用指导素材：古代诗词中关于月亮的描绘，如李白的《静夜思》；现代航天史上的重要事件，如嫦娥系列探测器的发射。运用指导：在文章中，可以先介绍古代文学作品中月亮的形象，再过渡到现代探月工程的发展，最后探讨人类情感与科学探索之间的联系。六、提纲展示引言：简述月亮的文化意义与科学价值。主体段落古代月亮的诗意描绘及其在文化中的地位。现代探月工程的成就及其对科学进步的影响。探讨“看月”与“探月”背后的人类情感与探索精神。结论：强调人类在追求科学真理的同时，不应忘记月亮带给我们的美好情感与文化记忆。【提纲二】题目：《看月与探月》引言背景引入：简要回顾中国探月工程的辉煌成就，以及月亮在人类文化中的永恒魅力。立意提出：阐述“看月”与“探月”分别代表了人类情感的抒发与科学探索的勇气，二者相辅相成，共同推动人类文明前进。主体部分“看月”：文化与情感的寄托古代文人墨客：引用古代诗词中对月亮的描绘，如李白的《静夜思》，展现月亮作为情感载体的传统意义。现代文化视角：讨论现代文学、艺术作品中月亮的新形象，以及月亮如何继续激发人类的想象力和创造力。“探月”：科技与梦想的追寻中国探月工程：详述中国探月工程的历程，从嫦娥一号到嫦娥五号，强调其对人类月球探索的贡献。科技与梦想：分析科技发展如何实现人类对月球的梦想，以及这一过程中的科学精神与人类智慧。对话：情感与探索的对话情感与探索的融合：探讨在月球探索过程中，科学与人文如何相互影响，促进彼此的发展。未来展望：想象未来月球探索可能带来的新发现，以及这些发现如何进一步丰富人类的文化和情感世界。结论总结升华：重申“看月”与“探月”共同构成了人类对宇宙的无限好奇与向往。个人感悟：分享作者对“看月”与“探月”的个人体会，呼吁读者珍惜自然之美，同时勇于探索未知。结尾语：以一句富有哲理的话结束，如“看月让我们仰望星空，探月使我们脚踏实地，两者皆是人类文明的瑰宝。”提示：这个提纲不仅涵盖了材料的主旨，还深入探讨了文化、情感、科技和梦想的多维度交织，有助于学生构建一篇既有深度又有广度的文章。通过这样的结构，学生能够清晰地表达自己对“看月与探月”的理解和感悟，同时展现出对材料的透彻分析能力。审题指导2解析（1）在构建作文的文脉时要注意几点。1.主题要明确。首先，要确定文章文脉的核心是赞美祖国伟大的科学成就和中国人美妙的情思，从这个主题来展开，会确保文章不散漫、不偏离。2.文章应该按照合理的逻辑顺序来组织。可以是从发现月亮的美到探索月亮的美，或从探索月亮的美到发现月亮的美，又或者使用时间顺序、空间顺序、因果顺序等，让段落之间的衔接自然，避免出现跳跃或重复的情况。3.线索要连贯。在文章中，可以运用一些自己的所感所悟为线索来串联内容。这些线索可以帮助读者更好地理解文章的脉络。4.结尾呼应全文，仍要以月亮为结，写出青年人的抱负、理想和美丽的追求，强调主题，使文脉更加完整。这篇作文要写得精彩，那就得内容丰富，用词精美，一定要联想我们平时在阅读中掌握的，月亮在不同的文化和艺术作品中常常呈现出的丰富多彩的意象。月亮常被赋予宁静与美好的寓意，它的意象尤为丰富，主要有以下几个方面：月亮是美的象征。如《诗经·陈风·月出》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，就是以明月来喻佳人。在李白、苏东坡诗中，它又是故园、团圆的象征。月亮的圆缺与人的离别团聚之间有着密切的联系，月圆之日常被视为家人团聚之时的美好。月亮还是永恒的象征。与人生短暂相对，月亮代表着永恒，这是诗词中最富有哲理意义的思考之一。如能引用在许多诗歌、歌曲和艺术作品中有关月亮的句子，一定会使文章充满诗意，有一种爱的绵长、浪漫的温柔，以及人们对未来美好生活的追求和向往。总的来说，月亮象征着宁静与美好、团圆与永恒、爱情与浪漫，以及对遥远故乡的思念和对宇宙永恒、人生短暂的慨叹。这些意象使月亮成为一个富有哲学意义和文化内涵的象征物。这个题材是我们每位中学生可以尽情发挥的。预祝大家都写出好文章！解析（2）“看月与探月”这个关系型的命题形式，自2020年的“学习与性格”之后，又一次出现在今年的中考作文中。文题关注到了文化传承、科技创新等新中考命题的元素，对考生的思辨力有较高的要求。“看月与探月”代表两种行为，包含两个层面的意思。“月”意象丰富：圆月代表思乡、团圆、美好、纯洁……残月暗含悲伤、寂寞、缺失、残破……“看”，是观察审视，“看月”是观察月亮的阴晴圆缺，了解其外型特点，从而引发内心感受。无论是圆月如镜，皎洁如月，还是残月如钩，缺月疏桐，都是人们内心情感的寄托和表达，“看月”还承载着人们对宇宙的好奇与向往。“探”是探寻、探求、探索，“探月”偏重对月内在品质的了解与探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人们对未知世界的追求与探索，是航天人科学家追逐梦想的实践行动。根据这个题意，同学们可以写成记叙文，描写你我他看月探月的故事，叙述你我他看月探月的经历，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收获与启迪；也可以写成议论文，分析论证看月与探月两种行为，两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探月之间的逻辑；还可以写成抒情散文，赞美人类社会从看月到探月的进步与发展，更进一步联想到文学与科学之间的碰撞、传承、联系与发展……写好这个文题的难点在于要明了看月与探月之间的关系，厘清看月与探月之间的逻辑。偏重一方而忽视另一方，都不能很好地诠释题意。这个文题选材范围广阔，文体选择自由，高阶思维特征显著，有较高的区分度。青春奋斗，追逐梦想，责任担当，家国情怀，凡人微光，成长历练……同学们平时积累的素材都可入题。解析（3）“月”代表着心中憧憬的美好、希冀实现的愿望、为之奋斗的理想。“看”是满怀着想象、充溢着梦想，“探”是探索、钻研。“看月”和“探月”之间是梦想与现实、憧憬与奋斗的关系。“探”是材料和题目的关键词，也是作文的关键词。只有不断地探索，才能实现梦想，达成愿望。中国人坚持不懈、历经磨难、攻克难关，“已顺利完成‘绕，落，回’三步走的战略目标，为人类月球探索事业做出了杰出贡献”，不仅实现了嫦娥奔月、敦煌飞天的古人的梦想，也大踏步向着实现中华民族伟大复兴的中国梦迈进。有奋斗才有未来。仰望星空，不忘脚踏实地。在追求梦想的征程中，我们不仅要埋头苦干，持之以恒，还要勇于挑战，积极面对挫折和困难。自古以来中国人对月亮情有独钟，“月亮承载着我们的无限梦想”，人类的探索之路是永无止境的。审题指导3“看月与探月”代表两种行为，包含两个层面的意思。“月”意象丰富：圆月代表思乡、团圆、美好、纯洁……残月暗含悲伤、寂寞、缺失、残破……“看”，是观察审视，“看月”是观察月亮的阴晴圆缺，了解其外型特点，从而引发内心感受。无论是圆月如镜，皎洁如月，还是残月如钩，缺月疏桐，都是人们内心情感的寄托和表达，“看月”还承载着人们对宇宙的好奇与向往。“探”是探寻、探求、探索，“探月”偏重对月内在品质的了解与探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人们对未知世界的追求与探索，是航天人科学家追逐梦想的实践行动。根据这个题意，同学们可以写成记叙文，描写你我他看月探月的故事，叙述你我他看月探月的经历，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收获与启迪；也可以写成议论文，分析论证看月与探月两种行为，两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探月之间的逻辑；还可以写成抒情散文，赞美人类社会从看月到探月的进步与发展，更进一步联想到文学与科学之间的碰撞、传承、联系与发展……写好这个文题的难点在于要明了看月与探月之间的关系，厘清看月与探月之间的逻辑。偏重一方而忽视另一方，都不能很好地诠释题意。这个文题选材范围广阔，文体选择自由，高阶思维特征显著，有较高的区分度。青春奋斗，追逐梦想，责任担当，家国情怀，凡人微光，成长历练……同学们平时积累的素材都可入题。审题指导4今年的中考作文题《看月与探月》，注重引导学生关注各类热点问题，感知当下生活。作文命题延续了以往风格，用材料引出作文题目。导引的两则材料为学生提供了写作启示，给出了思考范围，搭建了思维支架，有利于考生联系现实生活、发挥写作潜能、展现思维品质。从材料来看，“看月”可以代表着对美好事物的欣赏、仰望，是一种较为感性的认知层面；“探月”则象征着对未知的积极探索、追求真理，具有更强的理性和实践精神。立意上可以从探讨梦想与实践、浪漫情怀与科学精神、表象与本质等主题入手，体现出对人类认知与探索行为的深入思考。内容可以从这些材料入手：1.对比描写：先描述人们静静地“看月”，感受其美感与神秘，然后将之与科学家们积极“探月”的行动相对比，突出从感性欣赏到理性探索的转变。2.以看月引出探月：比如可以写人们长久以来对月的仰望和想象（看月），正是这种向往推动了人类去进行实际的探索（探月），体现出看月是探月的情感基础和动力源泉。3.渐进式阐述：在文中按照时间顺序，先写古代人们只能“看月”，抒发各种情感，然后随着科技发展，人们有能力“探月”，揭示出从单纯观赏到深入探究的发展过程，表明二者的传承与递进关系。4.用看月的感悟映衬探月的意义：描述在看月时产生的对宇宙的好奇、对未知的渴望等感悟，然后说明正是这些感悟促使人类开启探月之旅，以凸显看月的内心触动与探月的实际行动之间的关联。5.事例结合：讲述一些历史上著名的“看月”的事例，如文人墨客对月的吟咏，再结合探月工程中的具体事件和成果，从不同角度展现二者的紧密联系。总之，“看月与探月”这一主题给考生提供了广阔的思考和表达空间，可以从不同角度深入挖掘，展现出丰富的思想和独特的见解。审题指导5一、题目解读本题以“看月与探月”为主题，通过两则材料引导学生进行深入的思考和感悟。题目不仅考察学生的写作能力，还考察他们对科技发展与文化传承之间关系的理解，以及个人情感的表达。（一）材料分析1.材料一：“20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成‘绕，落，回’三步走的战略目标，为人类月球探索事业做出了杰出贡献。”关键词：中国探月工程、20年、绕落回、杰出贡献分析：这则材料展示了中国探月工程的辉煌成就，从最初的观测到现在的实际探索，体现了科技发展的迅猛。这不仅是国家实力的体现，也是人类探索宇宙精神的体现。写作方向：学生可以从科技发展的角度入手，讨论中国探月工程的成就对人类的贡献，以及科技发展对人类探索宇宙的重要性。2.材料二：“月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们的无尽情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们的无限梦想。”关键词：遥看、情思、探索、梦想分析：这则材料从文化和个人情感的角度，阐述了月亮在人们心中的重要地位。月亮不仅是文化中的美好象征，也是人们心中梦想的寄托。写作方向：学生可以从文化传承和个人情感的角度入手，探讨月亮在文化中的地位，以及月亮对个人梦想的影响。（二）写作要点1.明确主题：文章需要围绕“看月与探月”这一主题展开，不能偏离主题。2.分析材料：在文章中需要对两则材料进行深入的分析，找出它们之间的联系和区别，形成自己的观点。3.展开论述：在论述过程中，可以从科技发展、文化传承、个人情感等多个角度入手，使文章内容丰富、观点鲜明。3.联系实际：在论述过程中可以适当地联系实际，比如中国的探月工程对个人和社会的影响，月亮对个人情感的影响等。3.结构清晰：文章需要结构清晰，逻辑严密，条理分明，让读者能够清晰地理解作者的观点。4.语言表达：文章需要使用准确、生动、流畅的语言，避免使用生僻字和复杂的句子结构，让读者能够轻松地理解文章内容。二、写作指导：（一）开头部分1.引入话题：首先，简要介绍月亮作为人类文化中不可或缺的元素，以及随着科技的发展，人类对月球的探索也取得了显著成就。2.点明主题：紧接着，明确提出本文的主题——探讨“看月”与“探月”之间的关系，以及它们对个人、社会和文化的影响。（二）分析材料一1.概述成就：详细描述中国探月工程所取得的辉煌成就，如“绕落回”三步走的战略目标、首次在月球背面登陆、成功带回月壤等。2.分析意义：分析这些成就对人类探索宇宙的重要性，以及它们对国家实力的提升和国际地位的影响。3.联系现实：可以结合实际，谈谈中国探月工程对个人和社会的启示，如激发人们的探索精神、推动科技创新等。（二）分析材料二1.阐述文化价值：从文化传承的角度，阐述月亮在文学、艺术、民俗等方面的价值，以及它给人们带来的美好情感和心灵寄托。2.探讨个人情感：结合个人经历，谈谈自己对月亮的情感寄托和梦想追求，以及月亮对个人成长和心灵成长的影响。3.结合现实：可以联系现实，谈谈在现代社会中，人们如何借助科技手段更好地欣赏和了解月亮，以及月亮在现代文化中的地位和价值。（三）综合分析1.寻找联系：将材料一和材料二联系起来，探讨科技发展与文化传承之间的关系，以及它们如何共同影响人们对月亮的认识和感受。2.提出观点：基于以上分析，提出自己的观点，如科技发展与文化传承相互促进、人类需要不断探索和了解月亮等。3.深化主题：可以进一步探讨“看月”与“探月”对个人成长、社会进步和文化传承的意义和价值。（四）结尾部分1.总结全文：简要回顾文章的主要内容和观点，强调“看月”与“探月”对个人、社会和文化的重要性。2.展望未来：展望未来，表达对人类继续探索月球和宇宙的美好愿景和期待。3.呼吁行动：呼吁读者关注和支持人类的太空探索事业，共同为人类的未来发展和进步贡献力量。（五）注意事项1.逻辑清晰：整篇文章需要逻辑清晰、条理分明，让读者能够轻松地理解作者的观点和思路。2.语言生动：使用生动、形象的语言来描述和阐述观点，避免使用过于复杂的句式和词汇。2.内容充实：在论述过程中，可以适当地引入一些具体的例子和数据来支持自己的观点，使文章内容更加充实和有力。3.情感真挚：在表达个人情感和观点时，需要保持真挚和坦诚的态度，让读者能够感受到作者的真诚和热情。2023年福建省中考作文题【作文原题】21.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。【名师解题】2023年福建卷中考作文题采用“材料＋命题”形式，题目中的关键词十分明确，即“韧战”二字。对于“韧战”的含义，材料也给考生做了解释——百折不挠、锲而不舍、笃定从容。根据材料，考生可以从这三个方面来进一步理解“韧战”的含义，一是即使受尽挫折，仍百折不挠，毫不动摇，绝不屈服，意志顽强；二是无论做什么事都要有锲而不舍的精神，持之以恒，尽职尽责，毫不懈怠；三是在将来遇到困难、迎接挑战时要笃定从容，沉着冷静。茅盾的名言是其对“韧战”的理解，我们从“最后胜利有确信”“能够正确地估计到当前的困难”两个语句中可以知道，“韧战”的核心是笃定的信念，没有为人民谋福利、为民族谋复兴的精神，在遇到磨难时自然就会退缩；“韧战”能否持久还依赖于正确的推断，没有清醒的认识，缺乏战斗的智慧，便难以持久，无法达成目标。写文章时，考生可以写革命先辈、先进人物、奋斗者的故事，将他们百折不挠、锲而不舍、笃定从容应对风云变化的风采气度展现出来，也可以写对他们精神品质的赞美与传承。需要注意的是，考生在写作时要联系生活实际，写出自己的独特见解，这样方可获得阅卷老师的青睐。【构思角度提示】1、选择生活中的常见物品，写一篇记叙文，借物喻理，叙写“韧战”精神。五彩斑斓、造型各异的风筝在天空中争奇斗艳，“我”却留意到了不起眼儿的、无时无刻不牵引着风筝的风筝线。无论顺风或逆风，风筝线都有一股韧劲，始终默默地牵引着高飞的风筝，“我”从中领悟了“韧战”精神。2、选择革命先辈、先进人物或各行业的奋斗者，写一篇议论文，借助名人事迹，分析什么是“韧战”，这种高尚的品质对青少年的成长有何作用，青少年要怎么做才能具备“韧战”精神。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。材料“说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者”，提示我们韧战的写作对象可以是文艺作品中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，也可以是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物如何克服困难，最后如何取得胜利展开即可。第二，立意。注意围绕“韧战”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一韧战的过程，更要展现出这一韧战的意义和价值。这一韧战带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一韧战的难忘，以及带给我的感受。第三，选材。要求自选文体，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“韧战”为主题来展开，例如可以写保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，如何克服种种困难，终于成功写出了文学巨著；也可以写疫情期间，医护工作者克服各种困难，舍小家，为大家，与病毒奋战，同时间赛跑，最终成功控制了疫情的蔓延。【精彩点评】全国著名语文特级教师王立根我曾经说过，考试作文要写成“短短的篇章，浅浅的哲理，淡淡的情感，美美的语言”，今年福建的中考作文如果能这样写，一定是很好的。因为它的主旨很明确，关键词即“韧战”二字。文题中又用“百折不挠”“锲而不舍”“笃定从容”等词，把“韧战”一词的内涵丰富起来。如何做到韧战？文题中引用茅盾先生的一句名言回答这个问题。茅盾说，“只有对于最后的胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能做韧战。”这样就把整篇文章的文脉理清了，想要跑题都困难。这次中考作文我们是不是可以分为三个部分写？分别是开头、主体和结尾。开头是用来引起读者兴趣，并提出文章主题的部分。题目规定就是“韧战”，开头就要引出文章的中心思想，概括对该主题的看法或态度。比如说，韧战就是坚韧不拔的意思，比喻坚持不懈、刻苦拼搏，是我们生活中最珍贵的财富。要尽量点题，切入中心。然后写正文，题目供应材料说，可写文艺作品中百折不挠的革命前辈，或生活中锲而不舍的先进人物，也可以写在社会生活中笃定从容的奋斗者，这就是想象和联想。有同学写自己做作业或参加某种活动，虽然情真意切，但我担心阅卷者会嫌你格局小些。全文能得高分的要点是一定要写出你对题义的联想与感悟。你能感悟到坚持不懈、坚守信念，时时刻刻用行动去实现自己的抱负吗？你能感悟到必须要用积极的态度努力奋斗、克服困难吗？你能感悟到坚韧不拔是一种精神，它是胜利者的秘籍吗？你能感悟它能催化一切梦想的实现吗？有感悟还要有联想。联想在历史上，有很多伟人的英雄事迹依靠着坚韧不拔的追求而实现，他们的坚持让自己成功，而坚韧不拔就是他们的秘密武器。最能体现中国精神的三个神话：“夸父追日”“精卫填海”“女祸补天”，就是韧战精神最精彩的体现。也可以联想到反义词如懈怠、脆弱、玻璃心、三天打鱼两天晒网等故事，批评之。当然，在结尾处可以联系自己，感悟在学习上。如：人们的智慧就要靠不断的学习；坚持才能获得最好的成果，只有不放弃，才有可能成功；坚韧不拔，就是一种品质，是一种追求，也是一种伟大。结尾是作文内容的总结和点睛之笔，在道出主题意义的同时，要给读者留下一些思考和思考的余地。古人说写文章要有“凤头、猪肚、豹尾”，说的就是“开头要精致，中间要丰富，结尾要有力”这个意思。写议论文如此，写记叙文也如此。【点评精选】正高级教师黄小娟这是一道材料+命题的作文。命题作文要求扣题而作，而题目中的材料往往是解读题意的依据，选材立意的凭据，写作范围的规矩。我们先看题目的意思：韧战，坚决、持久不断的战斗；韧，还有坚毅、坚韧、坚强、坚持、有韧性，百折不挠的意思。根据材料中茅盾的话，我们可以理解为：只有坚定必胜的信念，不怕困难，不惧风雨，勇毅前行，才能称为韧战。由此可知，无惧霜雪，无惧风雨，挺立风中，顽强抵抗是韧战；不惧困难，不顾条件，不计代价，不较得失，坚守初心坚持梦想是韧战；坚持独立的人格，不苟且，不将就，不随波逐流，独立不移，九死不悔是韧战……再看题目所给的背景文字：……这段文字实际上是在引导考生选材与立意。考生可以写文艺作品中的革命先辈、现实生活中的先进人物、甚或是未来世界中的奋斗者，写他们的百折不挠、锲而不舍、从容应对风云变化的风采气度、场景故事，也可以写对他们的精神品质的领悟与赞美。考生们能写些什么呢？文艺作品中百折不挠的先辈，考生们了解较多的就是近几年热播的革命先辈的英雄故事，如《觉醒年代》《长津湖》《满江红》中的人物事迹和很多红色经典小说，如《红日》《红岩》《铁道游击队》《林海雪原》等文学作品中所涉的革命先辈英雄的故事；关于现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物素材，考生们在复习备考中都有不少的积累：甘守一方净土保护敦煌文化的樊锦诗，殚精竭虑坚守8000多个日日夜夜研究天眼的南仁东，坚守孤岛潜心研究核潜艇的黄旭华，顶着光环寻找新的突破的羽生结弦，独自面对死亡执着追求的唐恬，还有考生们耳熟能详的各行各业的人物故事，如邓稼轩、袁隆平、张桂梅、屠呦呦、邓清明、邓晓兰、沈中芳、雷殿生以及北斗团队等等；关于未来世界从容面对风云变化的奋斗者，考生们只要打开脑洞，想象一个契合主题能在未来世界从容应对风云变化的奋斗者的形象就可以了。这个文题让我联想到2021年的中考作文题《这些故事感动着我》，今年的文题是2021年文题的升级版，要求写文学作品中现实生活中和未来世界里那些感动我的故事，或我对这些人物故事中展示的人物精神品质的领悟评价与赞美。同样突出了立德树人的大方向，而在选材上又有了更广阔的空间，特别是能写未来世界的故事，对培养学生的想象能力是很好的一个引导。【名师点评精选】正高级教师郭惠榕要写好这篇作文，必须厘清“韧战”的含义。“韧战”有着丰富的含义：一是，即使受尽挫折，仍毫不动摇，决不屈服，意志坚强；一是，尽职尽责，努力坚守，持之以恒，毫不懈怠；一是，遇到困难、迎接挑战时沉着冷静，从容不迫。“韧战”的核心是笃定的信念，没有为人民谋永福、为民族谋复兴的精神，在遇到磨难时自然就会软弱退缩，败下阵来；“韧战”的驱动是坚定的信心，没有树立必胜信心，心存疑虑，缺乏克服困难的勇气，在遇到阻碍时自然就会害怕妥协，半途而废；“韧战”的持久是正确的推断，没有清醒的认识，缺乏战斗的智慧，便难以持久。材料列举了过去、现在、未来不同时期的“韧战”，以及“韧战”精神在不同时期所发挥的作用，考生可由此展开丰富的联想和深入的思考。2022年福建省中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求写作。(60分）材料一：材料二：人不负青山，青山定不负人。我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者，积极行动起来，促进人与自然双向奔赴、和谐共生。（刘毅《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，人民日报，2022年6月5日）读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以“好，更好”为题，写一篇文章。要求，自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。【趋势分析】纵观近三年福建中考作文题，可以看出“材料＋命题”一直是福建中考作文坚持的命题趋势，但考题每年又存在一些差异。具体来看，2020年以“学习与性格”为题，引用了培根的名言，思辨性更强，旨在引导考生思考学习与性格之间的辩证关系；2021年以两则感人肺腑的故事作为材料，要求考生以“这些故事感动了我”为题，写一篇演讲稿，对文体进行了限制，考生在写作时，除了抒发自己对这些人物的敬意以外，还必须遵循演讲稿的文体格式要求；2022年作文题的形式则更加新颖，提供了两则材料，要求考生以“好，更好”为题进行写作。材料一是一幅漫画，材料二节选自刘毅的《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，两则材料都与“生态文明建设”相关，既贴近考生的生活，又体现了社会发展的要求。由此可见，福建省中考作文题越来越注重引导考生关注社会现实，而且在命题形式上呈现出稳中求变的特点。【命题透视】2022年福建中考作文题，虽然也是“两则材料＋命题”的作文，但是第一则材料用漫画的形式出现，第二则材料以一段话的形式出现，让人有一种“不曾相识”“意料之外”的感觉。这一作文没有提出文体限制，让考生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片段撷取出来，写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，定会非常出色。写作时，可参考以下两方面展开思路。①感悟大自然的声音。大自然中的风雨声、鸟声、流水声、窃窃私语声——只要你用心去感受，你就会听懂。如果你要到大自然去，山泉能洗尽你的浑浊，花草能给你自信，瀑布可以为你歌唱，悬崖能为你开导——它们都能净化你的心灵，让你热爱生活，拥有一切的自信、成功、笑容。②感悟大自然的魅力。郊外游玩时，总不忘去欣赏、叹服那些巍然屹立的高山，葱茏的草木把土地裹藏起来，造物主让我们满足眼睛的需求。在睛天时，高高的山托着白云，顶着蓝天，从远处望去，翠绿、蔚蓝，还配着那片片的纯白色，真像一幅幅流光溢彩的油画。【审题聚焦】想要写好这道作文题，首先必须审读好材料。材料有两则，分别是一幅漫画和一则文字材料。在材料一的漫画中，有一处文字信息——“保护渔业资源，造福子孙后代”，指向生态文明建设的好处；材料二节选自刘毅的《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，指向如何进行生态文明建设。这道作文题要求考生以“好，更好”为题，审题时考生要抓住题目中的“更”字，行文中要呈现出递进的关系。构思时，考生可以写人们的环保意识不断增强，也可以写人们不断创造新的环境成就，还可以写人们为进行生态文明建设付出了更多努力，等等。这道作文题没有对文体进行限制，考生可以根据自己的需要选择文体，可以写自己的亲身经历，也可以写身边人的故事，还可以从国家或社会的层面展开议论，或是通过想象编写故事，展现自己的深刻思考，等等。【题目分析】习近平总书记说，“绿水青山就是金山银山”，这就是告诉我们，保护生态环境的重要性。近几年，全国各地都在贯彻执行党中央提出的“全面加强生态环境保护，坚决打好污染防治攻坚战”的意见，在保护生态环境、统筹人与自然和谐发展方面取得了重大进展。福建是沿海省区，人与水的关系息息相关，只有保护好水源，才能更好地发展农业、养殖业、旅游业，提高经济水平，提高人民的生活幸福指数。所以，今年的作文题目“好，更好”，不但是一道实实在在的地方发展见证题，亦是国家未来发展的宏伟蓝图，更是人类与自然和谐相处的大命题。材料作文的审题立意，一定要抓住材料的中心词句，弄清材料和题目的写作对象和范围，然后进行素材的选择。题目共给了两则材料，材料一是一副漫画，背景是绿树环绕的大山，天空自由飞翔的鸟儿，一家三代看着河里游鱼的微笑，栏杆上的标语是“保护渔业资源，造福子孙后代”，漫画的主题是“祥和共存”。材料二选自《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，“人不负青山，青山定不负人”其实就是告诉我们：只有人与自然和谐相处，才能双向奔赴。命题《好，更好》旨在引导考生关注人与自然的关系，因此，作文的方向要紧扣“人与自然”的关系入手，以“人和自然和谐相处”“环保理念”为主题。“好，更好”，是一组典型的递进关系，这个“好”，可以是人对环境“好”，环境对我们“更好”；可以是现在当下的状态“好”，而“更好”是我们对未来的期许，是未来奋斗的方向；也可以是时代楷模、时代先锋的“好”，未来青年一代学习并践行的“更好”；还可以是退耕还林还草、保护渔业资源、严控污水排放、垃圾分类的“好”，未来人居环境改善，造福子孙后代的“更好”。文体选择较为灵活，建议以记叙文为主，也可采用夹叙夹议的方式写抒情散文，如果选择议论文，则一定要有自己对“人与自然和谐相处”环保观念的独特见解。形式上可以选择写常见的记叙文，也可以选择倡议书、表扬信、演讲稿等形式新颖的应用文。具体而言，针对今年的作文题目，我们可以从以下几个方面构思立意：立意角度一：以小见大，突出主题。考生可以以家人之间的聊天入手，写几代人之间生活环境的变化，以此来突出主题；也可从居住环境、河道治理、垃圾分类的变化等，以小见大，来突出主题；还可以从身边的小人物写起，比如公园的保安、街道的环卫工、农村的养殖户、民宿店的老板等，他们的生活变化、实践和付出，就是从“好”到“更好”的过程，从小人物的角度来表现主题。此类立意，建议文体选择以记叙文为主。立意角度二：自然万物，独特视角，见证发展变化。以自然环境中山林、老树、桥、路或动物的角度如飞鸟、游鱼等，以第一视角，叙述自然环境的变化，以体现人类环保理念的进步，对环保的重视。此类作文一定要注意叙述视角的变化，无论是景物描写、事件叙述或心理描写，都要符合文中主人公的角色设定。立意角度三：见证变化，今昔对比。考生可以从身边的环境变化写起，分析变化的历史缘由，发展动态和未来趋向；还可以谈一谈自己对人与自然关系的认识，从而体现材料中的“好”与“更好”的关系。也可以列举为环保而绿了青山白了头发的退伍军人，扎根大山、植树造林的杨善洲，还有身边那些为了垃圾分类默默付出的志愿者等，写一写人类在不断发展的过程中，为环保而做出的努力，以体现“人与自然和谐相处”的主题。此类立意，文体选择以议论文为主。立意角度四：想象作文，畅想未来。考生可以从材料中提取关键词，确定文章的主题，以现在人们的环保观念为基石，想象数年之后，祖国的美好蓝图，人类的美好生活。此类作文，考生要有一定的写作功底。文章要语言优美，逻辑关系严密，想象合理丰富，否则就会适得其反。【思路导航】一、我们的环保意识不断増强。【构思】①点明现象，提出主题：说明越来越多人重视环境保护的现象，提出保护环境，人人有责的主题。②叙述自己的经历：写自己具有保护环境的意识，随时关注环境问题的事情。③总结号召：重申主题，号召人们继续重视环境问题。【选材】“我”小时候环境保护意识淡薄，经常随意扔垃圾，父母多次批评也无济于事。后来，“我”在观看了一部末世科幻电影后，意识到保护环境的重要性，认识到自己的错误。于是，“我”开始在生活中学习环境保护的知识，主动提高环境保护意识，开积极号召身边人保护环境，提局他们环境保护的意识。二、我们不断创造新的生态文明建设成果。【构思】①抒情总起：开篇运用对比的修辞手法，通过新旧环境对比，引出文章的主题。②举例说明：列举近些年国家、社会、个人在各个方面取得的环境成就。③抒情总结：总结环境成就，抒发思想感情。【选材】当地人在自然条件极端恶劣的高寒塞罕坝荒漠中开启造林新篇章。50多年来风雨兼程，最终将荒原建设成林海，创造了“荒原变林海”的绿色奇迹。新中国成立后，对黄河多次进行治理，解决了黄土高原水土流失的严重问题，让黄河的河流含沙量不断降低，实现了岁岁安澜的历史奇迹。三、我们都在生态文明建设努力。【构思】①交代背景：点明故事发生的时间、地点。②按时间顺序记叙事件：记叙当地人为建设更美好的乡村而努力的故事。③总结：交代结果，点明“仍会继续努力进行生态文明建设”这一中心。【选材】新村长上任，决心建设美丽乡村，给村民创造更加美好的环境。村民积极响应，纷纷思索如何建设更美乡村。最终，新村长决定在山坡上植树造林，号召全民参与。大人种树，小孩浇水。几年过后，绿树成荫，小山村被评为“美丽乡村”。2021年福建省中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求写作。(60分）材料一：1935年6月，长征过雪山途中，有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死，指挥员让把军需处长叫来，想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣，队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处长。这位身经百战的指挥员眼里涌满泪水，立即脱帽致敬，周围所有人也一样，面对这尊低矮却无比高大的“雪雕”，一只只右手五指并拢，举向帽檐，表示深切的衷悼和由衷的敬意。材料二：谷文昌同志在东山县工作了十五年，带领全县人民“上战秃头山，下战飞沙滩”,把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。1990年，全县党员、干部、职工、学生三四万人捐资，为谷文昌建造了一座半身雕像。读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“这些故事感动了我”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗百年路，启航新征程”校园主题演讲比赛。要求；自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【命题透视】2021年福建中考作文题，是典型的热门题。今年是中国共产党建党100周年，奋斗百年路，启航新征程，红色主题及演讲稿格式，让人有一种“似曾相识”“意料之中”的感觉。两则材料中，面对艰苦恶劣的环境，两位主人公均秉持着不惧艰辛、不怕牺牲的奋斗精神，并通过自己的生命实践展示了生命价值。结合“奋斗百年路，启航新征程”的主题班会，我们不难提炼出该题的立意方向：回到中国近百年的发展史，去追忆那些感动我们的人物故事，弘扬学习他们的艰苦奋斗与无私奉献，并以青年人的身份，站在新的时代征程中，去继承发扬这些爱国主义的精神品质，承担青年责任，推动时代发展。回顾中国近百年来的发展历程，我们可以看到无数革命先烈与仁人志士奋斗、奉献甚至牺牲的故事。嘉兴南湖的先驱者、抗日战争抗美援朝战争中的战士、“两弹一星”研制计划里的科学家、抗洪抗震抗疫的人民子弟兵与医务工作者、“清澈的爱只为中国”的边防战士、顽强拼搏永不言败的女排姑娘、扎根乡村中国减贫事业呕心沥血的大学生村官、一生躬耕陇亩的无双国士袁隆平、穷毕生之力创办女高帮一代代人改变命运的张桂梅……这些感人至深的故事为何“感动了我”？正是因为故事里的人，他们身上有着闪闪发光的爱国情怀、奋斗力量、奉献精神，他们将自己生命的价值融于为家国人民奉献的事迹中，历久弥新。本题的文体要求是一篇演讲稿。演讲稿从表达方式的大类上可以划分为记叙分享型、抒情鼓动型、议论说理型。本题更宜采用记叙为主、抒情议论为辅的方式进行组织架构。通过分享那些令人感动的故事，并挖掘谈论其中彰显的精神品格，抒发自己的感受，表明自己的心志。抚今追昔，展望未来，层级转换，以小见大。该篇演讲稿应该追求的语言风格是平易而非深奥、直白而非拗口，积极向上，有亲切感，有感召力，同时结合自身青年人的身份，文章要有呼吁感，体现青年人的朝气与志气。如果说在故事分享部分，需要删繁就简，娓娓道来，那么在议论、抒情部分，不妨铺排渲染，运用设问、短句、呼告、反复等手法，造成文章气势，刚柔并济，去感动、震撼读者。【分析】这是一篇材料作文。题干给出了两则材料，一个是表现战争时期，战士不畏牺牲、舍己为人的精神；一个是表现建设时期，党的领导干部身先士卒、无私奉献，带领人民解决温饱、艰苦奋斗的事迹。要求以“这些故事感动了我”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗百年路，启航新征程”校园主题演讲比赛。应把写作的重点放在这两位“英雄”的事迹上，表现自己对这些“英雄”的赞美之情。以演讲稿的形式来写这篇文章，注意演讲稿的格式。文中则写人记事，围绕这些事情展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【文章解析】本题考查命题作文。第一，审题。本题是命题作文，题目是“这些故事感动了我”，前边两个材料写长征过雪山途中军需处的处长被冻死，谷文昌同志带领全县人民把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子，这是本次作文的启发，这就启发我们在写作选材时，可以以类比的思路进行选择，如可以选择恪尽职守让我们感动的人，可以选择无私奉献让我们感动的人，如选择脱贫攻坚中的楷模黄文秀等人的事迹。从题目来看，“这些故事感动了我”中，“这些”而不是“这个”，因此在写作中注意选材应该说是三个或三个以上的人物事迹，而不应该是感动于一个人物事迹。“感动了我”就要求行文中必须点出这些人物事迹对“我”的影响，如人物的事迹或精神品质在让“我”感动的同时，更砥砺我前行。从任务驱动来看，标题不能改动；文章体裁是演讲稿，写作时要满足演讲稿的格式；因为要写演讲稿，那文体选择应该是议论文，注意选材丰富，语言要有感染力。“用于‘奋斗百年路，启航新征程’校园主题演讲比赛”，就要求在写作时，要扣到“奋斗百年路，启航新征程”的比赛主题。第二，立意。无论具体的事件还是抽象的情感，其意义和价值都超越事件和具体情感，我们应该深入的挖掘人物事件背后的意义和价值。“这些故事感动了我”，这些事应该选择触动人心的事件，正因为“这些事”能让我感动，才能让“我”带着这些人的精神品质，在“奋斗百年路”上能够“启航新征程”。这也是这次演讲的意义所在。第三，选材。文章的体裁是议论文，文章的选材应该是具体的人物事迹，并且要保证人物事迹的准确性，不能张冠李戴。运用类比的思路进行选择是选材的诀窍，如可以选择恪尽职守让我们感动的人，可以选择无私奉献让我们感动的人……如张桂梅、黄文秀、毛相林等。2020年福建省中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。(60分）读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”生活充满着酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。要求：自定立意，不要套作，不得抄袭，文中不要出现真实的人名、地名、校名等。【考题分析】以《学习与性格》这一题目为题，是需要考生理解“学习与性格”的关系，根据材料可知，本文写作的主题是通过读书、学习，可以让一个人不断获得成长，从而塑造甚至改变一个人的性格。请同学们懂得读书学习，塑造着我们的性格，能够在以后的学习中更加热爱读书，掌握的知识越多，性格会随之改变。【思路导航】考生可通过自身某个阶段的经历或者其它具体事例，展现性格塑造，改变的过程，并由此体现读书学习对性格形成的深刻影啊，也可以写在人生的不同阶段学习对性格的不同塑造。使青少年了解人的学习与性格的塑造，养成之间相辅相成的关系，从而激发青少年更加热爱学习。【名师解题】一、命题特点从形式上看，和2017年的《每个站点都有风景》、2018年的《充电》、2019年的《最好的作品》一样，今年福建中考的写作，延续了前三年的“材料＋命题”的命题方式，体现了中考命题的延续性特点。但在形式上则向高考全国卷靠近，趋向真实情境写作。这道作文题明显地融入了交际语境写作的要素，这与今年高考作文形式上相近，也突出中高考接轨的特点。从内容上看，今年的福建中考作文题继承了前三年省考的优良传统，不在审题上设置障碍，而是引导学生关注学习和生活，关注自身的性格培养，关注自身的成长，审视自己的经历、体验和思考。这充分体现了新课标关于语文教学“情感、态度、价值观”的正确导向，使语文学习成为引领学生成长的“指南针”二、写作思路“学习与性格”是一个并列结构的短语，核心部分是“学习”“性格”。所以要明确人的学习与性格的自我塑造、养成的相辅相成的关系。关键词读书学习（含生活所学），影响、改变、塑造性格。抓住上述的关键词考生不难得出本文写作的主题，通过读书、学习，可以让一个人不断获得成长，从而塑造甚至改变一个人的性格。可以有以下几方面的立意：1．具体描写自己通过学习一部什么作品，改变了自己怎样的性格。2．具体描写自己的生活经历，写自己如何通过学习生活这部无字之书，塑造了自己的性格。3．描写自己通过读书学习而发生性格改变的过程，有力地体现读书学习对性格形成的深刻影响。4．运用摆事实、讲道理的方法，述读书学习对性格塑造的重要作用。5．明确学习与性格之间相辅相成的关系，既学习影响性格，性格成就学习。三、考场得失此次作文，跟前几年侧重记叙文不一样，更适合写议论文。初中生写议论文的主要问题在于不会分析，文章只有观点与名言事例，两者不能很好地融合在一起。要想写好议论文，首先要掌握议论文常见的分析方法，比如因果分析、假设分析等。2020年福建福州中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。(60分)同学们，在你从懵懂走向明理，稚嫩走向成熟，依赖走向独立的成长历程中，一定会有人一路相随，默默陪伴。你们一起经历感怀的事件，记住感动的人物，体味受益的哲理。这一切让你受益匪浅。请以“与我同行”为题，写一篇文章。要求:(1)结合自己的生活体验写作;(2)字数不少于600字;(3)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。2020年福建宁德中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。“也许我是一道微光，却想要给你灿烂的光芒……”，疫情期间，不能集合排练，厦门六中合唱团的同学们借用爸妈的手机，各自在家翻唱歌曲《微光》，希望把“微光”汇集起来，致敬每一位平凡的英雄，照亮阴霾，温暖世界。生活中，每一位平凡人都是一道微光，可以是你，可以是我，可以是我们身边的每一个他，即使微小，也可以为世界贡献自己的光和热。请自选角度，以“微光”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；文中如需要出现真实的人名、校名等，请用XX代替。2020年福建莆田中考作文题【作文原题】请以“开学”为题目，写一篇记叙文或议论文。要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。2020年福建泉州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。“先手”是指下棋时主动有利的局势。习近平总书记曾指出，我们必须下好先手棋，打好主动仗，做好应对任何形式的矛盾风险挑战的准备。以上文字给你什么联想或感悟，请以《先手》为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。2020年福建厦门中考作文题【作文原题】阅读下列文字，按要求作文。(60分)“落英缤纷”“鸡犬相闻”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”;“大道之行也，天下为公”是士人理想中的“桃花源”;“草木蔓发，春山可望”是抗疫中“最美逆行者”渴望的“桃花源”……每个人心中都有渴求、追逐的“桃花源”，请以“我心中的桃花源”为题作文。要求:①文体不限(诗歌除外),字数不少于600字;②正文中如需出现人名、地名、校名，请用x

x代替。2019年福建省中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。(60分）成长路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形，都是我们成长的印迹，也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上。以上文字给你什么联想和感悟，请以“最好的作品”为标题，写一篇记叙文或议论文。要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。【原题特点】2019年福建省中考作文题延续了近几年的形式，仍然是给出一个命题和一段材料，要求考生谈自己的联想和感悟。其实，题目“最好的作品”是对考生理解材料的一种限制，一定程度上可以避免考生审题失误；而材料又能启发考生的思维，给考生提供思考的基点。这道作文题的内容贴近生活，让考生在选材和写作方向上有更多的选，但是要想写出亮眼的作文，审题立意还是很重要。首先分析材料。考生要注意材料中的关键信息，如“成长路上”“迎接挑战”“各种作品”“有形或无形”“成长的印迹”“最好的作品”“还在追寻的路上”等。从这些信息可以看出，考生写作时一定要关注自我，结合自身的经历、回忆，筛选出与成长挑战和收获等相关的素材，选好合适的角度写作。其次分析作文题目。针对作文题“最好的作品”，审题的第一关键词是“作品”。结合材料可知“这些作品或有形或无形”：有形的作品是具体的，可以是一首歌、一支舞、一道菜等；无形的作品是抽象的，可以是一件事、一段回忆、一种精神等。第二关键词是“最好的”，它强调了“作品”的特殊意义和重要价值，提示考生这个“作品”对自己必须要有积极的影响。另外，材料中的另一句话“也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上”，也能给考生带来更多的思路。考生可以写自己最好的作品是什么，也可以写自己为了完成最好的作品将会怎么做，还可以写自己理解的最好的作品是怎么样的。最后要注意文体的选择。从文体上看，如果选择写记叙文，考生可以记叙自己成长过程中的一件事情，或是一场文体活动，或是一次晚会策划，或是一次激情演讲，等等。重点在记叙当中表现出这是自己最好的作品，凝聚了自己成长道路上的力量。如果选择写议论文，要注意围绕“为什么是最好的作品”这一问题的答案进行论证，表现中心。【思路要点】1．养成良好习惯是“最好的作品”可以记叙自己养成良好习惯的经历。例如，主动帮助爷爷奶奶等长辈做一些力所能及的事情，放学回家主动帮助父母做家务等，而这些良好的习惯就是自己成长路上“最好的作品”。2．克服困难是“最好的作品”可以叙述自己是如何克服在学习或生活中遇到的困难的。详细记述自己克服困难的经历，然后分析论证在困难面前应该具有的态度，以及自己从中得到的感悟和启示。3．超越自我是“最好的作品”可以从如何消除自己身上的一此不良嗜好，如何才能超越自我等方面展开议论，选择典型事例，通过正反对比、铺排等手法进行论述，最后得出能够超越自我、成为更好的自己便是“最好的作品”的主题。4.“我”是父母“最好的作品”可以运用夹叙夹议的方式，写父母在“我”成长的道路上是如何教育“我”，使“我”变得越来越优秀，以此表达对父母的感恩之情。同时，文中要体现优秀的自己便是父母的“最好的作品”。5.“最好的作品”在未来的路上可以展开联想，由现实推测或者虚构设计自己在未来的形象。正是因为现实中的自己有诸多的不如意，还不够优秀、不够完美，所以，自己“最好的作品”还在未来的人生之路上。2018年福建省中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。(60分）习技艺，修品行，读万卷书，行万里路。每个人都会经历不同方式的“充电”。习近平主席就曾经提出一个“蓄电池理论：人的一生只充电一次的时代已经结束，只有进行不间断的、持续的充电，才能不间断地持续地释放能量。”以上文字给你什么联想和感悟，请以“充电”为题写一篇记叙文或议论文。【原题特点】这道作文题为命题作文。首先，考生要理解所给材料的深刻含意。其实，材料中的“充电”只是一个形象的比喻，它可以理解为人的学习、修行，指增长自己的知识，提高自己的技能、提升自己的品行。而习近平主席提出的“蓄电池理论”则可以理解为“人的一生只有不停地学习，不断地充实自己，才能不断地为社会做出贡献”。其次，考生要从材料的内容出发，进行联想或思考，明确自己的写作内容。可以说，每个人都有过“充电”的经历。只不过，对于考生而言，他们的经历基本上只是以增加知识为主的学习生活，或者是在校外（即在家庭、社会上）的所见所闻。显然，这道作文题主要是让考生对学习或生活进行思考，提示考生要不断学习以增加知识、提高修养、锻炼自己，或者从别人的经历中得到启示和感悟。另外，考生还要注意写作的要求。要求写一篇记叙文或议论文，那就要注意所写的作文要符合记叙文或议论文的文体要求，即注意记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的开端、经过、结局，注意议论文的三要素论点、论据和论证。写作时，考生不能文体不明，与以“叙述议论”混杂在一起的“四不像”文章。【思路要点】首先解词，充电在词典中的明确解释:（1）让直流电从放电相反的方向通过,以使[蓄电池]中活性物质恢复作用（2）给蓄电池等补充电的过程（3）比喻培养精力或补充实力。显然，第一第二种解释不可能作为文章主体和写作目的，要在第三种解释上花功夫。结合材料，可以大胆得出这样的结论：充电是一个人培养精力或补充实力的过程，有时是能量匮乏时的及时补给，有时也指能量还有时的积累蓄能。但是不要忘记，充电是一个动词，是动作过程，文章想要完整，必然也要写出“变化过程”，即：我“没电”了感受到苦恼—我经历了什么给自己充了电—我充到电有能量了，你将这三个部分扩充，就是完整篇章了。这样的思路才能让你写起来顺手，出文清晰。接着我们再来思考创意选材的问题，你必须要过这一关，因为即使思路清晰了，选材无新意，把用读书学习给自己充电这类写上去就太过保守且没有竞争力。那么你就要思考，我“没电了”还指什么？是不是可以指一个人的善良“缺电”，是不是可以指一个人的童真“缺电”？是不是可以指一个人内心空虚寂寞？是不是可以指一个人的诚信“缺电”？【思路要点】1．习技艺，常充电可以记叙自己曾经在课外学习某个技艺的经历，如小时候学画画、学吹葫芦丝、学习书法等事情，并且还经常参加比赛，交流学习的经验。2．修品行，常充电在如何与同学相处、如何为人处世等方面，应该经常加强学习。或认真阅读有关书籍，或时常聆听长辈贤达的教诲，或参加学校或社会上举行的礼仪讲座，总之，修品行，就要经常学习，经常充电。3．大量阅读，常充电作为学生，学习是主要的任务。而阅读书籍则是增长知识的重要途径。我们要克服从众心理，不要受到外界环境的干扰，要静下心来，阅读大量古今中外的名著，以提升自己的素养。4．出外旅行，常充电作为学生，在校学习是常态。但是，到了假期就应该多出门走走。要知道，读万卷书不如行万里路。出门在外会遇到各种情况，能够增加许多历和见识。这些是课堂上或学校里学不到的。因此，假期多出去走走，不但可以丰富阅历，也可以借此锻炼自已，提升自己的实践能力。5．明白事理，常充电考生可以写通过与家人、朋友、老师等的交往情况，明白学习和生活中的许多事理，增强了自已的适应能力，提高了自己与他人交往的能力。2017年福建省中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。(60分）站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点;既是旧旅行的终点，又是新旅程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么样的联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意，符合文体，不要套作，不要抄袭。不少于600字。【文题解读】此题的题眼是“站点”和“风景”，这是两个带有很深比喻义的词语。“站点”既有空间的指向，比如公交车或者火车的站点，又有时间的节点，比如四季的某段时间，或者人生成长的阶段等。而“风景”一词同样值得咀嚼，既可以是自然风光，比如长城风光、鼓浪屿风光，也可以是人文社会的情景，比如温馨感人的场景。明白了这两个词语的含义之后，构思立意就简单得多了。结合提示语中“憩息处”“落脚点”“旅行的终点”“旅程的起点”，加上“联想”“感悟”等词语，选材的范围十分开阔，我们只需要选择一个地方或者一个时间段来选材，并由此推广来点题，管中窥豹，可见一斑。“人生就是由无数站点组成的一个人生命的完整链条”，火车站点有风景、运动会上有风景、清晨街道有风景、市民广场有风景、十六岁有风景……“每个站点都有风景”，需要你留意观察，切身感受，这都是主观个性化的行为举动，无论自然风光，还是社会人情，只有最真实的感受和体会，才能够成为心中的景观。【思路要点】这是一道有引导材料的命题作文题。材料共两段，第一段阐述了“站点”的功用、特性，侧重于“站点”的实物性，亦即公交车或者火车的站点。第二段由作为实物的“站点”过渡到人生的“站点”，用的是“站点”的抽象意义，指的是人生路途上的某一特定阶段或某个时间节点。因此，题目“每个站点都有风景”的“站点”在立意取向上应偏重抽象意义的层面。“风景”，既可以是自然风光，也可以是社会人文风景，从题目的指向性上看，这里应该写后一种风景。在立意与文体选择上应注意以下几点。1．写记叙文。如写自已学习生活的精彩瞬间，身边的亲人、同学、老师等是各个站点上亮丽的风景，从他们身上领悟到亲情的无价、友情的珍贵、师生之情的纯洁，等等；又如，先写自然界的风景，进而联想到自已的人生经历，引发思考，抒发关于成长的情感认知。2．写议论文。可以选取人生路途中的某个让你印象深刻的“站点”，阐述其对你人生的影响，从中领悟到的生活真谛；可以“社会中的风景”为着力点，描绘出生活中那些平凡的人身上所散发出来的人性光辉，描绘出“最好的风景”。2016年福建福州中考作文题【作文原题】“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！请以“和谐之美，美在____”为题，写一篇文章。要求：①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名。【文题解析】2016中考作文出炉，跌破众人眼球的是考了把半命题，还是带有限定性质的半命题。福州中考从2008年起至2015年全以命题作文形式出现，此次中考作文作为福州自主命题的最后一年，一反常态。写作形式：正常情况下，半命题作文是最容易发挥的作文，然而这次的半命题却给出了三个限定词，从“真诚”“友善”“互助”中任选其一，使作文的选材范围被大大缩小。写作范围：但是我们依然可以看到，虽然给了三组限定词，但是依然可以从我们一直强调的“个人成长，友情，真情”这些短语当中入手。那么，接下来，我们可以思考一下，作文应该怎么写，其实，作文万变不离其宗。今年的中考会考社会主义核心价值观方面的题目，还有提到的“写作思维之对比”，前后对比，美丑对比等等

1.审题，找中心词。①《和谐之美，贵在诚信》，和谐，诚信②《和谐之美，贵在友善》，和谐，友善③《和谐之美，贵在互助》，和谐，互助2.对比①《和谐之美，贵在诚信》，不诚信——诚信②《和谐之美，贵在友善》，不友善——友善③《和谐之美，贵在互助》，各自为战——互帮互助3.选材当我们整理好思路之后，就可以抓住一些我们熟悉的素材，例如，《和谐之美，贵在诚信》，可以写自己，发生了某一件事情，我应该种种的原因，选择隐瞒，选择欺骗等等不诚信的方式来解决，当然，过程一定是不愉快的，也许这段时间，看什么都觉得难受（不和谐），在经历过心里的纠葛之后，终于明白了，只有勇敢地面对，诚信地解决这件事情，才能得到内心的快乐，安宁，舒适，和谐。4.估分①这和今年二检作文题形式一致，所以，如果孩子们横线上填的是其他内容，那么，20-25分~~）.②审题偏差，偏离了重点，没有体现出和谐，那么分数大致智能在40—42分（不含字迹分）③审题没有问题，文章一路平平，没有通过前后的对比，情节的起伏，思想的

转变等等，那么分数也是平平，45左右（不含字迹分）总得来说，其实这次的作文也不难写，形式与二检一样，让同学们在有话说的同时，给出限定，更不容易偏题。至于得分多看，就得看同学们的身手了~换句话说，入题容易出彩难。想要文章出彩，要学会选用自己生活中熟悉的内容，并能抓住一些别人没注意到的细节，重点从“怎么做”入手，增加适当的描写，夹叙夹议，有自己的反思的感悟，就能锦上添花。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料，且给出了一定限制的半命题作文题。“和谐”是当今社会一直提倡的价值观，根据提示性材料，我们可以对其有一个全面的了解，因此在理解题意方面并不存在什么难点。写好这篇作文，关键是表现“诚信”“友善”“互助”这些美好的品德。我们应该从如何践行这些品德入手，写出自己的经历、感悟，展示美好的品德所带来的和谐关系与幸福生活，以此表现作文的主题。以下立意均可判定为符合题意：①讲述自己听到、看到、经历的有关“诚信”的事件，比如商家对品质的坚持、童叟无欺，表现“和谐之美，美在诚信”的主题；从历史中或现实的社会事件中选取“诚信”和“欺诈”的事例，从正反两个方面论证“诚信对于和谐之美”的重要意义。②讲述自己听到、看到、经历的有关“友善”的事件，比如同学间的相亲相爱，表现“和谐之美，美在友善”的主题；从历史中或现实的