2024年福建省闽侯县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年福建省闽侯县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C答案分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识技能，也要培养学生品德等，A选项传授知识片面；B选项开发智力也不全面；D选项为人师表是教师职业道德规范内容，并非根本任务。2.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子答案：A答案分析：孔子主张“有教无类”，即不论贵贱、贫富，人人都应有受教育的权利。孟子主张性善论等；荀子主张性恶论；韩非子是法家代表，强调法治。3.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立学科，他被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅提出学习层次和学习结果分类。4.学生在学习过程中，掌握了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习答案：A答案分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义。“水果”概念比“苹果”“香蕉”等概念概括水平高，属于上位学习。5.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.图像直观答案：C答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观。6.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.智育C.教学D.课外活动答案：C答案分析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径，它在学校工作中居于中心地位。7.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：C答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边记笔记，是同时进行两种活动，体现了注意的分配。8.小明在学习英语单词时，常常会用汉语谐音来帮助记忆，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B答案分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。用汉语谐音帮助记忆英语单词属于精细加工策略中的记忆术。9.教师根据学生的考试成绩来评价学生的学习效果，这体现了教学评价的（）A.诊断功能B.导向功能C.鉴定功能D.管理功能答案：C答案分析：鉴定功能是指对学生的学习成绩和教师的教学质量做出鉴定。根据考试成绩评价学生学习效果，就是对学生学习成果的一种鉴定。10.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。11.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A答案分析：个体身心发展的不均衡性表现在同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不均衡的，以及不同方面发展的不均衡性。这就要求教育要抓住关键期，适时而教。12.教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B答案分析：关爱学生是师德的灵魂和核心，是教师做好教育工作的感情基础。13.下列属于负强化的是（）A.老师表扬小明上课积极回答问题B.老师减少了小明的课后作业量，因为他上课认真听讲C.老师惩罚在课堂上调皮的小红D.老师奖励按时完成作业的学生答案：B答案分析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应发生的概率。老师减少小明课后作业量（撤销厌恶刺激），因为他上课认真听讲（增加上课认真听讲行为发生概率），属于负强化。14.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A.《新教育大纲》B.《教育学》C.《论共产主义教育》D.《教育过程》答案：A答案分析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。15.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。16.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。17.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：C答案分析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。18.学生学习了三角形的内角和是180度后，再学习多边形的内角和公式，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习答案：A答案分析：多边形内角和公式包含三角形内角和知识，且概括水平更高，属于上位学习。19.教师在教学中采用小组合作学习的方式，这主要体现了（）的教学原则。A.直观性B.启发性C.因材施教D.合作学习答案：D答案分析：小组合作学习体现了合作学习的教学原则，强调学生之间的协作与交流。20.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B答案分析：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，适应了个别差异性。21.学生在学习过程中，遇到困难时会主动向老师或同学请教，这体现了学习的（）A.自主性B.合作性C.探究性D.实践性答案：A答案分析：自主性强调学生在学习过程中的主动意识和自主能力，遇到困难主动请教体现了学习的自主性。22.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：C答案分析：情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。23.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A答案分析：课程计划的中心问题是开设哪些科目，即课程设置。24.学习动机中最活跃的心理成分是（）A.学习需要B.学习兴趣C.学习期待D.学习诱因答案：B答案分析：学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，它能激发学生的学习热情和积极性。25.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。26.以下哪种学习迁移理论强调迁移是具体的，而非一般的（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：B答案分析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，强调迁移是具体的，而非一般的。27.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理答案：A答案分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。28.学生在阅读时，遇到不认识的字会查字典，这属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略答案：A答案分析：认知策略是加工信息的一些方法和技术，查字典是对阅读材料信息加工的一种方法，属于认知策略。29.学校教育与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B答案分析：奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，学校教育与生产劳动开始相脱离。30.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案：D答案分析：赫尔巴特提出“教学具有教育性”，认为教学永远具有教育性，没有无教育的教学。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD答案分析：教师专业素养涵盖职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等多方面，它们共同影响教师的教育教学质量。2.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：遗传是个体身心发展的物质前提；环境为个体发展提供多种可能；教育在个体发展中起主导作用；个体主观能动性是个体发展的内在动力。3.以下属于教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD答案分析：讲授法、讨论法、演示法、练习法都是常见的教学方法，分别适用于不同的教学内容和教学目标。4.学生的学习特点有（）A.以间接经验的掌握为主线B.具有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.完全是主动的答案：ABC答案分析：学生学习以间接经验为主，学习活动有较强计划性、目的性和组织性，同时由于身心发展特点等原因，具有一定被动性，并非完全主动。5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD答案分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，这四个方面相互联系、相互影响。6.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教师劳动对象、任务、过程等具有复杂性；要不断创新教学方法等体现创造性；人才培养周期长体现长期性；教师言行对学生有示范作用。7.下列属于课程目标确定的依据的有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究答案：ABC答案分析：课程目标确定要考虑学生身心发展规律和需要、社会发展的要求以及学科知识体系和特点，不包括对教师的研究。8.学习动机的基本成分包括（）A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习诱因答案：AB答案分析：学习动机的基本成分是学习需要和学习期待，学习需要是内驱力，学习期待是诱因。9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD答案分析：班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理，不同模式有不同特点和适用情况。10.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪适中C.意志品质健全D.人格统一完整答案：ABCD答案分析：心理健康标准包含智力正常、情绪适中、意志品质健全、人格统一完整等多个方面。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的、有意识地培养人的社会活动，动物的行为只是本能，不具备教育的本质特征。2.教学永远具有教育性。（）答案：正确答案分析：赫尔巴特提出“教学具有教育性”，教学过程不仅是知识传授过程，也会对学生品德等方面产生影响。3.学生的学习主要是接受间接经验，因此不需要直接经验。（）答案：错误答案分析：学生学习以间接经验为主，但间接经验要以直接经验为基础，直接经验能帮助学生更好理解间接经验。4.负强化就是惩罚。（）答案：错误答案分析：负强化是撤销厌恶刺激增加行为发生概率，惩罚是呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激减少行为发生概率，二者不同。5.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德行为习惯。（）答案：正确答案分析：教师职业道德修养的最终目的就是将道德认知等转化为实际的行为习惯。6.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（）答案：错误答案分析：班集体的形成需要具备共同目标、一定组织结构、共同生活准则和融洽的成员关系等条件，仅有班级组织不能标志班集体形