地理－俄罗斯 教学设计 2024-2025学年人教版地理七年级下册

课题：俄罗斯（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册提供者：单位：教学内容分析（1）本节课的主要教学内容是探究俄罗斯作为世界能源大国的特征及其交通网络的布局。（2）本节课主要介绍了俄罗斯丰富的能源储备，特别是其在全球能源供应中的地位，以及俄罗斯铁路和管道运输网络的分布特点，强调西密东疏的格局。（3）通过学习本节课，学生能够运用地图分析俄罗斯的自然资源如何影响其经济布局，理解俄罗斯交通运输特点与城市分布之间的关系，从而培养区域认知和综合思维能力。教学目标（1）人地协调观：通过分析俄罗斯自然资源分布与经济发展的关系，理解资源条件对国家经济结构的影响，树立人地协调发展的观念。（2）综合思维：运用地图和数据分析俄罗斯能源资源分布、交通运输特点及其对经济发展的影响，培养学生从多角度综合分析地理问题的能力。（3）区域认知：通过探究俄罗斯铁路和管道运输线的分布特点，理解区域内部自然环境与人类活动的相互作用，增强区域认知能力。（4）地理实践力：通过小组合作探究俄罗斯能源开发的国际合作项目，提升学生运用地理工具和方法解决实际问题的能力。教学方法地图分析法、案例分析法、合作学习法、归纳总结法教学重点及难点（1）分析俄罗斯自然资源分布对其工业布局和经济发展的重要影响，理解资源与经济发展的内在联系。（2）归纳俄罗斯铁路和管道运输的分布特点及其与自然环境、资源分布的关系，理解交通方式与区域发展的适应性。教学过程师生活动设计二次备课一、导入新课教师活动：播放一段关于中俄天然气管道的视频，引导学生思考中国和俄罗斯的关系。（通过视频展示中俄天然气管道的建设情况，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。）学生活动：观看视频并分享自己对中国和俄罗斯关系的理解。（生：中国和俄罗斯是邻国，经济合作密切，特别是在能源领域，这种合作关系对双方都有利。）二、探究新知探究一：世界能源大国1.能源丰富教师活动：展示俄罗斯煤、石油、天然气的分布图，引导学生分析俄罗斯的资源特点。（请同学们仔细观察地图，找出俄罗斯主要的煤矿、油田和气田的位置。）具体情境：展示一张详细的地图，上面标有俄罗斯的主要自然资源分布。问题设计：请同学们在地图上找到库兹巴斯盆地、西伯利亚中部和西北部以及西西伯利亚地区。学生回答：（生：俄罗斯的煤炭资源主要分布在库兹巴斯盆地，石油资源集中在西伯利亚中部和西北部，天然气资源主要在西西伯利亚地区。）2.对外出口教师活动：展示俄罗斯石油和天然气的储量、产量、出口量占世界的比重(2020年)图，引导学生分析俄罗斯在世界能源供应中的地位。（请大家仔细观察这幅图，说一说俄罗斯在全球能源市场中的重要性。）具体情境：展示一张图表，显示俄罗斯在全球能源市场的地位。问题设计：俄罗斯在全球石油和天然气市场中占据什么位置？学生回答：（生：俄罗斯是世界上最大的天然气出口国之一，也是重要的石油出口国。）教师活动：展示欧盟进口能源图，引导学生分析俄罗斯石油出口的重要性。（请同学们结合这张图，说一说欧洲国家对俄罗斯石油的依赖程度。）具体情境：展示一张详细的欧盟进口能源图。问题设计：2020年欧洲国家从俄罗斯进口了多少比例的石油和天然气？学生回答：（生：据统计，2020年欧洲国家约1/3的进口石油、超过1/2的进口天然气来自俄罗斯。）3.经济调整教师活动：讲解近年来俄罗斯为了改变经济发展过度依赖能源和原材料的状况所做的调整。（近年来，俄罗斯增加对高技术产业的投入，加强基础设施建设，促使经济稳定增长。）具体情境：举例说明俄罗斯在高技术产业和基础设施建设方面的举措。问题设计：为什么俄罗斯需要减少对能源和原材料的依赖？学生回答：（生：俄罗斯应该减少对能源和原材料的依赖，大力发展高技术产业，以实现经济多元化。）活动：了解俄罗斯能源开发的国际合作教师活动：在地图上找到亚马尔半岛。查找资料，讨论气候等自然条件对该项目建设的影响。讨论该项目生产的液化天然气通过轮船运往我国的最近海运路线。具体情境：展示亚马尔半岛的位置和相关资料。问题设计：亚马尔半岛的气候条件如何？这对项目建设有何影响？学生活动：标画亚马尔半岛的位置。小组讨论气候等自然条件对该项目建设的影响。（生：亚马尔半岛位于北极圈内，气候严寒，建设难度较大。）图中标画最近的海运路线，并指出所经过的海峡和海洋。（生：最近的海运路线经过北冰洋，经过白令海峡进入太平洋。）探究二：西密东疏的铁路和管道运输线1.铁路运输教师活动：明确俄罗斯铁路通车里程在世界的位次。（俄罗斯铁路通车里程仅次于中国，居世界第二。）具体情境：展示一张全球铁路通车里程排名图。问题设计：俄罗斯铁路运输的货物主要是哪些？学生回答：（生：俄罗斯铁路运输的货物主要是煤、石油、金属矿产等。）教师活动：展示俄罗斯铁路欧洲部分和亚洲部分分布的差异图，并找出欧洲部分的铁路网中心。（请同学们观察地图，比较欧洲部分和亚洲部分铁路分布的不同。）具体情境：展示一张详细的俄罗斯铁路分布图。问题设计：欧洲部分和亚洲部分的铁路分布有什么不同？学生回答：（生：欧洲部分铁路密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；亚洲部分铁路较稀疏。）教师活动：标画西伯利亚大铁路线。（大家在地图上找到这条铁路线，并找出沿线的主要城市。）具体情境：展示一张详细的西伯利亚大铁路线地图。问题设计：西伯利亚大铁路沿线的主要城市有哪些？学生回答：（生：这条铁路线经过莫斯科、叶卡捷琳堡、新西伯利亚、伊尔库茨克和符拉迪沃斯托克(海参崴)。）活动：说明西伯利亚大铁路线路选择的主要原因。教师活动：展示山区建铁路的成本增加图。引导学生讨论西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。具体情境：展示一张详细的成本增加图和地形图。问题设计：为什么西伯利亚大铁路选择沿南部山区修建？学生回答：（生：南部气温较高，减少因冻土层带来的建设难题和维护成本；南部山区矿产资源丰富，修建铁路便于资源的开发和运输；南部人口、城市相对密集，可以更好地满足人们的出行需求，加强区域间的联系。）2.管道运输教师活动：分析俄罗斯管道运输的特点。介绍油气管道被称为“俄罗斯的生命线”的地位。探讨俄罗斯的国际合作项目。具体情境：展示一张详细的俄罗斯管道分布图。问题设计：俄罗斯管道运输的特点是什么？学生回答：（生：俄罗斯的管道西部密集，东部较为稀疏。）问题设计：油气管道对于俄罗斯的经济发展有多重要？学生回答：（生：油气管道对于俄罗斯的经济发展至关重要，被称为“俄罗斯的生命线”。）问题设计：俄罗斯与我国在能源合作方面有哪些项目？学生回答：（生：我国是俄罗斯石油和天然气的重要出口地，两国合作开发建设了多个石油和天然气管道。）三、课堂小结教师活动：总结归纳本节课的主要知识框架。（今天我们学习了俄罗斯作为一个世界能源大国的地位，以及它的交通运输特点。俄罗斯拥有丰富的自然资源，特别是石油和天然气，在世界能源供应中占有举足轻重的地位。此外，俄罗斯的铁路和管道运输系统也具有显著的特点，为俄罗斯的经济发展提供了重要的支持。）具体情境：回顾本节课的主要知识点。问题设计：请同学们总结一下今天学到的主要内容。学生回