八年级信息技术全册教案

八年级信息技术教案（全册）

第一课计算机网络与应用

【教学内容】

1.分析本册教材.，明确学期支配与学习内容。

2.什么是计算机网络？有哪些应用？

【教学目标】

※学问目标：

1.明确本学科的学期支配与学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能与分类。

※技能目标：

1.依据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.依据网络概念与蛆成要素，知道组建网络要做哪些事。假如身

边碰巧有这种须要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：

1.激发爱好，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能与发展，明白共享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族确定其国际地位的重要祛码，激励

学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期支配与内容介绍，让学生知道要学些什么，应当怎么

来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联

网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分

类。相对于其它学问、技能，本课内容应当有90%以上的学生是在同

一起跑线。

【教学过程】

同学们，欢庆了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎

来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这

学期，《信息技术》课会做些什么？

一、学期内容与支配

（通过引导，阅读书目，明确学习内容）

计算机是我们信息技术课上必不行少的工具，对它的运用和操

作我们也相当的熟识了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤

立的计算机就似乎一个“光杆司令”，实力是特别有限的。我想请问

一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比方人

和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息沟通突破了时间、

空间距离，就似乎同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的

今日，网络为我们供应了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计

算机网络呢?

二、计算机网络

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听

说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的相识。

（学生畅谈时间）

（依据学生的回答与老师补充，板书“计算机网络的概念”与“必

备基本要素”）

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现

彼此间通信与计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现

了资源共享的体系叫做计算机网络。

（指导学生在教材相应位置标记出）

2.必备的基本要素

（依据概念叙述，提取这3个基本要素）

•至少有两台具有独立操作系统的计算机

•通信介质分有线、无线

•网络协议

我们始终在说计算机网络怎样让我们的信息沟通便利、快速，那

么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形

成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1—2页后，四人小组

归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1.第一代计算机网络（50年头一一60年头）面对终端，网络结

构简洁，功能有限

2.其次代计算机网络（60年头末一一70年头）共享系统的硬

件、软件和数据资源

3.第三代计算机网络（70年头末一一80年头）网络体系结

构和网络协议的国际标准化

4.第四代计算机网络（90年头至今）互连、高速、智能与更

为广泛的应用

下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所驾驭的“信

息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接，依据计算机之间的距离

以与网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

1.局域网（）

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量

存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激

光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建

立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：计算机教室，整个校内内……都是一个局域网。

2.广域网（）

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离

一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型

机系统相互通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的

互连网。

大家通常运用的因特网()就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年头末期，才进入我国，是由

中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术

与高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了网,

使因特网真正面对全国大众。网目前由中国电信负责经营管理，并且

绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为(因特网服务供应商)。

虽然我们运用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊

人的，首先是网民数，依据中国互联网络信息中心2006年1月的数

据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%,

仅次于美国，居世界其次位。其次，要互联网技术领域，我们由原来

的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速阅读一下“阅读材料”，

抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！

3.城域网()

基木上是一种大型的局域网()，它可以覆盖一组邻近的公司或一

个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉与到当地的有线电视网。

时下，很多城市教化部门组建了教化城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的学问，接下来，我想

请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做

了些什么事或是想做什么事?

（学生回答，老师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网

络哪方面的功能）

五、计算机网络的主要功能

1.资源共享

2.网络通讯

3.分担负荷与协同处理

在现在的社会，我们会发觉生活中越来越离不开网络，有了网络,

缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增加了合

作，提高了工作效率。但是，必须要提示我们的同学们，网络是为了

帮助我们，不管是学习还是生活，假如有一天，网络挟持了你，让你

不能正常生活，那你就应当与早就医，与时进行心理辅导与调整，斩

断网瘾，重回正轨。

【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，

知道了网络的功能以与分类。

【课后练习】

书上P7“探究活动”，干脆填写在书上。

要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不确定多，但要真！

2.其次天由科代表收交作业！

其次课相识因特网

【教学内容】

1.了解因特网的概念与其服务与应用。

2.规范运用因特网的常用术语。

【教学目标】

※学问目标：

1.了解因特网的概念。

2.知道因特网中常用术语表示的意义。

※技能目标：

L充分了解因特网所供应的服务，并能恰当运用。

2.能正确运用因特网的常用术语。

3.对因特网的接入能知其所以然。

※情感目标：

正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。

【教学重、难点】

1.因特网常用术语的意义，能正确运用术语。

2.对因特网供应的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。

3.对因特网的接入方式能有更多了解。

【学生分析】

“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过运用经验,

搜寻过图片、3、文字资料•，收发过电子邮件，申请了号……我们这

一节课就是要让学生了解因特网所供应的服务远不止这些。并且，还

要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影

响，能“扬其益，避其害”。

【教学过程】

K前课回顾X

同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络与应

用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网

主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先

机，有了话语权”，这是很激昂人心的！

留给大家的一个探究活动，我已经通过你们交上来的表格内容有

所了解了。我发觉很多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”

大部分内容都是因特网所供应的。的确，因特网渗透了我们的日常生

活。所以，今日，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特

网，提高我们的网络应用水平。

K新课引入H

“上网”对大家来说是一个特别情愿听到的词，我曾在课下打听

过：你们为什么宠爱上网？上网都做些什么？答案惊人地一样：好玩!

可以闲聊、玩嬉戏！

孩子们，你们假如只是这样地运用因特网，那可真是“大材小用”

了！

好了，让我们来具体而深化地了解（因特网）。

一、什么是因特网？有什么特点？

（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）

因特网是由英文单词“”翻译而来，本意是指“交互的网络”，

常称互联网。

在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信

息社会的缩影。

有三个特点：①因特网是一个基于协议集的国际互联网络；②因

特网是一个网络用户的团体，用户运用网络资源，同时也为该网络的

发展投入自己的一份力气；③因特网是全部可被访问和利用的信息资

源的集合。

二、因特网的服务

大家平常用的很多的就是闲聊、在线嬉戏、搜寻下载3,这些功

能我们称为因特网所供应的服务，并且，它所能供应的服务远不止这

些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这

些服务了。

（以下，通过老师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面,

感受因特网的服务。）

1.网上阅读（万维网服务）

是因特网信息服务的核心，也是目前运用最广泛的信息服务。

要借助阅读器（软件）。

2.电子邮件（E—）

是网络用户之间快速、简洁、牢靠且成本低廉的现代通信手段。

各大网站都为用户供应了免费邮箱，自己申请即可运用。

（请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的，也可

以是老师供应的。最好再由学生简述如何运用？收信、阅读信件、写

信、发信...)

3.电子公告板()和新闻组()

是一个信息资源服务系统。登录胜利，可依据所供应菜单选择操

作。

是具有共同爱好的因特网用户间进行沟通的网络。网络新闻按专

题组织。

4.远程登录()

比如说老师(或家中父母)在家里访问学校(公司)办公室的计

算机。

须要网络通信协议()的支持，并且要知道远程计算机的域名或

地址、帐号和口令。

(留意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登

录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法

规所不允许的“黑客”形为。)

5.文件传输

通过服务登录文件服务器，从而获得大量的文档、数据和其他信

息。通常状况下，服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；

只允许从主机下载文件，而不允许上传。

(假如网络机房中有服务器供学生上交作业，那么学生对此服务

感受就会深切些。笔者所在学校即通过搭建了服务，学生作业上交就

是文件传输。)

6.网络博客

我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。不是纯粹的技术创新,

而是一种渐渐演化的网络应用。

通常是由简短且常常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排

列。

现在，有很多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广

阔网友的点击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以利用这个

网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故

事”。

7.其它

网络闲聊、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视……

以上排列的是目前运用普遍而广泛的一些网络服务。我们在运用

网络服务时，要留意一下规范的术语，以便利你在和别人谈论时能让

对方明确知道你所言何物。

三、因特网中的常用术语

上网使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用阅读器

进行信息查阅、数据传输等操作。

那么，计算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们会给大

家补充这方面的学问。

网站因特网中供应信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发

布的地方。比如大家熟识的新浪、网易、腾讯……

主页每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。

地址为区分网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识,

这就是地址。

是用英文句分隔4个数字组成。

（请同学们在阅读器地址栏内输入.163,留意看屏幕左下端状态

栏内的一组数字：202.108.9.16）

把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0~255

之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称

为“点分十进制”地址。

由于地址不便利记忆，因此，我们平常并不是用地址来访问网

页。我们平常在阅读器地址栏内输入的地址称为什么？

域名是网站更直观一些的名字，比如新浪（）。

域名与地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地

址由域名服务器系统（）转换为地址。

域名系统采纳层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的

书写采纳圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次

域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。

最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探究活动，作为本

次课堂练习）

统一资源定位O地址在上，每一个信息资源都有统一的而且

是唯一的地址，这个地址叫地址。的一般格式为：

协,议++主机域名（地址）+书目路径

协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：（表示与一个服

务器上超文本文件的连接），（表示与一个服务器上文件的连接）；

书目路径在访问主页时，可以省略。

网站主页的地址就是通常所说的网址。

下面，我们简洁给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。

四、目前，计算机接入因特网的方式（补充）

K课堂练习H

请同学们利用因特网供应的服务，完成本课书上Pio的“探究活

动”。

要求：1.上网熟手请独立完成。

2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要相互沟通。

K课堂小结1

这节课我们大家一起对因特网所供应的服务进行了比较全面的了解，

并且规范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、

生活都有帮助！

第三课信息的阅读

【教学内容】

1.了解阅读器功能与工作原理。

2.学习网上阅读信息的方法。

【教学目标】

※学问目标：

1.了解阅读器的功能与工作原理。

2.了解阅读器设置选项的含义。

※技能目标：

1.能配置阅读器常用选项。

2.会阅读因特网信息。

3.能安装、维护阅读器。（高层次）

※情感目标：

从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。

【教学重、难点】

1.明确因特网所供应的服务多是通过阅读器功能体现。

2.配置阅读器常用选项。

【学生分析】

“阅读信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息阅读所借助的

工具一一阅读器却了解不多。多数学生对其相识就是“地址栏内输入

网址”。因此，这节课主要是让学生把目光集中到阅读器工作原理与

相关选项的设置上。

【教学过程】

K前课回顾》

同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因

特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用学

问。

这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是一一阅读器，活动

主体就是在座的每一位同学。

K新课引入U

好了，在各位起先“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在

黑板上，并明确项目负责人（组）。

效果评判

项目负责

活动项目自评他评老师评

人（组）综评

(40%)(30%)（30%）

1.阅读器是什么？

2•阅读器窗口有哪些组

成部分？（常用的）

3•阅读器工作原理是怎

样的？

4,利用阅读器，我们可

以做些什么？比较一

下，前课“网络供应的

服务”，可以得到什么

结论？

5.假如启动阅读器就能

干脆打开一个常用的网

站主页，要怎么做？

6.保藏夹有什么用？简

洁说说怎么来用？

7.在阅读信息时，常用

工具栏上的“后退”、

“前进”、“停止”、

“刷新”可以怎样帮助

你？

8.你知道还有什么阅读

器被大家运用着？假如

你自己也想用，怎么办

呢？

留意：L要求各活动项目有结果呈现（文档、文本文件、均可）

2.依据时间可将6、8两个项目设为选做。

接下来，就请各项目组起先工作啦！（时间：10—15分钟）

活动汇报，评判结果（时间：15分钟）

K课堂小结U

今日，在大家共同努力下，我们以活动形式对“阅读器”做了一

次较详尽的探究，知道上网阅读信息离不了阅读器，配置并运用好阅

读器对我们阅读信息是很便捷的！好好运用这个上网工具吧，希望大

家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！

第四课信息的搜寻

【教学目标】

1、了解搜寻引擎、关键字的概念与其作

用；（学问目标）

2、驾驭网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获得

网上信息；（学问目标）

3、培育学生有效地获得信息的实力，以与对所获得信息的鉴

别与评价实力；（实力目标）

4、培育学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途

径学习的实力。（实力目标）

【教学重点】运用关键字进行搜寻的方法与技巧。

【教学难点】关键字的选择与组合、搜寻方法的敏捷运用。

【教学过程】

1、新课引入

提问：同学们上网搜寻信息都运用过哪些方法？依据学生回

答，归纳出最常用的方法是运用专业搜寻引擎，提出最常用的几个搜

寻引擎。

2、的运用例1：用搜寻关于九寨沟的文字信息.通过

老师演示讲解，让学生驾驭用搜寻信息的方法。老师给出搜寻引擎

与关键字的概念，便于学生理解。分别用：九寨沟、九寨沟介绍、

九寨沟旅游为关键字，进行搜寻，对用不同的关键字搜寻到的信息进

行比较，理解关键字的作用。

3、百度的运用例2：用百度搜寻九寨沟的图片信息。通

过老师演示讲解，让学生驾驭用百度搜寻信息的方法。

4、快速搜寻信息的方法

活动1、请同学们用百度搜寻成都到北京的火车时刻表。收

集学生的方法，比较用不同关键字进行搜寻的效果。总结出，关键字

用：成都北京火车时刻表，进行搜寻时，因为更为明确搜寻的

内容，而大大缩小了搜寻的范围。

活动2、用搜寻歌名为“丁香花”的非格式的信息。收集学

生的方法，比较用不同的方法进行搜寻的效果。总结出，在关键字

后面用英文的（减号）就能减掉无关信息的搜寻。

活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）

收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜寻的效果。总结出，前面

两种查询技巧结合起来运用，效果更好。

第五课信息的保存与下载

【教学目标】

1、了解网络信息的分

类；（学问目标）

2、驾驭网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存

下载网上信息；（学问目标）

3、培育学生依据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并

能结合已经驾驭的学问技能，完成高效地搜寻下载信息资源任务的实

力；（实力目标）

4、培育学生综合运用学问技能的实力。（实力目标）

【教学重点】

软件资源下载的方法。

【教学难点】综合运用学问技能完成高效地搜寻下载任务。

【教学过程】

1、新课引入提问：同学们上网搜寻的信息资源有哪些是

须要保存下载的？依据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类

别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等

文件资源）。提问：对于不同的信息资源是否可以运用相同的方法

呢？由此引入新的课题。

2、网页的保存老师操作演示，打开并保存“搜狐”主页

（）的方法。

3、网页文字的保存

活动1、说出把文稿1中的文字复制到文稿2中的方法。

活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一

个空白的文档中，并保存。

4、网页图片的保存老师操作演示，网页图片的保存方法。

5、下载自己所须要的软件老师演示搜寻并下载共享软件

的方法。

6、学生活动搜寻并下载一至两首自己宠爱的3乐曲。

第六课电子邮件基础

一、教学设计

（一）教学目标

1.通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作

原理，激发学习和运用电子邮件的意识和爱好

2.驾驭电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础

3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡相互帮

助、团结合作通过沟通互助增加团队意识

4.通过参与各个环节的信息技术活动，形成主动主动学

习学问、主动参与学习活动的看法

（二）内容分析

课程内容标准：驾驭电子邮件的基础学问与申请电子邮箱

1.教材分析：

《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级（下）第六

节课的内容，本课主要是驾驭电子邮件的基础学问，了解几种常用的

电子邮件收发软件。依据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点

介绍电子邮件的基础学问，与申请电子邮箱。

木节主要内容木课是在学生已经驾驭了网络基础学问，基木

驾驭信息的阅读、搜寻和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网

络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增加

学生学习利用网络与他人沟通沟通的意识与爱好。在小组合作申请免

费的电子邮箱过程中，提倡相互帮助、团结合作通过沟通互助增加团

队意识。通过参与各个环节的信息技术活动，形成主动主动学习学问、

主动参与学习活动的看法。

2.教学重点

（1）电子邮件的基础学问

（2）申请电子邮箱

3.教学难点

（1）电子邮箱统一的标准格式与各部分意义

（2）申请电子邮箱

（三）学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效

果的必要条件。学生的主要状况是：全班共50位学生，有10个左右

的学生，有电子邮箱，有儿个学生会运用电子邮件与他人沟通；其余

的学生，没有电子邮箱，从没有运用过电子邮件，不明确电子邮件在

实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的学问和技能。所以在这

节课的设计上，我首先是要激发起学生要运用电子邮件的意识和爱

好，然后采纳任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。

（四）教学策略设计

这节课的主题是“电子邮件基础和日请电子邮箱”。主要是通过

学习驾驭电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理

以与申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的动画，引出“电

子邮件”，激发爱好。其次步，采纳与传统的信件比较的方法，运用

学生驾驭电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原

理，从而激起学习弓子邮件的爱好和意识；请学生参与教学，让学生

主动学习学问。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所

了解.，又由于学生驾驭的程序不一样和担忧网络带宽不够慢，所以我

采纳分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申

请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步

激发爱好，并为下一课学习用收发电子邮件奠定基础。

（五）教学环境

网知多媒体教学网、有60台学朝气的网络教室、学生4人或

多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、动画

二、教学过程描述

教学过程描述

教对学生学

学习过程的信息技术的

老师活动学生活动

环视察和考应用

节察

1、今日的学习先让我观看动画，看学生是多媒体教学

们看一动画（“老头发电同时思索：否仔细看网

子邮件”，内容是一老头电子邮件动画，有何动画

导

听说电邮快，想运用电线是通过电反应

入

给儿子寄一双新鞋），请线邮寄东

大家思索电子邮件是通西吗？

过电线邮寄东西吗？

2、提出“电子邮件”理解电子是否皿!解多媒体教学

（它是通过网络把一些邮件的实了电子邮网

数字信息，如文档、图片、质件的实质演示文稿

音乐等从一端用户传给

另外一端用户）（呈现

“电子邮件”,与其英文

全称和缩写）

一、电子邮件基础

1、刚才我们已明白学生听讲，学生是否

运用电子邮件可以把我举手回主动回答

们宠爱的动画、图片和音答问题，是否

乐等传递给我们的好挚产生了新

友。那它是按什么方式完奇心

新

成这一任务的呢？它和

课

传统的信件有什么异

学

同？

习

2、让我们一起回忆回忆传统是否主动多媒体教学

一下传统的信件寄收的的信件寄参予、思索网

过程。（用演示其过程），收的过程，演示文稿

要贴至少0.80元的邮并分析传

票，到邮局有时要走上半统的信件

小时或至少用1.00元坐费时费劲

三轮，信呢，可能还要一费钱的缺

周左右才到送达……。点

.一

3、电子邮件的寄收学生看演学生是否多媒体教学

又是怎么样的呢？打开示仔细看演网

我自己的邮箱，向同学的示，有不有与因特网连

邮箱里发一封邮件（包括想学习运接

图片、程序、文档、歌曲）,用电子邮

提示同学留意“收件件的爱好

人”栏所填内容C

请同学打开他的邮箱，并

把收到的邮件展示出来

4、电子邮件和传统学生听讲学生能否多媒体教学

的寄信比较起来怎么仔细、主动网

样？总结电子邮件与传思索，是否演示文稿

统信件相比，它的主要特理解电子

点（用演示）邮件主要

特点（与传

统的信件

二匕）

5、刚才大家看到我和学生举手学生能否多媒体教学

同学收发邮件，中间“邮回答，学生仔细、主动网

递员”和“邮局”的角听讲思索，是否演示文稿

色又是谁来扮演的呢？理解电子

让我们一起来看看电子邮件工作

邮件的工作原理（用演原理

示）

6、想学运用电子邮学生听讲学生是否多媒体教学

件吗？大家刚才留意到驾驭了电网

我向同学发邮件时“收子邮件地演示文稿

件人”栏的内容吗？那址的标准

是收件人的电子邮件地统一格式

址，它的意思是……（用与其每部

展示同学的电子邮件地分的意思

址和电子邮件地址的标

准统一格式）

7、收件人和发件人学生听学生是否

必需有一个电子邮件地明白接下

址，才能相互收发电子邮来要完成

件。电子邮件地址要到供的上机任

应邮件服务的网站上去务

申请，有免费的也有收费

的，接下来我们每一组申

请1—2个邮箱

二、申请电子邮箱

1、在白板上写出几个可看演示，打学生是多媒体教学

以申请到免费电子邮箱开一个免否能运用网

的网站（.163等）（同时费邮箱网网址打开演示文档

用展示）站网页与因特网连

2、以163网站为例，介接

绍申请免费电子邮箱的

过程

1、计各小组确定卜任务驱动，各小组与因特网连

12个免费电子邮箱的网分组协作，是否能申接

站，上网申请1一2个免上网申请请到电子

练费电子邮箱电子邮箱，邮箱，每个

习2、巡察，发觉问题并登记申同学是否

与时指导，同时登记各小请到的邮对申请过

组的电子邮箱箱地址程都有所

「解

1、电子邮件地址中进一步探

输入与其来历究学习

探2、了解几种常用收为下一步

究发电子邮件的软件运用收发

3、学朝气上有无电子邮件

“”这一程序奠定基础

三、教学反思

优点：1、用动画导入主题，能激发学生的学习爱好和意识

2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要驾驭

的内容更易理解

3、请个别学生参予教学，增加学生的学习信念和形成主动

主动学习学问、主动参与学习活动的看法

4、分组协作，事实上网操作，增加团队意识

不足：

1、学生回答问题时，主动性不够

2、分组搭配不均衡，有.2个小组基础差，在指导下牵强申请了

一个邮箱

3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一样，学生还没真

正申请到，就退出来了，登记了个无用的邮箱地址

4、由于平常上网时间不多，学生都想在网上冲浪,在分组申请

邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上阅读感爱好的网页

第七课用收发电子邮件

一、教学目标：

认知：1、通过比较体会到运用电子邮件客户端软件进行

电子邮件收发的便利和平安。

技能：1、驾驭的设置；

2、驾驭运用进行电子邮件收发的方法;

3、驾驭中的其他功能。

情感：1、通过体验收发电子邮件的功能，使学生体会到软

件功能与技术带来的便利，激发出学习爱好和热忱。

2、通过对其他功能的探究与体验，激发学生的创建实力。

二、教学重点与难点：

本节课的教学重点：如何正确的在中完成对邮箱帐号的配

置，这是能否运用进行电子邮件收发的前提和关键。

本节课的教学难点：如何让学生有目的地对其他功能的探

究与体验

三、教学分析

课程内容标准：驾驭软件进行收发电子邮件的基本方法和技

能

1、教材分析：《运用收发电子邮件》是四川人民出版社信息技

术八年级（下）第七节课的内容，本课主要是驾驭驾驭软件进行收发

电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成中邮

箱帐号的配置和利用进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织

学生有目的地对其他功能进行探究与体验。

2、学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关学问与技能的

驾驭状况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要状况是：全

班共50位学生，全部学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在

校内网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的

学生均习惯用来收取邮件，对运用像这样的邮件客户端软件进行邮

件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要

运用进行电子邮件收发的爱好，并通过体验丰富的功能，来建立起

运用进行电子邮件收发的意识。四、教学打算：

老帅打算工作：

1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作

2、老师将练习涉与的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。

3、制作好“账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、

《学习反馈调查问卷》文档

五、教学过程描述

教学阶

信息技术应

段与用老师活动学生活动说明

用

时

老师：通过上一节的学习，听老师的讲解、进入网站运用多媒体

同学们已经有了自己的电视察老师的操登录免费邮教室的“屏

创设子邮箱，并且能通过E-作。同时思索和箱，将操作幕广播”功

情景导与挚友联系了。老师当然探讨如何“帮过程通过能，通过

入新课也有自己的E一,但老师助”老师“屏幕广“网站上的

（5分正打算收取一封特别重要播”功能传邮箱页面打

忸到学生电

钟）电箱时，遇到了一个问题,不开，无法

不知道同学们能不能帮忙脑进入邮箱收

解决？（老师同时进行操取邮件”这

作演示）一问题，创

设情景引入

新课

老师：同学们，看样子老仔细视察老师通过“屏幕提出找“邮

师要请个“邮递员”来帮的操作演示的过广播”将整递员“，引

忙了。它就是“”，现在程个操作过程入电子邮件

我们来看看它有什么能耐传送到学生客户端软

吧。电脑。件。并重点

我想计这个“邮递员”来演示和讲解

帮我收发邮件。首先，这邮件账号的

讲解的个“邮递员”必须要知道甑!置。

运用方我的“邮箱”是在哪个

法“邮局”，这样“邮递

（5分员”才能帮助我正确的收

斜1）取和发送邮件C对于这个

软件而言，就是要配置自

己的邮件账号。下面老师

演示一下如何在中配置

邮件账号。（演示中的账号

配置）

现在，我们已配置好了邮

件账号。现在我们来看看

如何这个“邮递员”是如

何工作的。（演示用收取邮

件）

现在，我已经收到了邮件，

出于礼貌我给人家回封信

（演示用回复邮件）

老师：老师在上节课后给学生依据老师的启动，完成这一过程中

同学们找到了电子邮件独演示各自启动、刚才演示无为避开学生

创者的故事和一些与电子完成邮箱账号设法打开页面在设置邮箱

邮件有关的趣事。现在我置和邮件收取和的邮箱在账号时出问

已经将这些内容发送到了回复的过程。老中的设置，题，可事先

学生进

你们各自申请的邮箱，现师进行巡察和指并运用的将学校的邮

行操作

在你们试试找你们的“邮导，并对其中学邮件收取功件服务器地

练习，

递员”帮忙把信收到你们生简洁出现的问能收取邮址写在白板

老师巡

各自的电脑上，并给老师题进行指导和订件。上。

察指导

回封信。假如你们的“邮正。通过公布求

（10分

递员”“不听话”，实行助方法，同

钟）

以下方法求助：时培育学生

1、自助：打开桌面的自主学习

上的名为“账号设置”的和协作学习

视频文件，重新熟识中账意识

号的配置方法C

2、向同学求助。

3、向老师求助

老师：同学们，这个“邮学生自主探究的老师通过老师在这一

递员”很能干吧，你们想新功能“文件分过程中留意

不想看看它还能干什么发”功能下对学生进行

呢？让我们来探究一下发“探究任指导，将学

学生自

吧！务”演示文习的主动权

主探究

稿到全部学交还给学生

（20分

朝气

钟）

学生依据任

务要求在

中进行尝试

和探究

老师：对这名“邮递员”学生各自填写学生用打开多媒体电子

供应的服务你们还满足《学习反馈调调查问卷，教室教学软

吗？咱们来做个问卷调查查问卷》文档中完成填写并件的“作业

学习反吧，看看它的服务有没有相关内容，并将保存后，以提交”功能

馈（5分须要改进的地方。（老师事此文档通过多媒“提交作

钟）先已将《学习反馈调查问体电子教室教学业”的方式

卷》文档放到学生的电脑软件的“作业提上传调查问

上，文档内容包括通过学交”功能提交到卷。

习驾驭了的哪些功能，以老师机上。

与对学习过程中自己和小

组的评价）

六、教学反思

本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础

和时上节电子邮件基础学问已有所了解的基础上。在实际的教学中能

否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证。

第八课的附件和信纸

一、教学目标：

认知：1、通过体验运用发送附件功能以与信纸的应用，

使学生相识到“软件的威力，是靠运用者的创建力激发出来的”。

技能：1、驾驭中附件的发送方法；

2、驾驭中信纸的运用方法；

3、尝试中如何自制特性信纸。

情感：通过体验的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”

功能，使学生体会到软件丰富功能的同时.，满足当代学生追求特性的

心理需求，激发出学生的创新意识。

二、教学重点与难点：

本节课的教学重点：中附件的发送和应用信纸撰写与发送邮

件。

本节课的教学难点：如何自制特性信纸

三、教学分析

课程内容标准：驾驭软件中附件发送、信纸应用的方法和技

能

1、教材分析：《的附件和信纸》是四川人民出版社信息

技术八年级（下）第八节课的内容，本课主要是驾驭软件中附件发

送、信纸应用的方法和技能。本课重点是让学生学会运用进行附件的

发送和如何应用信纸撰写和发送邮件中邮箱帐号的配置和利用进

行电子邮件的收发。难点是在于如何引导学生完成对“自制信纸”功

能的探究与体验。

2、学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关学问与技能的

驾驭状况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要状况是：全

班共50位学生，全部学生均通过上节课《用收发电子邮件》驾驭了

运用收发电子邮件的方法。对于本节教学内容涉与的学问，学生的状

况是这样的：

（1）对于附件的发送大部分学生在上节体验《用收发电子邮件》

时有确定的相识，但对于邮件发送时的对附件的大小有限制不是太了

解。

（2）而对于信纸的应用有20%的学生有过尝试，但对于“自制

信纸”功能学生并不了解。所以在这节课的设计上，我认为可将附

件的添加、发送和应用信纸撰写与发送邮件两部分内容合并在一起，

而将教学的重点和难点定位在储如附件过大造成的邮件发送失败和

如何运用“自制信纸”功能上，留意培育学生发觉问题，探究问题和

解决问题的实力。

四、教学打算：

老师打算工作：

1、老帅检查学校邮件服务器能否正常工作。（为避开频繁

运用互联网邮箱影响教学过程顺当进行，本节涉与的全部邮件的发送

和收取均在校内网邮件服务器上完成）;

2、老师上课前用中发送一封带有附件的邮件到上节演示时配置

到的邮箱里；

3、将图片和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹；

4、制作好“电子邮件作品评分细则”文档并打印100份；

5、制作好名为“电子邮件作品评分表格”的电子表格文档,

并设置好相应的统计公式与函数；

6、将本节竞赛支配制作成电子演示文稿，以备进行此环节

时通过投影展示给学生；

7、打算好小奖品笔、笔记本和小像相册。

学生打算：学生按每5人为一组，共分为10个小组

四、教学流程设计：

五、教学过程描述

教学阶

信息技术应

段与用老师活动学生活动说明

用

时

老师：通过上一节的学习，听老师的讲解、通过“屏利用这封应

仓广设

同学们已经学会了用进行视察老师的操幕广播”功用了自制信

情景导

电子邮件的收发，并体验作。并进行探讨能将邮件的纸和带附件

入新知

了它的其他功能。老师刚收取和打开的邮件吸引

（2分

收到一封很有意思的电过程传送到“学生眼

钟）

邮，现在与大家共享一下。学生电脑球”

老师：同学们，这封邮件仔细视察老师通过“屏幕通过演示和

是不是很有意思、很有特的操作演示的过广播”将整讲解附件的

讲解附

性呢？其实你也可以的做程0个操作过程运用和自制

件和信卜专送到学生

到的（通过投影展示本课信纸的设

纸的运

课题”的附件和信纸”）电脑。计、应用，

用方法

我们来看这样的邮件是做激发出学生

（5分

出来的的“学习欲

钟）

（展示和讲解附件的运用望”

和信纸的应用）

学生进老师：现在同学们知道了学生依据老师展启动进行自学生自己动

行操作在中如何运用附件和信示的竞赛要求完制信纸的设手体验，发

练习，纸，是不是有点“心痒成自制信纸设计和附件的挥自身的想

老师巡痒”的了!好吧，做的再计，邮件内容的运用。象力和创建

察指导美丽都是人家的，咱们来撰写，附件的粘力

（15分比比谁能比老师做的更美贴，邮件的发送。

钟）丽、更有特性。（用投影展

求竞赛要求和素材资料文

件夹的位置）

老师下发“电子邮件作品

评分细则”

老师进行巡察和指导，并

对其中学生简洁出现的问

题进行指导和订正。

老师：同学们，完成了吧！各小组组长打开启动收取邮老师在这一

小组电请各小组集中在小组长所自己邮箱中组员件和阅读邮过程中留意

子邮件在的电脑旁，参照“电子发过来的邮件作件对学生进行

作品自邮件作品评分细则”探讨品，与组员探讨引导，将学

评：（10评出本组的“最佳电子邮和评比习的主动权

分件作品”交还给学

钟）老师进行巡察和指导，组生，也参与

织好学生的探讨和评比学生的探讨

老师：老师已经收到各小学生依据参照老师用多媒师生和生生

小组电

组评出的“最佳电子邮件“电子邮件作品体投影仪展互动课堂气

子邮件

作品”，俗话说“强中自评分细则”对每示学生作品氛达到高潮

作品互

有强中手”，我们一起来个展示的作品打学生用电脑

评与颁

看看谁的作品是最美丽、分；进行分数统

奖：（13

最有特性的（通过投影逐监督页收集各组计

分钟）

一展示各小组的作品）打分

为以示公正，老师指定了