人教版二年级上册上全册教案

11采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。22“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（）有很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣？（33【教学目标】【教学流程】老师示范一个词语“池子”学生领读“池子、小溪、江河、海洋”44平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里？（我三个板块的学习。在童话的环境中学习童话字词仍是教学的重点。但是如果面面俱到，前检查预习的时候，发现学生的问题，然后55？（师：一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数”师：小点儿分开可以吗？重点感受“连城一片”4.第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦，谁来帮它变一66师：老师读到“落”的时候仿佛看到小水珠撑着降落伞从天而降。你读到“打”知道，学生通过动手摆摆、嘴巴说说，不知不觉中练习了对课文语言的复述。第“四点底”写的时候的注意点“一左加三右两大包两小”77()的云海的山峰的画家的风景的岩石的雄鸡请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送______。88“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙，有人是最99？（算？（（）通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳【魔力话题】【思维爆破】【交际魔方】？（林德（1962－1996本名林耀德，生于台北著有诗、散文、长短篇小说等各类创作三十系》等四十余种；各项作品获国家文艺奖、面减光玻璃、升降机、熔焊面罩等都可以入文。虚构和想象中书写都市符征——洗衣机、果汁机下的生活情感，表现现代人文明化、都市化以后朦胧诗派的代表人物舒婷在她的笔下创设了两个浪漫的形象----橡树与木释迦牟尼原是古印度北部的迦毗罗卫王国（今尼位和舒适的王族生活，出家修行，寻求人生的真的时候，获得大彻大悟，终成佛陀。所以，后来蚕chā插pǐ苞chuǎnɡ闯bāo匹cán三、小组合作，整体感悟“匹”用音序查字法应查大写字母(教学重点：学习“春、夏、秋、冬”2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义温暖。)3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发艹糸犭酉()葡紫狸笨酸()？（？（识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。感受小作者的心情和快乐，初步课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）5？（老师拢一拢。什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）三、学习课师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画流，小组自由起来说。啊？妙在哪里啊？小组里面读一读，说一说，分享！）！）？（冒号，冒号就是引起下文，来我们一起读这一句“我瓶里有?..”7课件出现“花瓶里有三朵百合；一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了？（？（？（？（？（七、大胆想象，有创新精神，可以帮助你们更好2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事(2)重点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿起手中的笔,一起前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没【设计意图】运用课件演示“加一加”的方法，把认识字形与理解字义，生“慈祥”一词的内涵，又通过对“慈”字心字底的理解，赋行了汉字的深厚的人？（？（？（【设计意图】出示课件：一首诗《妈妈，您睡吧》配以舒缓音乐，教师有意的爱里快乐成长，妈妈的爱像绵绵的春雨，是清凉的风，雨天，妈妈的爱是遮雨的伞，的泪水，当我们进步的时候，妈妈的爱是甜课乱中有序，帮助学生更好地把握文本的重点，会？（1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布河从天而降。)5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。)1.教学《望庐山瀑布》时,在理解诗意的基础上,教师让学生谈谈对李白的了语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人,达到盛唐诗歌【教学目标】4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其如果把这三个句子都放在每一这就是有趣的“猴子观海”三.教师小结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅？（？）4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因？（？（？（绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及热情好客的维吾尔族老乡。第3？（？（棚下，你会有什么感觉凉快、惬意）多美呀！？（？（？（？（？（？（4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。3发挥想象,初步理解寓意。用自己的话说一说：青蛙的观点是(),1)理解“无边无际”2）天如此无边无际，怪不得…….（）3)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”？）6)指名读第四自然段青蛙的话，读好“!”和“？”教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话，理解青蛙和小鸟各自“笑”造，记住“信”字，比如说：要“言”而有信；小鸟居然和他争论，实在可笑……小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是…….观天呀！积极参与各种活动，多用眼睛去看第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊（）（）（）懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、？（？（？（(4)教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气(),？（在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，你想对小葫芦变黄了，都落了。课文是按照事情发展的创新”的方式让学生学习本堂课的内容，充生在“自主、合作、探究”的氛围中理解文生的主体地位得以实现，把课堂还给学生，师:那我们可不要让生字宝宝失望哦！下面老课件出示生字词:葫芦、哇、藤、邻居、蚜虫、奇怪、盯着、自言自语。开生:细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几多雪白的师相机板书:长满了绿叶，雪白的小花，可爱的小葫芦。看，老师手中就有师:通过你们的朗读，老师发现你们真的很喜生:我从最后一段发现种葫芦的人没得到葫芦，没过4.师：是啊，那么好的葫芦怎么就会都落了呢？请同()的小花（）的葫芦藤()的小草（）的雪花？（？（？（量是伟大的，相信劳动可以创造世界。精卫填海对，正因为洪水给人们带来了灾难，所以人们才黄河流域发生了特大的水灾，洪水横流，滔滔不条河渠。他公而忘私，据说大禹几次路过家门，口，正好遇上妻子生孩子，大家劝他进去看一看有进去；又有一次，他的孩子看见了父亲，非常工程手段以扩大河道泄量、分流、疏导和拦蓄洪洪水侵袭，更好地发挥防洪工程的效益，以减轻洪灾损失。)表现了红军战士们不畏艰苦的革命精神。]⑥研究:探求事物的真相、性质、规律等。(例句)爱迪生经过不断研究,反复实验,带有扁担图的卡片;生字卡片;朱德同志带领的红军队4.朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担(1)播放课件(会师时的图片),简介背景:井冈山在我国江西省,周围五百多里都是高(3)教师小结:红军会师后,面临着吃粮的困难,经常需要抽出一些人到山下的茅坪能更好地理解课文,讲课前教师要简单介绍这方面的内容。学生对于不常见的扁2.新课标非常重视学生的语文实践,提倡在生活中学习语文、活用语文。上课时,(1)朱德爷爷当时已经四十多岁了,工作又忙,可他也跟战士们(一块儿挑粮),而且穿4.是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传1.由于低年级是语文阅读教学的起步阶段,学生自主学习的能力不是很强,因此需2.在语文教学中,语文教材为说话提供了材料和内容,课堂训练为说话提供了有效4.战士们开始为什么要藏朱德的扁担,后主义建设中,为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨？（？（朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，初读，思考字义，理解内容；再读，边读边想，教师：一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。只要把“高”乐府诗总集,主要集录了两汉到唐五代的乐府诗,兼集先秦歌谣,共一百卷。***名2、指导朗读:朗读时应注意什么?(课件出示问题,生答,然后归纳,利用课件出示答3、自由朗读:可以大声朗读,也可低声吟唱,注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读1、请快速把诗朗读一遍,然后讨论一下你在诗中都看到了什么?在哪里看到的?还能看到什么?牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样?茂盛牛羊怎么样?肥壮板书:茂盛肥壮草低、见牛羊呢?动态描写动静结合的写法诗中有静有动,形成了一种动静结合的美,使诗显得有生气,今后同学们在写作的诗中将天空大地,用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻,表现出草原牧1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”？（三、朗读感悟“雾的自言自语”辅以句式：雾，是个淘气的孩子，它把藏了起来，无论还是？（？（？（？（？（？（？（我们知道风__________。风的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来” 1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁第三步：按照页码，在“检字表”中找到所②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上？（？（地方不够好？（放两把椅子）生表演，评价（重点指导：仰、靠、数，相机板教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰.【设计意图:听配乐朗读，一是起示范作用，二是培养学生边听边想的？（1、画去括号里不恰当的拼音。1、学习第一自然段，体会“虎之威”(1)出示练习：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只的狐狸，（）(2)结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说(3)指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。（）“狐：摇头摆尾神气活现”“虎：半信半疑东张西望”？（1.同学们,打开你的回忆的闸门,想想,你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告2在课文中找出不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。3？（①这时，狐狸有点儿恨这群鸡了：傻瓜，干嘛不逃掉②狐狸真是又好气又好笑，望着一天天肥壮起来的鸡，心告诉鸡们，自己是一只狐狸，天生爱吃鸡。黑咬死他们，吃掉他们。可是一到夜里，看③这些鸡还是第一次看到狐狸的凶相，以为狐狸真的生气④鸡们飞了一圈后都落到了狐狸身旁，争先恐后地向狐狸是如此，正所谓：人之初，性本善，只要人积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理语文园地一六单元第单元风人教版二年级上册语文期末复习计划1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们