六年级下册音乐教学计划范文集锦9篇

六年级下册音乐教学计划范文集锦9篇

六年级下册音乐教学计划范文1

一、学生情况分析

六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%,及格率为100%,

总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各

种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿

势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同

学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣

赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数

同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐

内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,

许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有

困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在

这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西,

我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学

习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定

局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即

可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。

学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。

二、全册教材分析

本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定

的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会

审定通过并试用。

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的

审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、

享受音乐奠定基础C

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规

律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、

书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要

为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积

累音乐文化的广阔天地。

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的

主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近

儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价,

有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，

这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音

乐。

三、教学重难点：

（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

四、教学目标

1、总目标：

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导

学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的

音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演

奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观

的生活态度和友爱精神。

2、分目标：

（一）感受与鉴赏

知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和

旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐

句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的

变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。

喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌

和民族器乐曲。

（二）音乐表现

乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的‘前奏

做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合

唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

（三）音乐创造

能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他

音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐

游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单

的旋律。

（四）音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。

主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐

于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈

等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

五、提高教学质量措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的

主动参与能力的培养

2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容

重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，

减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌

握必要的音乐知识和技能。

4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识

地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培

养的内容。

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并

注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,

使学生能够充分发展。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以

及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学

到知识，掌握技能c并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的

团结协作能力及创新能力。

六年级下册音乐教学计划范文2

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从

教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路

等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在

“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、

传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育

的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认

识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学

生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教

育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的'音乐能力

都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐

生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由

性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔

的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、

吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼

泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴

趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音

乐的能力。

五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基

点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴

趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成

健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐

到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重

视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的

音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文

化是素质教育

的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、

音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景

之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点。作为一门学科必然有它自身的体系,

音乐学科也不例外c从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最

基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音

色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音

高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步

展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音

乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如

此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是

音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活

动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、

创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了

直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、

体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的

美。

5、加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中

不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互

联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目

的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，

以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是

贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综

合。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,

是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因

此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促

使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖

掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创

造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐

兴趣及爱好。

七、教学进度

第一周欣赏《爱的奉献》

2课时第二周歌曲《歌声与微笑》

2课时第三周欣赏《重整河山待后生》

2课时第四周歌曲《说拉弹唱》

2课时第五周欣赏《梅花三弄》

2课时第六周歌曲《阳关三叠》

2课时第七周欣赏《嘎达梅林》

2课时第八周歌曲《爱我中华》

2课时第九周欣赏《举杯祝福》

2课

时第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》

2课时第十一周欣赏《告别时刻》

2课时第十二周歌曲《同一首歌》

2课时第十三周歌曲《什么结子高又高》

2课时第十四周欣赏《街头少年》

2课时第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》

2课时第十六周欣赏《老友进行曲》

2课时第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲

2课时第十八周至期末毕业晚会

六年级下册音乐教学计划范文3

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从

教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路

等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在

“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、

传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育

的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认

识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学

生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教

育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力

都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐

生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由

性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔

的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐

字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等

不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴

趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音

乐的能力。

五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主

线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，

把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成

健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐

到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重

视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的

音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文

化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐

与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大

文化背景之中，以文化主题组织教材。

3.以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音

乐的‘诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种

音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的

舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,

教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中,

逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如

此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是

音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活

动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、

创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了

直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、

体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的

美。

5.加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中

不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互

联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目

的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，

以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是

贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综

合。

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，

是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因

此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促

使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖

掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创

造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐

兴趣及爱好。

七、教学进度

第一周欣赏《爱的奉献》2课时

第二周歌曲《歌声与微笑》2课时

第三周欣赏《重整河山待后生》2课时

第四周歌曲《说拉弹唱》2课时

第五周欣赏《梅花三弄》2课时

第六周歌曲《阳关三叠》2课时

第七周欣赏《嘎达梅林》2课时

第八周歌曲《爱我中华》2课时

第九周欣赏《举杯祝福》2课时

第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时

第十一周欣赏《告别时刻》2课时

第十二周歌曲《同一首歌》2课时

第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时

第十四周欣赏《街头少年》2课时

第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时

第十六周欣赏《老友进行曲》2课时

第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时

第十八周至期末毕业晚会

六年级下册音乐教学计划范文4

教学总目的要求：

1、知识目标：认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与

欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识；了解歌剧以及歌剧音乐的作

用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器垠、古琴、马头

琴，并了解其音色特点。

2、能力目标：学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自

然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。通过音乐

活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以

及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、

集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识

和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有

纪律的.全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握

认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单

的音乐创造。

教材总分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元

“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单

元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八

单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元

“美好

好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以

及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

教材重难点分析：

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并

选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音

乐表现力。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的

音乐审美能力，创造能力，合作能力。

采取措施：

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴

趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素,

发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，

以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机

会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴

趣，提高课堂教学效果。

六年级下册音乐教学计划范文5

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习兴趣，引导同学主动

参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展同学的

发明性思维，形成良好的人文素养。

二、同学情况分析：

我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级同学对音乐知识

的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的

合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的掌握还存在一定问题。针对

同学喜欢流行音乐的现象，和时研究同学音乐学习心理，对教学内

容进行拓展，增强音乐教育实效性。

三、教材分析：

本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教

材和乡土教材。

本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首,

外国民歌一首。

综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高同学的.

合唱能力与创作能力。

欣赏曲目共有七首，着重训练同学的分析音乐作品的能力，并

能用自身喜爱的形式表示出来。

器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表示音乐作品中的力

度、速度、情绪等的变化。

四、教学目标：

1、思想教育。

引导同学热爱民族、民间音乐，激发同学热爱祖国的思想感情,

教育同学做共产主义接班人；培养同学的集体主义思想，了解一些

西方音乐文化，提高音乐修养。

2、审美教育。

用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表示

歌曲，通过欣赏，培养同学对音乐的兴趣以和欣赏和感受美的能力。

3、技能训练。

培养同学的竖笛吹奏能力，会自身看谱，读懂力度、速度等音

乐符号，用竖笛表示。培养同学的创新能力，鼓励同学大胆创编旋

律，并为自身创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表示出来，

使同学的发明能力得到发展。

五、教学重点：

通过多种形式的发声练习曲和二声部练习曲来提高演唱技巧和

合唱水平，使同学更好的表示歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱

的变化，分辨并表示感受到的音乐情绪，司时受到思想教育。

六、教学难点：

通过节奏、扮演，力度、速度、吹奏等训练，培养同学多方面

的音乐表示力。

七、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解

本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重

难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战

性以和扮演性。最限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学

的团结协作能力和创新能力。

(3)积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们

的优点，不时提高自身的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂

教学效果。

(5)密切联系同学，因材施教，对不同的同学要注意采用不同

的教学手法，使同学能够充沛发展。经常征求同学对老师的意见，

不时改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要

求。

八、教学进度布置：

1、青春放歌-------------------------------------------

-----四课时

2、亚洲弦歌-------------------------------------------

-----四课时

3、DOREMI------------------------------------------------

——四课时

4、弹起我心爱的土琵琶---------------------------------

-----四课时

5、火车来了-------------------------------------------

-----四课时

6、大合唱---------------------------------------------

----四课时

六年级下册音乐教学计划范文6

一、上学期工作回顾及学生情况分析：上学期期末参加考试人

数31人，及格率93.5%,平均分86分，最高分98分，最低分43,

优生率61%.本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分

学生能扎实的掌握.但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学

习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实

际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材

内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四

个部分。

教学要求：

1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会

正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中

的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反

比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学

知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识

的复习。

三、教学措施：

1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建

和谐有效课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体,

后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

2、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当

的学习方法

,使学生了解知识间的'横向联系。

3、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能

力。

4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。

四、教学进度安排：

教学进度表

第1周：一比例4

1、意义和性质4

2、正比例和反比例的意义2

3、比例的应用2

4、复习1

5、活动课2

6、单元检测2

机动17

第2--5周：二圆柱和圆锥

1、圆柱

2、圆锥

3、复习

4、单元检测

第7—9周：三简单的统计表和统计图

1、统计表2

2、统计图4

3、活动课1

4、复习1

5、单元检测2

机动11

第10—11周：四总复习

第12周至期末

六年级下册音乐教学计划范文7

一、指导思想：

以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与

音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造

性思维，形成良好的人文素养。贯彻落实新课标新课改精神，培养

学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣。进一步

转变教学观念，培养学生美好的情操，健全的人格，切切实实提高

学生的音乐素质。

二、学生基本情况分析：

本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,

课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反

应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，

在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现

做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲

做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演

相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视

唱旋律方面难度较大，还不能单独视唱，在以后的教学中多加强这

方面教学，增强音乐教学实效性。

三、教材分析

本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用

乡土教材。本册教对共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌

一首，外国民歌一首。综

综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的

合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音

乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。编创与活动中，

编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，

提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情,

教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些

西方音乐文化，提高音乐修养。

2、审美教育。

用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现

歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

3、技能训练。

培养学生对音乐的表现能力，学会自己看谱，读懂力度、速度

等音乐符号。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为

自己创编的旋律配上歌词，并用其他形式表现出来，使学生的.创造

能力得到发展。

五、教学措施：

1、总结经验，认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本

学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难

点突出。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大

限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌

握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能

力及创新能力。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的

长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、了解学生情况，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的

教学方法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不

断改进教法，提高教学效果。

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，

打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法，针对不同学生采取

不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

6、根据本校条件设备，充分利用电教手段，努力激发学生兴趣,

提高课堂教学效果C

7、完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动

能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活。

六、教学安排：

周次

教学内容

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化

1

2

3

欣赏《爱星满天》，为歌曲划分段落；

欣赏《欢乐颂》学唱歌曲《爱的奉献》；

《歌声与微笑》；《欢乐颂》

集体舞《歌声与微笑》

分小组创编集体舞；

对歌曲《爱的奉献》两个段落作

不同的处理并尝试指挥。

理解《歌声与微笑》歌词的含义；

介绍贝多芬及他的作品

4

5

欣赏京韵打鼓《重整河山待后生》；《小放风筝》；《蝶恋花

答李淑一》；《说大话》

学唱歌曲《说演弹唱》；随录音学唱《重整河山待后生》；音

乐活动”说、演、弹、唱话曲艺”

初步唱出曲艺的语调特点；简述曲艺音乐的特点；表演曲艺片

介绍曲艺；四川清音；苏州弹词；太歌词；南音说唱；山东琴

书

6

7

欣赏《阳关三叠》、《渔舟唱晚》、《梅花三弄》

学唱歌曲《阳关三叠》

填词演唱歌曲

古诗《送元二使安西》；有关乐曲《渔舟唱晚》意境的诗画；

有关梅花的诗画

8

9

欣赏歌曲《嘎达梅林》；《上去高山望平川》

学唱歌曲《举杯祝福》；《爱我中华》

“爱我中华”展示会

乌孜—克族相关风俗、文化；蒙古族和回族相关风俗、文化；各

民族的相关文化

10

11

12

欣赏《天边有颗闪亮的星》、《卡门序曲》、《街头少年》、

《回忆》；色彩斑斓的歌剧艺术

随录音学唱《牡丹花》；

学唱《什么结子高又高》；随录音哼唱《回忆》

介绍歌剧《党的女儿》；介绍《刘三姐》并欣赏《刘三姐》唱

段；简介《卡门》并欣赏《斗牛士之歌》；介绍作

曲家比才；介绍音乐剧《猫》以及作曲家韦伯

13

14

15

欣赏管弦合奏《老友进行曲》、歌曲《告别时刻》、合唱歌曲

《同一首歌》

学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》、《告别时刻》；活动“毕业

晚会”

《捧一束鲜花献给你》；《老友进行曲》;《同一首歌》；活

动“毕业晚会”

了解进行曲的风格特征及几首比较著名的进行曲；简介莎拉布

莱曼；谈谈留给母校珍贵的回忆

16

复习，考试

六年级下册音乐教学计划范文8

一、指导思想：

以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与

音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造

性思维，形成良好的人文素养。贯彻落实新课标新课改精神，培养

学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣。进一步

转变教学观念，培养学生美好的情操，健全的人格，切切实实提高

学生的音乐素质。

二、学生基本情况分析：

本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,

课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反

应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，

在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现

做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲

做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演

相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视

唱旋律方面难度较大，还不能单独视唱，在以后的教学中多加强这

方面教学，增强音乐教学实效性。

三、教材分析

本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用

乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌

一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习

为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重

训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。

编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体

验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情,

教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些

西方音乐文化，提高音乐修养。

2、审美教育。

用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现

歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

3、技能训练。

培养学生对音乐的表现能力，学会自己看谱，读懂力度、速度

等音乐符号。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为

自己创编的旋律配上歌词，并用其他形式表现出来，使学生的创造

能力得到发展。

五、教学措施：

1、总结经验，认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本

学期的教学任务，备教材、备学生、备教法