制作钟摆教案五年级上册科学 教科版

6.制作钟摆（教案）五年级上册科学教科

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版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作钟摆，这是五年级上册科学教科版《科

学》课程中的内容。学生将学习如何制作一个简单的钟摆，并观察其

运动规律。

在制作钟摆的过程中，学生将运用他们已有的知识，包括杠杆原理和

简单机械的知识。学生已经了解过简单的机械，如滑轮和杠杆，并知

道它们是如何工作的。在制作钟摆的过程中，学生将运用杠杆原理,

通过调整摆锤的重量和摆杆的长度，来观察钟摆的运动规律。

此外，学生还将运用他们的数学知识，包括测量和计算。学生需要测

量摆锤的重量和摆杆的长度，并计算摆动的角度和周期。这些计算将

帮助他们更好地理解钟摆的运动规律。

二、核心素养目标

1.运用科学知识，理解钟摆的运动规律。

2.运用数学知识，进行测量和计算，提高解决问题的能力。

3.培养动手实践能力，提高创新能力。

4.培养团队合作精神，提高沟通协作能力。

5.培养科学探究精神，提高对科学现象的观察和分析能力。

三、重点难点及解决办法

重点:

1,理解钟摆的运动规律，包括摆动的角度和周期。

2.掌握杠杆原理在钟摆制作中的应用。

3.运用数学知识进行测量和计算。

难点：

1.理解钟摆的运动规律，特别是周期与摆长之间的关系。

2.准确测量摆锤的重量和摆杆的长度。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，帮助学生理解钟摆的运动规律。

2.通过实际操作，让学生体验杠杆原理在钟摆制作中的应用。

3.利用教学工具和设备，如量具和计算器，帮助学生进行准确的测

量和计算。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过制作钟摆的实践活动，让学生亲身体验钟摆的运动

规律，培养他们的动手实践能力和观察能力。

2.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解钟摆的运动原理，如杠杆

原理和周期与摆长的关系，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享制作钟摆的经验和

观察到的现象，培养他们的沟通协作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示钟摆的动画演示和运动规律，

帮助学生直观地理解和掌握相关知识。

2.教学软件：使用教学软件进行实验模拟，让学生在虚拟环境中体

验钟摆的运动规律，提高教学效果和效率。

3.实物展示：通过实物展示钟摆的实物模型，让学生直观地观察钟

摆的运动，加深对钟摆运动规律的理解。

4.教学工具：提供量具和计算器等教学工具，帮助学生进行准确的

测量和计算，提高他们的实践能力。

5.教学辅助材料：提供相关的教学辅助材料，如实验指导书和视频

教程，帮助学生更好地完成制作钟摆的实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料（如PPT、

视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕钟摆的运动规律和制作过程，设计一系列具有

启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度,

确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钟摆

的运动原理和制作过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和

监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解钟摆的运动规律和制作过程，为课堂学习做好准

备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的钟摆实验，引出钟摆的运动规律和

制作过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钟摆的运动原理和制作过程，结合实例帮助

学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和制作钟摆的实践活动，让学生在实

践中掌握制作钟摆的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师奏出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和制作钟摆的实践活动，体验钟

摆的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解钟摆的运动原理和制作过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作钟摆的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟

通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解钟摆的运动原理和制作过程，掌握制作钟摆的技

能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据钟摆的运动原理和制作过程，布置适量的课后作业,

巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与钟摆相关的拓展资源（如书籍、网站、视频

等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建

议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的钟摆的运动原理和制作过程。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，音助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自

我提升。

六、学生学习效果

1.学生能够理解钟摆的运动规律，包括摆动的角度和周期。

2.学生能够运用杠杆原理，通过调整摆锤的重量和摆杆的长度，来

观察钟摆的运动规律。

3.学生能够运用数学知识进行测量和计算，如计算摆动的角度和周

期。

4.学生能够制作一个简单的钟摆，并观察其运动规律。

5.学生能够通过小组讨论和实践活动，提高团队合作意识和沟通能

力。

6.学生能够通过自主学习和反思总结，提高自主学习能力和自我提

升能力。

7.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

8.学生能够通过实验法，提高动手实践能力和观察能力。

9.学生能够通过讲授法和讨论法，加深对钟摆运动规律的理解。

10.学生能够通过多媒体教学和教学软件，提高教学效果和效率。

11.学生能够通过教学辅助材料，更好地完成制作钟摆的实践活动。

12.学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的钟摆运动

原理和制作过程。

13.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进

自我提升。

14.学生能够通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

15.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

七、内容逻辑关系

1.钟摆的运动规律：学生通过学习钟摆的运动规律，了解摆动的角

度和周期，以及它们之间的关系。

2.杠杆原理在钟摆制作中的应用：学生通过学习杠杆原理，了解其

在钟摆制作中的应用，以及如何通过调整摆锤的重量和摆杆的长度来

观察钟摆的运动规律。

3.数学知识在钟摆制作中的运用：学生通过学习数学知识，如测量

和计算，了解如何进行准确的测量和计算，以及如何计算摆动的角度

和周期。

4.制作钟摆：学生通过实际操作，了解如何制作一个简单的钟摆，

并观察其运动规律。

5.小组讨论和实践活动：学生通过小组讨论和实践活动，了解如何

提高团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习和反思总结：学生通过自主学习和反思总结，了解如何

提高自主学习能力和自我提升能力。

7.拓展学习：学生通过拓展学习，了解如何拓宽知识视野和思维方

式。

8.实验法：学生通过实验法，了解如何提高动手实践能力和观察能

力。

9.讲授法和讨论法：学生通过讲授法和讨论法，了解如何加深对钟

摆运动规律的理解。

10.多媒体教学和教学软件：学生通过多媒体教学和教学软件，了解

如何提高教学效果和效率。

11.教学辅助材料：学生通过教学辅助材料，了解如何更好地完成制

作钟摆的实践活动。

12.课后作业和拓展学习：学生通过课后作业和拓展学习，了解如何

巩固课堂上学到的钟摆运动原理和制作过程。

13.反思总结：学生通过反思总结，了解如何发现自己的不足并提出

改进建议，促进自我提升。

14.合作学习：学生通过合作学习，了解如何培养团队合作意识和沟

通能力。

15.自主学习：学生通过自主学习，了解如何培养自主学习能力和独

立思考能力。

八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：提供关于钟摆运动原理和历史的书籍或文章，如《钟摆

的故事》、《钟摆的物理学》等。

-视频资源：推荐观看有关钟摆的科普视频或纪录片，如《探索频道：

钟摆的奥秘》、《BBC：钟摆的世界》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读

材料和观看视频资源，进一步了解钟摆运动原理和历史的知识。

-问题解答：鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，教师可提供必

要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-思考和讨论：鼓励学生思考钟摆