2024年贵州省龙里县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年贵州省龙里县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师职业角色包括传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色，体现了多样化的特点，所以选A。2.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育思想的教育家是（）。A.陶行知B.杜威C.康德D.马卡连柯答案：B答案分析：杜威是实用主义教育代表人物，其主要观点有“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等，所以选B。3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志，所以选D。4.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.社会的价值取向答案：D答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标，社会的价值取向不属于教育目的的层次结构，所以选D。5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育答案：A答案分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力，所以选A。6.课程计划的中心和首要问题是（）。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：A答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程设置是课程计划的中心和首要问题，所以选A。7.教学过程的中心环节是（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：教学过程包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等环节，其中领会知识是教学过程的中心环节，所以选B。8.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，所以选B。9.最早提出“班级”一词的是（）。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威答案：A答案分析：最早提出“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯，所以选A。10.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，所以选B。11.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A答案分析：学生具有“向师性”和模仿性，教师的言行举止会成为学生学习的对象，这决定了教师劳动具有示范性，所以选A。12.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A答案分析：孔子主张“有教无类”，即不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育，所以选A。13.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A答案分析：教育心理学的研究内容主要包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理。其中学习过程是教育心理学研究的核心内容，所以选A。14.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.求知欲答案：C答案分析：附属内驱力是指为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。小红为获得老师和家长表扬而学习，属于附属内驱力，所以选C。15.学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系答案：C答案分析：耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间呈倒U型关系，中等强度的动机最有利于任务的完成，所以选C。16.学生掌握了“猫”“狗”“马”等概念后，再学习“动物”概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习答案：A答案分析：上位学习也叫总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。“动物”概念的包容程度高于“猫”“狗”“马”等概念，属于上位学习，所以选A。17.小明在学习英语单词时，总是一遍又一遍地读、写、记，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：A答案分析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。小明一遍又一遍地读、写、记单词，属于复述策略，所以选A。18.柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。A.对偶故事法B.道德两难故事法C.实验法D.观察法答案：B答案分析：柯尔伯格采用道德两难故事法研究儿童道德发展，让儿童对道德两难问题作出判断，所以选B。19.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案：C答案分析：活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师讲课时有必要的走动和手势，通过活动来增强学生感知效果，依据的是活动律，所以选C。20.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。这种现象称为（）。A.定势B.功能固着C.迁移D.原型启发答案：B答案分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，所以选B。21.以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式是（）。A.观摩教学B.微格教学C.反思教学D.虚拟教学答案：B答案分析：微格教学是指以少数学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析，所以选B。22.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，所以选B。23.以下不属于义务教育基本特征的是（）。A.强制性B.免费性C.普及性D.终身性答案：D答案分析：义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特征，终身性不属于义务教育的特征，所以选D。24.课程资源指的是（）。A.教师和学生B.课程标准和教科书C.国家课程、地方课程与学校课程D.有利于实现课程目标的各种因素答案：D答案分析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源，所以选D。25.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A.测量B.测验C.考试D.评价答案：B答案分析：测验是指教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，所以选B。26.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B答案分析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，所以选B。27.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化答案：D答案分析：教学策略是对教学活动的总体谋划，是教学过程整体性决策。教学方法是为完成教学任务而采用的办法，是教学策略的具体化，所以选D。28.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：B答案分析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，所以选B。29.学校课外活动的基本组织形式是（）。A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.社会活动答案：B答案分析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动，所以选B。30.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不遵守纪律等行为，教师对这些行为进行干预和矫正，属于（）。A.课堂管理B.教学管理C.课程管理D.评价管理答案：A答案分析：课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。教师对学生课堂不良行为进行干预和矫正，属于课堂管理，所以选A。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD答案分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等方面，所以选ABCD。2.我国教育目的的基本精神包括（）。A.强调为社会主义建设事业服务B.要求使学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养受教育者的独立个性和创造精神答案：ABCD答案分析：我国教育目的的基本精神包括：强调为社会主义建设事业服务；要求使学生在德、智、体等方面全面发展；强调教育与生产劳动相结合；培养受教育者的独立个性和创造精神，所以选ABCD。3.下列属于教学过程基本规律的有（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：ABCD答案分析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律，所以选ABCD。4.常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD答案分析：常用的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、练习法、谈话法、参观法等，所以选ABCD。5.班主任了解和研究学生的方法有（）。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法答案：ABCD答案分析：班主任了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法等，所以选ABCD。6.影响学生学习动机的内部因素有（）。A.学生的需要与目标结构B.学生的性格特征和个别差异C.学生的志向水平和价值观D.学生的焦虑程度答案：ABCD答案分析：影响学生学习动机的内部因素包括学生的需要与目标结构、性格特征和个别差异、志向水平和价值观、焦虑程度等，所以选ABCD。7.学习策略包括（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：ABC答案分析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。组织策略属于认知策略的一种，所以选ABC。8.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD答案分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，所以选ABCD。9.课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：ABCD答案分析：课堂纪律的类型包括教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律，所以选ABCD。10.教育研究的基本方法有（）。A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法答案：ABCD答案分析：教育研究的基本方法有观察法、调查法、实验法、行动研究法、历史研究法等，所以选ABCD。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。动物界不存在教育，所以本题正确。2.教师的根本任务是教书育人。（）答案：正确答案分析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识、培养人才，同时对学生进行思想品德教育，所以本题正确。3.教学就是智育。（）答案：错误答案分析：教学与智育既有联系又有区别。教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育也需要通过课外活动等途径来实现。而且教学还担负着德育、体育、美育、劳动技术教育等多方面的任务，所以本题错误。4.考试和测验是一回事。（）答案：错误答案分析：测验是指教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，而考试通常是指对学生学业成绩进行的阶段性或总结性的检查和评定，考试的规模和正式程