2024年贵州省罗甸县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年贵州省罗甸县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析单项选择题（每题1分，共30题）1.教育的本质属性是（）A.社会性B.永恒性C.育人性D.相对独立性答案：C答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，育人性是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也就是教育的本质属性。2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，他的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。3.决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.政治经济制度D.文化答案：C答案分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。统治阶级利用国家政权的力量来掌握教育的领导权。4.个体身心发展的顺序性要求教育要（）A.因材施教B.及时施教C.循序渐进D.抓关键期答案：C答案分析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。因此教育要循序渐进地促进学生的发展。5.我国近代制度化教育兴起的标志是（）A.京师大学堂B.学堂的出现C.废科举，兴学堂D.壬寅学制答案：C答案分析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学堂”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。6.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D答案分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新和教师需要“教育机智”，即创造性地运用教育规律。7.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心问题是开设哪些科目。8.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识，为进一步巩固和运用知识奠定基础。9.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论答案：B答案分析：布鲁纳提出结构主义课程论，强调学科的基本结构，认为教学的目的在于理解学科的基本结构。10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。11.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。12.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.社会活动答案：B答案分析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。13.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。14.最早提出“关键期”这一概念的是（）A.劳伦兹B.埃里克森C.皮亚杰D.维果斯基答案：A答案分析：奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的概念，关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。15.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C答案分析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。学生为了改变自己在班集体中的排名而学习，体现了自我提高内驱力。16.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=Sh，这属于（）A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习答案：C答案分析：上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。正方体、长方体是具体的立方体，先学习它们的体积公式，再学习一般立方体的体积公式，是从具体到一般的学习，属于上位学习。17.以下属于元认知计划策略的是（）A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间答案：A答案分析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。B选项属于监控策略，C、D选项属于调节策略。18.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B答案分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划、调节和监视策略属于元认知策略。19.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略答案：B答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，题目中对解题过程的监视和速度把握属于元认知策略。20.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：B答案分析：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，它是品德心理结构中最具有动力色彩的成分，能激励人们去追求真理、战胜困难。21.科尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）A.对偶故事法B.两难故事法C.实验法D.观察法答案：B答案分析：科尔伯格采用两难故事法，让儿童对道德两难问题作出判断，以此研究儿童道德发展的阶段。对偶故事法是皮亚杰研究儿童道德判断发展水平的方法。22.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程，它包括课堂人际关系管理、课堂环境管理等方面。23.课堂纪律管理的最终目标是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D答案分析：自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，当学生能够自觉地约束自己的行为，养成自律的习惯时，就达到了较高的纪律水平。24.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态答案：A答案分析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。25.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）A.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式答案：A答案分析：经常逃学的学生、有学习障碍的学生需要进行个别辅导，因为他们的问题具有特殊性，更适合一对一的深入交流和帮助，而团体辅导主要面向全体学生，侧重于预防和发展。26.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观答案：A答案分析：新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三个维度相互联系、相互渗透，共同构成了课程目标体系。27.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化答案：D答案分析：教学策略是对教学活动的总体规划和决策，教学方法是为实现教学目的而采用的办法。教学方法是教学策略的具体化，教学策略指导教学方法的选择和运用。28.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等，这种行为所体现的教学目标属于（）A.行为性目标B.生成性目标C.表现性目标D.普遍性目标答案：C答案分析：表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果。教师鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等，关注的是学生的表现，属于表现性目标。29.教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务答案：B答案分析：法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的依据，它是指能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的客观情况或现象。30.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）A.管理学生权B.教育教学权C.学术自由权D.民主管理权答案：B答案分析：教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利，教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC答案分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性。阶级性是历史性在阶级社会中的体现，不是独立的社会属性。2.以下属于我国古代教育内容“六艺”的有（）A.礼B.乐C.射D.数答案：ABCD答案分析：“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。3.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：影响个体身心发展的主要因素有遗传、环境、教育和个体主观能动性。遗传是个体身心发展的物质前提，环境为个体发展提供了多种可能，教育在个体发展中起主导作用，个体主观能动性是个体发展的内在动力。4.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD答案分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。职业道德素养是教师职业的基本要求，知识素养是教师从事教育工作的基础，能力素养是教师顺利完成教学任务的保障，心理素养有助于教师保持良好的工作状态。5.课程的文本表现形式主要有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.课程目标答案：ABC答案分析：课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材。课程计划是有关教学和教育工作的指导性文件，课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。6.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：ABCD答案分析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律。7.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式，主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。8.班主任了解和研究学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法答案：ABCD答案分析：班主任了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法等。观察法是最基本的方法，谈话法能深入了解学生，书面材料和学生作品分析法可了解学生的学习和思想情况，调查访问法可从多方面获取信息。9.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平答案：ABC答案分析：影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。智力水平虽然对学习有影响，但不是影响学习迁移的主要因素。10.课堂管理的功能主要有（）A.维持功能B.促进功能C.发展功能D.调节功能答案：ABC答案分析：课堂管理的功能主要有维持功能、促进功能和发展功能。维持功能是基本功能，促进功能能提高教学效率，发展功能有助于培养学生的自我管理能力。判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.教育与生产力的发展和政治经济制度的变革是完全同步的。（）答案：错误答案分析：教育具有相对独立性，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，可能超前或滞后于社会的发展。3.教师的根本任务是教书育人。（）答案：正确答案分析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识技能，培养学生的品德和价值观，促进学生的全面发展。4.课程标准是教